一年级语文教学总结_2.docx

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1、一年级语文教学总结一班级语文教学总结 篇1 一班级语文教学已经结束，一班级的小伴侣们也都学会了怎么样去学习了，这是最令我感到欣慰的地方！这一个学年在工作中，我不断地提高自身文化素养，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 一、认真备课。 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作多媒体课件，让每一节课都生动精彩。 二、抓好同学的基础学问教学： 1。抓好读书训练。 如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一

2、个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在确定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，留意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 2，要创设识字情境，激趣乐学 老师要在教学中创设一种宽松、快乐的环境，使同学心情快乐，乐于思维，勇于探究。特别是一班级同学在学习过程中易受情感因素的影响，老师更要顺就儿童心理，奇异地创设各种有利于同

3、学应付字的情境，以调动同学识字的爱好。我在识字教学实践中，从教学需要动身，依据识字内容创设一些具体场景和氛围，激发和吸引同学主动识字。让同学先感知、体验，再理解运用。在课堂中，老师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、投影、表演、绘画、音乐关怀同学识字。 例如，一班级的上册，在教学“日”时，在多媒体的大屏幕上我首先让孩子们观看一个火红的圆圆的太阳，随着鼠标的把握，那圆圆的红太阳就演化成了一个颜色明丽的“日”字。同学看到这奇异的变化，不禁兴奋地拍起手来。同学的识字爱好被激发了，这一由形象到抽象的变化，使原本抽象的汉字变得具体可感。在讲授小小竹排画中游时，我是这样做的：讲

4、“排”字时，我首先通过多媒体出示了小竹排的样子，让孩子通过图画去熟识竹排，然后又写上“排”字，然后引导孩子们去观看，这个排字和老师多媒体上呈现的竹排图有什么关系，孩子们很快的就得出结论，竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。将大屏幕上的竹排图与“排”字比较，让同学在比较图与字的共同之处，把握排的字形与字义。这种形象识字方法，激发了孩子们识字爱好，很轻松简洁的孩子们就更好把握了这个字。 一班级的识字量大，课堂教学时间有限。利用多媒体关心识字教学可以缩短教学时间，增加训练密度，提高识字效率。 例如在教学中，我会设计一些识字小玩耍，数星星、摘苹果、猴子捞月，拔萝卜等等，孩子们年龄小，

5、爱玩，看到这样的玩耍识字，兴致很高。纷纷举起小手，高喊着“我来摘苹果”“我帮猴子捞月亮”在欢声笑语中，我们一起熟识了一个又一个的生字。有效的提高了识字的效率。 3、教给同学识字方法 在识字教学中，鼓舞同学自创各种各样的识字方法尤为重要。例如：引导同学看拼音识字、看图识字；指导同学学习最常见的偏旁，运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中，每消逝一个新字，老师就可以问问同学：“你们谁有方法记住这个字？”“你是怎样记这个字的？以此来启发同学开放想像，用各种方法来识字。例如在学”羊”字时，同学说，我看到“羊”字就想起羊头的样子，羊上边的两点好像羊的两只角。一竖像羊的脸和胡子。同学依据自己的生活体

6、验，将一个个汉字还原成一个个生动的画面，这样识字，效果当然就好了。 我认为识字学习是一个反复的、长期的过程，老师要制造多种方法和途径，增加汉字和同学见面的机会。在具体教学中，有层次、有梯度地把识字放在确定的语言环境中，与熟识事物结合起来，使同学在识字的同时，进展语言，提高熟识力气。在语言环境中学到的字词是知的，带着感情去记忆的东西是结实的，能收到事半功倍的效果。 三、课外阅读的开设 首先，是让同学有爱好读书，从阅读课外书的状况看，同学很宠爱看简洁的一些课外书，他们宠爱的很简洁也很直接，不需要求知欲、惊奇心的诱导，只需要激励性的评价和阅读形式的趣味性。我多数接受的方法是利用校本课进行讲故事竞赛和

