中班语言活动教案_11.docx

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1、中班语言活动教案中班语言活动教案 篇1 活动目标： 1.欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。 2.学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。 3.运用自己积累的阅历大胆想象，尝试仿编诗句。 4.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 活动预备： 教学挂图，配音磁带，录音机 活动过程： 一、创设情境，导入活动 1.谈话导入 师：你们看到过月亮吗？ 幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等 师：你们看到的月亮是什么样子的？ 幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。 老师小结：小伴侣说的特殊好，今日老师

2、给小伴侣带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏 二、初步感受诗歌内容 1.老师富有感情地配乐朗诵诗歌。 师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？ 幼儿可以泛泛地说 2.幼儿看图片，再次欣赏老师配乐朗诵。 提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？ （1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？ （2）师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？ （3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？ 三、深化理解诗歌的情感内涵 1.幼儿在老师带领下有感情地朗诵诗歌，留意语调的轻柔及量词的运用。 2.组织幼儿争辩。 （1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？ 幼儿：这是月亮的光照在树

3、梢上。 师：小鸟为什么说：月亮和我好？ 幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮宠爱小鸟。 老师小结：小伴侣说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。 理解词：挂 师：这里用了一个好听的词：挂，请小伴侣做一个“ 挂”的动作， 老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。 请幼儿也用“挂”说一句话。 幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。 （2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。 师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面

4、等。 师：为什么青蛙说：“月亮和我好” 幼儿：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以为月亮来和他玩 幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。 老师小结：在光明的夜晚，水面上就会消逝月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。 （3）诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？ 幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。 师：为什么用一个词：“盛”来说？ 幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说 幼儿：好像盆里放了一个月亮。 师：宝宝为什么说“月亮和我好”？ 幼儿：

5、月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮宠爱她 师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？ 幼儿：我觉得很惊异；我觉得很兴奋。 师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝欢乐极了。所以宝宝说月亮和他好。 3.师：我们明白了诗歌的内容，你们宠爱这首诗歌吗？最宠爱那句诗，请幼儿读出来。 4.师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情快乐的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现 四：制造性仿编 1.你们还在那里看到过月亮？（启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮）

6、2.老师出示小河、小鱼的图片，鼓舞幼儿运用图片仿编诗歌。 3.还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。 活动反思： 从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。老师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和制造性提问融合起来，引导幼儿乐观思考，幼儿在老师的引导下，乐观开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，老师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较精确，老师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教

7、学效果。 在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。放在其次课时，这样效果会更好。还有一点：老师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避开幼儿疲乏。在教具的使用上，假如能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。 中班语言活动教案 篇2 活动目标： 1、懂得牙齿的重要性，学习爱惜牙齿的基本方法。 2、学习正确的刷牙方法，会使用刷牙用具。 活动预备： 1、牙齿模型一副。 2、幼儿人手一套刷牙用具。 3、课件。 活动过称： 一、故事，引入主题 1、老师：小伴侣，今日，老师给你们带来了一个好

8、听的故事，我们一起来听一听。（老师叙述故事）老师的故事讲完了，现在，老师有几个问题要问小伴侣。 提问： （1）大老虎为什么会有蛀牙？ （2）大老虎牙疼的时候找过谁？（小狐狸）他是怎样做的？ （3）小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，大老虎变成了一只什么样的老虎？（没有牙齿的老虎） 老师小结：由于老虎吃了太多的糖，又不刷牙，所以，牙齿就慢慢的长虫了，牙齿疼得受不了。最终，牙齿都被拔光了。提问：那小伴侣想一想，老虎没有牙齿会怎么样？（不能吃东西） 老师小结：没有牙齿就不能吃很多的东西，不能吃东西就会影响我们的身体健康。而且，说话还会漏风，说不清楚也不好看。 2、提问： （1）那小伴侣想一想，我们应当怎样来爱

9、惜牙齿呢？（少吃糖果） （2）除了不能吃太多的糖，再想一想，还能用什么方法来爱惜牙齿？（刷牙） （3）小伴侣，你们在日常生活中刷牙吗？（刷）那，哪个小伴侣来告知我，你是怎样刷牙的？（请个别幼儿说说） 老师小结：这个小伴侣是左右刷牙的，这个小伴侣是上下刷牙的，那把这两个小伴侣的刷牙方法结合在一起刷牙，我们的牙齿会更健康。 二、幼儿争辩正确的刷牙方法 提问： 1、你是用什么刷牙的？（依据幼儿的回答出示刷牙用具） 2、哦！原来小伴侣们都是用这些刷牙用具来爱惜自己的牙齿，那我们一起来听一听东西是怎样刷牙的。 3、儿歌小牙刷幼儿倾听 提问： 哪个小伴侣来告知老师你听到东东是怎样刷牙的？ 老师小结：原来东

