一起长大的玩具 一起长大的玩具绘本故事【通用8篇】.docx

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1、一起长大的玩具 一起长大的玩具绘本故事【通用8篇】精选一起长大的玩具 篇一 1 通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。 2 懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。 3 初步培养幼儿有礼貌的行为。 4 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 1 玩具大家玩。 2 友好地玩。 1 每人自带一件玩具。 2 大皮球若干（如全班人数）。 3 与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。 现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体

2、会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。 本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。 激发情绪，介绍玩具，看别人玩体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩形成理念，大家一起玩才快乐 1让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。 说明 （1）教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发 幼儿玩的兴趣和愿望。 （2）教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。 1 幼儿相互交换玩具，大家一起玩。 说明 老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。 2讲评。 说明 （1）你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？

3、怎么能玩到那么多的玩具？ （2）请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？ （3）老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。 3 幼儿多次交换玩具，大家一起玩。 说明 教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。 在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。 一起长大的玩具课后反思 篇二 在这一节课中我通过设计了四个活动来达成教学目标，一年级的学生对数玩具比较有兴趣并且对他们而言数玩具并不陌生，我觉得通过选择孩子们所熟悉所兴趣的教学

4、材料，可以充分调动了学生的自主性，他们会觉得我们的学习就在我们的生活当中。让学生将具体物体的个数转化为图形来表示，再对图形抽象出数字，通过“直观操作图形符号数字符号”的转。例如让孩子们在练习题的第1题第二排的图中，找出题目的要求并且从数字中找出排列的规律。结果，学生在第3题的图中也能找出题目的要求，填完方框里的数字后，也能自发地去寻找数字的排列规律了 。使得学生在我们实际的生活中能够深刻地体会到数的含义。 这一课时是学生初次书写数字，一年上的学生刚才幼儿园的以玩为主的教学环境中走出，对他们而言初次正式的书写数字当然有相当难度，当然，在这些人当中不可避免有一小部分的学生已经能够掌握规范的数字书写

5、，但是大部分学生还是需要在老师正确的示范下和悉心教导才能掌握 ，所以这就需要教师在本课时或日后的教学中，进行多加指导，如注意书写时应注意做到“顶天立地”统一书写在田字格的左边或是右边，分析书写的笔画笔顺和书写的姿势。 此外，当你要求学生举例“生活中还有哪些物体也可以用1，2，3，4，5来表示”时，如果有人说“1可以表示一群小鸟”这是我们事先没有想到的，这时你就不应扼杀学生的潜力了。 一起长大的玩具课后反思 篇三 本次活动是一次生成活动。小班年龄段的幼儿，自我意识很强，尤其是对物品的占有欲望很强。现在的幼儿大多数是独生子女，在家里都是宝贝，父母和爷爷奶奶极为宠爱，致使这些幼儿形成了任性、专横、不

6、讲道理的性格习惯。最近，班上的孩子在玩玩具、玩橡皮泥或是其他游戏时经常发生争抢玩具的现象，为了引导幼儿合作游戏，分享玩具，提高幼儿的交往能力生成了此次活动。 玩具世界琳琅满目，有传统的积木玩具，有憨态可掬的布绒玩具，有五光十色的塑料玩具，还有会跑的电子玩具，尤其是声、电等新技术的应用，使玩具世界发生了惊人的变化，许许多多会跑、会跳、会走、会爬、会飞、会游的玩具，极大地丰富了孩子的想象力。活动前幼儿每人都带了自己最爱玩的玩具，玩具的种类琳琅满目。活动开始时，我请每位幼儿介绍自己带来的玩具，幼儿参与非常积极，抢着要上前来。有的幼儿还会主动演示玩具的玩法。部分幼儿知道自己的玩具怎么玩，但是不知道如何

