中小学英语教案模板（优秀7篇）.docx

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1、中小学英语教案模板（优秀7篇）英语教案 篇三 一Teaching aims：Language goals 1、Talk about how to study。 2、Find out your suitable learning methods。 Ability goals 1、Words and phrases：aloud pronunciation work with friends ask the teacher for help，read aloud，look up，practice pronunciation 2、Sentence patterns How do you study E

2、nglish？ I learn by working with a group。 Do you learn English by reading aloud？ Yes，I do。It helps my pronunciation。 How can I read faster？ You can read faster by reading word groups。 二Emotion and attidute：Developing students ability of learning English 三Key points and difficulties 1、Key words and ph

3、rases 2、Questions intrduced by “how”and the sentence pattern：“by +doing ” 四Teaching procedures：Step 1 Warming up T：How do you study English？Do you study English by the following ways？（Show some pictures and present the important phrases。） T：How do you study English？S：I study English by _。 by working

4、 with friends。 by making word cards。by asking the teacher for help。by reading the textbook。by working with a group。by listening tapes。Step 2 1a Check the ways you study English。Then add other ways you sometimes study。_ a。by working with friends。_ b。by making word card。_ c。by reading the textbook。_ d

5、。by listening to tapes _ e。by asking the teacher for help。 Step 3 Listening 1）Listen。How do these students study for a test？Write letters from 1a above。2）Check the answers：b（Meiping）；e（Peter）；d（Tony）Step 4 Gue Show some pictures。 Gue：How does heshe study English？HeShe studies English by How do they

6、study English？They study English by Step 5 Pairwork 1c Make conversations about how you study for a test。 A：How do you study for a test？ B：I study by working with a group。 A：How do you study for a test？ B：I study by Step 6 Listening 2a Listen and check the questions you hear。1 _ Does anyone learn En

7、glish by watching videos？2 _ Do you have conversations with friends in English？3 _ What about listening to tapes？4 _ What about reading aloud to practice pronunciation？5 _ Have you ever studied with a group？ Answers：1，2，4，5 2b Listen again。Match each answer below with a question above。 a、Yes，I have。

8、Ive learned a lot that way。 b、Oh，yes。It really improves my speaking skills。c。I do that sometimes。I think it helps。d。No。Its too hard to understand spoken English。 Answers：d，b，c，a Step 7 Pairwork 1。2c Make conversations using the information in 2a and 2b A：Have you ever studied with a group？ B：Yes，I h

9、ave。Ive learned a lot that way。 Show some pictures。1）A：Do you learn English by watching movies？ B：Yes，its a very interesting way。 C：No，its too hard to understand spoken English。 2）A：What about writing letters to a pen pal in America？ B：Yes，it helps to improve my writing skills and know a lot about A

10、merica。 3）A：Do you have conversations with friends in English？ B：Of course，we can talk about plenty of things like school，pets，movies，and our parents。 Step 8 Summary How do you study English？ 1、by working with friends 2、by watching English movies。 3、by making word cards。 4、by reading the textbook。 5

11、、by listening to tapes。 6、by asking the teacher for help。 7、by reading aloud。Step9 Homework How do you study English？What about physics and Chinese？Make a list。 英语教案 篇四 一、教学目标 1、能复述课文A部分； 2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时用法； 3、能熟练地运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。 二、教学重点及难点 重点：理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法。 难点：运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。

12、三、教学准备 单词卡片、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Waring up 利用卡片复习所学单词。 复述课文A部分或讲述自己的一天。 Step 2 Presentatin and drill 1、出示单词卡片alwas, ften,usuall,seties,never，让学生们认读，纠正其发音。 2、让学生们齐读A部分，边读边将课文中包含有上述副词的句子划记出来。 atie alwas gets up earl ever da. Sall is ften late. 3、总结词义与区别。 alwas:表示“老是，总是，一直”，与never相对； never:表示“永不，决不，从来没

13、有”； ften:表示“常常，时常，通常”； usuall:表示“惯常地，通常地”； seties:表示“有时，间或，偶尔”。 Step 3 Practise 课文D部分。 1、两人一组根据表格描述的一天。 2、小组活动。每小组中选出一名代表参赛，评选出前三名。 Step 4 Cnslidatin 1、练习。（见练习册） 2、家庭作业。听磁带，背课文。 英语教案 篇五 教学目标 1、能听懂、会说、认读数字词：fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 2、能听懂、会说单词lets 、count 3、能听懂、会说、认读询问物品数

14、量的句型“How many books/pens/ do you have?” 能力目标： 能熟练运用句型“How many books/pens/do you have?”询问物品的数量，并能用I have回答。 教学重难点 教学重点： 1、数字词15-20的认读。 2、能运用How many.。.。do you have?询问20以内物品的数量并回答。 教学工具 课件 教学过程 一、Warm-up 1.Sing an English song: Head, shoulders. （意图：营造氛围，激发学习兴趣。） 2.Revision: （1)师生边打手势边说数字，复习one two th

15、ree four five之后，小老师打手势，其他学生抢答数字，倒着数。 （2)Free talk:接龙问答How many colors /rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books等。（设计意图：既巩固了上节课的内容，又为新句型的学习做好了铺垫。） 二、Presentation 1、教师出示自己的英语书说：“I have a book.”接着教师指着一个学生桌上的三本书说：“ How many books do you have?（板书）”请该生边数边答：“one，two，threeI have three books.（板书） ”师领读这组

