九年级下学期数学教学工作计划_1.docx

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1、九年级下学期数学教学工作计划九班级下学期数学教学工作方案 篇1 本学期是学校学习的关键时期，进入初三，同学成果差距较大。教学任务特殊困难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和同学实际，把握好重点、难点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了同学的一切为宗旨，把培育高素养人才作为目标，特制定本方案。 一。完成九班级下册的内容 1.把握二次函数的概念，五种基本函数关系式，会建立数学模型来解决实际问题。 2.学会用规律推理的思想来证明等腰三角形，平行四边形，矩形，菱形，正方形等几何图形的性质定理。 3.加强同学对数学学问的.熟识方法，培育他们正确的学习方法。 4通过关於图形和证明的教

2、学，进一步培同学的规律思维力气。与空间观念。 二。本学期在提高教学质量上实行的措施。 1.改进教学方法，接受启发式教学。 2.留意教科书的系统性，使同学结实把握旧学问的基础上，学习新学问，明确新旧学问的联系。 3.留意进展同学探究学问的力气，提高同学分析问题的力气。 4.开放性问题、探究性问题教学，培育同学创新意识、探究力气。 5.鼓舞合作学习，加强个别辅导，提高差生成果。 三。教学具体支配。 1. 第一周。平行四边形，矩形，菱形，正方形。 2. 其次周。等腰梯形，中位线，反证法，以及复习题 3. 第三周。数据分析与决策。 4. 周。复习数与式 5. 周。复习方程与不等式 6. 周。复习函数

3、7. 周。复习图形的熟识 8. 8周。复习图形与变换 9. 周。复习图形与坐标 10. 周。复习概率与统计 11. 周。复习课题学习 12. 周。模拟考试与讲评 13. 周。市检 14. 周。重要学问点的再梳理 15. 周。一些常见题的训练 16. 周。做往年的中考题 17. 周。考试方法和考试心理的辅导。 （注明：五一黄金周已经扣除） 九班级下学期数学教学工作方案 篇2 一、学情分析： 本学期我担当时三班级两个班的数学教学工作，经过上一学期的努力，很多同学在学习风气上有了较大的转变，学习乐观性有所提高，也有不少同学自制力气较差，特别是到了最终一学期，有些同学对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些

4、都需要针对不怜悯况实行相应的措施，急躁教育，此外，面临中考阶段对同学要有总体的把握，使之考出好成果。 二、教材分析 本学期的内容只剩两章：圆与统计与概率。 圆这一章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面开放图，平行投影和中心投影，视图。本章设涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，精确理解和把握概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及依据三视图描述基本几何体或实物原型，是本章的难点。 统计与概率这章有总体与样本、用样本估量这两节内容。统计是统计理论

5、和应用的一项重要内容，其基本思想是通过部分估量全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估量总体的统计思想方法。 除了这两章，还要复习学校数学教材其他的内容。 三、教学目标： 一、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的.面积，圆锥的侧面开放图，平行投影和中心投影，三视图，把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力气、运算力气、空间观念和解决简洁实际问题的力气，使同学逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理，提高同学学

6、习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度，把握学校数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。 二、过程与方法：经受探究过程，让同学进一步体会数学来源与实践，又反应用于实践，通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简洁的推理，围绕学校数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕学校数学主要内容进行专题复习，适时地进行分层教学，面对全体同学、培育同学、进展全体同学。 三、情感目标及价值观：通过学习沟通、合作、争辩的方式，乐观探究，激发同学的学习爱好，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，

7、使同学的情感得到进展。 四、教学重与难点 重点： 圆这章中垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。 统计与概率这章的重点是用样本的某种特殊性来估量总体的统计思想方法。 难点： 垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及依据三视图描述基本的几何体或实物原型。 统计估量是用样本的某种特殊性来估量总体的统计思想方法。 五、教学中要实行的措施： 一、认真学习钻研新课标，通盘生疏学校数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，细心制作总复习方案。 二、认真上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培育力气上下功夫。 三、重视课后反思，准时将每一节课的得失记录下来，不

8、断的积累教学阅历。 四、乐观与其他老师沟通，提高教学水平。 五、乐观听取家长与同学良好的合理建议。 六、以“两头”带“中间”的战略。 七、留意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方法的引导。 八、开展课内、课外活动，激发同学的学习爱好。 九班级下学期数学教学工作方案 篇3 一、教学背景： 为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺当开展，完成学校最终一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学方案。 二、学情分析： 这学期我所带的班级仍是81和85，85班是一般班，基础学问水平较差，从期末考试的成果来看，及格人数占20%;81班的总体水平比85班较好，但是从本次的考试成果

