2023年《学前儿童家庭教育》课程教学大纲汇总.pdf

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2、前儿童家庭教育课程教学大纲 执笔人：黄珠红 审核人：骆阳 编撰日期：2008 年 3 月 第一部分 大纲说明 一、课程性质及教学目的和要求(一）课程性质 学前儿童家庭教育是学前教育专业的的一门职业延展课，课程类型 A类，课程性质选修，计划时数 36 学时，2 学分。本课程主要是研究 1-6 岁儿童家庭教育活动，揭示学前儿童家庭教育规律，以提高学前儿童家庭教育质量的一门学科.学习此课程，有助于本专业学生深刻理解学前儿童家庭教育的特征,掌握托儿所、幼儿园家长工作的基本知识和技能，以便在学前教育实践中能充分发挥家庭教育的作用，进一步促进家长支持、配合、参与托儿所、幼儿园教育的积极性，促进儿童更好地成

3、长发展。本学科与学前心理学、学前教育学这两门学科有着非常密切的关系：了解学前儿童心理发展的年龄特征和个别差异是家长对幼儿进行教育的前提条件;也有利于幼儿教师根据托儿所、幼儿园教育的基本规律、途径、原则、方法对家长进行指导。(二）教学要求 本课程通过学习家庭教育的基本理论，明确家庭教育的目的和任务,掌握家庭教育的原则、内容和方法,了解不同类别的家庭教育的特点，为能有针对性的实施家庭教育打下基础。第一，能够记住、理解有关学前儿童家庭教育方面的重要术语、概念和观点。第二，能够运用学前儿童家庭教育的原理，指导学前儿童家庭教育，并促进幼儿校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整版学前儿童家庭教育课程教

4、学大纲汇总的内容能够给您的工作和学习 您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总的部内容 月第一部分大纲说明一课程性质及教学目的和要求一课程性质学前儿童家庭教育是学前教育专业的的一门职业延展课(完整版)学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总 园教育与家庭教育的合作，为学前儿童的成长提供良好的环境。二、课程的学时与学分 本课程的课内学时数为 36 学时，共 2 学分，学习时间为一学期。本课程主要教学内容安排及学时分配：序号 教 学 内 容 课时分配 1 第一讲 学前儿童家庭教育概述 4 课时 2 第二讲 学前儿童家庭的创造教育 4 课时 3 第三讲

5、学前儿童家庭的情商教育 6 课时 4 第四讲 学前儿童家长的教育素质及能力 4 课时 5 第五讲 学前教育机构家庭教育的指导 4 课时 6 第六讲 学前教育机构与家庭的合作活动 6 课时 7 第七讲 学前儿童家庭教育的科学研究 4 课时 8 第八讲 国外学前教育机构与家庭、社区的合作共育 4 课时 三、考核说明 本课程考试以本大纲和李生兰所著学前儿童家庭教育为依据，以李生兰所著幼儿家庭教育(上海教育出版社 2000 年版）和幼儿园与家庭、社区合作共育的研究(华东师范大学出版社，2003 年版）为参照。考试目的在于了解学生对 学校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整版学前儿童家庭教育课程教学

6、大纲汇总的内容能够给您的工作和学习 您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总的部内容 月第一部分大纲说明一课程性质及教学目的和要求一课程性质学前儿童家庭教育是学前教育专业的的一门职业延展课(完整版)学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总 前儿童家庭教育这门课程的基本概念、原理的理解程度、对其内在关系的掌握程度；特别是要考查学生能否灵活运用已学习的知识点，评析学前儿童家庭教育实际情况，以及能否综合运用所学的知识点，解决学前儿童家庭教育面临问题的能力.本课程考核分为两部分，一是平时的形成性考核，一是期末终结性考核。本课程考试成绩也是由这两部分组成，其

7、中平时作业成绩占总成绩的 30；期末考试成绩占总成绩的 70。（1）形成性考核。本课程平时的形成性考核是对学生平时学习过程的检查，它涵盖了知识掌握、能力培养和习惯养成等方面的考核，是科学测评学生学习效果，反馈学习信息，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。要求教师每章结束后都要以不同的形式布置思考题，要求学生自觉完成；要求学生定期学习相关的资料，不定期口头检查；要求学生采用小组学习、互助的方式进行案例分析并形成 2 次的书面作业等.形成性考核成绩主要参考学生参加课堂讨论情况、小组学习情况、到课情况和书面作业的完成情况。形成性考核成绩占课程总成绩的 30。（2）终结性考核。本课程终

