中职教师专业标准心得体会.docx

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1、中职教师专业标准心得体会有关中职老师专业标准心得体会5篇 如何激发职中同学对文学作品的情感，唤起他们的联想和想象，引导他们身临其境，进而体会作品的思想情感与艺术魅力，是每个语文老师始终探究的问题。以下是小编为大家细心整理的中职老师专业标准心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧，希望对大家有关怀。 中职老师专业标准心得体会【篇1】 经过多年的尝试摸索，我认为老师应在备课时作大量的预备工作，充实教材，关怀同学理解。 一、补充内容，培育情感 文学作品大都言简意赅，甚至意犹未尽，从而留下充分的艺术想象空间。老师在讲授时就要充分考虑同学的理解力气，把必要交代的内容补充出来。像炉中煤这首诗表现的是“眷恋祖国

2、的心情”，仅靠读读，除了句子的朗朗上口和构思的新巧外，同学很难领悟更深的内容。当然他们也知道这是首爱国诗，但他们并没有体会到作品中炽烈、奔放的情感。因而在教读这一首诗时，适当地介绍写作背景，让同学了解作者的写作意图，懂得诗人的心声，以激发同学的爱国情感是很有必要的。 二、留意引导，加深理解 文学作品欣赏活动主要由老师的引导和同学的理解构成。没有老师精确有序的引导，同学的理解欣赏只会是表面的，甚至会不着边际。如在教学季羡林的富春江上一文时，同学对文中涉及古今中外的材料支配不是很明白，在教学中，我引导同学从穿插于写景状物中的谈论语句上去把握，围绕“隔岸青螺数点，微痕一抹，出没于烟雨迷漫中”这一线索

3、去体会，就会明白文中的材料尽管看似很散，但是都统摄于“宠爱祖国大好河山和景仰中华传统文化”这一主旨之中;就会明白文章的山水景物是“形”，文化内涵是“神”;散文“形散神聚”的特点也就很明显了。 三、分析比较，体会方法 比较出优劣，比较出真知。对小说这类篇幅长，包涵量大的作品，适当的补充当然可以使同学更好理解作品生活，但同学在惊奇心满足后，只能记得几个场面、几个片段，整个文章的内容却不易把握。针对这一现象，在教学林黛玉进贾府这一课文时，我在作简洁的背景介绍之后，即引导同学在生疏全文的基础上以林黛玉的视野为摄取镜头，拍出人物和环境这两大块来。将王熙凤、贾宝玉的出场作为比较阅读的重点，通过林黛玉的心理

4、活动、观看来比较二人出场的相同之处，再找出二人出场的不同，让同学熟识到人物出场对表现人物共性的重要作用，从而体会到红楼梦这部巨著写人方法的艺术性。 四、融入表演，激发爱好 传统的语文教学模式是老师讲，同学听。而职中同学的特点却是好动不好静，学习的乐观性不高。如何让他们自觉参与到学习中来，变“要我学”为“我要学”。我发觉在教学中将分角色朗读转变为适当的表演，可以激发同学的学习爱好。在教学雷雨这类剧本时，我让同学在理解课文内容的基础上,将剧本改成话剧来表演,做到人人参与。课堂上,同学的乐观性很高,课堂气氛也很活跃。 中职老师专业标准心得体会【篇2】 十月的北京，秋高气爽，在这奇妙的季节，10月11

5、日下午，市中职骨干老师一行22人奔赴首都师范高校，开展为期四周的考察学习沟通活动。此行大多数是我市中职学校的教务主任，带着多重身份，既是取经者，又是探究者，更是中职教育改革的参与者和推动者。 本次学习听了多位教授、博导和教研员的讲座报告。每天早上8:30开头上课，11:30下课，下午从14:00开头，到17:00结束。专家们的讲座，范围广泛，有跟中职课改有关的内容，也有跟心理健康、教学策略、教育技术等有关的内容，形式多样，支协作理，使我得到了一次全面系统的培训，从中学到了很多的东西，对我目前和以后的工作有很大的关怀。下面谈谈我通过此次培训获得的点滴体会： 一、细心设计培训，把握中职脉搏 为了切

