三年级语文教学计划_1.docx

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1、三年级语文教学计划三班级语文教学方案1 一、教材简析： 本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，接受主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元特产为开放单元。这些主题有呈现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇异的石头”和“走进森林”;有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等;也有表现人类才智和文化，讴歌社会进展、科技进步的，如“才智”、“敬重与公正”、“观看与发觉”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使同学在学习品

2、尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的布满童趣，有的表现出睿智;有的凸现了大自然的瑰丽奇异，有的赞美了人类奇妙的情感和高尚的品德。课文内容与同同学活亲热联系，切合中班级段同学的生理、心理特点，与同学身心进展同步，可使同学在语文学习过程中，培育宠爱祖国，宠爱家乡，宠爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界;可激发同学追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。 二、教学目的和要求： 1、学校语文教学应立足于促进同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培育同学宠爱祖国语言文字和中

3、华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写力气，养成良好的语文学习习惯。 2、在教学中，使同学受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育同学的制造力;培育爱美的情趣，进展健康的共性,养成良好的意志品德。 3、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写318个字。 4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默

4、读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。 6、能在老师的指导下，集中留意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。连续学习默读课文，读后试着提出问题，并争辩解决。 7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。 8、指导同学学习抓住课文中的重点词句进行理解，慢慢学会并擅长把握文章的重点 三班级语文教学方案2 一、基本状况分析 高二没有提前讲授高三的课文，目前高三的新授还未结束，整个高三语文教学显得时间紧，任务重，压力大。 从对几次测试的状况分析来看，同学的基础学问把握得还不够扎实，失分较多；现

5、代文阅读有确定基础，但仍有待提高；文言文阅读较薄弱，遇到难度稍深的文言材料便不易读懂；古诗鉴赏失分较大，同学面对一首古诗，往往不知道从哪里入手去鉴赏，鉴赏些什么内容，即使能大致读懂诗的意思，对诗后的题目也束手无策，不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。仿写、扩写和缩写，往往不得要领，只是凭感觉，机械地仿照，这样很简洁失分。 作文，这个“天下第一大题”，虽然一般状况拉分不会很大，但假如偏离了话题，也会失分很大的；而要冲击高分层，作文必需得高分。从目前状况分析，同学语言功底还行，但由于缺少作文的专题训练，往往不能找准切入点，只是泛泛而谈，中心不够突出。 二、今后的一些设想 尽快结束新授，进入总复

6、习。 第一轮复习，每个点要训练到位。对前几题的基础学问，要通过确定量的训练，去摸索和总结一些解题技巧，再用这些技巧去指导解题。 自然科学文的阅读，应着重训练对文章信息的提炼及依据所知信息进行推论。由于高考基本上是依据这个思路去设计题目的。 社会科学文的阅读，应着重训练同学在总体把握文章大意的基础上，理解作者的写作意图和文章的表达技巧。 文言文的阅读，主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、古今异义和特殊句式等，也应强化训练。在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。 诗歌鉴赏从两方面去训练，一是从哪里入手鉴赏，二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。 仿写、扩写和缩写，应对所给材料有足够的

7、理解，才能仿得像，扩得真，缩得精。因此，应着重训练对题意认真分析，对原材料仔细揣摩。然后慎重下笔，轻松得分。 作文训练分散穿插在其它学问点的复习过程中进行。每两周写一篇作文，并作讲评。 作文的训练预备分两步走。第一步，面对全体同学，着重训练在审好题的基础上找准切入点。写记叙文，要通过具体的人或具体的事去突显话题，演绎主题。写谈论文，要明确地摆出观点，层层深化地去论证。当然也可鼓舞同学去写杂文、小说或剧本等体裁，以立异来求创新。在写作时留意文题的拟定，开头和结尾的技巧。这样力保大部分同学能得保险分（4245分）。其次步，对一些冲击高分层的同学，要求他们在此基础上增设文章的亮点，以求获得进展等级的

