《扬州慢》优秀教案（最新9篇）.docx

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1、扬州慢优秀教案（最新9篇）扬州慢教学设计 篇一 扬 州 慢 姜 夔 教学目标 1、初步了解宋词的特点。 2、具体领会宋代几位著名词人作品的风格。 3、豪放派和婉约派的特点。 教学重点 体会李白浪漫主义创作方法的基本特点； 教学难点 鉴赏不同风格的词作品。 教学方法 朗读法，问答法，讨论法 课时安排 一课时 教学过程 一、作者简介： 中国文学史上，宋词和前代的唐诗，后代的元曲，都分别是代表一个时代的文学样式。宋词按时代分为北宋、南宋两个时期；按流派，习惯上又分为豪放、婉约两派。豪放派的代表作家是苏轼和辛弃疾，婉约派(也称格律派)在北宋的代表是柳永，在南宋的代表，前期是女词人李清照，后期则推姜夔。

2、扬州慢便是姜夔的代表作。 姜夔，字尧章，自号白石道人，鄱阳(今江西波阳)人，南宋著名词人，音乐家。少年时期流寓湘、鄂间，后移往湖州(今浙江)，漫游苏、杭、维扬等地，与范成大、杨万里、辛弃疾等人交往。这对他在诗词艺术的发展上颇有影响。他具有多方面的才能： 善书法，精音乐，在词坛上属婉约派。他主张严谨的格律和章法，反对油腔滑调，不写淫词秽语；在文学上刻意求工而不流于浮艳轻靡，对后世有较大影响。他屡试不中，没有做过官，一生过着清客生活。正因为他托身权贵门下，生活闲适，和当时的社会现实相脱离，以致视野不阔，情调低沉，这在他的诗词中有明显的反映。著有白石道人诗集 在姜夔生活的年代里，南宋小王朝国势危弱，

3、长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地。但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐，不思恢复。在词人早期直至晚年的部分作品中，能针对这种情况，反映了一定的爱国精神和不满现实的思想，特别是晚年时，他那力主恢复，同情沦陷区人民的思想倾向较之早期作品有进一步的发展。 在南宋词坛上，姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三，成为“清空”词派的代表作家，在宋词的发展史上占有重要地位。留有白石词，其中有十七首附有旁谱，这是宋词中仅存的乐谱。 姜夔的词，常有小序，提示写作缘由和主旨，大都语言精练，文笔优美，一散一韵，值得并读。 二、背景简介： 扬州，自从隋代开凿运河之后，成为了南北运输的要道，商贾云集，珠帘十里。而南宋王朝南渡后，金人

4、屡次渡淮，扬州变为残破不堪。绍兴三十一年 (公元1161年)，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。虽已时隔十五年了，但作者经过扬州时依然“荠麦青青”，疮痍满目，不禁追忆丧乱，“感慨今昔”，表露出对国家衰亡的悲痛。虽然情调凄怆，但有一定的现实意义。 扬州慢是姜夔早期的代表作，抒发作者路过扬州时对国事悲凉痛惜的情绪。 三、课文分析鉴赏 淳熙丙申至 日(2)，予过 维扬(3)，夜雪 初霁(4)，荠麦弥望(5)。 冬至这一天 途经扬州 下雪刚放晴 满眼都是荠菜和麦子 入其城，则四顾 萧条， 寒水自碧。 暮色渐起， 那 就四下里看，一片萧条景象 独有清冷的河水碧绿 渐渐升起 自：

5、 独、独自 。 意为天色渐渐晚下来 戍 角(6)悲吟。予怀 怆然，感慨(于)今昔， 因 自度 此曲。 戍边的号角 悲鸣 心里(十分)悲痛 为今昔的变化而感慨 于是 创制 曲调 今昔： 指今昔之变。 千岩老人(7)以为有黍离(8)之悲也。 认为 国家昔盛今衰的痛惜伤感之情 淮 左(9) 名都，竹西 隹 处(10)，解 鞍 少 驻 初程(11)。 淮水东面的名都 亭(所在的)美好去处 解下马鞍稍作停留刚刚踏上征程 少同稍，稍微。初程：开头的一段路。左： 古人在方位上以东为左。 分析： 起笔写小驻“名都”扬州。本来作品主题的主调是感时伤乱，而起笔不写扬州的荒芜景象，却着笔于忆旧： 先点出“名都”，再