7、表演。有时还借助多媒体关心资料，同学爱好很浓。 其次，阅读教学不仅要读而且要让同学有悟，发表独立的见解，我是利用朗读的形式让同学感悟的，通过语言文字和多媒体呈现的音像的结合，指导同学在想象中悟，围绕重点开放争辩和沟通，使同学在不断思考和思维的碰撞中悟。 一年的学校一班级老师生活，让我充分的体会到了作为一名一年老师的酸甜苦辣！有成果也有不足，我会连续努力！ 一班级语文教学总结 篇2 在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对同学进行恰当辅导，广泛吸取各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做

8、到教学相长，顺当完成了教育教学任务。现总结如下： 一、抓好同学的学习习惯 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是特殊重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。 刚开学的二个星期里，我接受编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培育，我班同学都养成了好的学习习惯。 二、认真备课 在备课中，我既备教材备教法又备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课程的类型，拟定接受的教学方法，并分的

9、预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具及课件，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 三、抓好同学的基础学问教学 一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在留意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （1）留意汉语拼音学问的把握 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。 如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师经常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞

10、同学读课外书，并经常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”玩耍等形式激发同学学习的爱好。 （2）抓好写字训练 写字教学是一班级语文教学工作的难点。 能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用

11、眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更留意同学有良好的写字习惯。 （3）抓好读书训练 如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在确定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，留意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 四、留意提高同学的语文素养 经过一年的试验，最直接的体现是同

12、学的变化。 首先是同学学习乐观性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅体现在同学在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体现在同学在课外学习上。同学能主动乐观地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的学问。接受不同的学习方式，也让同学从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，乐观投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活

13、教材的结合中，开拓了课程学习的宽敞天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也消逝了教学上的许多不足，众多的同学是可以接受新课程的教育方式的。一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些同学只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。 一班级语文教学总结 篇3 看浪花是一首布满童趣、布满想像的诗歌，全诗共分五节。其中2、3、4小节是重点。诗歌语言清爽、活泼，琅琅上口。 本文在描写浪花时用了许多比方句，把浪花比作问号、稻穗、马鬃等，对于不是生长在海边

14、的同学来说理解上有确定困难。于是我在设计了这样的导入：你知道的大海是怎样的?然后播放大海上浪花不同姿态的幻灯片，由此让同学心中自然升腾起猛烈的亲近欲望。在教学的过程中我抓住“孩子想什么”这个问题切入，由此理解诗歌每段的前两句，难点理解“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼”“我想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨”“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩”。教学过程种穿插多张图片，让同学体会海水的美丽。然后用“哗哗”一词引入后两句的学习。以像稻穗为重点，让同学感受稻田里的稻穗如大海中的浪花那么的无边无际，并且重点指导同学去读出这样的感觉。在这样形式的教学实践中，的确我自己也感觉到了内容的零碎，问题的琐碎，

15、缺少一根主线把零散的部件串起来，整首诗歌学起来就少了那样整体的美了。 激活同学学习的爱好便是打开同学学习爱好的“金钥匙”，而创设确定的情境是激活的最佳方式之一，因此我在整节课中时时留意到为同学创设学习语文的情境。充分地发表个人想法，达到良好的教学效果。在感悟第一个孩子的“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼”的奇妙愿望时，我出示了多张干旱的图片，创设情境：听听小禾苗它在说什么?听听这位农夫伯伯的话，他在呼喊些什么?同学看到如此触目惊心的照片，都能有感而发：“谁来救救我吧?”“我的小禾苗要枯死了，水啊!你快来吧!”此时，我趁热打铁：“现在你就是这些小浪花，你最想做什么?”。在这样的情境下，其次段的教

16、学就有了深度。在最终一小节的学习中，我也创设了情境：“听，妈妈在叫我们快回家呢!大家抓紧穿好鞋子，跟浪花说再见吧!”在这样的情境中，同学特别欢乐，也体会到了文中小孩的依依不舍之情。 朗读课文是语文教学中不行缺少的一项语言基本训练，它既是理解语言的有效手段，又有助于增加语感、进展语言。新课程标准中要求低班级的阅读教学要以读为主，让同学在不同形式的读中体会文章的含义，感悟其中的思想感情。我在看浪花这节课中支配了丰富的、多层次的、多形式的阅读，每一步的读都提出相应的要求，如：教学初，“课文这么美，是不是很想读一读?自由读课文，读准字音，读通顺，你能做到吗?”;再读课文时，要求“比一比谁读得最有感情，

