《我的小脚》小班主题教案.docx

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1、我的小脚小班主题教案我的小脚小班主题教案1 活动设计背景 小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴切的自身开头。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观看它，在玩耍中萌发幼儿对身体的初步探究爱好，我认为是件特殊有意义的事情。依据小班幼儿“熟识很大程度依靠于行动”的特点，在活动形式的支配中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，熟识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的宠爱及渴望。 活动目标 1、在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探究爱好。 2、知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的

2、宠爱以及对成长的渴望。 3、乐观参加活动、体验活动中的欢快 教学重点、难点 活动重点： 知道脚的基本特征 活动难点： 激发幼儿对成长的宠爱及渴望 活动预备 爸爸、妈妈、小伴侣、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板 活动过程 1、脚步律动： 和小脚一起跳舞。（活动小脚，调动幼儿乐观性） 2、我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！ 脱袜子（儿歌）： 缩起小脖子（脱袜筒至脚心） 拉长小鼻子（拉出袜头） 弯弯小身子（对折） 住进小房子（放进鞋子） 提示幼儿两只鞋是好伴侣亲亲热热在一起。 3、我和小脚： 脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。 你的脚上有什么？动一动。 数一数：数一数一只脚

3、上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？ 小结：每只脚有五只脚趾。 挠一挠小脚 挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？ 闻一闻气味 脚怎么会有味的？ 脚有味有许多缘由，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒适服？ 小结幼儿叙述。 4、比脚印： 瞧！这些是什么？（出示脚印） 这些脚有什么不一样？ 猜猜这是谁的脚印？（操作翻卡图片看看你们猜对了吗？） 我们来给脚印排排队吧？（幼儿给脚印排队） 数数有几对脚印？ 爸爸妈妈的脚是不是一诞生就这么大？ （爸爸妈妈的脚刚诞生是怎样的？然后呢？） 你的脚刚诞生时是怎样的？ 现在呢？将来呢？猜猜你长大了，脚会有多大？ 小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。 玩

4、耍：小脚找伴侣（自由结伴玩对脚玩耍） 5、摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？给小脚找袜子伴侣吧？（提示幼儿袜子别穿反了） 穿袜儿歌： 缩起小脖子（拿住袜筒两侧） 钻进小洞子（穿进袜尖） 拉起长鼻子（拉袜筒） 穿好小袜子。 6、找鞋子的伴侣： 提示幼儿鞋子一左一右别穿错了。 7、摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！ 我的小脚小班主题教案2 教学主题： 小手小脚小手小脚 教学目标： 感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力气。 教学预备： 幼儿的手印脚印 教学过程： 1、请幼儿找一找哪个

5、小手印、脚印是自己的。 2、学念儿歌“小手和小脚” 老师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。 3、改编儿歌：幼儿争辩小手和小脚还有什么本领，依据幼儿说的本领改编儿歌的内容。 教学主题： 小手小脚小脚 教学目标： 1、能跟着音乐唱歌并做简洁的脚的动作（踏、跳、走、跑）。 2、提高音乐节奏感 教学预备： 音乐 教学过程： 1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？ 2、欣赏音乐，生疏音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。 3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。 4、幼儿学唱歌曲。 教学主题： 小手小脚这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。 教学预备： 小鸡、小鸭、狗熊、小伴侣的脚印和对应的鞋子 教学过程： 1.老师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。 2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。 3.有力气的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的挨次排队。 教学反思： 孩子们在玩耍、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚布满了傲慢感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确辨别鞋子的正反面。5