9、来看，成果较为一般。及格人数只占到60%。这与我之前的方案相差还有一截儿。85班差生较多，期末成果单位数的就有4人，针对这些状况，分析他们的学问漏洞及缺陷，准时进行查漏补缺，特别是多关怀、鼓舞他们，让这些基础过差的同学能努力把握一部分简洁的学问，提高他们的学习乐观性，建立一支有进取心、力气较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。 三、新课标要求： 初三数学是依据九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是通过数学教学使每个同学都能够在学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力气、运算力气、空间观念

10、和解决简洁实际问题的力气，使同学逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度，坚韧的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力气。 四、本学期学科学问在整个体系中的位置和作用： 本册书的4章内容涉及数学课程标准中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中第26章“二次函数”和第28章“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础学问，属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和

11、直角三角形有亲热关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。第27章“相像”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相像三角形为核心，此外还包括了“位似”变换。在这一章的最终部分，支配了对学校阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进行归纳以及综合运用的问题。第29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥重要作用。对于“实践与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部分留意支配适当内容之外，还接受

12、了 “课题学习”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的体现。本册书的第29章支配了一个课题学习“制作立体模型”，并在每一章的最终支配了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系亲热的“实践与综合应用”方面的要求。 五、个单元章节： 第26章 二次函数 本章主要争论二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简洁的实际问题等。这些内容分为三节支配。 第26.1节“二次函数”首先从简洁的实际问题动身，从中引发和归纳出二次函数的概念;然后由函数 开头，逐步深化地、由特殊到一般地、数形结合地争辩图象和基本性质，最终支配了运用二次函数基本性质探究

13、最大(小)值的问题。这些内容都是二次函数的基础学问，它们为后面两节的学习打下理论基础。第26.2节“用函数观点看一元二次方程”从一个斜抛物体(例如高尔夫球)的飞行高度问题入手，以给出二次函数的函数值反过来求自变量的值的形式，用函数观点争辩一元二次方程的根的几种不怜悯况，最终结合二次函数的图象(抛物线)归纳出一般性结论，并介绍了利用图象解一元二次方程的方法。这一节是反映函数与方程这两个重要数学概念之间的联系的内容。第26.3节“实际问题与二次函数”支配了三个探究性问题，以商品价格、磁盘存储量和拱桥桥洞的有关问题为背景，运用二次函数分析和解决实际问题。教科书从实际问题动身，引导同学分析问题中的数量

14、关系，建立相应的数学模型即列出函数关系式，进而利用二次函数的性质和图象争论问题的解法。通过这一节的学习可以使同学对解决实际问题的数学模型的熟识再提高一步，从而提高运用数学分析问题和解决问题的力气。本章教学结束之后，同学在已经学习了一次函数(包括正比例函数)、反比例函数和二次函数，这些都是代数函数，即解析式中只涉及代数运算(加、减、乘、除、乘方、开方)的函数。至此，同学对函数的熟识已告一段落。 第27章 相像 本章的主要内容包括相像图形的概念和性质，相像三角形的判定，相像三角形的应用举例和位似变换等。此前学习的全等是图形之间的一种特殊关系，而本章学习的相像是比全等更具一般性的图形之间的关系。全等

15、可以被认为是特殊的相像(相像比为1)，对于全等的熟识是学习相像的重要基础。第27.1节“图形的相像”从同学生疏的一些实际问题说起，引出相像图形的概念，以及相像多边形的概念、性质等，使同学对相像先有一个一般性的熟识。第27.2节“相像三角形”的内容是争辩最基本的多边形三角形的相像关系，这是熟识相像关系的基础，也是本章的重点内容。教科书首先支配了证明白“过三角形一边中点且平行于另一边的直线，截出的三角形与原三角形相像”，然后将其推广到更一般的结论“平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相像”。在此基础上，教科书支配了三个探究问题，引导同学得出相像三角形的三种主要判定方法。教