7、表达，有时候词不达意。所以，在幼儿介绍不清楚的时候，教师可以适当帮助幼儿，重复玩具的名称、玩法等，为后续的活动做准备。 第二环节，在请幼儿观看挂图的时候，幼儿都知道图上的小朋友在抢玩具，抢玩具是不对的。之后我让幼儿交换玩具玩，我发现大多数幼儿是很乐意的，有个别几个幼儿不太愿意，会说：“老师，这是我带来的，他抢我的等。”说明这些孩子还没有形成分享玩具的意识，在交换玩具的过程中，教师可以引导幼儿使用礼貌的语句，让幼儿用正确友好的方式表达自己的需求，教师可以用相机记录幼儿分享的瞬间，及时表扬，对于不愿意分享的幼儿也要鼓励和引导，强化幼儿的分享行为。 在分享玩具环节中，我观察到有部分孩子只玩自己带来的

8、玩具，没有主动要求去玩同伴的玩具，有的孩子很想玩但没有表达出来，所以，教师引导这些孩子勇敢去表达，告诉同伴自己的意愿，这对幼儿的人际交往也是很重要的。 有关一起长大的玩具(推荐 篇四 1、看着女儿，感觉没怎么带她就长大了，想时间慢一些，想她陪我更久一些。 2、睡觉喜欢牵着闺女的手，上次梦到闺女长大了，拉着我跑。 3、时光呀你走的太快，一转眼四年过去了，当时傻呼呼的小姑娘也长大了丫。 4、孩子的长大，总在不经意间到来。庆幸你的成长有我参与，生活才如此精彩。 5、记录半夜三更被闺女感动到哭的老母亲一枚，宝贝，你真的长大了，妈妈爱你。 6、以后都要慢慢适应一个人的时候了！我的女儿要长大了！她的妈妈还

9、没有成长好。 7、小时候挨说，长大了陪着闺女一起继续挨说，我觉得我快抑郁了，无处释放的情绪。 8、女儿长大了，越来越依恋我们，在家里一会没看到我就喊妈妈。 9、一转眼从小不点大长这么大，闺女真是长大了，慢慢的每天需要带着变得越来越独立。 10、一转眼这个以前天天在我们身边转悠的小姑娘已经13岁了，长大了。时间过得真快。 11、女儿长大了可是真好啊，哈哈哈，会提醒你带东西了。 12、一转眼宝贝都十个多月了。想她快点长大，又不想她长那么快。这就是父母的心情。 13、闺女昨天第一次自己说扎着辫子睡觉，她说她喜欢这个辫子，是可可变身辫！她长大了。 14、妈妈有三个愿望：一是你爸爸顺利工作；二是家人都健

10、康；三是你快快长大。 15、感慨！感谢！感恩！闺女长大了！爸爸太高兴了！ 16、女儿已经长大了，慢慢的变得陌生了！不知道该哭还是笑！ 17、以后闺女长大了，要让她多出去看看这个世界，多交朋友，快乐豁达。 18、孩子总在你不经意间长大，有时候看着你说出那么懂事的话，真的很惊讶，也很舍不得。 19、孩子，总在不经意间长大，时间，总在不经意间溜走，时光，总是与我们擦肩而过！ 20、一转眼就长大了，真的很快，真感觉来不及抓住你的一点一滴，可爱的小宝贝。 21、好像一转眼闺女儿子就长大了。是时间过得太快，还是我渐渐变了？ 22、小时候矫情，屁大点事儿都要忧郁一把，慢慢长大了才发现，快乐本身比任何一切都酷

11、。 23、时光飞逝，不经意间，孩子你已经悄悄长大了，已经开始换第二个牙齿了。 24、女儿长大了，懂事了，晓得要听话少折腾人了。 25、孩子的长大总是在不经意间，当他每天粘你你烦的时候，孩子已经在慢慢长大！ 26、时间真的很快，一转眼间就长大了，舍不得，但这就是成长。 27、超出了妈妈的预期，女儿在不知不觉中长大了！ 28、晚上给白妞盖被子，在意想不到的位置摸到了脚，我闺女真的是长大了。 29、难得自己带娃的一天，闺女长大了，更省心了。 有关一起长大的玩具(推荐 篇五 con1( ); 柴冠宇 星期天，小刺猬约好了新朋友去自由图书馆看书。可它却迟到了，到了图书馆后红着脸去找朋友。 终于找到了，小