6、借用杜牧的诗句(“谁知竹西路，歌吹是扬州。”)中的赞语，以“隹处”来点染，只八个字，概写了昔日扬州的繁华。接下去，写“解鞍少驻”既突出了对名城风华的仰慕，又表明忆旧是为了伤今。那么，概写昔日扬州的繁华又为了什么呢？ 过 春风十里(12)， 尽荠麦青青。 经过(过去的)春风十里的扬州路 全是青青的荠菜和麦子 “荠麦青青”定语后置句 分析： 作者只用十个字概括了扬州浩劫之后的荒凉。一方面用“春风十里”和上句“竹西隹处”互相呼应，铺叙昔日扬州的繁华，反衬今日扬州的荒凉；另一方面，用“尽荠麦青青”铺写荒凉景象，一个“尽”字，以夸张手法突出景物全非的思绪，情调低沉。同时“荠麦青青”的情景又和诗经黍离“彼

7、黍离离”相吻合，从而真切地表达出对国家昔盛今衰的伤感，含义是丰富的。然而是谁造成这样的荒凉呢？ 作者进一步揭示扬州变化的原因。 自 胡 马 窥 江 去 后(13)， 废 池 乔木，犹 厌 言 兵(1)。 自从胡人的军队窥伺长江离去之后(只剩下)破坏的城池和几株大树 (人们) 还是厌恶谈起(那场)战争 乔木： 古老的大树。兵： 战争。 分析： 很明显，“春风十里”只剩“荠麦青青”，一切繁华景象，自是荡然无存；“废池乔木，犹厌言兵。”人们心情的沉重，也就可想而知了。作者触景伤情，既怨外敌的入侵，又伤国势的衰落，思想感情达到了一定的高度。也正因为这样的原因，上阙的结句，感情更见沉郁。 渐 黄昏清 角

8、 吹寒(2)， 都 在 空城。 (天色)渐渐 凄清的戍角在寒风中吹着 全(塞满)在一座空城 分析： 紧承上句，按时间的推移，景物的转换，进而捕捉景物特色，借景以抒情。这里用“渐黄昏”渲染了沉郁的气氛，与上文配合，使“黍离之感”更加浓烈；用“清角吹寒”增添了悲凉的色彩，同时与“犹厌言兵”相呼应，更见忧心忡忡！ “都在空城”一个“都”字，突出了景况荒凉的幅度；“空城”一词不仅写出空荡荡的劫后惨象，满目凄凉，不堪回首，而且对国事前途的渺茫，蕴蓄着无限的哀婉。 上阙： 小驻“名都”，感慨今昔。 下阙紧承上阙，运用联想对比，进一步抒发情怀。 杜郎俊 赏(3)，算 而今重 到 须 惊(4)。 杜牧善于游赏

9、 料想(他)今天重游到(此)(也)一定(大)惊 分析： 换个开头，从杜牧身上落笔。为什么这样写？ 一方面，因为杜牧吟扬州繁华的诗篇为后世所传颂；另一方面，正是扣合上文，以杜诗为背景，使昔日的繁华与眼前的衰败作对比。作者的用意是赞杜郎，伤时世。“算而今”是以设想的形式抒发怀古伤今的感慨，又呼应上文的“竹西隹处”、“春风十里”，为盛衰之变作印证，痛惜“名都”的沉沦。 纵(5) 豆蔻(6)词 工， 青楼(7)梦 好， 难 赋 深情。 即使(他) (写得)精巧 (作得) (也)难以写出(我此时悲怆的)深情 分析： 杜牧的赠别诗、遗怀诗是他题咏扬州的名作，这里用“难赋深情”翻进一层，加深了感慨；同时以杜