6、实提高培训效果，培训方制定了包括培训目标、培训要求、培训模块、考核标准、培训课表在内的培训方案，每个专题和活动都是为我们“量身定做”的。培训目标紧贴中职骨干老师各方面的需求;培训内容有用、针对性强，既留意最新理论、前沿技术的介绍，又突出关键技能的训练;培训支配具体细致，可操作性强。 二、倾听精彩讲座，感受名师风采 通过各位专家的讲解，我对职业教育理念有了新的熟识，理解了世界各发达国家特别是德国、澳大利亚、日本、美国等国经济进展快速的一个重要的缘由，也使我了解到我国现在职业教育所面临的问题，以及中职教育对一个国家进展的重要性。在倾听与对话中，我感受了教育进展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热忱

7、。专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思，以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深刻的启示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理，看到了他们对教育事业的热忱，对同学的宠爱，领悟了“为学为师，求实求新”的风采。 三、深化课堂一线，体验先进理念 此次培训接受专题讲座、模拟教学、沟通研讨、现场观摩、技能训练等多种形式，老师与学员互动，让我们在沟通中相互启发，在观念碰撞中迸发出思想的火花，充分发挥了学员在培训中的主体作用。 培训方支配我们到北京市丰台区第十八中课堂教学观摩，首都师范高校“COP项目团队”专家对课堂现场从编码体系和记号体系分析方法的不同维度来评课，并从定性

8、与定量的角度综合分析与评价。教授们接受先进的教学技术和理念，激发学员的学习爱好，循循善诱，诲人不倦，让我知道怎样才能成为职业教育现代化的优秀老师，为我树立了榜样，明确了目标，也真正感受了专家学者学问的渊博的和为人师表的风范。 四、考察实训场地，拓宽实践视野 培训方支配我们到延庆一职参观考察实训基地，切身体会到理论与实践相结合的重要性、紧迫性，感悟到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真正含义，熟识到要想成为合格的职业教育工作者，除了要有坚决事业心、高度的责任感以外，还需要有扎实的理论基础，精深的专业学问，以及广博的人文、社会学问。只有这样，才能在中职开设一门高质量的课程，并且把自己的课程讲得生

9、动好玩，取得很好的教学效果。 五、学问得到拓展，树立终身学习理念 首都师范高校教育技术系专家为我们详细讲解了交互式电子白板的核心价值观及教学设计的理论与实践、电子书包、微课程与教学改革等职业教育信息化的前沿技术和进展方向，促使我更加坚决了终身学习的理念。“终身学习”的教育理念是我们进行课程改革的一个核心的教育理念，是我们每一个课程改革参与者必需树立起的一种具有现代社会特征和教育特征的先进的教育理念。作为教育工作者不仅要研透专业学问，也要与时俱进，关注与专业相关的进展趋势，要努力使自己成为具有终身学习力气的学习者，做符合社会进展需要的中职教育人才工作者。 能参加首都师范高校京疆学院举办的市中等职

10、业学校骨干老师的这次培训，我感到特别的光荣和高傲，感谢局领导给了我这次宝贵的学习机会。四周的时间是短暂的，但影响却是深远的，体会却是深刻的。在今后的工作中，我将把所学到的学问、技能、理念带回，用到我的工作中，尝试以他山之石来攻玉，为我市职业教育事业做出新的贡献。 中职老师专业标准心得体会【篇3】 在开学伊始，学校领导结合“深化学习和实践党的基本路线”活动，开展“中职老师专业标准”学习和自评活动，要求各位老师针对自身工作各个方面，对比中职老师专业标准，深化开展自评自查，查缺补漏，补齐短板，提高自身的素养和业务水平。我经过学习和自评自查，现对自身自评自查予以总结。 首先，想一想自己对同学的关爱有多