8、结性考试是对教与学的全面验收，是不可缺少的教学环节。考试题目具有科学性、精确性的特点，并符合教学大纲要求。期末考试采用闭卷的方式考核学生运用家庭教育的知识去分析问题和解决实际问题的能力。终结性考试成绩占课程总成绩的 70。第二部分 大纲本文 第一章 学前儿童家庭教育概述 教学目的：了解学前儿童家庭教育的特点和作用，理解学前儿童家庭教育的目的及任务，掌握学前儿童家庭教育的原则与方法 教学重点:学前儿童家庭教育的原则与方法 教学难点:学前儿童家庭教育的目的与任务 校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整版学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总的内容能够给您的工作和学习 您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝

9、您生活愉快业绩进步以下为完整版学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总的部内容 月第一部分大纲说明一课程性质及教学目的和要求一课程性质学前儿童家庭教育是学前教育专业的的一门职业延展课(完整版)学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总 教学具体内容及目标定位：第一节 学前儿童家庭教育的特点 一、学前儿童家庭教育的涵义 二、学前儿童家庭教育与托幼机构教育的比较 三、学前儿童家庭教育的特点 第二节 学前儿童家庭教育的作用 一、家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育 二、家庭教育促进了儿童智力潜能的最大开发 三、家庭教育促进了儿童社会化的进程 四、家庭教育提高了儿童的审美能力 五、家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础 第

10、三节 学前儿童家庭教育的目的及任务 一、学前儿童家庭教育的主要目的 二、学前儿童家庭教育的基本任务 第四节 学前儿童家庭教育的原则与方法 一、学前儿童家庭教育的基本原则 二、学前儿童家庭教育的主要方法 第二章 学前儿童家庭的创造教育 教学目的:了解学前儿童家庭创造教育的价值和任务，掌握学前儿童家庭进行创造教育的原则，学会利用不同的标准来评价学前儿童家庭的创造教育。教学重点:学前儿童家庭创造教育的活动。教学难点：学前儿童家庭创造教育的原则和评价 教学具体内容及目标定位:第一节 学前儿童家庭创造教育的价值 校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整版学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总的内容能够给您的

11、工作和学习 您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总的部内容 月第一部分大纲说明一课程性质及教学目的和要求一课程性质学前儿童家庭教育是学前教育专业的的一门职业延展课(完整版)学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总 第二节 学前儿童家庭创造教育的任务 第三节 学前儿童家庭创造教育的原则 第四节 学前儿童家庭创造教育的活动 第五节 学前儿童家庭创造教育的评价 一、观察孩子的动作 二、观看孩子的作品 三、倾听孩子的声音 四、洞察孩子的心理 五、透视孩子的个性 教学建议：（1启发学生联系学前教育机构的教育活动进行学习、讨论，教师小结。（2）在讲解学前儿童

12、家庭创造教育的原则时，重点帮助学生掌握宽松性原则和赞赏性原则：在讲解学前儿童家庭创造教育的活动时，着重使学生掌握绘画活动、想象活动和制作活动.第三章 学前儿童家庭的情商教育 教学目的:了解学前儿童家庭情商教育的价值和任务，掌握学前儿童家庭情商教育的方法，知道如何开展学前儿童家庭情商教育的活动。教学重点：学前儿童家庭情商教育的活动 教学难点:学前儿童家庭情商教育的方法 教学具体内容及目标定位：第一节 学前儿童家庭情商教育的价值 一、学前儿童情商的基本涵义 二、提升学前儿童情商的基本价值 第二节 学前儿童家庭情商教育的任务 校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整版学前儿童家庭教育课程教学大纲汇

13、总的内容能够给您的工作和学习 您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总的部内容 月第一部分大纲说明一课程性质及教学目的和要求一课程性质学前儿童家庭教育是学前教育专业的的一门职业延展课(完整版)学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总 一、陶冶儿童的道德情感 二、训练儿童的社会技能 三、提高儿童的情感技能 四、培养儿童的自主精神 第三节 学前儿童家庭情商教育的方法 第四节 学前儿童家庭情商教育的活动 第四章 学前儿童家长的教育素质及能力 教学目的：认识到要想成为一名合格的学前儿童家长，就必须具有全面的教育素质、正确的教养态度和全面的教育能力 教学重点