10、牧自况，纵有满怀风情，也不能不为名都残破的哀怨所淹没了，“黍离之悲”达到进一步的深化。 紧接着，从设想转入现实，推展开去，情景交融，情调更为凄清。 二十四桥(8)仍 在， 波心荡， 冷月 无声。 仍然存在 水波荡漾 清冷的月亮，悄然无声 波心： 河心，这里意为水波。 分析： 这里融情入景，以景衬情。特别是点化杜牧“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”的诗意，融入新的境界，情意婉转，娓娓动人。这里以“仍在”点出“国破山河在，城春草木深。”的感慨，以“波心荡，冷月无声。”描摹名都的空寂寥落。其中一个“荡”字勾联名桥、冷月、，静中有动，含情脉脉，似乎是在默无声息中，如怨如慕，如泣如诉，从而形象地衬写了

11、盛衰兴亡的巨变，勾勒出一片凄清的景象。这景象和上阙的“黄昏”、“空城”互为呼应，融为一体。随着时光的推移，景象愈写愈凄凉，情感也越来越沉重了。这种层层深入的写法，表达了作者深沉的忧国心情，结句也富于余味。 念 桥边 红 药(9)，年年知 为谁生！ 想(那) 的红色芍药 不知年年为谁而生 知： 犹不知，肯定用为否定。年年： 一年一年，年复一年。 分析： 结句仍以委婉的手法抒情，妙在联想名都名花，化景物为情思，托名卉寄哀怨。从浅处看，空城寥落，红色芍药年年开放，竟无人观赏，有“庭树不知人去尽，春来还发旧时花。”(岑参诗句)的感慨，以点染当时扬州的荒寒。叹名花“知为谁生”，进一步抒发了花开花落“人不

12、知”的感慨。结句仍以黍离之悲收束。 下阙： 设想杜牧重来，难赋深情。 四、小结： （一）、对本词的评价： 对“黍离之悲”的理解： 所谓“黍离之悲”，即作品中的寄慨很深的家国之恨。诗经王风黍离“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！ ”诗序中称： 黍离，闵宗周也。周大夫行役至于宗周，过故宗周庙室，尽为禾黍，闵宗周之颠覆，彷徨不忍去而作是诗。”后来就用“黍离之悲”表示家国残破之痛。 词的上、下阙各有侧重，通篇与词前小序结合，紧扣驻、看、闻、想以抒发“黍离之悲”并运用联想把昔日的盛况反映今日的荒凉，构想巧妙，对比强烈，情景相生，色彩鲜明，加

13、上作者又精通音律，注重词法，写来音调和谐，辞句精炼，委婉含蓄，结构严密，体现了婉约派的词风。 由于作者生活和思想的局限，情调过于低沉 (可与辛弃疾的京口北固亭怀古对比)。 （二）、两首词的比较： 1、寓情于景，景中见情，余味无穷。(同) 柳词放笔直书，姜词含蓄，“句中有余味，篇中有余意。” 2、姜词： 抚今思昔，虚实相生，意境深融。借词造境(借杜牧诗句)，对比反衬。 柳词： 虚实相生，远近相连，想象丰富，前后呼应。 3、姜词： 随意抒写，音节谐婉，词句精妙。自制曲 柳词： 用前人词调(词牌)填词，线索贯穿，自然流畅。 （三）、作业: 1、思考和练习: 第二题、第三题 2、背诵这首词。 3、自学

14、虞美人（教唱西安事变插曲）、鹊桥仙、一剪梅 扬州慢教学设计 篇二 十二。宋词两首雨霖铃扬州慢 导标显示屏幕 1.学习理解宋词婉约派的风格特点：情景交融低沉伤感，讲究格律音调和谐； 2.重点领会两词情景交融的写法和所表现出来的意境美； 3.注意两词所表达的情感和前课苏辛词在抒情内容和方式上的区别； 4.背诵这两首词并熟记雨霖铃和扬州慢两种词牌格式。 导学点拨窗口 先看自学提示，再结合课文解释，弄清两词大意。可先做完能力演练题库中的跟踪试题。 雨霖铃一词重点要注意体会情景交融的艺术意境和缠绵婉约的风格。寒蝉雨歇，烟波暮霭，晓风残月，都是暗淡而凄凉的景；执手相看，多情离别，风情无处说，抒发的是低沉伤