11、深，对比自己，是否合乎师德要求。对于同学的关爱，通过自查自省，本人熟识到在教学过程中，情感性的工作虽然有，但没有做细致，没有调动同学对学习重视和热忱，假如能同学建立关爱的感情纽带，工作起来事倍功半。本人将对此认真整改，在教学中多沟通沟通，留意做好和同学的情感纽带工作。 其次，想一想自己对本职工作有多爱，对比自己，是否做到爱岗敬业。 对于爱岗敬业，本人还需要保持乐观的工作心态，同学工作特别繁琐而反复，有时候甚至会感到压力。老师的心情倾向对同学有很大的影响，为了更好做好本职工作，本人应当时时刻刻留意修养心态，砥砺自身，剔除懈怠，保持乐观、急躁的心态，真正做到爱岗敬业。 再次，想一想自己的业务水平有

12、多高，对比自己，是否符合学校和家长的要求和期望。 通过比照，本人发觉自己对于同学学习规律总结意识还要加强。本人熟识到，教学工作不仅是将各项教学目标落实，还需要在工作中多一双眼睛，观看思考，擅长总结和梳理，摸清规律，依据所教班级存在的问题进行调整，才能达到好的教学效果，又提高自身的业务水平。 以往本人习惯对同学使用统一的尺度进行衡量，并以统一的标准评价同学，这样很简洁区分出了“优”、“差”生，这样或许片面地体现了公正性，但是却忽视了对后进生的协调。全班每个同学没有可能达到统一的要求水平，在这方面我应当转变以往陈旧的观念，对后进生和特殊状况的同学，特殊性工作过细做，个别性工作单独做，转变一刀切的僵

13、化要求，争取集体进步，这样才符合家长和学校的期望。 最终，想一想自己对学校的贡献有多大，对比自己，学校的进展中应当做些什么。 本人在本职工作上稍嫌死板，工作上有明确规定习惯依据规定办，一旦遇到没有明确规定的就消极对待。通过自省，应当摒弃只按规定按要求工作、只求无过的固化习惯，在工作中除了按要求完成工作，更要以同学和学校集体利益为动身点，乐观用心思考，用心规划，用心落实，尽我所能，才能正确发挥老师的作用，为学校进展贡献自己一点小小力气。 中职老师专业标准心得体会【篇4】 带着一份感动，带着一份期盼，带着一份新奇，我特殊荣幸地参加国家中职骨干老师培训，通过“紧急、劳碌、充实”的学习，增长了学问，转

14、变了观念，拓宽了视野，为今后教育教学指明白进展方向，注入了成长活力，真是受益匪浅。在“国培”即将结束之际，特“细品所学，总结所得”，以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。 一、教育观念得到更新 通过“国培”学习，不仅使一线老师明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻变化。 1、转换角色，重点转变教学行为。 同学是具有独立共性的人，老师必需与时俱进，放下“权威”思想，转变教学行为。在具体的课堂中，老师要由传统的学问传授者，转变为同学学习的组织者，为同学供应合作沟通的空间与时间，让同学自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。 2、创新方式，重点抓住教

15、学过程。 当今教育提倡同学主动参与、乐于探究、勤于动手，培育其收集和处理信息、猎取新学问、分析和解决问题等力气。为此，老师在教学过程中，要“留意设计，留意方法，留意课堂实效”，从而实现“学问技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立同学自信念，培育同学吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠基。 3、“充电”提升，重点给力教学水平。 新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本学问”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。这就要求老师应具有完整的、完备的学问结构。只有素养深厚的老师，才能领悟

16、文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对同学供应乐观有效的关怀。 二、明白教育责任重大 作为一名参加“国培”的中职老师，为了国家的兴盛，不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、把握现代教学手段，顺应教育进展的需要，而且还应做教改浪潮的争论者、示范者。唯有用猛烈的责任心，激活同学的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等，才能更好地建设祖国。 三、将来愿望 1、树立终身学习观点。学习不仅是教育进展的客观需要，也是提高老师专业力气的有效途径。投入“国培”学习之中，在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很欢快。老师应以此次培训为契机，强化“终身学习”理念。 2