10、东是上下刷牙，里里外外都要刷，这样我们的牙齿就会越来越健康。 二、实践活动 1、接下来，我们就用东东的方法来刷刷自己的牙齿。 2、老师：刚才，小伴侣都用正确的方法刷了一次牙，现在你有什么感觉？（舒适） 3、老师小结：对，小伴侣感觉到舒适，是刚才你们都把牙齿刷干净了。今日，我们学会了如何爱惜自己的牙齿。那么，小伴侣以后都要坚持做到饭后漱口，早晚刷牙、不咬坚硬的东西，这样我们的牙齿就会更健康。 中班语言活动教案 篇3 活动目标 1.理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美，产生傲慢感。 2.感受诗歌的意境美，学习用轻柔、漂亮的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。 活动预备 1.动物图片小白鹅、小山羊、

11、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。 2.美丽的祖国语言CD（盒带）、老师教学资源。 3.幼儿学习资源第3233页。 活动过程 1.借助图片，关怀幼儿初步了解诗歌的内容。 （1）分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片，请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。 （2）分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家。 2.结合老师教学资源完整感知诗歌内容，尝试用轻柔、漂亮的声音朗诵诗歌。 （1）老师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。 （2）老师尝试接龙朗诵诗歌，如老师朗诵前半句，幼儿接后半句。 （3）完整朗诵诗歌，用轻柔、漂亮的声音表现诗歌的美感。 3.理解诗歌中事物

12、之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。 （1）尝试仿编诗歌。 为什么小白鹅说，祖国有清清的河流？（由于河流是小白鹅生活的家。） 用同样的方法仿编出其他诗句。 （2）尝试创编诗歌。 出示小鸟、小猴等的图片，请幼儿说说它们生活在哪里，它们会告知我们祖国有什么？ （3）师幼结合图片，共同朗诵所仿编、创编的诗歌。 活动延长： 1.阅读幼儿学习资源第3233页，依据画面提示，引导幼儿连续仿编美丽的祖国。 2.可在阅读区里投放更多图片，供幼儿进行仿编诗歌玩耍。 中班语言活动教案 篇4 教学目标： 1、通过玩耍形式让幼儿把握跑的快、慢变化，提高幼儿对快跑、慢跑、停的把握力气。 2、培育幼儿对变化跑的运动爱好。

13、教学预备：梅花桩，风车，红、黄、绿三颜色球 教学过程： （一）开头部分 1、预备活动动一动 2、引出课题 小伴侣，刚才我们做的.预备活动中，你最感爱好什么动作？（跑的动作）今日，我们就来好好地练一练跑。 （二）基本部分 1、让幼儿明白跑有快慢变化，并区分其动作的不同。 我们在跑步时，有时会快，有时会慢。当快时，手臂怎样，腿脚又怎样？（手臂在两旁摆得快，腿脚动得快）反过来呢？跑步时我们应当尽量用鼻子呼吸，留意不要开小差和打闹。 2、听老师指令，原地练习快跑、慢跑的动作。 3、老师带领幼儿慢跑。 那我们什么时候要慢慢跑呢？那好，老师现在就带领小伴侣到梅花桩里练习慢跑。留意跑的时候慢慢绕过梅花桩，这

14、样才不会遇到障碍。 4、训练幼儿快跑。 刚才小伴侣体验了慢跑，现在我们来练练快跑。这是什么？（风车）怎样才能让风车转起来呢？（跑）那怎样才能让风车转得快呢？（跑得快）好，现在小伴侣站好，手拿风车，跑起来，看谁的风车转得快。 5、训练幼儿快跑、慢跑、停。 下面，我们来做一个玩耍。小伴侣你们知道路上的车遇见绿灯就怎样？（快跑）黄灯呢？（慢跑)红灯呢？（停）现在老师手里有红黄绿三个彩球分别表示红黄绿信号灯，老师举起哪个颜色的信号灯,你们就按信号灯指示跑。 （三）结束部分 1、小结，今日小伴侣练习了快慢跑，感觉有意思吗？下次，我们还要学习其它形式的跑步。 2、整理放松活动。 中班语言活动教案 篇5 活