14、:学前儿童家长的教育能力 教学难点：学前儿童家长的教养态度 教学具体内容及目标定位：第一节 学前儿童家长的教育素质 一、学前儿童家长的身体素养 二、学前儿童家长的文化素养 三、学前儿童家长的道德素养 四、学前儿童家长的心理素养 五、学前儿童家长的教育素养 第二节 学前儿童家长的教养态度 一、家长教养态度的类型及影响 二、家长教养态度的调整与纠正 第三节 学前儿童家长的教育能力 一、学前儿童家长了解、认识孩子的能力 二、学前儿童家长观察、记录孩子的能力 校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整版学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总的内容能够给您的工作和学习 您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉

15、快业绩进步以下为完整版学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总的部内容 月第一部分大纲说明一课程性质及教学目的和要求一课程性质学前儿童家庭教育是学前教育专业的的一门职业延展课(完整版)学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总 三、学前儿童家长分析、评价孩子的能力 四、学前儿童家长指导、发展孩子的能力 第五章 学前教育机构家庭教育的指导 教学目的:理解学前儿童家庭教育指导形式的发展过程及特点，能够灵活运用不同的形式来指导家长,提高家庭教育的质量.教学重点:学前教育机构家庭教育指导形式的渠道 教学难点：学前教育机构家庭教育指导形式的衍变 教学具体内容及目标定位：第一节 学前教育机构家庭教育指导形式的衍变、50 9

16、0 年代学前教育机构家庭教育的指导形式及成因 二、50 90 年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点 三、学前教育机构家庭教育指导形式的未来走向 第二节 学前教育机构家庭教育指导的策略 第三节 社会互动理论对学前教育机构 第六章 学前教育机构与家庭的合作活动 教学目的：了解学前教育机构与家庭合作活动的价值及发展趋势，掌握学前教育机构与家庭合作活动的原则,并能设计出一系列行之有效的合作活动的方案。教学重点：学前教育机构与家庭合作活动的方案。教学难点:学前教育机构与家庭合作活动的原则。教学具体内容及目标定位：第一节 学前教育机构与家庭合作活动的价值及原则 一、学前教育机构与家庭合作活动的价值

17、二、学前教育机构与家庭合作活动的原则 第二节 学前教育机构与家庭合作活动的方案及评价 校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整版学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总的内容能够给您的工作和学习 您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总的部内容 月第一部分大纲说明一课程性质及教学目的和要求一课程性质学前儿童家庭教育是学前教育专业的的一门职业延展课(完整版)学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总 一、家园(所）合作读书活动方案及评析 二、家园（所）合作节庆活动方案及评析 三、家园（所)合作参观活动方案及评析 四、家园（所）合作教学活动方案及评析 第三节

18、学前教育机构与家庭合作活动的发展趋势 一、合作活动的目的由单一孤立转向全面融合 二、合作活动的伙伴由被动应对转向积极互动 三、合作活动的资源由园（所）内部转向园（所)内外部相结合 四、合作活动的形式由仿效参照转向借鉴创新 五、合作活动的视野由市内国内转向世界范围 六、合作活动的媒体由玩具图书转向网络邮件 第七章 学前儿童家庭教育的科学研究 教学目的：了解学前儿童家庭教育研究的基本步骤和重要课题，掌握学前儿童家庭教育科学研究的主要方法。教学重点：学前儿童家庭教育科学研究的主要方法 教学难点：学前儿童家庭教育科学研究的基本步骤 教学具体内容及目标定位:第一节 学前儿童家庭教育科学研究的基本步骤 第

19、二节 学前儿童家庭教育科学研究的主要方法 第三节 学前儿童家庭教育科学研究的重要课题 一、学前儿童家庭教育课题研究的地位与内容 二、学前儿童家庭教育课题研究的主要特点 三、学前儿童家庭教育课题研究的基本结构 第八章 国外学前教育机构与家庭、社区的合作共育 校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整版学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总的内容能够给您的工作和学习 您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总的部内容 月第一部分大纲说明一课程性质及教学目的和要求一课程性质学前儿童家庭教育是学前教育专业的的一门职业延展课(完整版)学前儿童家庭教育课程教学

20、大纲汇总 教学目的：了解世界主要国家学前教育机构与家庭、社区合作共育的改革现状和重要措施。教学重点：国外学前教育机构与家庭、社区合作共育的主要形式和重要策略 教学难点：国外学前教育机构与家庭、社区合作共育给我们的启示 教学具体内容及目标定位:第一节 美国学前教育机构与家庭 第二节 英国学前教育机构与家庭、校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整版学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总的内容能够给您的工作和学习 您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版学前儿童家庭教育课程教学大纲汇总的部内容 月第一部分大纲说明一课程性质及教学目的和要求一课程性质学前儿童家庭教育是学前教育专业的的一门职业延展课