12、刺猬小声地说：“对不起，我迟到了。”小兔、乌龟、松鼠小声地说：“没关系。”于是，小刺猬拿着书坐到小兔旁边的空位置上。 小刺猬一坐下，小兔一蹦三尺高，大声叫道：“痛死了。”乌龟和松鼠惊讶地张大了嘴巴。 小刺猬脸红了，向小兔说了一声“对不起”后起身就要走。小乌龟连忙追上去，小兔和小松鼠用疑惑的眼神看着它。小乌龟对小刺猬说：“我有铠甲，你跟我坐。”小刺猬一边说“太谢谢你了”，一边想：我以后也要向小乌龟一样乐于助人。 小朋友们，你们也要向小乌龟一样帮助身边有困难的人哦。 杨佳莉 一天，天气晴朗，风和日丽。小白兔、小乌龟、小狐狸坐在马路旁边的凳子上安安静静地满分作文网https:/看书。 突然，有一只刺

13、猬走了过来。小刺猬一坐下，小白兔就跳起来尖叫道：“哎呦！你的刺扎到我了。”小刺猬红着脸，低下头，不好意思地说：“对不起，你一个人坐吧！”小白兔听了不知道该说些什么。 小刺猬正要走的时候，后面传来了小乌龟的声音。小刺猬转过身，小乌龟对它说：“你别走，你可以跟我一起坐，因为我的壳又硬又圆。”小刺猬说：“我以后也要像你一样乐于助人。”大家都笑了。 小朋友们，我们也要乐于助人，做一个帮助别人的人。 孙一宁 星期天，阳光明媚，万里无云。在图书馆里，小兔子、小松鼠和小乌龟正坐在一起看书。 过了一会儿，小刺猬也拿着自己最喜爱的书坐在了小兔子旁边的空位上。小刺猬刚一坐下，小兔子就跳了起来，大喊一声说：“哎呦喂

14、，你扎到我了，好痛！”小乌龟和小松鼠都惊讶地张大了嘴巴。小刺猬羞愧地说：“对不起，你坐吧，我去别的地方坐好了。”看着小刺猬的背影，小兔子很不好意思地挠了挠头，心想：它也不是故意的吧。 小刺猬走到一半，小乌龟就追了上去说：“你不要走，你跟我坐一起再合适不过了，我的壳又厚又硬，不怕你的刺。”小刺猬很感激，开心地和小乌龟坐在了一起。最后，小刺猬和小乌龟、小兔子、小松鼠成为了好朋友，它们经常约着一起看书。 我也要向小乌龟学习，多多帮助别人，做力所能及的事情。 姚嘉懿 星期天的早上，小白兔、小松鼠、小乌龟三个好朋友一起来到图书馆安安静静、专心致志地看书。小白兔、小松鼠和小乌龟都拿出了自己最喜欢的图书看了

15、起来。 突然，图书馆的门“吱嘎”一声打开了，走进来一只背上长满刺的小动物，坐在小白兔的身边。它刚坐下，背上的刺就刺到了小白兔的身子，小白兔感觉到后一下子就跳了起来。 小白兔说：“你是什么动物啊，都刺到我了。”小刺猬不好意思地说：“对不起，我走吧！”小白兔也难为情地挠了挠头，不知道该说些什么。 小刺猬正要转头走的时候，身后传来了小乌龟的声音：“你不要走，你不要走，我能跟你一起坐。”小白兔和松鼠都很惊讶地说：“它身上有那么多刺，扎到很痛的，你为什么要把它留下来呢？”小乌龟说：“我身上有很厚的铠甲，再尖的东西也刺伤不了我。”大家都为这个两全其美的好办法鼓起掌来。小刺猬想：现在它们帮助我，那我以后也要