15、感的情。景中见情，以情带景，环境气氛和主体情感融为一体，刻划出一对恋人依依惜别难舍难分的情景。 扬州慢一词要重点体会作者深刻的爱国情怀和低沉的感情基调，以及触景生情的表现手法。荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、冷月无声等凄惨、冷落的气氛使作者伤今怀古，不禁产生昔胜今衰之感。此外，还要注意体会化用杜牧诗诗所产生的新的艺术意境。 雨霖铃一词写于作者仕途失意又失去爱情慰藉之时，心情抑郁，生活前途更感暗淡无光。因而所写之景所抒之情均凄凉低沉。上阕写与情人难舍难分、依依惜别的场面，以写景为主，但字字含情；下阕想象别后的生活场景抒发痛苦之情。结构图： 扬州慢一词表达了作者感怀家圆、伤时念乱的心情。上阕全写眼前

16、实景，写出了劫后扬州的萧条景象，纪行写景扣紧驻、看、想、闻开展描述层次；下阕伤今怀古以杜牧当年扬州诗之胜反衬现在扬州之冷清萧条，扣住扬州著名的代表性景物二十四桥、芍药来写。结构图： 上阕实写萧条之景 景物1：荠麦青青 景物2：废池乔木 景物3：清角吹寒 下阕虚拟设想 拟想1：杜牧才情再高亦难赋深情 拟想2：桥月仍在，玉人已无 拟想3：花开依旧，人事全非 雨霖铃的景物描写与抒情的关系：一是景物特征鲜明。“寒蝉”“骤雨”“烟波”“暮霭”“杨柳岸”“晓风”“残月”都是暗淡凄清且具有较大的联想空间；二是景物含情。试想蝉是寒的、风是冷的、月是残的、柳又有留意，怎不引起留恋与哀愁呢？这便是融情入景的写法，

17、“一切景语皆情语”。 如何理解扬州慢词中杜牧诗句的引用？：扬州自古繁华，特别至中晚唐时期已成为长江中下游流域经济文化的中心，更是人文荟萃之地。唐人有很多咏扬州的诗作，犹以杜牧的几首最为著名。状写扬州之繁华无出其右者。姜夔在扬州慢中要表现扬州的昔胜今衰，化用杜牧诗句，一方面自己可省却许多笔墨，更重要的还可引发读者美好的回忆，反衬当今的萧条败落。 1.“今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月” 评析：这是柳永的名句，历来脍炙人口。妙就妙在问得清晰明白，答得含蓄生动，似答非答，韵味无穷。更妙的还在于景物鲜明且又含情。“杨柳岸”“晓风”“残月”三项景点十分和谐地融合在一起，构成一个层次分明、幽静而开阔的意境，引

18、人入胜。另外古人有折柳相送的习俗。“留”“柳”谐音，折柳相送是希望对方留下来，古代文人写离别之情往往要写到杨柳，诗经采薇“昔人往矣，杨柳依依”写的就是离别之情。更兼之风月关情，何况是拂晓之凉风，黎明之残月。因而，“杨柳岸晓风残月”明写实景，暗写别情，显得含蓄而有余味。 运用：中国古代诗词往往诗 画相通，诗中有画， 画中有诗；诗可配画 画可配诗。该句诗兼 有诗情和画意，请试 为之配画。只要能体 现主要大意即可。示 例如右：画中有流水 潺潺，扬柳依依，晓 风拂拂，燕子飞飞， 残月隐隐，诗人提壶 独行，似醒似醉。 2.“念桥边红药，年年知为谁生” 评析：姜夔游扬州时值隆冬，芍药并未抽蕊开花，但扬州芍

19、药向来以“甲天下”著称，作者不禁想象到将来芍药盛开，而名都已成空城还有谁来赏花采摘呢？全词至此一声长叹，宛如百感交集，把伤今怀古之情推先高潮。也给读者留下深沉的思考和回味。 运用：在这一片萧条之中，二十四桥边的红药仍一如既往的在纵情的茂盛的年复一年的开放，但是又有谁来欣赏与采摘呢？(翻译与扩写) 1.对李清照如梦令一词分析不当的一项是(1995年全国高考题) 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 A.“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。 B.“绿肥红瘦”中的“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋冷。