17、、实践“国培”所学内容。结合实际学以致用，乐观落实新学学问和技能。在教学中，突出同学主体地位，激发同学良好爱好，让“国培”成效在实践里大放光荣! 3、时间过得真快，劳碌的“国培”即将划上句号。、真想让自己时刻都跟随专家，不停地努力着、感动着。 百年大计，教育为本;教育大计，老师为本。参加“国培”补了元气、添了灵气、去了娇气，教育“惰性”焕发出无限生气。从今往后，应牢记自己的神圣使命，专心教书，勤奋育人，争做优秀老师，为祖国的教育事业贡献自己应尽的力气。 中职老师专业标准心得体会【篇5】 教育部正式印发了中等职业学校老师专业标准，是教育部印发的第四个老师专业标准，是我国老师专业化建设的又一重要成

18、果，也是推动我国职业教育老师队伍建设的重要举措。 一、内容的总体熟识 专业标准定位为国家对合格中等职业学校老师专业的基本要求，中等职业学校老师开展教育教学活动的基本规范，引领中等职业学校老师专业进展的基本准则，中等职业学校老师培育、准入、培训、考核等工作的基本依据;由“基本理念、基本内容、实施要求”三大部分组成，在内容和结构上突出体现中等职业学校老师“双师型”特色。“基本理念”：“师德为先”要求老师宠爱职业教育事业，践行社会主义核心价值体系，做同学职业生涯进展的指导者和健康成长的引路人;“同学为本”要求老师践行人人皆可成才的职业教育观，为每一个同学供应适合的教育;着重体现中等职业学校老师工作特

19、点。“专业理念与师德”要求老师应具备的职业道德和个人修养;“专业学问”要求老师必需把握的教育教学学问和职业背景学问;“专业力气”要求老师应具备的教育教学和职业指导力气。 二、内容的突出特点 体现我国职业教育改革进展的最新要求。要求老师将社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把立德树人作为职业教育的根本任务，树立人人皆可成才的职业教育观，践行职业教育面对人人的理念。可以讲专业标准很好地契合了现代职业教育在培育专业力气的同时促进人的全面进展的根本目的，充分障现了以人为本的时代特征。 突出“双师型”素养要求。针对职业学校老师“双师型”素养评定缺乏标准的问题，充分体现职业教育老师与一般教育老师的区分

20、，突出职业教育老师专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与职业教育实践相结合的特征，专业标准要求职业教育老师既具备一般教育老师的职业素养，又要具备相应行业人员的职业素养，能够实施理论教学与技能训练，指导同学实习实训，身体力行“做中教，做中学”。 三、引领中职老师专业进展 专业理念与师德包括职业理解与熟识、对同学的态度与行为、教育教学态度与行为、个人修养与行为四个领域。理念与师德是老师最基本、最重要的要求，很大程度上影响着老师如何理解职业和职业教育工作，如何对待中职学校同学，以及如何在职业和教育领域获得成长和进展。 专业学问包括教育学问、职业背景学问、课程教学学问、通识学问四个领。我们可以认为，

21、职业教育对于老师所应具备的学问是全面的、多样的，更是与职业和实践亲热相关的。专业标准要求中职学校专业课老师和实习指导老师要具有企事业单位工作经受或实践阅历并达到确定的职业技能水平;参与职业实践活动，了解产业进展、行业需求和职业岗位变化，不断跟进技术进步和工艺更新;为企业供应技术扶持、员工培训、业务询问等社会服务;通过参加专业培训和企业实践等多种途径，不断提高自身专业素养。 理论与实践相结合是职业教育的生命力所在。专业标准要求老师要运用讲练结合、工学结合等多种理论与实践相结合的方式方法，有效实施教学;把握组织同学进行校内外实训实习的方法，支配好实训实习方案，保证明训实习效果。职业教育的教学和育人万万不能脱离实践，只有把专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与职业教育实践相结合，职业教育的特色才能得与充分体现，职业教育才具有真正的灵魂12