主题班会教案_2.docx

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1、主题班会教案主题班会教案1 时间：9月7日 地点：一班级八班教室 参加人员：一班级八班全体师生 主题：老师节主题班会学会感恩 活动目标： 1、在庆祝28个老师节之际，使同学知道老师节的来历。 2、介绍古往今来名人敬重老师的故事。 3、在老师节到来之际“我”想对老师说。(自制老师节心愿卡) 4.促成师生良好情感，使同学懂得感恩 活动过程： 一、导入主题： 1.猜一猜 “秋高气爽节日到，落叶翩翩来庆贺，校内到处喜洋洋，辛勤园丁好欢快。”同学们，你们猜一猜，这首小诗是说的是哪个节日呢?(老师节)老师节是几月几日? 2.老师节来历 同学们知道了老师节是每年的九月十日，但是老师节是怎么来的，你们知道吗?

2、 (尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“_事师，敬同于父”。老师节，就旨在确定老师为教育事业所做的贡献。会议准备将每年的9月10日定为老师节。1985年9月10日，是中国第一个老师节。) 3.感受师爱 是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的学问? 是您!老师! 您用辛勤的汗水，培育了春日刚破土的嫩 是谁把调皮的我们教育成能爱惜关怀别人的人? 是您!老师! 您的关怀就似乎和煦的春风温和了我们的心灵。 是谁把幼小的我们培育成成熟懂事的少年? 是您!老师! 您的爱惜让我们健康成长。 二、介绍一位你最宠爱的老师 1.介绍宠爱的一位老师 同学们，现在我们是学校生了，我

3、们兴奋奋兴地上学校，遇到了好多好多老师啊，他们教给我们丰富的学问，让调皮的我们变成会爱惜关怀别人的人，培育我们成为成熟懂事的少年，在这么多的老师当中，你最宠爱哪位老师，你想对他说些什么? (我最宠爱的老师是.老师，我想对你说.) 2.学唱我爱米兰 刚才同学们介绍的一位位自己宠爱的老师，深深地打动着在座的每一位同学，也感动了我，老师为培育下一代呕心沥血、静静地奉献着，有一首歌“我爱米兰”，情真意切地把老师比作米兰，让我们来欣赏一下。 (播放：我爱米兰。歌词：老师窗前有一棵米兰，小小的黄花藏在绿叶间。它不是为了争春才开放，静静地把芳香洒满人心田。老师窗前有一棵米兰，小小的黄花朴实又平凡。它不是为了

4、赞扬才开花，悄悄地用青春把祖国装饰。啊，米兰，像我们敬重的老师，我爱老师就像爱米兰) 三、讲故事，明道理 在古代没有老师节，但是有很多尊师故事却广为流传： (1)北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九寒冷，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚，这就是的“程门立雪”的故事。 四、同学互动，你说我说 谈谈“老师在我心目中的形象是什么样的?”“敬重老师你该怎样做?” (同学争辩沟通) 五、总结词 尊师重教是我们中华的传统美德，作为一名学校生，我们要懂得敬重师长，学

5、会感恩，在二十八届老师节到来之际，让我们一起对全部老师说一句“敬重的老师，我们感谢你!” 主题班会教案2 学情分析 进入初三以来，许多同学意识到学习的重要性，两个月来的学习劲头比起初二时有了明显的进步。许多同学以为自己这次期中考试考得不错，谁知一见成果与自己的理想反差太大，大家都想不通为什么自己努力了成果却不理想，全部的人心情都很低落。 活动目标 1、让同学回顾自己在这两个月里的努力、进步。 2、让同学明白学习是一个长期、艰苦的过程，想取得立竿见影的效果是不行能的。要想取得好成果必需要有持之以恒的毅力。 3、为同学供应一个沟通的平台，互诉衷肠、沟通感情、取长补短，让同学们课余互帮互助，团结一心

