《动物唱歌的模样》教学反思.docx

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1、动物唱歌的模样教学反思动物唱歌的模样教学反思1 动物唱歌的模样教学反思视频很好的激发了同学的学习爱好，在欣赏动画片的过程中我仔细观看同学，他们看的特殊投入，观看的也很仔细，在回答时也验证了这一点，同学的描述比老师预设的要生动得多。通过两张范画，把同学在视频中观看到的表情和动态都用在了另一个动物“小熊”身上，给了同学以最直观的感受：每个动物唱起歌来都是有表情和动态上的变化的！ 如何才能顺当的画出自己想画的动物呢？抓住它们的特点！通过一个问题“老师为什么画的这么像？自然的进入下一环节：动物的外形特点。在同学观看动物外形特点的同时，让同学仿照动物唱歌的声音，使同学对小动物的感受更加立体生动，从而更好

2、地理解动物唱歌时的神情。将动物唱歌的表情、动态与外形特点整合到一起，形成第三张范画，把三项内容都足够夸张和好玩的表现出来，给同学视觉冲击力，打开同学的创意热忱。在课堂练习环节我设计了好玩的情境：森林音乐会。让同学迫切得想要把自己画出的唱歌家放到舞台上，再通过观众送鲜花的形式让同学评比出最宠爱的作品，师生共同找出它受欢迎的缘由，同时简要的提示没有收到鲜花的唱歌家怎样做就能够得到鲜花，完成评价的同时鼓舞同学。在本堂课的最终，通过有感染力的动物宝宝和妈妈、濒临灭亡的动物等照片，唤起同学的怜悯心、爱惜动物的心情，达到思想情感的升华。从同学的作品来看，同学能够很好的把握动物唱歌时的表情和动态，能够抓住它

3、们的外形特点，自由的表现自己宠爱的小动物，虽然有个别同学画的略小，但是不缺乏细节，大部分作品都布满了感染力。 动物唱歌的模样教学反思2 视频很好的激发了同学的学习爱好，在欣赏动画片的过程中我仔细观看同学，他们看的特殊投入，观看的也很仔细，在回答时也验证了这一点，同学的描述比老师预设的要生动得多。通过两张范画，把同学在视频中观看到的表情和动态都用在了另一个动物“小熊”身上，给了同学以最直观的感受：每个动物唱起歌来都是有表情和动态上的变化的！如何才能顺当的画出自己想画的动物呢？抓住它们的特点！通过一个问题“老师为什么画的这么像？自然的进入下一环节：动物的外形特点。在同学观看动物外形特点的同时，让同

4、学仿照动物唱歌的声音，使同学对小动物的感受更加立体生动，从而更好地理解动物唱歌时的神情。将动物唱歌的表情、动态与外形特点整合到一起，形成第三张范画，把三项内容都足够夸张和好玩的表现出来，给同学视觉冲击力，打开同学的创意热忱。在课堂练习环节我设计了好玩的情境：森林音乐会。让同学迫切得想要把自己画出的唱歌家放到舞台上，再通过观众送鲜花的形式让同学评比出最宠爱的作品，师生共同找出它受欢迎的缘由，同时简要的提示没有收到鲜花的唱歌家怎样做就能够得到鲜花，完成评价的同时鼓舞同学。在本堂课的最终，通过有感染力的动物宝宝和妈妈、濒临灭亡的动物等照片，唤起同学的怜悯心、爱惜动物的心情，达到思想情感的升华。从同学

5、的作品来看，同学能够很好的把握动物唱歌时的表情和动态，能够抓住它们的外形特点，自由的表现自己宠爱的小动物，虽然有个别同学画的略小，但是不缺乏细节，大部分作品都布满了感染力。 动物唱歌的模样教学反思3 本课设计是为了让同学亲近大自然，同学通过绘画表现出动物唱歌的情景，让其融入对动物的情感，大胆、生动地去表现这一主题能留心观看动物，熟识并把握不同动物的外形特征。能通过动物的表情、姿态的描绘表现动物唱歌时的情景。能体验感受到动物给人类带来的欢快，萌发疼惜动物。 本课共分四大板块。第一部分，表演激趣，导入新课。表演“小鸟唱歌”，用藏在小鸟后面的口哨，激发同学爱好。吸引同学留意力，同学边猜老师边提问，小

6、鸟是森林里最棒的小歌手，会带我们去参加春姑娘的演唱会，来吸引同学的爱好，最终总结，这些可爱的小动物唱起歌来确定特殊动听，让我们一起去看看他们唱歌的模样来揭示课题。 其次部分，引导观看，分析特征。1、观看分析嘴巴的特征，让同学知道小动物唱歌的时候嘴巴都是张得大大的。2、观看分析外形特征，让同学学会抓住动物的外形特点，就能很好的画出宠爱的小动物了。3、观看分析体态特征。原来小动物和我们一样唱歌的时候都宠爱边唱边跳，扭扭脖子，踢踢腿。主要分为这三个重要环节，同学和小动物们进行亲热接触，让同学发觉小动物们唱歌的时候嘴巴，外形，体态发生的变化，让同学在欢快的课堂中仔细观看小动物，突破本课教学重难点。 第

7、三部分，特征整合，体验练习。1、选择表演嘉宾，突出神态体态特征。同学们马上选择出正在唱歌的小企鹅，同学们能说出它张大嘴巴，手舞足蹈的唱歌模样。2、玩偶小熊再次出场，同学上台拼摆出手舞足蹈，欢快唱歌的小熊。同学觉得特别有意思，做完以后都哈哈大笑，特殊欢快。3、老师任凭拼摆，让“表演嘉宾”都动起来。同学没想到全部的小动物都能欢快的跳舞，大家欢声笑语，课题氛围特殊活跃。4、老师示范“唱歌的兔子”画法，边画边强化其特征。同学指出小兔嘴巴，外形，体态等特点，和我一起完成了一幅小兔唱歌的模样的作品。 第四部分，欣赏小伴侣的绘画作品，进行师生互评，共同仿照，体验欢快。最终总结小动物是人类的好伴侣，我们要好好

8、的爱惜他们，与他们和谐共处。让同学学会疼惜动物。 教学实践后发觉，同学对于多样而趣味化的课堂特殊宠爱，特别是欣赏动物唱歌的视频以后，大家都感受到了和动物们在一起的欢快，作业呈现环节，同学的仿照力气都特别的强，争先恐后的上台表演，体会到了课堂的欢快。依据学校美术课程标准美术课重在培育同学的爱好，体验美术学习的乐趣，本课我实行各种方式充分调动同学的感官，让他们在愉悦的氛围中自主探究，观看发觉动物唱歌的表情、姿态，体验美术创作过程的乐趣，真正做到“学为主、教为辅”。 当然，本节课也有不足之处，对于引导孩子们回答问题的语言不够精确，或是让孩子自己表演自己所宠爱的动物叫声，而不是仅仅局限在我出示的动物图片里，不过有圆满才会有更多思考的空间。4