16、科书对于其中第一个问题进行了推导证明，另两个问题的推导证明支配同学自己完成。接着，教科书通过三个例题争辩在测量中如何利用相像三角形的学问，这些例题代表了测量中的常见典型问题。本节最终支配了相像三角形的周长和面积问题。第27.3节“位似”争辩一种图形变换位似变换。位似是一种特殊的相像，它的特殊性表现在“两个相像图形的对应点的连线都交于一点(位似中心)”。教科书支配了利用坐标描述位似变换的内容，这是数形结合方法的体现。本套教科书中先后共消逝了四种图形变换：平移、轴对称、旋转和位似，本节最终支配了一幅包含这四种变换的图案，同学通过思考图案中的问题，可以对四种变换进行综合回 第28章锐角三角函数 本章

17、主要内容包括：锐角三角函数(正弦、余弦和正切)，解直角三角形。锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数。解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形供应了有效的工具。相像三角形的学问是学习锐角三角函数的直接基础，勾股定理等内容也是解直角三角形时经常使用的数学结论，因此本章与第18章“勾股定理”和第27章“相像”有亲热关系。 第28.1节“锐角三角函数”中，教科书从沿山坡铺设水管的问题谈起，通过争辩直角三角形中直角边与斜边的比，使同学感受到锐角的大小确定后相应边的比也随之确定，而且不同的角度对应不同的比值，这种对应正是函数关系。教科书设置了“探究”

18、栏目，让同学通过自主探究，利用相像三角形得出结论，由此引出正弦函数的概念。在此基础上，引导同学类比对正弦函数的争辩，得出余弦函数和正切函数的定义。接着教科书争辩了“已知角的大小求它的三角函数值”和“已知角的三角函数值求角”这两种问题，这样就从两个相反方向再次强调了锐角与其三角函数值之间的一一对应关系。现在计算器已经成为学习和运用三角函数的有力工具，教科书在本节最终介绍了如何使用计算器求三角函数值以及如何由三角函数值求对应的角。第28.2节“解直角三角形”中，教科书借助实际问题背景，要求同学探讨在直角三角形中，依据两个已知条件(其中至少有一个是边)求解直角三角形，并归纳出解直角三角形常用的学问和

19、方法。接着教科书又结合四个实际问题介绍了解直角三角形在实际中的应用，这些问题的已知条件分别属于几种不同类型，解决方法具有典型性，体现了正弦、余弦和正切这几个锐角三角函数在解决实际问题中的作用。本节最终通过对比测量大坝的高度与测量山的高度，直观形象地介绍了“化整为零，积零为整”“化曲为直，以直代曲”的数学基本思想。 第29章 投影与视图 本章的主要内容包括投影和视图的基础学问，一些基本几何体的三视图，简洁立体图形与它的.三视图的相互转化，依据三视图制作立体模型的实践活动。全章分为三节。 第29.1 节“投影”中，首先从物体在日光或灯光下的影子说起，引出投影、平行投影、中心投影、正投影等概念;然后

20、以铁丝和正方形纸板的影子为例，争辩当直线和平面多边形与投影面成三种不同的位置关系时的正投影，归纳出其中蕴涵的正投影的一般规律;最终以正方体为例，争辩立体图形与投影面成不同位置关系时的正投影。整个争辩过程是依据一维、二维和三维的挨次进展的。第29.2节“三视图”争辩的重点是三视图，其中包括三视图的成像原理、三视图的位置和度量规定、一些基本几何体的三视图等，最终通过6道例题争辩简洁立体图形(包括相应的表面开放图)与它的三视图的相互转化。这一节是全章的重点内容，它不仅包括了有关三视图的基本概念和规律，而且包括了反映立体图形和平面图形的联系与转化的内容，与培育空间想象力气有直接的关系。第29.3节“课

21、题学习 制作立体模型”中，支配了观看、想象、制作相结合的实践活动，这是动脑与动手并重的学习内容。进行这个课题学习既可以接受独立完成的形式，也可以接受合作式学习的方式。应当把这个课题学习看作对前面学习的内容是否切实理解把握以及能否灵敏运用的一次联系实际的检验。 六、教法和学法指导方案： (1)指导同学形成拟定自学方案的力气.(2)指导同学学会预习的力气.要求同学边读边思边做好预习笔记，从而能带着问题听课.(3)指导同学读书的方法.(4)指导同学做笔记、写心得、绘图表的方法，使他们能够把自己的思想表达出来.(5)指导同学有效的记忆方法和温习教材的方法.3.学习力气的指导 包括观看力、记忆力、思维力