6、，以取得更好的成果。 活动过程 一、主持导入 进入初三以来，同学们都意识到这是迎接中考的关键时刻，许多同学都刻苦拼搏了两个月，希望能在期中考试中取得好成果。现在成果下来了，我看到有的同学很沮丧，觉得这成果与自己理想中应得的分数差距太大。其实，优异的学习成果的取得原来就不行能会立竿见影，学习是一个漫长而艰苦的过程，困难是人人都会遇到的，只要同学有恒心、有毅力，想把自己的学习搞好，那么，老师送给你一句箴言：坚持！成功就在你我眼前！ 二、风采呈现 1、唱班歌 2、请同学说一说自己升入初三这两个月里有哪些提高、进步。 3、请同学说一说自己的好友或同位升入初三这两个月里有哪些提高、进步。 4、班主任总结

7、：同学们要确定自己的努力，也要明白好成果的取得需要持之以恒的努力！ 三、真情沟通 互动玩耍学会用脑。 让4名同学同时背10个没学过的单词，然后，马上再给他们放一段录像(一段动画片)，录像看过后再来考察同学前面背过的单词。 玩耍结束后给同学介绍学习时要科学用脑。同学相互介绍自己用脑的阅历 合唱真心英雄 （鼓舞同学只有经受磨难才能迎来彩虹。） 四、携手向前 1、请3名同学介绍自己克服学习中的困难，取得进步的事例。 2、同学说说下一阶段有哪些困难，自己预备怎样解决。 五、心灵之约 同学相互商定，齐心协力，努力向前，两个月后的期末考试取得更大的进步。 实行方式： 同学严厉走到讲台前，大声说出自己座右铭

8、和学习目标，激励自己。 六、班级誓言 全班齐背班级誓言。 七、班主任总结 为下一阶段的学习鼓劲铺垫。 主题班会教案3 一、活动背景： 进入高三，同学的主要任务集中到了学习上，但同学的学习基础不同，学习的状态各有不同，怎样将同学的主要精力集中到一个目标上来，将成为我们班的工作重点，班级将是一个什么样子？同学将处于一个什么状态？成为我们思考的一个主题。 二、活动目的： 高三的同学学习比较紧急，但很有部分同学还没有进入紧急的学习状态，升学和竞争意识不够强，上课听课或作业完成不够认真，这种学习风气是不好的。为了让同学们珍惜现在的时间，认真对待学习和其他事情，所以召开此次主题班会，让同学通过听故事等形式

9、的内容，学会珍惜现在，努力学习，不要铺张青春和时间，真正做到欢快学习，塑造自我。 三、活动预备： 1、讲故事排练。 2、学唱歌曲明天会更好。 3、布置会场。 四、活动基本状况： 时间：2_年10月 地点：本班 参加人员：高三（7）班全体同学班主任 主持人：_ 五、活动过程： （一）导入： 主持人：老师、同学们，大家下午好！欢迎来到高三（7）班欢快学习，塑造自我主题班会现场。为了让同学们珍惜现在的时间，认真对待学习和其他事情，所以召开这次主题班会，希望同学们能通过听故事、情景剧等形式的内容，学会珍惜现在，欢快学习，不要铺张青春和宝贵的时间。 第一部分：主持人宣布班会开头： 欢快的学习者和不欢快的

10、学习者在争吵，争吵的内容是学习究竟是不是一种欢快，然后两人准备在同学中查找各自的支持者，并且通过竞赛的形式准备双方输赢。一天，不欢快者面对桌上的作业愁眉不展，一边埋怨一边自语：“好烦呵，为什么会有这么多作业，学习好没意思呵。”欢快者刚刚解出一道难题，成就感布满全身，兴奋地走过来，观看不欢快者说：“咦，你怎么啦，怎么这么不兴奋？” 不欢快者：“学习怎么这么无聊，这么不欢快啊！” 欢快者：“没有呀，我感觉学习很欢快啊！刚刚还解出一道题，好欢乐呵。” 不欢快者：“欢快什么呀，不欢快！ 欢快者：“欢快！” 不欢快者：“不欢快。”俩人吵起来。 欢快者：“要不，问问其他同学，然后我们比比，看支持我的人多还