20、 C.这首词从一般的叙述转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。 D.作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留念和惜别的一种伤感情绪。 讲析：本题选用了宛约派李清照的词作名篇，词中亦有情景交融的特点。四个选择项分别考了词语的含义、词语的炼字炼意、词作的思路、词作的表现手法，都是古诗词鉴赏的基本要素。A项是分析“不消”二字的深层含义，从全词立意看A是正确的；B项是对炼字炼意的分析，这里“绿”“红”“肥”“瘦”都是借代手法，体现作者炼字的新奇，历来颇受称颂把玩，分析也是正确的；C项是对词作思路的概括，词虽简短，却有叙事过程和抒情层次，分析正确；D项鉴赏的角度是表现手法，作者寓情于事，融情于景

21、，并非“直抒胸臆”，因而D项分析不当，应选D项。 剪辑1： 柳永字耆卿，名三变。善为乐章，长于慢词，以描写歌妓生活及失意文人见长，且多寓以同情之意，市井特声鲜明，语多俚俗，深受歌妓和笛工们的赏识和欢迎。初试不第，作鹤冲天词云“忍把浮名，换了浅斟低唱”。后再次应试，宋仁宗故意将其黜落且曰“且去浅斟低唱，何要浮名”。自是柳永便自称“奉旨填词柳三变”。 剪辑2: 宋词代表了宋代文学的最高成就。北宋前期词坛的中心人物是晏殊和欧阳修，后来大政治家范仲淹又开辟了词的意境并启发了豪放派词风，慢词圣手柳永拓宽了词的篇幅并发展了宛约派词风。北宋后期大文学家苏轼对词进行了彻底的革新开创了豪放派词风，周邦彦则成为此

22、时宛约派之集大成者。南宋前期辛弃疾、陈亮等继承了豪放词风并形成了爱国词派，李清照是此时的宛约派大家。南宋后期出现了以姜夔为首继承了宛约派词风并发展为格律词派。 能力演练题库 一。选择题： 1.下列著名词作家均属于宛约派的一项是： A.温庭筠、柳永、李清照、姜夔 B.李煜、苏轼、陆游、辛弃疾 C.苏轼、陆游、温庭筠、李煜 C.柳永、李清照、陆游、辛弃疾 2.下列词句停顿不正确的一项是： A.念/去去、千里烟波暮霭B、便纵有/千种风情 C.自/胡马窥江去后D、纵/豆蔻词工，青楼梦好 3.下列加点语解释不正确的一项是： A.都门帐饮无绪绪：心情、情绪 B.暮霭沈沈楚天阔暮霭：傍晚的云气 C.夜雪初霁

23、霁：雨、雪停止，天晴 D.解鞍稍驻初程初程：指整装待发 4.下列词句理解不正确的一项是： A.“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交待了离别的时间、地点和环境气氛。 B.“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。 C.“自胡马窥江去后，废池乔木犹厌言兵”前一句写扬州破坏的原因，后一句写战乱造成的惨状。 D.“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”表达出物是人非、今不如昔的景象，无限痛惜之情溢于言表。 二。填空题： 5.北宋时期使词具有较多社会内容的是号称“慢词”圣手的_因做过屯田员外郎，所以世称_；开拓题材领域，突破音律束缚，创立豪放词风的是_；南宋初期豪放

24、派的首领是_；词风力求典雅，代表格律词派的作家是_字_号_。 6.阅读下列四首杜牧的诗，按要求填空： 赠别(其一) 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 _ 遣怀 落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。 _ 寄扬州韩绰判官 青山隐隐水迢迢，春尽江南草木凋。 _ 叹花 恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。 _ 请把下列四句诗分别归原到上面四首诗中去： A.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 B.十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名。 C.春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 D.如今风摆花狼藉，绿叶成荫子满枝。 _ 三。阅读下面柳永的一首词，完成7-10题： 八声甘州 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残

25、照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。 注：“颙望”即仰望；“争”同“怎”。 7.对该词词句解释不正确的一项是： A.“潇潇暮雨”指傍晚的雨势急骤。 B.“苒苒物华休”指美好的景物逐渐凋残。 C.“何事苦淹留”不知道什么原因留连于此，不忍离去。 D.“正恁凝愁”正有许多愁绪凝结，如此难以排解。 8.对该词词句所作的比较分析不正确的一项是： A.“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”一句与雨霖铃中的“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”一句在全词中所起的作用是相同