15、动目标： 1、关怀幼儿学习把握文明礼貌的举止和语言。 2、鼓舞幼儿大胆用清楚的语言叙述自己做客的经受，引导幼儿安静、专心地倾听同伴谈话。 3、引导幼儿主动与同伴交谈，情愿在集体场合谈话，进展幼儿口语表达力气。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 做客的图片 请幼儿回忆爸妈带自己做客的经受 活动过程： 1、老师出示做客的图片，提问：这图上画的画章什么？（到别人家做客）爸爸妈妈带你们去做客了吗？去了谁的家？你们宠爱做客吗？为什么？让幼儿自由回答。 2、引导幼儿与最好的同伴交谈，要求每个幼儿将自己做客的经受说给同伴听。老师留意引导幼儿围绕话题谈话，提示幼

16、儿在倾听时要安静、急躁，老师重点关怀胆小、内向、不善表达的幼儿谈做客的经受。 3、请几名幼儿给大家谈谈自己做客的经受或请几名幼儿在集体表演做客的玩耍。 4、老师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问：到别人家做客与自己家有什么不同？应留意哪些礼节？进别人应当怎样打招呼？怎样回答别人的问话？别人款待你的时候，你应当怎样？向别人告辞时，你应当说些什么？你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客人？ 5、老师与幼儿共同小结到别人家做客时应留意的礼节。让幼儿懂得做客要有礼貌，不影响大人谈话，不任凭翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与仆人的孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小客人。 活动反思： 我设计

17、本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，依据幼儿身心进展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼好玩的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既留意发挥老师的主导作用，又留意幼儿的主体地位，对情境进行观看、想象、思考、探究、发觉、以促进幼儿智能进展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培育幼儿的语言表达力气，同时，设计本活动又准时地对幼儿进行思想教育。 中班语言活动教案 篇6 活动目标： 1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。 2、学习故事中漂亮的语言，并依据故事开放丰富的想象。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故

18、事的童趣。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 活动预备： 图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机 活动过程： 一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。 1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？ 2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，假如有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听月亮姑娘做衣裳的故事。 二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。 1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣

19、裳？能穿上衣裳吗？为什么？ 2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听这次她能穿上吗？为什么？ 3、假如裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听有成功吗？ 三、结合图片，完整欣赏故事。 师：小伴侣们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！ 提问： 为什么月亮姑娘做不成新衣裳？ 四、活动延长月亮姑娘做衣裳 师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个方法帮她做件衣裳好吗？（幼儿用供应的材料做衣裳） 活动反思： 从表象到本质，去引发幼儿思考故事的内涵，幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发，并能依据自

20、己的确定的生活阅历进行思考，幼儿的回答是零散的、不到位的，老师又依据有的回答进行提升，让幼儿从中明白：“世上的万物都是变化着的”，这一科学道理。 延长活动，是本活动的补充和再思考，让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神， 提高了幼儿问题意识。 中班语言活动教案 篇7 活动目标： 1、要求幼儿娴熟地、声音响亮地朗诵诗歌。 2、进展幼儿的想象力，提高仿编诗歌的力气。 3、学习词汇；飞飞、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。 活动重点： 要求幼儿娴熟地朗诵诗歌。 活动难点： 熟识汉字（飞、刨、跳、游、跑笑） 活动预备： 字卡，字卡反面画有相应的画面。 活动过程： 1、出示字卡画面，引导幼儿说

21、出画面名称并仿照它们的动作。 2、启发幼儿完整地说出所要仿照的动作。如；“我学老鹰飞飞” 3、老师将幼儿所说的句子写在黑板上，组成诗歌“我像小鸟”，教会小伴侣朗诵。 4、启发幼儿说出还有什么动物可以用飞飞、刨刨等词来表示，指导小伴侣仿编诗歌。 活动延长： 户外玩耍活动“看字做动作”。 附：诗歌 我像小鸟飞我学老鹰飞飞，我学小鸟刨刨，我学青蛙跳跳，我学鱼儿游游，我学马儿跑跑，我学花儿笑笑，我在可爱的学校，开心的像只小鸟。 中班语言活动教案 篇8 教学目标 1.能观看发觉书中藏着的动物，发觉动物体色与四周环境的相像性。 2.理解爱惜色爱惜自己，躲避敌人的作用。 3.感受爱惜色现象的奇异。 4.情愿