11、是支持你的人多。” 不欢快者：好啊，赞成学习不欢快的同学，请支持我，坐到这边。 欢快者：赞成学习欢快的同学，请支持我，坐到这边。 同学依据各自意愿选择就座。 欢快组喊口号：“学习欢快，欢快学习！耶！” 其次部分：学习竞赛，你欢快吗？ 第一轮竞赛，三分钟辩论。由各组代表辩论学习是否欢快，或者是否欢快的缘由，各自的感受等等。 欢快者：“当你用自己的观点辩驳了他人时，你感到欢快吗？假如是请坐到这边来。假如刚才的辩论让你转变方法的，请坐到这边来。” 同学再次选座。 其次轮竞赛：成语接龙，古诗词连句。 欢快者：“当你完成成语接龙时，当古诗在你笔下生花时，你感到欢快吗？觉得有成就感吗？假如是，请坐到这边来

12、。” 欢快组喊口号：“学习欢快，欢快学习！耶！” 第三轮：24点等数学趣味题，百科学问竞赛。 欢快者：“当你感动地跃跃欲试，想早点揭晓你的答案时，当同学们用艳羡的眼光迎向你时，你莫非一点都不欢快吗？假如不，请坐到这边来。” 第四轮竞赛：猜单词玩耍。由两名同学为一组，一名依据单词表演动作，一名猜出单词并拼写出来者为赢。 欢快组喊口号：“学习欢快，欢快学习！耶！” 欢快者：“欢快学习，学习欢快，不欢快者，你看，你输了吧。” 不欢快者：“刚才的活动的确很欢快，可面对很多作业时，我真的欢快不起来。” 欢快者：“这样吧，你看个情景剧，我想你会从中明白点道理。” 第三部分：科学学习 情景剧：小白做作业小白

13、做作业时，一会喝水，一会吃苹果，一会打电话，结果半个小时过去了，小白的本子上还是一片空白。 欢快者：“不欢快者，你平常是不是也是这样呢？作业其实并不多，只是有时候我们做作业的速度不快，效率不高，假如你能结合自己的具体状况，制定一套适合自己的学习方法，确定学得轻松，学得欢快。你说是不是？” 不欢快者：“有道理，那你有没有好的学习方法可以传授给我呢？让我也欢快欢快。” 欢快者：“好呀，我想同学们确定都有好方法，还是让他们来呈现呈现吧。”同学学习好方法沟通，并把预备好的学习方法贴在宣扬纸上，作为队角的一个主题：试试的学习方法 （三）主持人：下面就让我们唱响明天会更好，共同期盼奇妙的明天。 主持人：感

14、谢同学们乐观参与这次活动，让我们团聚在这里。用学问共创奇妙的明天。下面我们请班主任虞老师为我们班会做总结。 班主任总结：同学们，学习是辛苦的，也是欢快的，而欢快是需要自己去感受，去体会，去制造的，学习需要热忱，需要努力，但也离不开科学的方法，通过今日的班队活动课，希望大家能取长补短，找到适合自己的学习方法，欢快学习，在学习中感受欢快。 主持人：老师的一番话让我们受益良多。让我们回去好好思考一下吧！高三（7）班欢快学习，塑造自我主题班会到此结束，感谢大家！ 活动口号“勤为径，善为人” 主题班会教案4 活动目的： 经过本次主题班会，学习平安学问，把握一些平安常识，增加同学平安意识，提高自我爱惜的意

15、识和本事，爱惜他们的平安，使同学能健康成长。 活动时间： 20xx年2月14日 活动资料： 一上学路上的平安 （一）行走平安 1.读材料： 日前我国道路交通平安形势特别严峻：事故持续上升，伤亡惨重，损失巨大，事故总量已由1986年的29万起上升到20xx年77万起，年均增长6.3%。死亡人数由1986年5万人升到20xx年的10.9%万人，年均增长5%。 2.学习行走的平安常识 每位同学必需牢记如下行走平安常识： 人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人经过人行横道;绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的能够连续通行;红灯亮时，不准行人进入人行横道。行人必需遵守的规定行人须在人行道内行走

16、，没有人行道靠右边行走;穿越大路须走人行横道;经过有交通信号把握的人行横道，须遵守信号的规定;经过没有交通信号把握的.人行道，要左顾右盼，留意车辆来往，不准追逐，奔跑;没有人行横道的，须直行经过，不准在车辆接近时突然横穿;不准爬大路边和路中的护栏，隔离栏，不准在道路上推扒车，追车，强行拦车或抛物击车。 3提问： （1）行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？ （2）行人横过大路为什么要走人行横道？ （3）没有划设人行横道的大路应当留意哪些？ （4）为什么不能翻越护栏？ （5）遇到交通事故怎样办？ （二）.乘车平安 学习乘车平安学问： (1)上车前先看清公共汽车是哪一路，由于公共汽车