22、、想象力、留意力以及自学、表达等力气的培育.4.应考方法的指导 教育同学树立信念，克服怯场心理，端正考试观.要把题目先看一遍，然后按先易后难的次序作答;要审清题意，明确要求，不漏做、多做;要仔细检查修改.5.良好学习心理的指导 教育同学学习时要专注，不受外界的干扰;要急躁仔细，独立思考，不抄袭他人作业;要学会分析学习的困难，克服自卑感和高傲心情.对不同层次同学的数学学习力气的培育提出不同的要求;依据不同学习力气结合数学教学实行多种方法进行培育;依据个别差异因材施教，培育数学学习力气，实行小步伐、多指导训练的方式进行;通过课外活动和参加社会实践，促进数学学习力气的进展. 总之，对同学数学学习方法

23、的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，老师指导与同学探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交叉的学法指导网络，促进同学把握正确的学习方法. 七、阶段性测试或检查方式及辅导措施： (1)留意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。 (2)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，同学对学问的把握程度如何，认真批改作业，使老师能快速把握状况，对症下药。 (3)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用同学想立即知道答案的心理立刻点评。 (4)准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，

24、争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后关心，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。 (5)乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 (6)经常听取同学良好的合理化建议。 (7)以“两头”带“中间”战略思想不变。 (8)深化两极生的辅导。 八、教学进度支配： 3.1-3.8 第一周： 讲评期末试卷 其次十六章 二次函数(12) 26.1 二次函数及其图象、性质 3.9-3.15 其次周： 26.2 二次函数的应用 3.163.22 第三周： 26.2 二次函数的应用

25、26.3 课题学习 建立函数模型 3.233.29 第四周： 综合小复习 单元测试及讲评 3.304.5 第五周： 其次十七章 相像(13) 27.1 相像形 4.64.12 第六周： 27.2 相像三角形 4.134.19 第七周： 27.2 相像三角形 27.3 相像多边形 4.204.26 第八周： 27.3 相像多边形第 4.275.3 第九周： 小复习 单元测试及讲评 5.45.10 第十周： 期中考试 讲评试题 5.115.17 第十一周： 二十八章 锐角三角函数(12) 28.1 锐角三角函数 5.185.24 第十二周： 28.2 解直角三角形 5.255.31 第十三周： 2

26、8.2 解直角三角形 28.3 课题学习 测量 小复习 单元测试及讲评 6.16.7 第十四周： 其次十九章 视图与投影(11)29.1 三视图 6.86.14 第十五周： 29.1 三视图 29.2 开放图 6.156.21 第十六周： 29.2 开放图 29.3 课题学习 图纸与实物模型小复习 单元测试及讲评 6.226.28 第十七周： 综合复习一 6.297.5 第十八周： 综合复习二 7.67.12 第十九周： 综合复习三 7.137.19其次十周： 期末考试 以上就是数学网为大家整理的20xx年九班级下学期教学方案：数学，怎么样，大家还满意吗?希望对大家有所关怀，同时也祝大家学习进

27、步，考试顺当! 九班级下学期数学教学工作方案 篇4 一、基本状况分析 1.同学状况 本期我连续授九(3)班的数学课。通过一个学期的努力，该班多数同学学习数学的爱好渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成果在不断进步，但是由于一些同学数学基础太差，尤其是女生，面对难一些的数学题，都做得不太好，同学数学成果两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个同学，重视同学的全面协调进展是教学的首要地位。 2.教学内容分析 本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学共分四章。第一章二次函数共分三节。首先介绍二次函数及其图象，并从图象得出二次函数的有关性质。然后探讨二次函数与一元二

28、次方程的联系。最终通过设置探究栏目呈现二次函数的应用。其次章相像是在前面争论图形的全等和一些全等变换基础上的拓广与进展。全章共分三小节内容。第三章锐角三角函数分为两节，第一节主要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念，其次节主要争论直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。第一节内容是其次节的基础，其次节是第一节的应用，第四章投影与视图分为三节，主要内容包括：投影的基础学问;视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些基本几何体的三视图，简洁立体图形与它的三视图的相互转化。 总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使同学全面生疏学校数学教学内容，在结实把握基础学问的前提下，能娴熟的

29、运用所学学问分析和解决问题。 二、教学目标 师生共同努力，使绝大多数同学达到或基本达到课标的要求，留意基础训练，顾及多数人的水平和接受力气，促进全体同学的全面协调进展。 三、提高教学质量的主要措施 1.加强协作备课，统一进度，统一试卷，统一考测，统一评比。让数学更贴近同学的生活。 ;强调在教学中要引导同学联系自己身边具体好玩的事物，通过观看操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的亲热联系。我觉得这是;的一大特色，所以在今后的数学教学中，我要结合具体的教学内容，创设一些同学感爱好的生活情景，关怀同学认真捕获;，使他们真正体会到生活中处处有数学，数学中处处有生活。 2.激发同学的学习乐观性

