三年级数学教学工作计划_3.docx

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1、三年级数学教学工作计划三班级数学教学工作方案 篇1 一、同学基本状况分析 经过了两年的数学学习后，同学在数学基本学问、技能方面基本上已经达到确定的水准，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。多数同学已把握了基本的计算技巧,具备初步的理解、分析、解决问题的力气，并养成了良好的学习习惯。上课时能乐观思考,乐观发言,作业认真按时完成。但是还有部分同学在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。存在的问题也不少：一是个别同学的计算还没有过关。二是理解题意的力气不强。三是同学的表达力气还有待于加强，课堂上争辩不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分同学的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主

2、动性和对活动的专注。五是一部分同学对学习不感爱好，同伴间缺乏合作与竞争。因此对这些同学，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，接受各种激励机制，让孩子迎头赶上。 二、教学内容及教材简析 这一册教材包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法，测量，倍的熟识，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步熟识，数学广角集合和数学实践活动数字编码等。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数

3、乘一位数以及分数的初步熟识。万以内的加法和减法笔算是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，由于不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。 分数的初步熟识是数概念教学的一次扩展，同学理解把握会有确定的难度，所以本册消逝的内容是最初步的，结合同学的生活实际和具体实例使同学理解一些简洁分数的具体含义，给同学建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，

4、并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了长方形和正方形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让同学把握熟识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，这一册支配的是熟识长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展同学的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培育同学估量物体质量和时间长短的意识。 本册教材支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、操作、沟通等活动，使同学在合作学习

5、中感知集合体的形成过程，体会集合图的优点，能用集合分析生活中的简洁的有关重复学问的问题。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个数学实践活动，让同学通过小组合作的.探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 三、教学目的 这一册教材的教学目标是，使同学： 1会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 3初步熟识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加

6、减法。 4把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5熟识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6引导同学通过观看、猜想、操作、沟通等活动，使同学在合作学习中感知集合体的形成过程，体会集合图的优点，能用集合分析生活中的简洁的有关重复学问的问题。 7体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 8养成认真作

7、业、书写洁净的良好习惯。 9体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 四、主要教学措施 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关怀同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力气。 3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的力气。留意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 5、引导同学独立思考、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应

8、用意识和解决实际问题的力气。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 7、留意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 9、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 五、课时支配 时间 内容 课时 9.1-9.2 时、分、秒 2课时 9.6-9.11 时分秒、两位数加、减两位数 6课时 9.14-9.18 万以内的加法和减法（一）余下内容 5课时 9.21-9.25 长度单位的熟识学习 5课时 9.28-

9、9.30 吨的熟识 3课时 10.8-10.16 万以内的加法和减法（二） 7课时 10.19-10.23 解决问题、整理和复习 4课时 10.26-10.30 倍的熟识 5课时 11.2-11.6 口算乘法、笔算乘法部分内容 5课时 11.9-11.13 笔算乘法余下内容、复习，期中考试 5课时 11.16-11.20 多位数乘一位数余下内容 5课时 11.23-11.27 长方形和正方形 5课时 11.30-12.4 分数的初步熟识 5课时 12.7-12.11 分数的初步熟识余下内容 5课时 12.14-12.18 数学广角 12.21-12.25 总复习 12.28-12.31 总复习

10、、检测 1.4-1.8 各班查漏补缺 1.11-1.15 三班级数学教学工作方案 篇2 一、学情分析 经过两年的学校生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维进展不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习状况看，大部分同学能够把握所学的学问技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后乐观引导，让他们达到学段目标。 二、教材分析 本册教材共分四个领域，八个单元。 1、数与代数： a主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的亲热联系，探究一位数乘(除)多位数的口算、

11、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。经受从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的力气。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并熟识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进行简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关学问。熟识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，熟识24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决

12、一些简洁的实际问题。 2、空间与图形： a学习依据指令搭立体图形，并学习从多方位观看立体图形。进展同学的空间观念，培育同学的观看力气和动手操作力气。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形熟识周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形学问与实际生活的亲热联系，建立初步的空间?观念。 3、统计与概率： 学习大事发生的确定性和不确定性，大事发生的可能性有大有小。感受到有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。 4、实践活动： 本册教材在每一单元的教

13、学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动，让同学综合运用这一阶段所学的学问解决问题。 三、主要措施 1、从同学的生活阅历动身引导同学学习数学，感受生活中处处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导同学乐观参与学问的形成过程，感受成功的体验。 3、引导同学揭示学问间的联系，探究规律。 4、激发同学学习数学的爱好，留意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。 5、留意培育同学的思维灵敏性和创新意识。 6

14、、留意让同学参与小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。 7、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。 三班级数学教学工作方案 篇3 一、 班级状况分析(LVE) 二、 教学内容和教学目标要求 本册教材包括下面一些内容：千米和吨的熟识,万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 1. 会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2. 会口算一位数乘整十、整

15、百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算，能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3. 初步熟识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4. 初步熟识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5. 熟识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行

16、一些有关时间的.简洁计算。 6. 初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7. 能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 8. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9. 养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10. 体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 三、 教材分析 这册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指

17、导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材照旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力气的培育。 4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。 5、逐步进展同学综合运用学问的力气，留意情感、态度、价值观的培育。 四、 教学措施 本册试验教材在培育同学解决问题力气、实践力气，以及情感、态度、价值观等方面都做了很好的尝试。 1、供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。 2、反映同学的生活内容，提高数学的趣味性。 3、让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理理解，不再消逝文字概括形式的计算法则。 4、让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的力气和良好的数感。 5、留意进展同学综合运用学问的力气。11