16、帮助它们。 唐歆悦 星期天早上，小兔子、小松鼠和小乌龟一同去安静的图书馆看书，它们刚刚找好一本最喜欢的书，找了一个空位子坐下，小刺猬就来了。 小刺猬刚坐下，小兔子就疼得一蹦三尺高。正在安安静静看书的小乌龟和小松鼠听见了动静，连忙转过头，吃惊地看着小兔子。小兔子尖叫起来：“哎呦喂，好疼呀，是谁在用刺扎我？”小刺猬听了，连忙站起来给小兔子道歉，说：“对不起，是我扎到你了，你请坐，我到别的地方去坐吧！”小兔子挠挠头，不知道说什么好。 小乌龟听到了小刺猬的话，连忙追上去，拉住小刺猬的手对它说：“你别走，我和你一起坐吧！”小刺猬很不好意思地说：“不行呀，我的刺会扎到你的，你能忍受吗？”小乌龟笑呵呵地说：

17、“你不用担心的，我有一个又大又厚的龟壳，它就像铠甲一样坚硬。所以，让我和你一起坐吧！”小刺猬很感动，心想：以后我也要尽力帮助别人。小动物们纷纷为小乌龟这个两全其美的好办法拍手鼓掌。 郎恩祈 一天下午，小白兔、小松鼠、小乌龟约好一起去最近新开的图书馆看书。 它们三个挑了几个位子坐了下来。没过多久，小刺猬也拿着自己最喜欢的书，走了进来。它看见小白兔旁边正好有一个空位子，就坐了下来。 小刺猬刚坐下，小白兔就跳了起来，尖叫道：“啊，你的刺好尖呀，扎得我好痛！”小刺猬赶紧起身，不好意思地说：“对不起，你坐吧。”说着，就向图书馆门口走去。 就在这时，小乌龟说：“小刺猬，你先别走！”小白兔和小松鼠都惊讶地看

18、着它，不知道它为什么要这样做。小乌龟却笑呵呵地说：“我的壳很坚硬，你坐在我旁边扎不疼我的。你跟我坐一起吧！”小刺猬听后非常感动。 我们要向小乌龟学习，乐于助人。 沈若涵 星期天上午，小兔、小乌龟、小松鼠在图书馆里认真地看书。过了一会，小刺猬也带着自己最喜欢的书来图书馆看书了。 小刺猬刚坐下，就扎到了小白兔的屁股，小白兔疼得一蹦三尺高，说到：“你扎到我了。”小刺猬说：“对不起，你坐吧！” 说完，小刺猬转身要走。突然，小乌龟追上刺猬，说：“你别走，我穿着铠甲，我和你坐一起再合适不过了。”小刺猬听了心想：我以后也要像小乌龟一样帮助更多的人。 最后，它们一起在图书馆里安静地看书，大家都为小乌龟的好办法

19、鼓掌。 浦雨熙 星期天中午，小白兔、狐狸和小乌龟约好去动物图书馆看书。它们安静地看书时，一只小刺猬拿着自己最喜欢的书开开心心地走了进来，它发现小白兔的旁边还有个位子，就准备坐下。 小刺猬刚坐下，它的刺不小心扎到了小白兔的手臂，小白兔疼得跳了起来。小乌龟和狐狸都惊奇地看着小白兔，不知道发生了什么事。小刺猬赶忙说：“对不起，我不是故意的，我去别的地方看书好了，再见。”小白兔听了不好意思的用手摸摸头，不知道该说些什么。 刺猬刚想走，就听见小乌龟的声音：“不要走。”大家都很惊讶，心想：小刺猬会扎到我们，为什么小乌龟却让它留下。小乌龟仿佛看出了它们的担心，笑嘻嘻地说：“我身上有坚硬的壳，不怕被扎到。”小

20、刺猬听了感动极了，对小乌龟说：“我以后也要向你学习，做只助人为乐的小动物。” 吴钰杰 星期天早上，小白兔、乌龟、松鼠来到动物图书馆看书。图书馆里安静的连呼吸声都能听到。它们走进空无人烟的图书馆，小白兔小声地说：“我们是第一个来的。” 它们安安静静地看了一会书，小刺猬拿着它最心爱的书坐在了小白兔的旁边。小刺猬刚坐到小白兔的身边，小白兔就叫到：“你扎到我了。”小刺猬不好意思地的说：“对不起，你坐吧。”小白兔听了也不好意思，挠挠头。 小刺猬刚要走，小乌龟就说：“你别走。”小白兔和小刺猬都很奇怪。小乌龟说：“我有铁龟壳，跟我坐就是两全其美。”小刺猬听了大受震撼，说：“我以后一定要向小乌龟学习。” 沈佳