8、高分。文章的亮点，可以是新颖的构思，也可以是深远的立意，还可以是曲折动人的情节，甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟谈论。这样力求一部分同学能过50分。 三、时间按排 复习内容 课时数 起讫时间 措施和方法 高三新授 四周 9月1日9月25日 、学问清理、强化训练、解题技巧总结、力气测试 第一轮复习 基础学问（前几题） 四周 9月26日10月23日 自科文阅读 一周 10月24日10月30日 文言文阅读 两周 10月31日11月13日 社科文阅读 两周 11月14日11月27日 古诗鉴赏 两周 11月28日12月11日 语言表达 两周 12月12日12月25日 其次轮复习 基础学问（

9、前几题） 三周 12月26日1月15日 在第一轮复习的基础上，练习运用解题技巧去解一些不能明确推断的题，提高正确系数。 自科文阅读 一周 1月16目1月22日 社科文阅读 二周 1月23日2月5日 文言文阅读 二周 2月12日2月25日 诗歌鉴赏 二周 2月26日3月11日 语言表达 二周 3月12日3月25日 第三轮复习 二个月 3月26日5月20日 综合测试 查漏补缺 三班级语文教学方案3 一、班级同学状况分析 本班共有同学*人，经过*年的学习，班级同学能够把握一些基本的语文学问，书写姿势正确，能够自己读通顺课文，知道由生字在文中找出新词，会用字典解决不熟识的字和不理解的词语意思，能够简洁

10、的预习课文，能够较为流利的说一段连贯的话，并能够写几句简短的话，会用逗号与句号，会表达自己的意图。通过半年的习作训练，大部分同学能够写一段比较通顺的文字，钢笔字的书写也有了进步，但是在阅读短文理解上有确定的难度，同学很难独立将短文看明白，需要老师多指导督促。 二、本册教材的重点、难点 能够学会自觉预习复习，养成认真完成作业的习惯；能够精确的书写、默写生字248个；能够认真听别人讲话，并能够听懂会转述；能在看图或观看事务后用一般话说几句意思完整的、连贯的话；能够流利正确有感情的朗读课文，背诵指定课文；连续学习默读课文；能联系语言环境和生活实际理解常用的词语；连续学习习作，乐于书面表达，能把自己看

11、到、听到、想到、做过的写明白，能够正确使用逗号、句号、问好和感叹号，初步学习使用冒号、引号。 三、本册教材的总要求 一、学习习惯：连续把握正确地读写姿势并养成习惯；养成自觉预习复习的习惯和认真完成作业的习惯。连续培育勤 勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；连续培育勤查字典，主动识字的习惯；培育认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 二、汉语拼音：连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、学习一般话。能熟记汉语拼音字母表。 三、识字写字：精确认读374个字，能按笔顺正确书写、默写248个字，能按字的结构把字写端正、写匀称。 四、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容，能叙

12、述课文所写的故事；能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 五、阅读：连续练习正确、流利、有感情的朗读课文能背诵指定的课文，能复述课文；会分角色朗读课文。连续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出问题。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 六、习作：留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能够使用逗号、句号、问号和感叹

13、号。初步学习冒号、引号。 四、各单元教学 要求（语文包括作文） 学习习惯 培育同学自主预习、复习、认真完成作业的习惯。 第一单元 学习本单元中三篇课文长城和水道、美丽的南沙群岛、庐山的云雾理解课文内容，学会本单元生字48个，能够背诵长城和水道、美丽的南沙群岛、庐山的云雾。练习习作：任选课文中一组图画，写一篇习作，留意分段。要求先打草稿，然后念念改改直到自己满意了，再抄写到习作本上。让人看明白就行了。 其次单元 学习本单元中三篇课文微笑着承受一切、雪儿、花瓣飘香，能够读通顺课文，理解课文，并能娴熟背诵课文雪儿。学会本单元生字46个，理解相关词语意思。练习习作：为别人画一张像，然后写一篇习作。要求