17、停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，惊慌上车，简洁乘错车。. (2)待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。 (3)上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头，手，身体不能伸向窗外，否则简洁发生损害事故。 (4)乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。 (5)乘车时不要看书，否则会损害眼睛。 二、学校平安 （一）学习课间平安学问 课间上下楼梯时靠右行，在楼道内不得拥挤，玩耍、打闹。禁止滑楼梯栏杆，在教室内不能乱跑乱跳防止桌凳撞伤。课间不得做危险的玩耍，如用棒相互殴打，带刀到校相互比拼等。 （二）学习上下楼梯要平安学问 提问同学上

18、下楼梯要留意什么？生答后师总结： 1、不要由于赶时间而奔跑。 2、在人多的地方必需要扶好栏杆。 3、整队下楼时要与同学坚持必需距离。 4、上下楼时不要将手放在兜里。 5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 6、上下楼靠右行。 （三）师强调如何加强教室平安 要求同学离开本班教室必需要关好门窗，要将钱和宝贵物品带在身上；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的平安隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。 （四）师解释为什么不能提前到校？ 校门没开，一些同学在校门发生冲突，无人调解会造成不必要的损害。 在校门外拥挤，会造成意外

19、损害。 活动总结： 同学们，人的生命仅有一次，父母期望我们平安的度过每一天，老师也期望我们兴奋奋兴地来，平平安安地回。所以，我们要懂得关爱生命，学会自救自护。老师诚意期望今日的班会资料能被大家牢记，并给你们的生活赐予指导。 主题班会教案5 教育目标： 1、 认知目标：让同学养成良好的行为规范的重要性，努力去改正自己身上尚存的坏习惯。 2、 力气目标：让同学能反省自己的行为习惯，提高自我批判、自我更正的力气。 3、 情感目标：师生之间沟通更坦诚、流畅。 教学重点： 1、 熟识到养成良好的行为规范的重要性。 2、 反省自身，并改正坏行为习惯。 活动过程： 一、创设情景，引入主题： 在刚上课时，任凭

20、请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范 ，然后让同学们发表各自的看法。请同学起来回答（部分）：有的同学可能会说 1：他们的仪容仪表基本上不符合规范，有的同学的内衣比外衣长，拉链没有拉好。 2：个别同学的头发偏长，服装不整齐，外衣有任凭画上不健康的图画 3：有的同学带首鉓。 4：有的同学接受同学的检查时还说粗话。这些行为都是不规范的。 二、读一读，记一记 1、学校生日常行为规范必需时时刻刻牢记在我们的心中，现在就让我们来读一读，记一记吧。 2、齐读，分组读，个别读。 3、指名同学说：你认为学校生日常行为规范有那几条我们简洁范。 三、看一看，学一学 1、

21、出示高班级同学出操、上课、排队的图片，让同学看看。 2、高班级的大哥哥大姐姐们在干什么？ 3、你们觉得他们的行为好不好？好在哪里？ 4、你预备向他们学习什么呢？请你们说一说。 四、辩一辩 说一说 1、在语文课堂上，老师叫小伴侣写口算，军军却在折纸飞机。 2、下课后，军军和几个同学在操场上玩开飞机（纸飞机）的玩耍。“零零零”上课铃声响了，同学们进教室了，军军还在玩。 3、我们来辩一辩：军军这样做好吗？不好在哪里？ 五、学习的行为规范在我心 1、出示图片：眼睛看 2、出示图片：耳朵听 3、出示图片：要发言先举手。 4、出示图片：看书、写字的坐姿。 六、总结：我们一起学习，一起进步！学校生行为规范教