21、铮 星期天上午，阳光明媚，万里无云。小兔子、小乌龟和小松鼠一起去森林图书馆看书。过了一会儿，小刺猬来了，它拿着自己最心爱的书来了。小刺猬在小白兔的旁边刚坐下来，小兔子就跳了起来，嘴里喊着：“你的刺扎到我了。”小刺猬赶紧站起来说：“对不起，你一个人坐吧！”小兔子听了也站了起来，挠挠后脑勺，不知道该说些什么好。 小刺猬刚想走，就听见有人在叫它，它转身一看，原来是小乌龟。大家听到这个声音都把头抬了起来，小白兔说：“让它留下来就会扎到我们，为什么要把它留下来呢？”小乌龟笑了笑，说：“我身上有及其坚硬的铠甲，我和小刺猬坐就行了。”小白兔和小松鼠异口同声地说：“你这个想法很好嘛。”我们在生活中也要向小乌龟

22、学习，做一个乐于助人的好孩子。 一起长大的玩具课后反思 篇六 玩具传递得有多远，爱心就会传到多远 小小艾米莉的天赋很特别，她能变出许多玩具。也许你无法选择可以拥有什么天赋，但至少你可以选择如何面对已经拥有的。这是独享。还是分享？是舍弃，还是珍藏？人生，就是一个选择的过程。玩具女孩正是这样一个带着爱的光辉选择的过程。 拥有无数的玩具，拥有魔力，是所有孩子童年的梦想。埃米莉把爱洒向人间的举动，是一个被重复但始终被认可的主题，这固然说明了无论何时，温情、爱始终是我们追求的东西。但画家又是怎样把这么一个老套的故事表现得深刻而又富有创意的呢？怎样把传统审美观中并不漂亮的埃米莉塑造成一个美丽的天使呢？走进

23、故事，你就能找到答案。 故事的开始，婴儿的一只小手伸出了婴儿车，地上散落了一些玩具。经过变形的粉色婴儿车孤零零占据着白纸的中央，它色彩饱满，像是被切去了四分之一的蛋糕。画家仿佛在用变形和色彩暗示出这是一个神奇的故事。 埃米莉一天天长大，走出了婴儿车，她的父母提她做了一个人生的第一个选择：让她带着特殊的天赋，和所有的小孩一样自由地生活。他们选择给这个异类的女儿一个凡人的世界。正是这个世界，孕育了埃米莉未来人生旅程所需要具备的一切品质。没有这次选择，也许就没有后来的故事。 尽管艾米莉有无数的玩具，细心的读者会发现她的脸上一直没有笑容。她的第一次灿烂的笑容是在什么时候出现的呢？当艾米莉站在成堆的玩具

24、上，喂天空中飞过的海鸟的时候，她笑了。她的脸蛋在沙滩和海面的背景对比下显得那么小，但是我们谁也不会错过这个绽放的笑容。画家为了这个笑容，给艾米莉配上了一个不同于其它场合的发型。海鸟停在了艾米莉的掌心，也许，就在这一刻，艾米莉明白了什么才真正能令她快乐。 生日的第二天，艾米莉做了一个重要的决定，她选择把自己的天赋与人分享。所以她去医院与小朋友分享，去老人院与老人们分享。她带给他们的礼物，不仅是她的天赋带给所有人的玩具，更是她的快乐与善良，或者说是爱。对一个七岁的孩子来说，爱是个抽象的字眼，但爱的内涵，艾米莉也许比成人更懂，因为她有颗纯粹的赤子之心。 当艾米莉选择去救援疾风大浪中的爸爸时，故事发展