16、句型，之后师生问答、男女生问答操练。（师示范并强调books中s的发音/s/）再找一个学生把他所在的那一行6个学生的英语书收起来，师（）指着一书较多的学生问“ How many books do you have?”请该生边数边答one，two，three，four，five，数到6，师出示单词卡six新授，师领读，升降调读，大小声、快慢速读，one by one纠音。 2、看课文插图，听录音，整体感知课文内容，让学生画出数字词，之后，找学生交流听到的数字词，师出示单词卡片依次教授seven, eight, nine, ten。 “seven”强调“v”的发音要上齿轻咬下唇。通过大小声读、爬音

17、高读，击掌练习等方式操练单词。 三、Practice 1、老师打手势，让学生说出数字；之后，小老师打手势，其他学生抢答数字。 2、出示课件用Whats missing?的形式复习数字词。 3、教师说数字，学生打手势。 4、听录音，跟读课文。 5、小组分角色朗读表演课文。 6、学生看Lets play部分的课文，听录音，模仿跟读。 四、Production 1、师生练习对话，同位俩使用“How many do you have?”“I have”句型进行问答练习。找几组展示。 2、四人一组，沿用上节课表格，使用“How many do you have?”“I have”句型调查小组成员有多少文

18、具，完成以下表格，进行问答练习，提醒学生尽量用整句话“I have one/two”进行回答。（本节课主要学的是数字6-10，所以可提前告诉学生每样文具尽量准备的数量多点儿） article name pen pencil ruler eraser book schoolbag pencil-case Li Ming （设计意图：让孩子们在真实的情境中积极主动地运用语言，从而达到学以致用的目的。） 3、 Lets play.部分。让学生观察画面，读一读，找到同一字母的大小写并连线，看看哪些学生找得最快。 五、 Summary 找学生总结本节课学到的内容，之后全班齐读板书内容。 六、Homewo

19、rk: 1、反复边打手势边数1-10，顺着数，倒着数，直至熟练为止。 2、使用“How many.。.。.。do you have?”句型去询问别人拥有多少物品。 课后小结 学了这节课，你有什么收获？ 课后习题 完成课后练习题。 板书 Unit6 How many 高中英语教学设计 篇六 课题 Starter Module1 Unit1 Good morning,Miss Zhou. 课型 Listening and speaking 教学目标 学习称呼语和问候语 教学重点 打招呼用语 教学难点 如何正确运用打招呼用语 教具 多媒体、录音机 课时 1 教学过程 1、 Greeting. 2、

20、Warming-up T: Class,Please stand up. Hello, class. S: Hello, Ms T: Sit down please. S: Thank you. 3、 Drills （1） 练习打招呼问好。 Hello ，Good morning, Good afternoon （2） 练习告别语Goodbye。 4、 Practise 1)Work in pairs part3 2) Complete the sentences. 5、 Conclude 6、 Homework Complete part7 and part 8 高中英语教学设计 篇七 一、

21、 课程类型： 高三复习课 二、 教学目标： 一) 认知目标 1、句型和语言点（见教学重点）。 2、用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。 二)情感目标 利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。 三)智力目标 在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮 助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。 三、 教材分析： 这是高三复习阶段的一节写作课。这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作

22、前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。 四、 教学重点： 1、 学会审题和谋篇 2、 掌握多样化的表达方式 3、 熟练各段中的固定写作套路 五、 教学难点： 1、 如何帮助学生运用写作策略，促进学生自主写作。 2、 使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯。 六、 教学方法： 1、活动教学法： 2、任务型教学法： 七、 教学设计： Step 1. Warming up Come up with some prov

23、erbs for the students to put them into Chinese. Recitation is of the first importance in any language learning! Practice makes perfect! What do you learn from the above proverbs? Step 2. Presentation Make it clear to the students the importance of writing in English subject of the college entrance e

24、xams and then the goals of this lesson. Step 3. Exhibition Show on the whiteboard a writing. 暑假即将来临。你班同学讨论了假期计划，提出了不同看法，请根据提示写一篇有关讨论的英语短文，并谈谈你的看法。 注意： 1、词数100左右； 2、短文必须包括表中所列要点，可根据内容分段表述； 3、可适当增加细节，以使行文连贯； 4、参考词汇：眼界horizon（或view）。 Step 4. Analysis Analyze the key points and ask the students question

25、s about them. 写作要点 1、确定人称，根据本题要求，它应是一篇说明文，故用they比较妥当，而不能用I和you，这样文章才更清晰。 2、确定时态，文章以一般现在时为主，但还可以适当地使用一般将来时，这样文章会富于变化，使文章更有色彩。 3、确定要点，注意不能直接把提供的汉语提示进行逐条翻译，要把两种对比观点归纳整理，形成逻辑关系，最好用两段分别阐述观点，这样文章会更有条理性。 Step 5. Group discussion Show on the whiteboard an excellent writing and sort out the useful fixed patterns after group discussion. Step 6. Further practice 人们对于学生网上交友持不同意见。请你用英语写一篇关于学生网上交友的短文，介绍人们的不同观点，并表达自己的看法。 赞成的理由 1、广交朋友 2、可自由表达思想 3、利于外语学习 反对的理由。 1、浪费时间 2、影响学习 3、可能上当受骗 你的看法？ 14