22、育时刻不遗忘。 主题班会教案6 一、教育背景 大多数同学感到学习很苦很累，甚至厌学，他们认为学习是件很不欢快的事情。家长的压力、繁重的课业、学习成果不理想等，都是他们不欢快的因素。 二、教育目的 通过一次生动活泼的主题班会让他们学会感受，学会感受学习带来的欢快，重现他们脸上纯真的笑容。 三、预备过程 思考小问题：（1）你觉得你的学习生活欢快吗？假如不，缘由是什么？（2）在学习过程中，你确定产生过快乐的感觉。请你说说你印象最深刻那一次！ 四、主题班会过程： 1、时间：2_1019 2、地点：高三（11）班教室 3、参加人员：高三（11）班全体同学、班主任、谢宁丽老师 4、主持人：班主任吴秀丽老师

23、 5、主题（口号）：我学习、我欢快 第一环节：分组 现在社会上有一句话是这样说的：同学苦学，老师苦教，家长苦熬。而在我们同学中也有人认为学习太苦，因而影响了自己的决心和信念。现在我们做个民意测试，赞同学习该是欢快和同学请举手。（统计完毕后）现在进行分组：刚才举了手的同学请坐到右边来，没举手的同学请坐到左边去。 （欢快组口号即班训：我学习，我欢快！） 其次环节：玩耍 我们下面做个小玩耍，一个组报国名，另一个组答这个国家的首都，假如答不出来就要全组学一次动物叫，当然，假如出题的小组也说不上，那也一样要学。然后反过来。玩耍告一段落后，（确定笑声不断）“大家为什么兴奋呀？是由于我们曾经学的东西起到了作

24、用，给了我们乐趣，是不是？从学校到高中，没有谁取得过任何成功，而成功总是让我们沉醉，那是一种欢快的感受。那有谁还要加入我们的欢快组，一起去查找欢快的感觉？（欢快组高呼班训：我学习，我欢快！） 第三环节：感想 刚才讲的成功还不是收获全部。我以为，在我们的学习生活中，更多的收获还是来自于满足了对学问的渴求和制服了难题的快感。可能有人会就这种说法不切实际，我想举几个例子来说明一下：很多古典诗词，已成为公众耳熟能详的语句，人们往往能脱口而出，掰开揉碎地解释，几乎到了商定俗成的地步。其实，随着现代生活远离古代社会，诸多常识性的文字也日渐生疏，难免后世生吞活剥，以讹传讹。 （一）床前明月光，疑是地上霜。床

25、，不是卧榻的意思；而作“井栏“解。辞海里明确解释，床是“井上围栏”。李白此诗作于唐开元十五年（公元727年），现在的湖北安陆。古人把“有井水处”称为家乡。诗人置身在秋夜明月下的井边上，举头遥望，顿生思乡之情。（二）红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙脚柳。所谓“红酥手”可作红润的手指，还可解释为一种点心。陆游著名的词作钗头凤，写给表妹唐婉。词中以“红酥”形容红梅蓓蕾之色，是个令人沉醉的字眼儿。陆游用“红酥”来形容肤色，便寓有爱怜之意。另有一说是点心，“红酥手、黄腾酒”等，都是桌上的饮品糕点。 同学们在学习生活中是否有相类似的经受和感受？请几位同学谈一下自己的感想并再次鼓动同学加入欢快组。（欢快组高呼班

26、训：我学习，我欢快！）注：在这个过程中可能会有人认为有人加入欢快组是随众，恰当的时候说明欢快是一种：“传染病”，一个好的集体对一个人的成长起着很大的作用，既然这样我们为什么不去共同营造一个让每一个人都能感到欢快的集体呢！？ 第四环节：释疑 还有人没加入欢快组，我想听你们说一下你们得不到学习欢快的具体缘由。（由不欢快组的同学们谈缘由，引导进入以下分析）比较：与别人比、与自己比。！全部的老师、你的亲人都希望你们能在欢快学习、成长，也愿你们能真正在学习中找到欢快。让我们用掌声欢迎他们的加入！ 五、欢快感言 同学A：欢快学习，是那种所谓成就感的欢快，你费尽脑筋，想出一道题的答案，自然而然就有一种成就感

27、，甚至给同学讲题的时候都会有这种欢快的感觉。 同学B：我的欢快就是去问别人，问老师和问同学，从中学习到自己和他人的阅历，弥补自己的不足，从老师那里学到学习方法，能够学到学问就是欢快。 同学C：我的欢快是精神上的欢快，在学习的过程当中能够不断发觉新的好玩的东西，自己不断地发掘自己的潜能。而且能够和一个很亲热的集体，和同学、老师一起，共同度过这么一段难忘的时间，这就是欢快。 最终，请全班同学一起朗诵我们的班训：“我学习，我欢快！” 六、班会感悟 今日的班会课我们班级取得了比预期还要好的效果，在以后的学习生活中，尽可能多的召开类似的班会课，让同学们能够身心健康的全面进展！ 主题班会教案7 一、活动主

