高中专题之高中化学综合实验题的套路.docx

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1、角度一：以常见有机物的制备、分离提纯的综合实验试题【题型解读】有机物的制备、分离提纯在近几年的高考实验试题中已出现，并且有发展的趋势。这类有机物的制备反应来源于教材中化学反应，反应原理不是太难，故此类综合实验的难度属于中档水平。近两年高考试题的命题角度主要有实验装置中各部分的特点组装要求；实验步骤中的反应原理及除杂方法和原理；有机物的提纯方法和某些试剂的作用；有机物产率的计算。1审题忠告(1)审清反应原理(试剂要求、反应条件、产物性质)(2)审清装置的设计问题球形冷凝管中的水流方向(下口进水，上口出水)。温度计的位置。烧瓶、三颈瓶的容量大小。尾气处理、加热方式(水浴、油浴等)。(3)审清实验步

2、骤加试剂顺序；反应制备；除杂分离提纯试剂和方法。(4)审清反应物的量，确定过量反应物，用少量反应物计算产品的理论量，再算产率。2答题忠告(1)对试剂的作用或目的答题时要具体、全面、不漏要点。(2)对冷凝管中冷却水的流向要从低端进水。(3)有机物的干燥剂常用一些吸水的盐如CaCl2、MgSO4等。(4)对于补加沸石要注意“停止加热、冷却后”再补加。(5)对有机物的产率要注意有效数字。角度2：以实验探究为主题的综合试题【题型解读】以实验探究为主题的综合试题以能力立意，把化学知识与能力的考核融为一体。试题源于教材实验，但又高于教材。主要考查考生思维的敏捷性、缜密性、统摄性、灵活性和创造性。试题难度较

3、大。近几年高考的命题的角度主要有气密性检查；仪器连接；反应原理涉及的方程式；各仪器的作用；各部分的现象；装置的缺陷及其改进措施。1审题忠告(1)明确涉及气体和新物质制备实验的思路(实验流程)：气体的发生除杂质干燥主体实验尾气处理。(2)仪器连接的顺序要明确：仪器是否齐全：如制备有毒气体及涉及有毒气体的实验是否有尾气吸收装置。仪器连接顺序是否合理：如气体净化装置中不应干燥后又经过水溶液洗气。仪器间连接顺序是否正确：如洗气时“长进短出”，干燥管除杂质时“大进小出”，排水量气时“短进气，长出水”等。(3)仪器中的试剂要明确。常见氧化剂：氯水、溴水、酸性KMnO4溶液。常见干燥剂：浓H2SO4、P2O

4、5、碱石灰、CaCl2、硅胶。常见沉淀剂：澄清石灰水，Ba(OH)2溶液、AgNO3溶液、BaCl2溶液等。检验H2O：无水CuSO4。(4)注意“四防”：防倒吸防爆炸防氧化防潮解、水解。2答题忠告(1)气密性检查在加药品前进行。(2)涉及到H2、CO等可燃气体或易氧化物质的反应装置，要先进行排空，防止爆炸或被氧化。(3)制备的物质易水解或潮解时，制备物质的装置前后要有干燥装置。(4)若有污染气体(如SO2、Cl2、NH3、NOx等)要考虑尾气处理问题。(5)涉及到加热装置或易溶于水的气体时要考虑倒吸问题。(6)涉及到物质检验的实验方法时要注意下列模板：取样品溶解加试剂现象结论。角度3：以实验

5、方案设计与评价为主题的综合试题【题型解读】实验方案的设计与评价试题是高考实验试题中考查能力的重要题型，能充分体现考生的创新思维能力和分析问题的能力，充分考查考生的思维严密性、思维的灵敏性和思维的创新性。近几年高考的命题角度主要有：(1)根据实验目的和所给试剂进行简单方案的设计如酸性强弱、氧化性强弱、离子的检验等；(2)根据所给方案进行评价进而改进创新等，如装置的评价与创新、实验过程的评价与改进等。1审题忠告(1)对实验方案设计试题的审题关键明确实验目的和实验原理；根据实验原理合理选择试剂；根据试剂和反应原理设计方案步骤和仪器装置；设计方案时要考虑一些干扰反应。(2)对实验方案的评价试题、审题的关键可行性(科学性、操作性、简单方便等)；安全性(防爆、防倒吸、防污染、防氧化、防吸水等)；绿色思想(污染少或无污染，原子利用率高；试剂无毒、安全等)。2答题忠告(1)对实验方案设计的试题在答题时要做到实验步骤完整；现象全面准确；结论恰当合理。(2)对实验方案评价与改进试题在答题时要做到通过分析比较实验方案，找出不科学、难操作、不安全、有污染的设计；根据实验目的和原理再进行改进与创新如加防倒吸装置、加干燥装置、加尾气处理装置、加排空气操作等。