14、画好像以后，征求一下同学们的看法，再写成习作。除了写外貌，还可以写她的性格、爱好。 第三单元 学习本单元中四篇课文菩萨兵、李广射虎、少年王勃、大作家的小老师，能够读通顺课文，理解课文，并能复述菩萨兵、大作家的小老师，能够背诵塞下曲、少年王勃。学会本单元生字58个，理解相关词语意思。习作：写写自己的新发觉。把自己发觉的写下来，要写的有意思，假如感爱好还可以为习作配图。 第四单元 学习本单元中三篇课文赶海、荷花、古诗两首，能够读通顺课文，理解课文，能够背诵荷花、古诗两首。学会本单元生字37个，理解相关词语意思，理解古诗含义。习作：看图写一段对话，要求从课文中任选一副图，开放想象，写一段话。留意正确

15、使用标点符号。 第五单元 学习本单元中三篇课文我应当感到傲慢才对、水上飞机、跟踪台风的卫星，能够读通顺课文，理解课文，并能叙述我应当感到傲慢才对这个故事。学会本单元生字40个，理解相关词语意思。习作：写一篇黑板报稿。依据课文供应的材料，为黑板报写一篇介绍端午节的短文，可以写端午节的来历，也可以介绍端午节的风俗。 第六单元 学习本单元中三篇课文“你必需把这条鱼放掉、狼和虎、放飞蜻蜓，能够读通顺课文，理解课文，能复述课文。学会本单元生字52个，理解相关词语意思。习作：写一篇发表自己对某件事的看法的文章。要求选择你对发生在身边的事的看法写出来。 第七单元 学习本单元中三篇课文槐乡五月、海底世界、日月

16、潭的传奇，能够读通顺课文，理解课文，能够背诵槐乡五月，会讲日月潭的传奇这个故事。学会本单元生字53个，理解相关词语意思。习作：学写一篇日记，要求回忆一天的所见所闻 ，所做所想，选择一件最有意思的事，写篇日记。留意日记的格式。 第八单元 学习本单元中三篇课文寓言两则、争论的故事、剪枝的学问，能够读通顺课文，理解课文，能够将争论的故事这个故事讲给大家听。学会本单元生字33个，理解相关词语意思。习作：编一个童话故事，要求从课文中选一副图，编一个童话故事，读给同学听，使他们知道养成良好习惯的好处。 三班级语文教学方案4 教学目标： 1、熟识本课的13个生字，会写10个生字，把握多音字“调”。 2、了解

17、火字旁和四点底所表示的意思。 3、初步了解烹调的一些方法，培育宠爱生活的情趣。 教学重点： 熟识本课的13个生字，会写10个生字，把握多音字“调”。 教学难点： 了解火字旁和四点底所表示的意思 课时支配：两课时 第一课时 教学内容：教学内容：学习课文，熟识本课前6个生字，理解词语，会写5个字。 教学过程： 一、谈话导入： 同学们会做菜吗？你知道烹调菜肴有哪些方法吗？依据同学的回答相机出示“炒、炸、烙”等词。 交待任务：这节课我们先来学习“炒、糕、脆、烙、碗、炖”这6个生字，并学习与这几个字有关的5句话。 二、学习新课 1、试着读读你熟识的生字，有不会的请教同学 2、检查识字状况，了解同学识字状

18、况 估量“炒、糕、炖”这几个字多数同学能够熟识，“糕”可以和羊羔的羔进行比较来识字。“脆、烙、碗”这几个字可以在句子中学习。 3、小黑板出示课文前5句话（生字用圆点标出来），自己读一读，把句子读通顺 4、练读句子，学习生字 重点学习“油炸糕又香又脆。”“这碗炖菜味道鲜美。”这两句话。熟识“糕、脆、碗、炖”4个字。借助图片或形声字的特点识字也可以。 5、发觉规律都带有火字旁，表示与火有关 三、指导写字“炒、炸、烙、烤、炖” 都是左右结构，留意烤右边最终两笔是横、竖折折钩 三班级语文教学方案5 刚刚和孩子们一起学完三班级上册语文，中班级阶段接触到的崭新教学内容：精读与略读的不同学习方式、阅读链接的