26、的； B.“红衰翠减”一句与李清照如梦令中“绿肥红瘦”一句从炼字修辞的角度来看有相同的妙处。 C.“惟有长江水，无语东流”与姜夔扬州慢中的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”同样有此时无声胜有声的效果。 D.“关河冷落，残照当楼”与辛弃疾永遇乐中的“斜阳草树，寻常巷陌”描写的都是山河破败之景象。 9.对该词有关内容和手法的分析不正确的一项是： A.该词上阕写景，景中寓情。特别是“是处”与“惟有”两句动静结合，衰荣相对，又蕴含作者的忧愁。 B.下阕抒情。“想佳人”与“争知我”两句对照呼应，刻划出天各一方的一对恋人的相思之苦。 C.本词情景交融。景是萧条破败之景，与姜夔扬州慢中所写之景几近相同；情是

27、离别相思之情，雨霖铃中抒之情别无二致。 D.本词中“对”“渐”“望”“叹”“争”等字都一字领起，稍作停顿，然后下接几字或一句。 四。阅读南唐后主李煜浪淘沙一词，完成10-11题： 浪淘沙 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。 10.对这首词文句的解说，错误的一项是： A.“春意阑珊”表面是指春意凋零，实际上是表达逝者如斯，时不再来的慨叹。 B.“无限江山”和作者另一首词的词句“四十年来家国，三千里地山河”所指是一样的，都是指南唐山川。 C.“梦里不知身是客”表面是写梦境，实际是写梦醒后的情况。只有梦醒

28、，才知道自己的客人身份。 D.“流水落花春去也，天上人间”一句感叹自己大好时光已去， 昔荣今衰简直相隔天地之遥。 11.对这首词分析不恰当的一项是： A.这首词上阕从景写起，由景到情，将梦境与现实，欢乐和悲愁交织 在一起。下阕重在抒发亡国之痛。 B.词中塑造了一个失去故国，一梦醒来无限辛酸的亡国之君形象。全 词都运用描写手法，把人物形象刻划得栩栩如生，跃然纸上。 C.“别时容易见时难”这一句是从李商隐无题诗中的“相见时难别 亦难”化用而来的。它抒发了人世间离愁别恨的深沉感受，被后人广 为引用。 D.诗中运用白描、对照、比喻等手法。语言精练生动，富有感染力。 五。阅读姜夔永遇乐一词，完成12-1

29、4题： 永遇乐 次稼轩北固楼词韵 云鬲迷楼，苔封很石，人向何处？数骑秋烟，一篙寒汐，千古空来去。使君心在，苍崖绿嶂，苦被北门留住。有尊中酒差可饮，大旗尽绣熊虎。前身诸葛，来游此地，数语便酬三顾。楼外冥冥，江皋隐隐，认得征西路。中原生聚，神京耆老，南望长淮金鼓。问当时依依种柳，至今在否？ 注：鬲同隔；迷楼在扬州，与京口北固亭隔江相望，是隋炀帝巡幸江都时所建。很石：在北固山甘露寺，相传三国时刘备与孙权在其上共商破曹大计。用典：东晋征西大将军桓温驻守京口时曾有“京口酒可饮，箕可使，兵可用”的豪言。用典：东晋征西大将军桓温北伐时眼见早年手植之柳已长大，不禁感叹“树犹如此，人何以堪”。 12.对该词有关

30、加点词的解释正确的一项是： 次韵：用原诗词的韵作诗词。使：假使。 江皋：江边高地。中原：指北方沦陷区。 神京：指当时南宋都城临安。金鼓：借代南宋军队。 A.B。C。D。 13.对该词词句分析不正确的一项是： A.“数骑秋烟，一篙寒汐，千古空来去”与辛词“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”含义相同，均寓有英雄难觅，江山寂寞，时势消沉之感慨。 B.“有尊中酒差可饮，大旗尽绣熊虎”一句是赞颂辛弃疾文武风流，豪气四益，且麾下兵精将猛已作好了北伐准备。 C.“前身诸葛，来游此地，数语便酬三顾”是把辛弃疾比作诸葛亮，认为北伐中原，唯辛弃疾可担大任。 D.“问当时依依种柳，至今在否”此句是感叹年逝，功业无成，北