30、，切实使同学成为数学学习的仆人。 也就是落实同学的主体地位，把课堂还给同学，向学供应充分从事数学活动的机会，让课堂布满生气与活力。 3.设计一些新颖的、独特的教学方案，使同学爱数学。通过观看、实践，使枯燥的内容形象化、爱好化，使同学体会到数学的乐趣，进一步熟识到数学学习的过程是一个;的过程。 4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与进展的;，将来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本简洁的学问通过新技术教学直观、简洁、系统的呈现在同学面前。 5.做好老师间的团结协作 ，乐观向其他老师学。近

31、年来，;的现象愈来不适应现代化教学。反之，备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增加备课组集体教研氛围，进一步发挥老师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他老师的优秀教法，提高教学质量。 6.加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接关系到同学们对学校数学的理解程度和把握的质量。总复习要特别留意教科书的内在联系性，强调学问之间的连接和关联，使同学有纲可举，有目可循。 7.抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。 8.进一步培育同学的综合和分析力气。随着学校学问传授的完结，同学学问系统的初步行成，培育和提高同学综

32、合运用学问和分析问题的力气已到了紧要关头，教学中要特别留意这方面的引导。 四、教学进度 周次教学内容 周课时 负责人 1-2 二次函数 10 3-4 相像 11 57 投影与视图 9 7 第一讲 数与式和测试与评讲 谭 静 8 其次讲 方程与不等式和测试与评讲 段立明 8 第三讲 函数 江 平 9 函数测试与评讲 9 第四讲 统计与概率 徐爱丰 10 第五讲 基本图形 谭 静 10 第六讲 图形与变换; 段立明 11 第七讲 角、相交线平行性; 江 平 11 第八讲 三角形 徐爱丰12 第九讲 四边形 谭 静 12 第十讲三角函数 段立明 13 第十一讲圆 江 平 1316 强化模拟训练 并穿

33、插讲解专题：(更具时间选择性地讲解) 专题一 选择题专题 专题二 开放探究题 专题三 阅读理解题 专题四 方案设计题 专题五 跨学科综合题 专题六 动手操作题 专题七 图表信息题 专题八 数学应用问题 专题九 数学综合题 专题十 课题学习 九班级下学期数学教学工作方案 篇5 一、基本状况分析 数学备课组共有7位成员。 目前,九班级数学新课程已经基本完成，已进入复习备考阶段,同学们如何在有限的时间内科学支配备考,提高复习效率,现结合自己的教学体会提出如下备考策略与建议。 二、指导思想和要求 初三数学复习要以学校数学课程标准为指针，充分关注新课改理念，精确理解新课标及临沂市近几年考试说明和考试大纲

34、，争论课程标准和教材，关注课程标准中调整的内容及变化的要求，使教学的确具有实效性、针对性、和科学性。要夯实基础，完善体系，构筑学问网络，重视力气培育。抓基础学问和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类争辩、数形结合等。提高同学的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。 三、学情分析 我校九班级今年共14个班。由于在七、八班级阶段，无论是老师或同学，思想熟识都不到位，学习抓得不紧，尤其是同学基础差两极分化严峻，大部分同学的基础学问、基本方法把握不好，学习数学的信念和爱好不

35、足。并且，同学的“学问回生”太快，有明显优势的同学较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生。 依据往届同学复习过程中消逝的问题，本届同学可能会消逝同样的问题： 1、只跟不走 部分同学认为中考复习就是把学校的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很认真，作业做的也很认真，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，遇到新情景的问题时就解决不了。我们认为主动是学习成果提高的保证。外因可起重要作用，但它必需通过内因才能起作用。只有同学主动起来，对每一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导同学在复习中不只是

36、跟在后面，而是走到前面呢？我的对策是在调动同学学习乐观性提高他们的学习爱好的同时，关怀他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯，或者把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们，或者利用多媒体投影仪呈现，让他们去回顾、思考，可以说课前对基础学问的梳理与强化是学习的生命。 2、只看不写 一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学，往往眼高手低，宠爱看看题目，略微动动笔，答案一写了事。尤其对于我们学校基础较差的同学多数有这个毛病。加强分析思考，这本身是件好事，但过了头，就成了坏事。平常解题只是写个简洁答案，不留意解题步骤和过程的规范，导致的结果就是一些细节地方考虑不周全，考试中扣分过多