28、题： 我将本次活动确定为“拒绝校内欺凌，构建和谐校内”。 二、活动背景及目的： 背景：xx上半年媒体曝光的校内暴力大事主要有42起，其中学校生参与的校内暴力大事33起，占总数69%，学校成校内暴力大事高发阶段。我校近期也消逝了几起同学打架斗殴的大事。 目的：通过学习，使同学们明礼守法，更好地熟识什么是校内暴力，校内暴力的危害性，如何预防和抵制校内暴力，能与校内暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种冲突冲突，防微杜渐。 三、活动预备： 1、老师预备，制作多媒体课件、并搜集典型的校内暴力事例等。 四、活动过程： (一)熟识校内欺凌 1、部分同学对校内暴力这一词语还很生疏，或理解不准，所以利用多

29、媒体呈现校内欺凌的定义，首先让同学明确何为校内欺凌。 发生在学校校内内、同学上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力气、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的.达到某种程度的侵害行为，都算作校内暴力。其主要表现是身体强壮的同学欺侮弱小的同学，令其在心灵及肉体上感到苦痛。校内欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发大事。有时是一人欺侮一人；有时集体欺侮一人。通常欺侮者不觉得自己不对，而且受害者怕事，静静承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。 2、观看校内暴力视频，同学可以更直观的感受校内暴力的恶劣性质，进而争

30、辩校内欺凌的危害，提出问题“校内欺凌有哪些危害？” 校内欺凌首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担忧全感，产生恐惊和焦虑。 3、多媒体出示xx年上半年校内暴力大事，并让同学结合生活实际，想一想，产生校内暴力的缘由有哪些。同学会依据平常的生活实际，总结出一些缘由。 1月9日，广西宾阳县学校女生打群架，目击者称现场惨烈。 2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴辱拍照上传空间。 4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。 4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。 4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。 4月19日，湖北红安00后为争女

31、伴侣斗殴，操板砖砸人手段凶残。 4月30日，福建南安一初一男生被同校同学及社会青年追打，捅伤。 5月12日，福建晋江同学校外打架一死两伤。 5月19日，辽宁沈阳宁官试验学校篮球暴力大事。 6月16日，山东济南一中学多名同学暴力殴打同校同学。 6月21日，湖南怀化一女生在校内遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。 6月26日，河南信阳数百中同学赤膊群殴。 (二)抵制校内欺凌 此环节设置三个问题，这三个问题分别是： 1、同学间发生冲突时，作为当事人，我们应当如何解决？ 2、冲突一时难以解开，如何有效扼制校内欺凌的发生？ 3、一旦发生校内欺凌大事，如何应对？ 这三个问题，分别是从同学间消逝冲突时、校内欺凌发生前

32、、校内欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让同学思考在不怜悯况下如何处理冲突，并尽可能的避开校内暴力的发生，一旦发生校内欺凌，也能够准时实行措施避开损害。最终师生共同总结出避开校内欺凌的做法： 从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。 从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。 （三）校内欺凌案列分析 某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。依据以上案例，你认为应当实行哪些正确方法维护自身的合法权益? 引案例能够让同学设身处地的思考如何爱惜自己，并引导同学回答： 1、保持高度的警惕性是避开侵害的前提； 2、面对不法分子的侵害

33、首先要快速而精确地作出推断，然后机智勇敢灵敏地与其斗争； 3、乐观寻求家长、学校和社会的爱惜； 4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器爱惜自身的合法利益。 5、了解校内投诉电话：88183122，报警电话110. （四）总结 对本次活动进行总结，让同学再一次熟识到校内暴力的损害性，让同学明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应当相互包涵理解，发生冲突时准时找老师解决，让同学懂得从自身做起，拒绝暴力。 总结语：校内暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重损害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当相互关怀、相互谅解、相互包涵，仇恨的种子长不出和平的芽，

