《新型玻璃》 教学设计（最新4篇）.docx

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1、新型玻璃 教学设计（最新4篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么优秀的教学设计是什么样的呢？一秘范文为您精心收集了4篇新型玻璃 教学设计，希望能对您的写作有一定的参考作用。新型玻璃第二课时教学设计 篇一 【课前准备】 1、生字、词的幻灯片。 2、每个小组准备白纸一张，用于课后思考题一。 【教学过程】 第一课时 一、导入 板书课题：新型玻璃 我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。 “新型”是什么意思？ （新的类型、新的品种。） “新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？ （新型

2、玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等） 二、初读课文，自主预习 1、自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。 2、自学生字： 同学自学生字，注意生字的字音和字形。 出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况： 同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班交流、解答。 认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连。 重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。 3、巩固练习： 以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。 比一比，再组词： 型（）费（）付（） 形（）废（）寸（） 占（）绸（）阻（）浅（） 粘（）调（）祖（）践（） 4、指

3、名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音： 如： 特殊（sh）、仍（rn）然、即（j）使、调（tio）节、处（ch）理、奇迹（j） 三、探读课文、整体感知 1、自主读课文，思考： 这篇课文写了几种新型玻璃？ 2、交流： 在全班交流自己的读书体会。 （课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。） 四、复习、巩固、听写8个生字 第二课时 一、回忆、导入新课 1、导入： 同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察

4、立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。板书课题 2、自由读课文，回忆一下： 课文讲了几种新型玻璃？ 二、精读课文 1、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用： 默读第1自然段。思考： 夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。 特点：自动报警。 作用：防盗。 理解：正是由于这种特殊的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。 2、读课文，仿照第一自然段独立思考其他新型玻璃的特点和作用。（填在书上） 3、小组进行交流： 每个小组发一张表格，组内同

5、学互相交流，一起设计表格、填写表格。 4、全班汇报，老师板书。 5、小结： 同学们，通过今天的学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。现在我们把自己了解到的内容说一说，请你用自述的方法。 （老师在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？（就是自己介绍自己）。 小组互相说，全班推荐。 6、探读课文，归纳说明方法： 课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？ 三、明确要求，拓展练习 1、现在我们都是小小科学家，今天我们也来发明一种新型玻璃。请你仍然用“自述”的方法说一说，想一想，你设计的新

6、型玻璃可以用在哪？请你用上“可以可以也可以” 2、分组交流自己的设计方案。 3、每组推荐一个最佳方案在全班汇报。 新型玻璃教学设计 篇二 教学目标 1认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点:让学生了

7、解新型玻璃的特点和作用。 教学难点:学习运用作者的表达方法 教学时间:1课时 教学准备:课件 教学过程 第一课时 一、导入 导语：同学们，今天的语文课我们一起来学习新型玻璃这一课。 二、朗读课文，整体感知 1借助拼音，读准字音，读通课文。看看这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。一边读一边思考问题。 2读完一遍课文的同学请默读第二遍，把新型玻璃的名字划下来，并读一读，记住它们的名字。 3、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。理解段落中不理解的词语。 指名读第一段，齐读第一段。 指名读第二段，齐读第二段。 第一、二段中有

8、不理解的词语吗？引导学生理解“藕断丝连”是什么意思？这一课中说的是什么？指玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。理解词语在课文中的意思。 划出这两段中的关联词语：“不是？?而是？?”、“即使？?仍然？?” 。请同学齐读这两句话。 指名读第三段，齐读第三段。 指名读第四段，齐读第四段。 第三、四段中有不理解的词语吗？引导学生理解词语在文中的意思。 指名读第五段，理解“分贝”是什么意思。 划出这两段中的关联词语：“尽管？?还是？?”、“如果？?就？?” 。请同学齐读这两句话。 三、交流讨论，合作学习 1小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。新型玻璃的名称、特点、作用。 2全班交流：课件展

9、示新型玻璃的名称、特点、作用。 3、 课件出示：课文中有关说明方法的句子 学生自己读句子，同桌交流。全班交流说明方法。（打比方、举例子、列数字） 4、 课件出示：“新型玻璃的自述” “自述”就是自己介绍自己。把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。要实事求是，不要吹牛。 5、全班学生写“自述”。师巡视。 6、请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。 7、 课件出示

10、：课文的最后一段内容 学生齐读一遍。 四、拓展延伸 放飞想象:大胆设计一种新型玻璃 (联系生活实际的需要， 自己也研制设计一种新型玻璃造福于人类。) 板书设计： 名称 特点 作用 夹丝网防盗玻璃 自动报警防盗 变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘” 吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消除噪音使噪音强度减弱 夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用 不断探索 创造奇迹 教学反思：学生初次接触说明文，这种体裁有点陌生，所以还需要继续学习。 独立运用，还原生活 篇三 1、用学习第一，二自然段的方法，独立学习第三、四、五自然段。 2、自由选择合作伙伴，从第三，四，五自然段中任选一段，完成下面的作业说一说，演一演： 以我是一块变色玻璃为开头说一段话。 以推销员的身份到建材商店推销产品。 以街头商贩的身份卖玻璃。 生活的外延与语文的外延相等。生活化的语文实践活动板块，使语文教学真正走向生活大课堂。 总结谈话，升华主题 篇四 同学们，科学技术的发展将大大提高我们的生活质量。这节课，我们了解了五种新型玻璃的特点和用途，希望同学们努力学习，长大后，去发明更多的新型玻璃，提高生活质量。 它山之石可以攻玉，以上就是一秘范文为大家整理的4篇新型玻璃 教学设计，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在一秘范文。9