25、到了一个高潮。这让最勇敢的水手都退却的风浪，却阻止布勒艾米莉找到爸爸的决心，虽然她很害怕，虽然她的小手因为不停地变出玩具而变得通红。但这一切，并没有阻止艾米莉。突然，艾米莉的心变得和海洋一样辽阔了，你可以说是因为她找到了爸爸。但在你心的一角，你也一定感觉到还有什么已经不一样了。 当艾米莉静静看着掌心慢慢改变没，天赋失去，再也没有玩具从手里变出来的时候，会是怎样的心情呢？也许有点失落，有点不习惯，但是绝没有遗憾。因为没有人会遗憾救了自己挚爱的亲人。 舍得，有舍才有得。艾米莉未曾想过要舍弃自己的天赋，但事实上她还是舍去了。而她也意外地得到了抚摸生命的温度的机会。她把她的爱通过抚摸传递给了所有的生命

26、。她带来的礼物不再是玩具，而是无边无际、永远不会消失的温暖。 精选一起长大的玩具 篇七 、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合纲要的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远

27、发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野” 、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的教育目标分类学为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为： （）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。 （）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。 （）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。 （）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。 （）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。 根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自

28、己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备： （）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。 （）物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。 （

29、）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。 纲要指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有： 、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。 、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。 、操作法：本次活动用了两次操

30、作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有： 、多通道参与法：纲要科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。 、交流讨论法：当幼儿对自

31、己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。 、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。 、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。 与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。 我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发兴趣自由探索积累经验交

32、流体验展示自己操作表现分享快乐。 “兴趣是最好的老师”。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。 根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。 幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。 让幼儿

33、讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，目标三得到体现。 幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心，目标二也得到了体现。 为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图”我小时候是这个样子我现在是这个样子我将来会变成这个样子请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。 这是活动的延伸，纲

34、要指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。 有关一起长大的玩具(推荐 篇八 con1( ); 十五年前，你牵着我的手来到这个世界，让我快乐成长；未来的日子，请让我牵着你的手走过漫漫岁月，让你幸福安康。 题记 在一个微风吹拂的早晨，你把我带到了人世，让我感受到这个世界的美好。为了我，你变得坚强。幼时的我，身体不好，经常生病，去医院看病成了我的家常便饭。那时父亲在外地工作，于是每天陪我去医院打点滴成了你最重要的事情，一路上你的喘息就像重锤敲打在我的心头，一颤一颤地，而我只能紧紧地抓住你的衣角

35、，我知道我抓住了的是一个生命的依靠。 有人说女儿是母亲上辈子的母亲，这辈子让你来偿还。为了我，你变成了一位教师，把你不多的知识传授给我；为了我，你变得任劳任怨，让我看着你整日忙碌的身影，却帮不上一点忙；为了我，你甘愿让病痛折磨，舍不得花钱，只好在床上呻吟。可你知道吗？你为我所做的一切我知道，我都知道。见到你，我每天都要装出笑呵呵的样子。我知道，我的痛苦是你紧皱的眉头，我的难过是你忧愁的回眸，我的快乐才是你灿烂的笑容。 十满分作文网https:/五年过去了，我们身边有的人来了，又去了，可你依然牵着我的手陪在我身旁，看着我一天天成长，看着我走好人生的每一步。可你知道吗？我多想牵着你的手，去看日出日

36、落，去看花开花谢，默默地陪在你身旁。请让我牵着你的手，让你感受我对你十五年来深深的爱，悠悠的情，让你知道我可以做些力所能及的事，做做饭，洗洗碗，扫扫地，擦擦汗。请让我牵起你的手，慢慢地走向岁月的尽头让我们重走一遍寂静而又热闹的乡间小路，去看看你曾来不及细看的无名小草和野花，去听听你因忙碌而忽略了的蛙鸣蝉嘶，去摸摸田野一片金黄的稻谷，去找找雪地上那些冻僵的小鸟，把它们带回家一起烤火，让我们曾一同走过的乡间小路在你的心头延伸 妈妈，我亲爱的妈妈，感谢你在一个微风吹拂的早晨把我带到了这个世界，感谢你十五年来的养育之恩。我知道，无论我走得多么遥远，都走不出你心灵的磁场，无论我的步伐迈得多么坚定，你那慈爱的目光都会伴我同行。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，未来的日子请让我牵着你的手一起走 读书破万卷下笔如有神，21