17、能读出自己对课文的理解”，“老师看你们读得这么好，我也想读一读。”“我读得这么差，请同学教教我怎么读好”等，如此设计多次练读，使同学在读中有想像，读中有思考，读中有感受，真正地达到了对语言文字的积累，感悟，品尝，熏陶，使读成为维系课堂生命活力的主动脉。 但是本堂课中也存在着很多的不足之处。 1、朗读指导还不够有力度，没能提高全班同学的朗读力气。个别同学读得很好，但是一到齐读，感情就不够猛烈了。朗读的量已经达到了，但是没得到质的提高。 2、写作环节所占时间稍多，写作难度过难。在小练笔环节，共花了10来分钟，大部分同学只写了两句话。在设计这一环节时，没有切实考虑到绝大部分同学的写作力气。二班级的同

18、学，才刚接触到写话。通过一节课，就让他们去完成这样一节富含想象力的小诗，的确是相当有难度。 3、课堂中，一问一答的形式过多。给人的感觉是：牵着同学一步一步地跟着我走，不敢放开手来，让同学自由自主的学习。 一班级语文教学总结 篇4 每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时间豪不留情的越出手指的缝隙。转瞬间，我担当一班级(6)班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我毕竟做了些什么呢? 一学期来，我认真落实学校的有关教育教学方案，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使56个同学，基本具备了初步的语文学问和技能。 一、留意良好学习习惯的培育： 作为一班级的学校

19、生来说，培育同学良好的学习习惯是特殊重要的，也是特殊难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开头，我就接受编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培育，我班同学大部分已养成良好的学习习惯。 二、不打无预备之仗认真备课 要想让孩子宠爱你的课，备课是关键，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真做好二次备课的工作，细心制作多媒体课件。每

20、一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时作出反思。 三、万丈高楼平地起，基础教学放第一 一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在留意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1)抓好识字教学。 一班级学校生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、同学字，积累语言。在阅读教学中留意朗读指导与朗读训练。让同学在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵，尽量要求每一位同学把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓舞同学多读课外书

21、，来补充语文课堂上存在的缺陷。 (2)抓好写字训练。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”!能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。当然，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。 (3)抓好朗读训练。 学校低班级同学最简洁养成“唱读”的习惯。而调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在确定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀

22、，读出自己的感受出来。第三，留意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 四、留意提高同学的语养。 经过一年的试验，最直接的.体现是同学的变化。首先是同学学习乐观性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅体现在同学在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体现在同学在课外学习上。同学能主动乐观地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的学问。接受不同的学习方式，也让同学从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习

23、。小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些同学只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。 五、存在的问题与不足： 1、对学困生的关注不够。班上几名同学的基础学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与关怀。 2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，消逝了“优生不优”的停滞状态。 3、同学作业书写不理想。下学期将作为重点，狠抓作业的规

24、范书写。 下学期我将实行如下措施进行改进： 1、以勤立身，增加自身的榜样作用。 2、连续加强思想教育与个别指导 3、连续加强同学的习惯的养成与准时纠 补不足。 4、教学要准时回顾，管理要有新阅历 孩子的心纯洁无暇，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。我也将会翻开我新的低班级阶段得新篇章。我信任我的教同学涯会精彩多多，乐趣多多。 一班级语文教学总结 篇5 一学期结束了，回想这学期以来的教学工作，由于是14年后第一次教一班级，所以我认真备课，乐观参加教材培训，认真听取其他老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把学到的阅历再用到教学中，充分发挥调动同学学习的乐观性，发挥他们的主体作用

25、。让同学获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。 一班级学校生没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，不准时，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进行教育，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练同学的学习常规，狠抓同学作业，要求同学准时完成。在每个星期的教学过程中，一但发觉同学有问题消逝，就准时教育，并组织同学说说同学中谁做得好，并鼓舞他们学习。有事还让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。 一班级学校生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的.积累。积累词汇、同学字，教给同学识