31、伐难以指望。与辛词相比略显消极。 14.对该词思想内容和表现手法的分析不恰当的一项是： A.该词与辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古一词用韵相同，都是 “处”“住”“去”“虎”“顾”“路”“鼓”“否”等字押韵。 B.该词与辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古一词均用典较多，且均 表达出对南宋王朝的愤懑和对英雄业绩的向往。 C.该词着力塑造了一个作者所崇敬的当代英雄辛弃疾的形象，并在 这一英雄豪杰的形象里寄寓了作者自己的政治理想，己即盼望北伐成 功国家统一。 D.该词是刻意学辛词的作品，但颇有变化。既摆脱了宛约派之低沉绮 丽，亦无豪放派之悲壮雄奇，独显空灵悠远隽雅之致。 一。读下列王国维人间词话的一段话，回答15

32、-16题： 词以境界为上。有境界则自为高格，自有名句。有有我之境，于无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”有我之境也。“采菊东蓠下，悠然见南山”“寒波淡淡起，白鸟悠悠下”无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士自能得之耳。境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。 15.试以上述之“境界”说，分析下列柳永抒写对京都故人怀念之情的诉衷肠近一词，是否有境界？是何种境界？ 诉衷肠近 雨晴气爽，

33、伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。 残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。尽日空凝睇。 答：_ _- 16.请你结合上述例句，再引用1-2句古诗词，说一说你是喜欢有我之境还是无我之境，要简述理由。 _ 参考答案： 1.A2。B3。D4。B 5.柳永柳屯田苏轼辛弃疾姜夔尧章白石道人 6.CBAD(主要根据押韵和全诗含义来填) 7.C(意为不知何故久留他乡)8.D(柳词景不是山河破败，只是主观观感) 9.C10。C(客指自己身为俘虏) 11.B(全用描写手法不妥，形象栩栩如生亦不当) 12.C13.D(种柳句乃

34、仿辛弃疾口气，与年逝无关) 14.B(姜词无愤懑，只有对辛弃疾的赞颂) 15.为有我之境。暮山、断桥、幽径、渔村、孤烟、残阳、暮云等均已点染出“黯然情绪”属“物皆著我之色彩”。16.略 扬州慢优秀教案 篇三 扬州慢写的是劫后孤城，聚焦于扬州今昔盛衰的对比，词人一面描摹眼前景象，一面想象杜牧重游故地的震惊和悲哀，强化了兵火劫后的沉痛心情。学习这首诗歌的时候，一方面要注意体会诗歌所要表达的情感，另一面要注意品味诗歌的声韵之美。 1、了解姜夔的生平及其作品，把握本词的写作背景。 2、通过诵读、想象等方法来鉴赏名句从而体会黍离之悲。 3、理解本词对比、虚实结合、情景交融、用典等表达技巧。 4、体会作者

35、蕴涵在作品中的忧国伤时、抚今追昔的哀思。 5、背诵全词 通过鉴赏理解黍离之悲。 诵读法、合作探究法。 导入 扬州自古以来就是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠万贯，骑鹤下扬州”之说。到了唐朝，扬州更是美丽繁华，让人醉生梦死。李白就有“烟花三月下扬州”的诗句，而杜牧更是两度在扬州生活。翻开杜牧的诗集，最亮丽、最受人喜欢的是描写扬州的；可以说，杜牧传播了扬州的美名，扬州成就了杜牧的诗名。三百年后，又一文人路过此地，扬州还一如从前吗？他眼中的扬州又是怎样的？今天我们来学习姜夔的扬州慢。 一、知人论世 1、了解姜夔 姜夔(11551221)，字尧章，号白石道人。饶州鄱阳（今属江西）人，后寓居武康（今浙江