19、丰富内容；关于文学单元的编排特点，你可能已经了然于心了，作为上册的姊妹篇，三班级下册在基本连续相同结构的基础上，各方面特色更加突出，更加适合同学的年龄特点和学习需要。 一、本册教材总体内容简介 本册由六个主题单元组成，后附生字表。前五个单元围绕一个文化主题，由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按精读（两篇）略读（一篇）精读（两篇）的挨次排列。其后是由简短文字与图片、绘画组成的阅读链接。最终设“安徒生和他的童话”文学单元。综合学习由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”这样四个基本形式组成，有的单元穿插支配了“闲逛书林”或“我的好方法”等栏目。 二、各单元文化

20、主题阐释： 第一单元走进春天 春风、春雨带来春的消息，活泼机灵的小燕子奏响春天的序曲，枝头吐出新绿，雏菊开放笑靥，榆钱舞，柳笛飘，又是一年春来早，人们的脸上和心里更是春意盎然学习本单元要从两个方面入手：一是要感受自然界春光的奇妙，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生气；其次，更要用心研读课文，透过作者观看春天的视角的不同，感受春天的无处不在。从而学习作者观看和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文，字里行间都充溢着作者对生活真挚的宠爱与赞美，而这也构成了“走进春天”的主旋律。 其次单元探究与发觉 本单元数与科普、科幻、科学精神与品

21、质的文化主题。大自然的语言植物的“感情”形象生动地揭示自然界的神奇；第一朵杏花蜜蜂通过故事的叙述表现科学家严谨、细致的科学精神和态度；矿矿的争论向同学渗透种争论、发觉的意识，既有科学家的发觉，又有同龄人的探究；既有科学精神的揭示，又有自我探究发觉意识的.培育；阅读链接中通过采访和书信沟通的形式，既让同学通过科学家平实的语言了解这些伟人、大家的内心世界，更让同学真实地感受到“其实，科学家离我们很近”。 学习本单元，一是要立足于教材，通过对文本的研读，把握本单元的精髓所在科学现象的发觉、科学家的试验或同龄人的争论中渗透着哪些科学态度和精神；同时要打开同学的视野，从同学宠爱的科学家、科学大事入手，通

22、过对科学大事的追踪，对科学家的关注，引发同学科学探究的热忱，培育初步的科学意识和态度。 第三单元“感受真情” 亲情作为人类生活中亘古不绝的主题，必定成为同学通过文章的阅读屡屡接触、体验、感受的主要内容之一。“理解与关爱”贯穿于本单元的几篇课文中。一把倾斜的伞，让我们感受到爱的传递与连续，一朵小小的蒲公英，使我们理解了父母在孩子成长中点点滴滴的用心，无人看管的桃林，让我们体验到信任与被信任是一种多么奇妙的感情其实，爱是无处不在的，它使巨人的花园盛开美丽的花朵，它让遇险的猎狗最终获得搭救 三班级语文教学方案6 一、基本状况分析： 经过上学期的学习，同学已经基本上适应了老师们的教学要求，只是一小部分

23、同学基础较差，学习比较懒散。对于这小部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，慢慢养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使全体同学有所提高。 二、本册教学内容分析： 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表 （一），要求会认的字；生字表 （二），要求会写的字；词语表。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的奇妙；疼惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；宝贵的亲情、友情；奇异的科技世界；

24、国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 要求熟识253个字，会写284个字。要求熟识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“呈现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。 三、全册教学目标： 1、在语文学习中，感受大自然的奇妙和家乡的可爱；了解四周环境，为爱惜家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发同学对生活的宠爱；理