37、，甚至遇到很生疏的题目，考试中没了思路。所以我们的对策是同学们平常的练习和作业中必需要有完整的书写步骤，提高表达水平。中考中，只有把你的思维通过解答完整反映到卷面上，阅卷老师才有给满分的可能。 3、只练不想 只埋头拉车，不抬头看路。中考复习资料五花八门，这些同学在复习中埋头苦练，舍命做题，往往是事倍功半。我们觉得在复习中应边练边想，必要的训练是必不行少的，不要搞题海战术，而要强化自我总结。学习数学离不开做题，但要精，并在做题后要认真反思、分析，总结出一些问题的规律，并找出自己存在的问题，真正把握解题的思维方式，内化为自己的力气。努力争取达到做一题，得一法，会一类，通一片的收获。 四、教学措施：

38、 1.了解命题趋势，把握复习方向 学校数学课程标准是中考复习的指导性文件，认真钻研学校数学课程标准和近几年的中考试题，尤其是临沂市中考试题，吃透精神实质，抓住考试内容和力气要求，弄清哪些是必考点，哪些是重点与非重点,把有限的时间用来突破重点，加强复习的目的性、针对性。 2.加强基础学问，把握通性通法 复习最终阶段，同学们往往会陷入无边的题海，忽视了课本。在求活、求新、求变的命题指导思想下，高考试题的许多题目都能在课本上找到“影子”。因此，要紧扣课本，突出课本基础学问的作用，突出例题中数学思想方法的挖掘和应用，重视课本习题中潜在功能的挖掘和利用。从不同角度借鉴考题的编拟手法，对课本典型问题进行引

39、申、推广、发挥其应有作用。同时,又要“留意通性通法，淡化特殊技巧”。近几年中考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“留意通性通法，淡化特殊技巧”。就是说中考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的学问。例如，将二次函数和等腰三角形、直角三角形就、三角形相像以及三角形最值等问题综合起来可以编制出很多精彩的试题。这些问题考查了几何的基本方法，也是近年来各地区的高频率考题。 3.加强薄弱环节，突出重中之重 依据自己的实际状况，在后期复习中，对自己的薄弱章节有针对性地多用一些时间。进行有选择地、针对性地强化训练，以达到查漏补缺，巩固学问的目的。对教材中的传统重点内容：函数、方程不等式、三角形四边

40、形、圆要进行强化复习。这些内容既是教学的重要内容，又是中考的重点，而且常考常新，经久不衰。因此，在复习备考中，要围绕上述内容重点复习，保证复习时间、狠下功夫、练习到位、反思到位。 4.构建学问网络结构，留意学问交汇点的复习 “在学问网络交汇点设计试题”是近几年中考命题改革反复强调的重要理念之一。数学学问之间存在纵向和横向的有机联系，这些联系 的交汇点往往是中考命题的热点，因此，在复习中要留意学问间的联系与结合。如，函数与方程不等式、函数与圆等等。在复习备考的过程中，要打破数学章节界限，把握好学问间的纵横联系与融合，形成有序的网络化学问体系。 5.强化数学思想，提高思维力气 数学思想和方法是数学

41、学问在更高层次上的抽象和概括，它蕴涵于数学学问的发生、进展和应用过程中。因此数学思想方法是中考考查的重要内容。常用的数学方法有配方法、换元法、待定系数法、；常用的数学规律方法有分析法、综合法、归纳法等；常用的数学思想有函数与方程的思想、数形结合思想、分类争辩思想、转化与化归的思想等。在复习中同学们要加强对数学思想方法的训练，提高思维力气。 6.留意改错和反思以及做题的规范性 复习中除了要回顾整理旧学问、技巧、方法外,还要看平常的作业、考试中的错题,做“旧题”,向错题“要意识”、“要分数”,仔细争论、对比、分析,整理出自己的解题思路,找到失分点,力争拿满分。解题时审题要稳要慢,看清题目的要求、条件,步步为营,尽量一次成功。在习题训练时要培育思维的严谨性、语言的精确性和解题步骤的规范性,优化解题过程,培育自己解题的良好习惯。 中考是人生中关键的一次选择,只有以最好的心态投入紧急的冲刺,发奋拼搏而又讲究策略,百折不挠而又务实高效,才能笑傲考场,博取功名。23