34、暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“拒绝校内暴力”。这节课后，希望同学们进一步向家长、老师请教自我爱惜的手段，提高自我爱惜的力气。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力颜色的玩耍，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的同学。 主题班会教案8 教育背景： 现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，推断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、怜悯之心、敬重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格

35、的形成和进展。 其实，孩子们有着对于真诚友情的向往，有着对良好人际的的向往，有着对于相互理解的追求，有着对于奇妙人格和道德的追求。因此，培育同学健康的心态和健全的人格，对于学校、老师便是责无旁贷的事情。 教育目的： 1、使同学明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。 2、熬炼同学语言表达力气，提高人际交往力气，提高辨别是非力气、分析和解决问题的力气。 3、教育同学以宽容的心待人，能够与同学和谐相处，彼此学习共同进步，进而培育健全的人格。 班会预备 1、搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事。 2、预备自排的小品。 班会设计

36、1、导入。 2、争辩什么是“宽容”。 3、宽容度心理测试。 4、听故事，悟宽容。 5、自排小品。 6 、班主任总结发言。 授课过程 甲：雨果说过：“世界上最宽敞的是海洋，比海洋更宽敞的是天空，比天空更宽敞的是人的胸怀”。 乙：是的，宽容是欢快之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心；多一些宽容，我们的生活就会多一份温和，多一份阳光。 合：六班级七班主题班会现在开头！ 甲：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包涵和接纳； 乙：宽容是珍贵的品质，崇高的境界，是精神的成熟，心灵的丰盈； 甲：宽容是仁爱的光线，无上的福分，是对别人的释怀，更是对自己的善待； 乙：宽容是生存的才智，生活

37、的艺术，是通悟了社会、人生之后所获得的那份从容、自信和超然。 甲：我们的生活中宽容是什么呢？也请大家来说一说。 是友情。伴侣间没有了宽容就没有了友情，有了友情就会有更多的伴侣。 是进展。曹操从几个兵士进展到剿灭北方群雄，占据中原，拥有百万大军，与他的“山不厌高，水不厌深”的胸怀分不开。 是力气，是自信的标志。 甲：同学们，我们是否能够宽容待人呢？下面我们来做一个心理测试： 宽容度测试 （请对下列问题作出“是”和“否”的选择） 1、有很多人总是有意跟我过不去。 2、遇到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我尴尬。 3、我厌烦和缄默寡言的人一起工作。 4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话竟然也能博

38、得喝彩，我听到和看到都很生气。 5、和目中无人的人一起相处真是一种苦痛。 6、生活中布满庸俗趣味的人不少，我很厌烦。 7、有很多人自己不怎么样却总是赞扬他人。 8、我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。 9、有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。 10、我不能忍受上课时老师为照看差生而把讲课的速度放慢。 11、和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧急。 12、我不宠爱独断专行的人。 13、有不少人明知方法不对，还非要别人依据他的看法行事。 14、有的人成天牢骚满腹，我认为这种境况全是他们自己造成的。 15、和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。 16、有不少人总宠爱对别人百般挑剔，而不顾

39、他人的心情。 17、当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。 18、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。 评价标准：“是”得1分，“否”得0分，最终分数相加。 1318分，说明你需要在生活中加强灵敏性，培育宽容心。 712分，表明是常人心态，尽管时时遇到难相处的人，但还尚能宽容。 06分，说明外界事物很难左右你的心态。 乙：现在我们看看谁是我们班的.宽容之星呢？ 合：那就是邱卓悦。 甲：为什么是她呢，有的同学感到不屑，可是谁会和她一样微笑一切呢？莫非你能做到像她那样宽容吗？ 乙：是啊，让我们掌声鼓舞她那微笑。 甲：同学们，你是宽容的人吗？大家心里确定有了答案

40、，或许有些同学觉得不以为然，哼！我就不是一个宽容的人，那又怎么样？ 乙：那么接下来，让我们来听一些经典的故事。 甲：但是故事可不是白听的，要思考这个问题。 A 仇恨袋古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走时，发觉路中间有个袋子似的东西很碍脚，便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有被踢开，反而膨胀起来，海格力斯有点生气，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那东西又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒很砸下来，那东西竟然加倍的膨胀，最终大得把路都堵死了。一位圣人路过，连忙对海格力斯说：“伴侣，快别动它，忽视它、离开它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当时，你的心里老

