《每当我走过老师窗前》教学设计【优秀4篇】.docx

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每当我走过老师窗前教学设计【优秀4篇】教学重点： 篇一 理解歌曲情感。通过学习与演唱歌曲等多种形式来体验、表达歌曲情感。 教学目标： 篇二 1、知识和能力:能用亲切、深情的声音演唱歌曲每当我走过老师窗前，用歌声表达自己对老师的。崇敬、热爱之情。 2、情感态度和价值观:在参与多种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的艺术实践能力。 教学难点： 篇三 歌曲中附点节奏的熟悉和掌握 教学过程： 篇四 1、 课件导入 “同学们，我们不管是上小学、中学和大学都离不开老师的相伴，有了老师的导航才有了我们前进的方向。为什么人们都说老师平凡而又伟大呢？下面我们就在影片中找一找答案。 （1）学生观看 （2）交流感受 2、整体感知 完整欣赏每当我走过老师窗前，感受歌曲情绪、速度。 第二次聆听，思考： 歌曲分为几个乐段？第一乐段又分为几个乐句？ 全体配乐朗诵歌词。熟悉歌曲内容。第三次欣赏歌曲 3、 探究新知 a.听了这首歌曲你最喜欢哪一段？哪段让你最感动？ b.请学生跟琴学唱令人感动的那一段。 C.你觉得哪个地方有些困难？我们一起来唱一唱。（解决难点） 4、拓展实践 学生练习、学唱歌 5、评价 为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师，分小组用不同的方式来表现。 学生分组创编 把学生引到一种感恩的氛围 学生交流、表演 师生共同评价2