25、解亲情、友情的宝贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新进展，增加探究和制造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意；阅读神话故事和民间传奇，了解传统文化，丰富想象力气。在进展语言力气的同时，启迪同学的思维，培育同学留心观看、擅长思考、有所发觉和制造的力气。 2、熟识253个字，会写284个字。累计熟识2 397个字，会写1 771个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思

26、，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 12、能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续具体生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地叙述一件事情。 13、结合语文学习，观看大自然、观看

27、社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。上述目标有的是在低班级的基础上的进一步进展，教学中，要留意不同目标的起始及程度和要求的差异，留意与三班级上册教材的连接。 四、教学措施： 1、精确把握教学目标。老师不仅要生疏本册教材的教学目标，还要把握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且依据班级的实际状况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作 2、加强阅读训练。认真培育同学阅读爱好和阅读习惯，以段的训练为重点，培育同学读好一段话，连续开展每日一练活动，培育同学自主阅读的力气。，同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析，多给同学自主阅读、理解的机会。 3、

28、重视学习方法的指导，依据教材的特点，选择学法指导的时机，教会同学学习。 4、连续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的接受面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。 5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导同学摘抄好词佳句。 五、教学进度支配： 第一单元： 12课时 其次单元： 13课时 第三单元： 12课时 第四单元： 17课时 第五单元： 13课时 第六单元： 14课时 第七单元： 15课时 第八单元： 14课时 三班级语文教学方案7 一、指导思想： 本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学

29、改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各班级备课组为依托，充分发挥教研组 ，争论、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学争论，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作目标： 依据本教研组的特点，以“立足学科整合，强化班级合作”为本组工作的突破口，乐观探究组内老师自主、合作、科学专业进展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的进展做出乐观的努力与探究。 三、工作举措： （1）完善教科研制度，规范教学科研 保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，认真落实组内老师

30、的公开课、示范课活动，乐观参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。 教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举；反思“败笔”之处；反思教学机智；反思同学的创新见解；反思再教设计。 评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。 （2）加强常规管理，提升业务水平 1、组织本教研组老师学习常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。保证教研组每周至少活动一次。 2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。 3、推行集体备课。强调老师之间的协调合作，资源共

31、享，相互学习，共同成长。 （3）进行课题争论，提高教研质量。 1、转变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。 2、连续推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。 3、抓好课题研讨，组织老师认真上好公开课。上好本组公开课及示范课。加强听课、评课。乐观参加上级组织的各类教研活动，把握教学信息，争论新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。 （4）加强教研活动，发挥集体才智的作用 1、加强集体备课组的研讨与管理。各备课组要

32、依据自己的实际状况，制定出切实可行的工作方案，定时定点，保质保量地完成备课活动。各备课组之间可以相互沟通，取长补短，力争上游。 2、发挥骨干老师、学科带头人和教学能手的模范带头作用。乐观组织老师随堂听课。 三班级语文教学方案8 一、班级状况分析： 本班共有同学9人，其中男生2人，女生7人。大部分同学对语文的学习乐观性较高，基础学问较为扎实，对语言方面的学问较为敏感。部分同学可能较为内向或学习方法不当，对学习的信念有些缺乏。整个班集体进展比较平衡。从总体上看，他们需要的是在老师的引导下较快的适应由低班级到中高班级的转变，树立正确的学习态度，把握精确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习

33、惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的学问阅历；从个别上说，他们必需找到自我，就是在进展的过程中把握适合自己的规律，改进和创新自己的学习熟识和方法，不断的和同学进行沟通，在原有的基础上取得方方面面的进步。 二、全册教材分析。 1本册共有32篇课文，其中精读课文二十四篇，略读课文八篇，八篇选读课文。 2熟识200个字，会写300个字。累计熟识20xx个字，会写1300个字。 3在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的宠爱，培育同学留心观看，擅长思考的力气。 4会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的力气。开头练习使用钢笔书写正楷字。 5用一般话正确流利，有感情地朗读课文。 6学习联

