《小稻秧脱险记》优秀教案.docx

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1、小稻秧脱险记优秀教案小稻秧脱险记优秀教案1 课文分析： 这是一篇好玩的童话故事，文章接受拟人的手法叙述了杂草对小稻秧生长的威逼，以及喷洒除草剂能爱惜小稻秧。通过学习，要让同学知道一些相关的农业学问，培育同学爱科学、用科学的意识。 教学要求： 1学会本课中消逝的生字，理解词语意思。 2知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。 3能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。 教学重点： 通过同学对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、揭题、解题 1今日这节课，我们这些生活在城市里的人将要

2、来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）同学齐读。 2理解：小稻秧是什么？脱险是什么意思？ 介绍：记记载下来的事情。 整个题目的意思就是（生说）再齐读课题。 3课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险） 紧扣这个词语，你能提出什么问题？（生说，出示） （1）小稻秧遇到了什么危险？ （2）小稻秧是怎样脱离危险的？ 齐读问题。 这节课，我们就重点来解决这两个问题。 二、初读课文 1先带着这两个问题，听课文录音。 2读后回答： （1）是谁让小稻秧遇到了危险？ （板书：杂草） （2）又是谁让小稻秧脱离了危险？ 出示：喷雾器的图片（介绍：喷雾器、除草剂） （板书：除草剂） 3学录音，自读课文。

3、读完回答：可稳拿几个自然段讲了小稻秧遇险，那几个自然段讲了小稻秧脱险？ 三、学习课文第1、2自然段 1出示词语：（同学指名读、齐读） 团团围住气概汹汹蛮不讲理不由分说 一拥而上舍命 2这些词语是什么意思呢？读读课文第一、二自然段，留意这些词语，边读边想。 3表演理解（请理解的同学上台） 团团围住（包围住） 表演结束，提问：这些杂草厉害吗？凶吗？（这就叫气概汹汹） 杂草野蛮吗？他们讲不讲道理？（板书：蛮不讲理） 杂草让小稻秧多说话了吗？（这就是不由分说、一拥而上） 4小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草，怎样了？（板书：当场病倒） 他们得了什么病？（养分不良症） 5指名读，评价，齐读。 四、学习课文第

4、35自然段 过渡：正值小稻秧身处险境之时，突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。这是怎么回事呢？ 1再表演（3、4自然段的内容）： 一同学喷雾器，老师杂草（生齐读第一句、最终一句） （板书：纷纷倒下）纷纷倒下说明什么？ 2至此，小稻秧脱离了危险，他们怎么样？（板书：跳起舞来）齐读第5自然段。 3分角色朗读35自然段。 五、总结全文 1这两个问题，能解答了吗？（同学回答） 2齐读全文。 六、写字指导 1出示生字，齐读。 2重点指导：杂、欺、喘 七、作业：习字册 板书设计： 小稻秧脱险记 小稻秧遇到了什么危险？ 小稻秧是怎样脱离危险的？ 杂草 除 小稻秧 蛮不讲理 草 当场病倒 纷纷倒下 剂 跳起舞来 小

5、稻秧脱险记优秀教案2 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。 3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有爱惜稻秧不受杂草侵害的作用，培育从学校科学，长大用科学的志趣。 教学重难点： 复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。 课前预备： 生字卡片 教学过程： 一、导入： 今日，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事? 揭示课题，板书，齐读。 大家稻秧是什么意思?脱险是什么意思?读了课题，你想知

6、道一些什么呢?(小稻秧遇到了什么危险?又是怎样脱险的?) 二、初读课文 1、提出同学自读要求 先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。 2、检查效果 (1)出示词语 舍命 蛮不讲理 喷雾器 纷纷 一拥而上 气概汹汹 大夫 整理 争吵 除草剂 (2)自己读，找找这几组词中加点字有什么规律 (3)指名读，齐读 三、再读课文 1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句 2、同学自读 3、出示难读的句子 (1)一群杂草把小稻秧团团围住，气概汹汹地嚷道：快把养分交出来! (2)杂草有气无力地说：完了，我们都喘不过气来啦。 4、指名读，齐读，分男女同学读 5、分自然段朗读 6、点评 7、出示

7、词语 蛮不讲理 气概汹汹 倒霉 不由分说 喘气 8、相机点拨： 蛮不讲理：粗野，凶狠，不讲道理。 气概汹汹：形容盛怒时很凶的样子。 倒霉：患病不好。 喘气：呼吸急促。 9、分角色朗读 四、指导写字 1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字?(吵、拥、拼、喘、纷) 你们觉得在写时应提示其他同学留意些什么呢? 2、同学口述 3、老师范写 4、同学描红 小稻秧脱险记优秀教案3 一、复习导入 、同学们，今日我们连续来学习第课，齐读课题 、课件出示，看这些小稻秧长得怎么样？ 、通过上节课的学习，同学们想一想，课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险？哪几自然段写脱险？ （板书遇险脱险） 二、学习第、自然段

8、 、打开书本，默读、节，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？ 、沟通，课件出示句子 一群杂草把小稻秧团团围住，气概汹汹地嚷道：“快把养分交出来！” 这群杂草不由分说，一拥而上，舍命地跟小稻秧抢养分。 、自读这两句话，找出说明小稻秧遇险的词语。 沟通，加点（团团围住气概汹汹嚷不由分说一拥而上舍命抢） 、指导朗读句子，通过表演理解词语。 、朗读、节，发头饰表演，再读 、是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。课件出示发黄的稻秧。 突然，小稻秧的救星来了，是谁？课件演示喷雾器。 三、学习、自然段 、听、自然段课文录音，一边听一边用横线画出杂草说的话，用曲线画出喷雾器大夫的话。 、沟通：杂草说了哪些

9、话？喷雾器说了哪些话？课件出示。 、请看前面，谁把第一句读一遍。 理解“警觉”，可表演。(点出） 、喷雾器大夫是怎样回答的？声音是怎样的？（点出） 、指导朗读 、自己练习下面的对话 、指名、练习、指导对话。 、理解“纷纷” ，站起来做动作。 、同桌相互练习对话，可配上动作。 、练习朗读、自然段。 四、学习第自然段 、杂草被喷雾器大夫整理光了，没人再跟小稻秧抢养分了，小稻秧脱险了，看！（课件演示），多神气，多兴奋！ 、小稻秧脱险了，你们兴奋吗？齐读第五自然段。 五、总结课文，课外延长 、分角色朗读课文（发头饰） 、总结课文，（板书：抢 洒 ） 、学习了课文，老师还想知道后来小稻秧长成了什么？你们想知道吗？ 、指名答，课件出示成熟的稻子。 这些稻子长得怎么样？看着这些稻子，你们想到了什么呢？（同桌争辩） 、沟通，可当个小作家写下来，回去告知爸爸、妈妈或爷爷奶奶听！ 板书 小稻秧脱险记 遇险 脱险 抢 洒9