26、字方法，激活同学以有学问阅历，牵连出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位同学把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓舞同学多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一班级同学识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过同学看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发觉，班级里有一部分同学在写话方面进步明显。 当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性

27、思维，使同学有举一反三的力气。 辅导也是一件特殊重视的事情，我利用同学作业时间对个别同学进行辅导，不明白的急躁讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。上完课我也经常将一些学困生叫道办公室进行辅导。另外，接受家长辅导和老师辅导相结合的方法，加强题型练习，使同学把握做题方法，巩固已学的学问。为了养成早读习惯，我每天早读都紧跟班级，指导班干部如何带领同学早读，不到两个星期，几位小老师就能很好的带领他们早读了，而且效果很好。 虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是消逝了教学上的许多不足，一些同学进步很快，学习成果不错，但有

28、个别同学习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。在今后我会不断改进改进教学方法，以适应教育改革的新浪潮 一班级语文教学总结 篇6 一学期转瞬就结束了，作为一班级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢快。 一班级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而同学活泼好动、自我把握力气较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简洁产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使同学获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领同学轻松学习，让同学感觉学习是一种欢快。 我严格依据教学方案上课，细心设计教学程序、课内外作业。课前都细心预备，从来不打“无预备之仗”。教学中总是接受同

29、学感爱好的方法，做玩耍、讲故事、猜谜语、开展活动等，让同学轻松欢快地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，关心教学，有效地激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常留意自己业务力气的提高，乐观参与学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的沟通和反思。 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级组里的老师经常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。我接受了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中把握拼读规章等方法教同学学习汉语拼音。

30、同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并经常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”玩耍等形式激发同学学习的爱好，达到欢快学拼音的目的。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求同学，

31、又从习惯方面要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更留意同学有良好的写字习惯。 通过一学期来的努力，我班同学在期末检测中获得了优异的成果，下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成果！ 一班级语文教学总结 篇7 转瞬，我担当一班级的语文教学工作一个学期了,本学期，我坚决落实学校的有关教育教学方案，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。相互听课，认真听取同年段老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，

32、总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。让同学在观看、猜想、探究、争辩、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。在情感、态度、价值观和一般力气等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。 一、自身素养的提高 乐观学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学留意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力气为主，平常，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向前辈老师请教。 二、具体教学工作 一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主

33、要在留意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 1、打英雄语拼音学问的基础 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与老老师们经常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并经常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、摘苹果玩耍等形式激发同学学习的爱好。 发动同学家长与同学一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音的

34、爱好。 2、抓好写字训练 写字教学是一班级语文教学工作的难点。要让每一个同学写一手好字，所谓字如其人，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更留意同学有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提示同学留意做到三个一

35、。一拳、一尺、一寸。 3、培育同学的朗读 我自己是很宠爱读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的同学在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我特别留意同学读书的指导。 首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在确定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，留意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，

36、尽可能地为同学作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢快，使我的课堂丰富而生动。 4、做好培优补差的工作，提高教学质量 一个班级59个孩子，59个孩子都不一样，接受力气也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和疼惜，信任每一个同学都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。 5、存在的问题与不足： a、虽然留意了同学的主体性，但是同学由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给同学学习方法比什么都重要。 b、教学方法不够新颖，对同学

37、的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，留意实践，多向其他老师学习。 c、老师机智有待提高，面对课堂上同学的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备同学，留意预设和生成。 d、留意对不同同学要有不同的教学方法，缩学校生间的差异。 e、同学语言力气的培育。培育同学语言条理性、完整性，也是一班级教学的重点。 针对自己的不足之处，认真反思，争取在下个学期取得更的进步。 一班级语文教学总结 篇8 转瞬，一学期的教务教学工作又结束了，我也跟着同学们一起在成长着，下面是我的学校一班级语文老师工作总结。 一年来，认真学习贯彻党的十六大精神，严格遵守中学校老师职业道德规范要求，