41、记着它，侵害它，它就会膨胀起来，挡住你前进的路，与你敌对毕竟！ 乙：同学们听了这个故事，你又怎样的感受呢？来跟大家共享吧！ 乙：你说的真好！是啊，仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开头很小，假如我们忽视它，它就会自行消亡；假如我们老想着它，心中就会布满仇恨，便再也装不下别的东西了。当我们仇恨到失去理智的时候，后果便不堪设想了。 B 误会早年在美国的阿拉斯加有一对年轻的夫妇，妻子因难产而死，留下了一个孩子。年轻的父亲因忙生活照看不了孩子，就训练了一只狗，这只狗聪慧伶俐能照看孩子，它可以咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。有一天，仆人出门了，叫它照看孩子。他到了别的乡村，因欲大雪当日不能返回。其次天赶

42、回家时，狗立刻听见出来迎仆人，仆人一看屋子里到处是血，床上也是血，孩子不见了，只有满嘴是血的狗在身边，他以为狗性大发吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，突然听到孩子的声音从床下传出来，于是抱起孩子，身上虽然有血但没有受伤。他很惊异又去看狗，发觉狗腿上的肉没有了，在屋子的角落里还有一只死去的狼，嘴里竟然还咬着狗肉。他恍然大悟，但一切都太迟了。 甲：这个故事又让你懂得了什么呢？ 甲：恩，当我们只想着别人的错误时，误会就开头了，而且越陷越深。生活中我们要慎重，不要做这样的傻事。 C 我们需要宽广的胸怀这是一个从越南归来的美国士兵的故事。他从旧金山打电话回家，告知他们：“爸、妈我回来了，另外我

43、还想带一个伴侣一起回家”。父母很兴奋，儿子又连续说到：“不过，我的伴侣在中受了重伤少了一只胳膊、一条腿，他现在没有别的去处，我想让他和我们一起生活”。“儿子，我很圆满，不过或许我们可以帮他找个安家之处”，父亲又接着说：“儿子，像他这样的人会给我们的生活带来很多的麻烦，我们还有自己的生活，我建议你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。儿子无声的挂上了电话，几天后，父母接到旧金山警局的电话，告知他们的儿子已自杀，于是难受欲绝的父母飞往旧金山，在警方的带领下辨认儿子的遗体，那的确是他们的儿子，但令他们惊异的是儿子竟然只有一只胳膊和一条腿。 乙：这个故事真令人感动啊以后当别人有困难的时候，我们都应

44、尽自己的全力去关怀他们。 甲：是啊，有时善意的谎言真的是赛过愚蠢的事实呀。 甲：我们看了这么多的故事，想必你也有所感受了吧现在小组争辩在我们平常的生活中，我们如何做才会更宽容？有什么与别人相处的好方法吗？ 甲：停，现在我们有请这一小组的同学开火车发表一下自己的看法吧！恩，都说得不错！ 甲：读 乙：同学们说的真好！咦，你看这个图片形容的多好。即使别人或环境再怎么哀痛，我们都不能受外界影响，要时时刻刻欢乐的微笑。 甲：虽然，宽容在生活中必定是不行缺少的，不过宽容也是有自己的原则：宽容不是无原则的饶恕和纵容。 乙：大家来看一看这个冷笑话吧！不过，不要被冷到啊！ 甲：大家说这忘了杀父仇人是谁，是悲剧的结尾，还是哀痛的开头呢？ 乙：同学们你是.读，你们反省过自己以前乱发脾气，不宽容同学的行为吗？现在让我们亲生体验，做一个宽容的人吧！ 乙：学会宽容是一件重要的事，以后的每天我们都还要完成这几个作业呀！ 甲：同学们，我想真诚的说一句：刚才宽容度测评不太理想的同学，平常没有意识到宽容的力气的同学，大家确定要留意言行，让我们的同学关系不再紧急，让我们有更多真正可以信任的知心伴侣！这个宽容宣言，我们来记住它吧：每组读一句，最终一句大家一起读。 乙：多好的提议啊，的确世界上没有相同的两片叶子，所以不要苛求别人完全认同自己的观点