36、德清）。南宋文学家、音乐家。早年随父宦游，居汉阳。后过着游士式的生活，屡试不第，布衣终身。姜夔为人清高，不汲汲于功名，一生困顿；以诗词、音乐及书法与人交往，借此谋取生计。其书法精湛，诗负盛名，尤以词著称。词作或感慨时世、抒写恋情，或写景咏物、记述交游。琢句精工，韵律谐婉，格调高旷，寄意幽邃，艺术造诣较高。有“词中之圣”之称，与辛弃疾、吴文英分鼎南宋词坛。开创了风雅词派，即格律派，对于南宋后期词坛的格律化有巨大的影响。有白石道人诗集白石道人诗说绛帖平续书谱白石道人歌曲等书传世。 2、相关背景 这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，当时作者21岁。这时距完颜亮南侵(1161)已有15年，距符离

37、之败(1163)亦有13年，但扬州城依然是四顾萧条，一片残破景象。作为一个身世孤寒、流落江湖的旅人，一个关心国家前途的词人，当他征途小驻，这座想象之中昔年歌吹极盛的名城，却以残破凄凉的姿态出现在他的眼前，他目击心伤，就在沉重的叹息声中抒发对战后荒城的伤悼之情，以及由此而生的无限哀时伤乱之感。 3、解题 “扬州慢”，词牌名。写的是扬州战后的景象，因是慢词故称扬州慢。慢，即慢词，是依照曲调舒缓的慢曲填写的词般篇幅都比较长。 4、了解慢词 慢词。慢词从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。慢，古书上写作“曼”，就是延长引申的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。词分小令、中调、长调三种，“长调”就属

38、于慢词，“扬州慢”中的“慢”就是慢词之意。 二、初读感悟 （一）预习检查 1、明确字音。 荠（j）戍（sh）窥（ku）蔻（ku） 2、解释下列词语 弥望：满眼。 戍角：军营中发出的号角声。 驻：稍作停留 春风十里：指昔日繁华的扬州道上。 胡马窥江：指金兵侵略长江流域地区，洗劫扬州。 渐：向，到。 杜郎：即杜牧。 豆蔻：形容少女美艳。 （二）诵读感悟 1诵读课文，用“/”划分朗读节奏，并用“”标出这首诗的韵脚。 淮左/名都，竹西/佳处，解鞍/少驻/初程。过/春风/十里，尽/荠麦/青青。自/胡马窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。渐/黄昏，清角/吹寒，都在/空城。 杜郎/俊赏，算/而今，重到/须惊

39、。纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。二十四桥/仍在，波心/荡，冷月/无声。念/桥边/红药，年年/知为/谁生？ 三、文本研究 理解内容 1、分析小序有何作用。 明确主要交代了写作这首词的时间、地点丙申、维扬，当时的情景四顾萧条，诗人的心境怆然、感慨，词的主题黍离之悲。 2、扬州这座繁华之城在词人眼中是怎样的？（用一个词概括）体现在哪？（找出相关词句） 明确空城。 荠麦青青、废池乔木、清角吹寒（二十四桥、无声冷月、桥边红药）等。 鉴赏语言 1、“清角吹寒”中“寒”字有何妙处？ 明确“寒”字用得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产

40、生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人。 分析意象，体会意境 1、“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？”这几句营造出一个怎样的境界？ 明确这几句营造了一个凄冷寂寞的境界。二十四桥经历战火，虽仍然幸存，但物是人非，加上冷月无声，令人感到分外凄冷。红芍盛放而无人欣赏，就显得更寂寞。 分析手法，鉴赏效果 1、“废池乔木，犹厌言兵”运用了什么修辞手法？有何作用？请简要赏析。 明确运用了拟人手法，连“废池乔木”都厌恶说到战争，可见战争给人民带来了巨大灾难，表达了作者对残酷战争的痛恨（或：对人民的同情）。 2、赏析尾句“念桥边红药，年年知为谁生？” 明确以景结情故意虚写（想象）写那桥边的红芍药花，不知人们的悲苦，依然笑迎春风，不禁质问：（你）一年年为谁开得那样艳丽？芍药花年年开放却无人欣赏，表现荒凉萧条，含蓄地抒发词人的今昔之慨。 3、本词情感真切，贯穿黍离之悲（对国家衰亡的哀痛），请结合全词分析作者是如何表达这种情感的。 明确上片借景抒情（情景交融），作者以沉郁的笔触勾画了一幅荒凉凄婉的画面，