22、沟通，清楚明白地表达自己的想法。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点 能观看发觉书中藏着的动物，发觉动物体色与四周环境的相像性。 教学预备 大书 小书 图片 教学过程 1.直接出示大图，导入活动。 今日我们来读一本书，书的名字叫它们在哪里?,书中藏着很多的小动物 哦！ 请你们找找它们在哪里？ 2发小书让幼儿观看。 3.阅读图画。 集中阅读大书第2，3页图画，逐页观看争辩。 第2页： (1)小伴侣，看看这幅图，你们观看到了什么？叶子里藏着一个小动物，你们发觉了吗？它在哪里呢？请上来指一指。 (2)树蛙是什么颜色的？它四周的树叶又是什么颜色的？绿色的树蛙藏在绿色的树叶里，简洁被发觉吗？

23、 过渡语：树蛙的身体为什么是绿色的？这样对它有什么好处？请小伴侣带着问题往下看。 第3页： （1）提问：树蛙的身体是绿色的，这对它有什么好处？ （2）老师小结 集中阅读大书第4,5页，逐页争辩。 第4页： （1）这是哪里？你们发觉了什么？珊瑚鱼是什么颜色的？对它有什么好处？我们带着问题往下看。 第5页： （1）你们观看了什么？珊瑚鱼是红色的，这对它有什么好处呢？ （2）老师小结。 集中阅读大书第6,7页，逐页争辩 第6页： （1）你们发觉了什么？蜥蜴是什么颜色的？对它有什么好处？我们带着问题往下看。 第7页： （1）你们观看了什么？蜥蜴是褐色的，这对它有什么好处呢？ 集中阅读大书第8,9页，逐

24、页争辩. 第8页： （1）你们观看到了什么？北极狐是什么颜色的？对它有什么好处？我们带着问题往下看。 第9页： （1）你们发觉了什么？北极狐是白色的，这对它有什么好处呢？ （2）老师小结。 4.阅读文字，首先老师自读一遍，最终老师与幼儿完整共读一遍。 5.回顾梳理，总结出爱惜色的概念。 老师小结：这些动物身体的颜色与四周环境很相像，可以爱惜它们的平安，使它们不被敌人发觉，所以叫做爱惜色。 教学延长 除了书中提到的树蛙，珊瑚鱼，蜥蜴和北极狐，在大自然里还有许多聪慧的小动物，也会用爱惜色来爱惜自己的平安。请小伴侣回家和爸爸妈妈一起找找看，下一次上课我们再来说一说。 教学反思 能够发觉动物藏身坏境与

25、自身的相像，理解爱惜色爱惜自己躲避敌人的作用。 中班语言活动教案 篇9 活动目标： 1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。 2、知道多运动，身体才会健康。 3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提高合作力气，体验快乐心情。 活动重点： 通过自身探究，感知身体多个地方能动。 活动难点： 熟识关节这一新名词。 活动预备： 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 设计理念： 教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念，也开头萌芽。于是设计了这

26、个活动我们的身体，通过供应自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的阅历，让幼儿探究身体会动的隐秘，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受关节这一概念。 活动过程： 一、做玩耍木头人孩子坚持不了多久，就会动的.，老师正好作小结。 老师（小结）：人不动是很难受的，由于我们都是有生命的。 二、跟着音乐动一动让灵动的身体与前一个活动木头人形成鲜亮的比较。 三、说说：人有哪些活动了解人的许多活动，感受生命的丰富。 老师：跳舞是一种活动。（出示图片）她在干什么？织毛衣是一种活动。（出示图片）踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？ 四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是由于人的

27、身体的许多部位能动。 1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？ 记录在纸宝宝上。 2、讲讲哪些地方能动，争辩： 这个地方能动使我们可以做什么事情呢？ 假如不会动会怎么样？ 这里会生什么病？ 通过能动和不能动的比较（在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语瞧，不动不行吧、动了才便利呢等等），感受活动部位，为我们的生活带来便利。 3、介绍骨折、脱臼。 与生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康状况相结合则更好。 五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发觉这个活动还没有完，由于事实上，孩子对自己身体的发觉 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。 活动延长： 我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发觉和你的伴侣共享一下！ 反思： 今日幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清楚。分析缘由：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象力气没有发挥出来，或许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今日的活动，使我体会到，孩子们是特别宠爱一些实物的东西，特殊宠爱把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使全部的幼儿都体验到其中的乐趣，所以假如条件允许，应当多预备教具。20