34、系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8积累课文中的漂亮词语，精彩句段，练习复述课文。 9结合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头结合，表达自己的观看所得。 10初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11开头练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。 12叙述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法； 13结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三

35、、单元分析： 1每个单元包括导语、课例和语文园地。 2课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。 3本册支配了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，疼惜四周环境，爱的奉献。 4语文园地由五个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“呈现台”或“成语故事”。 四、教学改进措施和方法 1引导同学读书、思考，慢慢悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2指导同学兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓舞同学独立阅读思考，探究发觉尽量自己解决问题

36、。 3在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。 4紧密联系同学的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导同学留意运用语文中的一些表达方式和写作方法； 5穿插使用多媒体教学，使同学的感受立体化。 6在口语交际的要求方面，留意循序渐进逐步提高口语交际的要求。 7对同学的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。 五、对于学困生的关怀措施: 1、首先给他们树立自信念，让他们感觉到自己在集体的学习生活中不行或缺的地位。例如，全部同学的鼓舞和关注。 2、查找合适而自然的机会，让他们在班级里展露头角。例如，在课堂提问中，尽量把问题设置的能让他们回答上来，让他们对语文产

37、生爱好。例如：同样的问题，老师在提问时就给出答案，不过是两个或是多个，让他们从中选择。循序渐进，慢慢提高回答的难度； 3、大凡学困生在学习习惯上都有问题。课堂上对他们进行多多的提问，或是在授课内容中提到他们，会让他们集中精力，慢慢养成好地倾听习惯； 4、进行点对点的关怀。对于他们作业中所出的错误，可以多次面授指正，单独辅导。同时鼓舞同学之间也相互关怀，相互督促。 5、和家长取得联系，经常互通状况，把握孩子的学习心里动向，准时关怀他们调整。 三班级语文教学方案9 一、学情分析 我班现有同学42名，其中男生人，女生人。大部分同学天真聪颖，接受力气也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有

38、自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。作为三班级的同学，已初步具备规律思维的力气，在听方面，绝大多数同学能认真听别人讲话，能听懂一段话和一件简洁的事。结合言语交际的训练，多数同学能用一般话说几句意思连贯的话。但也存在一些性格内向的同学有话却不知如何说起的现象，还有待于提高。 写字作为同学的强项，半数同学能做到真正的“入体”，结构美观，线条流畅。在阅读教学中，大部分同学朗读课文能做到正确、流利，但缺乏感情;关于学习方法的教学有待于深化教给同学，让同学把握更多的学习方法，促进同学的自主学习。在写作方面，部分同学基本能写诞生动、具体且富有丰富想象的片段。部分同学写的语句没有条理

39、，错别字较多，且不会正确使用标点符号。作为三班级的同学，他们的作文基本功薄弱。大多数同学不能把握基本的写作方法，不懂得深化中心。语言表达不细腻。习作力气较差，不能抓住生活的细节，从微小处来体现人与人的情感。 二、教材分析 1、教材的编排 本册教材分4各部分： 1)、课文 8个单元 40篇课文 2)、古诗诵读 8次 8首古诗 3)、综合练习 8次 4)、作文 14次 课文分8个单元，每个单元5篇，共40篇课文。本册教材的生字为348个，连续积累词语345个。课后练习分为三个部分。第一是“阅读芳草地”，主要是提示阅读要求，指导阅读方法，激发阅读爱好;其次是“词句活动室”，支配少而精的字、词、句练习

40、，关怀同学理解，增加口语表达和交际的机会，提高同学的说话力气。每个单元前还编写了学习“导语”，主要介绍本单元学习内容和阅读练习的重点。本册教材各单元阅读训练的重点为：一、二单元，预习课文;三、四单元，复述课文;五、六单元，理解词句;七、八单元，提出问题。 “古诗诵读”支配在各单元中间，每单元一首，全册教材共8首、“古诗诵读”的教学，重在朗读和背诵，只要大致了解古诗的意思，不要做过多讲解和分析。 “综合练习”支配在单元末尾。本册“综合练习”的编写，削减了单项训练，增加了训练的综合性，让同学在新的语言环境中复习巩固字、词、句，准时支配同学参加各种语言实践活动，提高语言运用力气。为了确保“综合练习”