38、落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力气为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下： 一、认真学习，提高思想熟识，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。留意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力气，

39、以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到一切为了人的进展的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公正的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，乐观制造和供应满足不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型

40、教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： (一)发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常认真争论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特殊留意同学的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。 2、留意课堂教学效果。针对中班级同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的老师请教并经常在一起争辩教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲

41、。 4、在作业批改上，认真准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动同学的乐观性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种玩耍、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和共性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后

42、进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班同学的整体成果。所以，一年来，我始终留意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看同学。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为乐观因素。 首先 关怀后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的公正和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，

43、一旦同学发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争辩。最终做到理解二字，即通过同学的眼睛看事物。 由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 四、班主任工作 作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着同学，对同学起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循严要求，高标准的指导方针。 1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、平安等经常讲，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、

44、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对同学各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 3、经常与任课老师取得联系，了解同学的学习状况，协同对同学进行学习目的教育，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握同学的课业负担量。 4、关怀同学身体健康，留意爱惜视力，指导开展丰富多彩的班级活动，乐观参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对同学进行常规训练，培育同学养成良好的学习、生活习惯。 5、经常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教育子女等。 通过以上工作，本班同学纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等

45、都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：同学学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我确定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。 一班级语文教学总结 篇9 寒去暑来，注视房前的绿树，经受了春风细雨的滋润，在夏的浓郁气息里又一次长得枝繁叶茂。绿树悄无声息的变化告知我，一学期的光阴已经漏尽，本学期的教学工作也将结束。有人曾说“没有做过班主任的老师不算完全的老师”，但我却想说，“没有教过一班级的老师不能真正体会老师的意义。”作为一名一班级的语文老师，面对这些稚嫩的儿童，如

46、何为他们逐步开启“语文”这扇用来积累和开拓精神财宝的才智大门，如何引导孩子慢慢步入识字、写字、朗读的佳境是我本学期时刻思考的问题。回忆本学期的教学工作，特总结如下： 一、识字教学，万丈高楼平地起 在低班级教学中识字教学是重点。综合课堂实践，要引导同学发觉识字方法、识字规律。对于要认的、特别是要写的字，要引导同学在联系中、在比较中找到汉字的共同点，不断发觉适合自己的识字方法，点点滴滴的发觉积累起来，就会形成比较强的独立识字力气。我在课堂上常用的识字方法有： （1）熟字加偏旁识字，这是识字中用的比较多的一种方法。在已经熟识的字的基础上添加偏旁，并成新的字。运用熟字关心新字记忆。例如：“哥”字加上“

47、欠字旁”变成“歌”组词歌曲，“直”加“木”变成植树的“植”，加“单人旁”变成值日的“值”。还有：平苹评；方房芳访防；丁灯钉定订打等等，同学似乎玩玩耍般，既学了新字又巩固了旧字。 （2）熟字换偏旁识字，这也是一种常用的识字方法。变换偏旁，既训练了同学的想象，又熟识了新字回忆旧字。如：“爷节”、“那邓”、“多岁”、“底低”、“油邮”、“桥轿”、“线钱”等，学会了这种识字方法，学习识字，孩子们再也不会觉得枯燥无味了。 （3）形近字比较识字，外形相像的字进行比较，说异同来区分形近字，也尽量避开认错字的状况。并且把形近字放在一起比较组词造句来区分不同，从而加深记忆。例如：“已己”组词区分“已经自己”，造句区分“我已经做完作业了。”“我自己的事情自己做。”从形、音、意三方面加深记忆。除以上方法外，还可以猜谜识字、编儿歌识字、字卡，朗读课文等形式也是识字的常用方法。我认为识字练习应当贯穿课堂始终。读文识字，多说识字，勤写识字，不读练习，才更能温故而知新。 二、朗读教学，熟读深思子自知 朗读的过程应当是感受欢快的过程，特别是对学校低班级的同学，他们活泼好动，是一群惊奇心重留意力却不集中的孩子。他们的爱好要想绵延到学习中，就必需引领他们欢乐欢快的开放朗读，在欢快朗读的过