41、的训练时间和训练质量，本册教材为每次“综合练习”支配了2个课时。老师要保证课内练习时间，尽可能当堂完成，转变课内指导课外完成的不正常状况。 作文教材与阅读教材分开编写，编排在阅读教材之后。本册作文教材的.命题与设计切合学校生生活的实际，让同学写自己生疏的、亲身经受的、宠爱写的事，也让他们有充分想象、自由创作的机会，从而激发他们的写作爱好，增加写好作文的自信念。 2、教材的基本特点 1)、坚持以读为本，关怀同学练好朗读、默读、复述等阅读基本功，让他们学会阅读。 2)、改革练习设计，提倡探究、体验、合作和实践的学习方式。 3)、坚持以人为本，改革作文教材，让同学自由写作，轻松表达。 三、教学重难点

42、 (一)、教学重点 1、联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用养成积累语言的习惯。 2、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于10万字。 3、养成勤于观看思考和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能开放想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。新-课-标-第-一-网 4、用一般话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的

43、语言实践中，提高口语交际的力气。能无拘无束地进行沟通，在日常生活中乐观主动地熬炼口语交际力气。 (二)、教学难点 1、练习上下文或查字典、词典加以理解不理解的词语和句子。 2、了解课文的大意，理解词语和句子。 3、理解课文内容，用自己的语言或课文中的文字复述课文。 4、把课文读得自然、流畅，理解课文内容，复述课文。 5、把握用联系上下文、查字典、比较辨析、搭配运用、褒贬范围等方法理解词语;学习用联系上下文、比较句子、抓住句中关键词语等方法理解有关句子。 6、学习用各种方法理解词句。 7、进行问题意识的培育，教给确定的方法，引导质疑问难。 8、学习质疑问难的方法，在阅读课文中，对自己不理解的词语

44、、句子、标点等提出问题。 四、教学目标 1、连续学习生字348个，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思。能比较娴熟地运用音序和部首查字法自同学字，培育独立识字的力气，养成主动识字的习惯。在阅读和各项语文实践活动中复习巩固已学过的汉字，留意辨析同音字、音近字和形近字。 2、连续巩固汉语拼音，能正确娴熟地拼读音节，留意区分平翘舌音和前后鼻音，读准三拼音。能借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用一般话朗读课文，回答问题，进行口语交际。 3、积累本册教材中学过的345个词语，按要求积累其他词语，不断增加同学的词汇量。能联系上下文理解词语的意思，体会课文中关键词语的作用。部分词语能学习运用。 4、

45、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，连续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法。了解顿号、冒号和引号的一般用法。 5、听人说话，能养成专心听讲、认真思考的习惯，能抓住别人讲话的主要内容转达。能用一般话与人沟通，留意礼貌语言。在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方，会提出询问。 6、清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说几句连贯的话，能具体地叙述故事，能简要转述别人讲话的主要内容，能叙述自己的经受和见闻。 7、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。连续提高默读力气，能借助资料解决阅读中的部分疑问。能复述课文

46、大意，能初步把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的漂亮词语和精彩片段。 8、学习观看生活，学习清楚明白地写出自己的所见所闻。学写简洁的日记、观看作文、看图作文和想象作文，做到有挨次、语句较通顺，学习使用标点符号。作文练习由大作文、课内片段练习和课外小练笔组成。大作文次数要求80次。 9、乐观参加课内外的语言实践活动。能主动参加收集资料、办报、出专栏、争辩会等活动。在活动中学习与人沟通、合作，提高口头表达和语言运用力气。 10、连续学习在方格里书写各种结构的字。要求书写认真，做到规范、端正、洁净。连续学习用毛笔描红，连续培育正确的执笔方法和写