二年级的音乐教案【优秀8篇】_1.docx

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1、二年级的音乐教案【优秀8篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？它山之石可以攻玉，下面一秘范文为您精心整理了8篇二年级的音乐教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。小学二年级上册音乐教案 篇一 教学目标 一、知道学生用欢快、活泼的情绪延长歌曲赛船，体会人们在赛船室齐心协力正第一的谨慎和兴奋、愉快的心情。 二、通过律动赛船培养学生的穿边节奏和律动能力，培养学生的节奏干和协调能力。 教学重难点 一、学会用欢快活泼的情绪唱赛船。 二、学生自由创边简单律动和节奏，培养学生的节奏干和协调能力。 教学准备

2、电子琴，幻灯片。 教学过程 一、到入。 1、跳一跳，动一动：学生和老师一起律动划穿比赛。2、出室图片，解说端午接由来。 3、老师：你喜欢看龙舟比赛吗？今天我们教室里也来乐以为很喜欢龙舟比赛的小客人，让我们欢迎它（老师扮演小龙）4、小龙：你们好，我室小青龙，我知道你们很喜欢看龙舟比赛，而我明天就要参加龙舟比赛乐，课我还没有找到小传授和小固守，你们想和我一起参加吗？让我们来比赛以下，看谁能最快学会唱这首歌，说唱的好我就带它去参加比赛（板书课题）。 二、新授。 （一）歌曲 1、停录音。 2、指明朗读歌词。 3、师反常，学生拍手感受节奏。 4、老师弹琴，学生跟琴小声唱。 5、分四大组按要求创编律动。

3、6、指明做律动，师范后学生一起做。 （二）律动 1、放歌曲，老师打鼓，学生按节奏喊号子划船。 2、老师：看同学们授都痒痒乐，让我们一起做小鼓手桥一桥（学生用笔巧计桌面，师划船喊号子）。 3、体温：那里表现乐比赛是奋力追赶的情景？你是怎么指挥船员划船的速度的？ 4、指明一秘岩石大沽，是伴奏。 5、每组选译名鼓手，停音乐边桥边唱，阻援按节奏划船喊号子。 小学二年级音乐教案 篇二 教学内容： 1 、唱云 2 、我的创造：秋虫音乐会 教学目标： 1 、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲云 。 2 、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化 3 、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生

4、的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。 教学重点： 能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲云 。 教学难点： 通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。 教学过程： 一、导入： 上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！ 今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。 生：云 师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！ 二、播放音乐云 师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！ （1）完整

5、聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。 （2）用回声法学唱歌曲。 （3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。 三、拓展小知识：美丽的云 师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？ 师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片。 四、我的创造：秋虫音乐会 师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿） （1）放音乐莫

6、扎特的。 G大调弦乐小夜曲引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示 （2）学生将自己想象成“小小指挥家”，再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。 （3）学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按一定的节奏学一学这些叫声。 选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器，配合音乐进行表演，由音乐感觉好的学生指挥。 五、小结： 今天，我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会，小朋友们都当了一回小指挥家，渡过了一个快乐的音乐会。 小学二年级音乐教案 篇三 设计意图： 一、情感为主线：

7、 音乐是情感的艺术，音乐教育的魅力，并不在于知识技能的传授，而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。本堂课充分挖掘教材中的情感因素，围绕着“情“字，对教材进行了再度创编，一切从关注学生的学习兴趣、情感的需求出发，以“小蜜蜂采蜜”为主题，在讲述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中，以“情”激“趣”，以“情”诱“声”，不知不觉地让学生来学习和表现音乐，并在多种角色的扮演中体验小蜜蜂的各种形象，以及不同情绪下歌声的变化，从而唤醒学生心中的那份情弦，启迪和感染学生懂得和学会保护益虫。 二、活动为主线： 音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。音乐课的全部教学

8、活动都应以学生为主体，通过各种生动活泼、灵活多样的教学形式，让学生敢于自信地来表现音乐、表现自我。本堂课力求通过模拟“小蜜蜂去采蜜小蜜蜂圆舞曲小蜜蜂回家”等一系列活动，让学生在自身的体验中学习音乐，表现音乐，养成共同参与的群体意识和互相尊重的合作。 教学内容： 一、学唱歌曲小蜜蜂 二、聆听歌曲蜜蜂 教学目标： 一、聆听乐曲蝴蝶和学唱歌曲小蜜蜂，感受音乐所表现的各种“飞”的形象，并懂得热爱大自然，保护益虫。 二、能用自然，欢快、和谐的声音来演唱歌曲小蜜蜂 三、能通过各种音乐要素（力度、速度、|拍子、和声等）的变化，、来表现歌曲小蜜蜂的多种情绪。激发学生的创新意识，培养学生的表现能力。 教学重难点

9、： 通过各种音乐要素（力度、速度、|拍子、和声等）的变化，、来表现歌曲小蜜蜂的多种情绪，感受多种“飞”的形象。 教学方法： 视唱与听唱相结合感受体验法 教学流程： 1、聆听音乐蜜蜂进教室。 2、师生谈话说蜜蜂，并出示多媒体，让学生再次聆听蜜蜂，并学习蜜蜂的有关知识。 初入角色 体验情感 1、发声练习 5 4 3 0 23 42 1 5 4 323421 通过比较，初步让学生感受蜜蜂不同的飞的形象。 2、视唱练习 34 53 23 4234 53 23 42 感受蜜蜂采蜜忙的形象 3、节奏练习 学生听教师弹奏小蜜蜂， 用 节奏给歌曲伴奏。 通过不同节奏的变化，让学生二拍子和三拍子所表现的不同形象

10、， 为改编歌曲做准备。 让学生感受熟悉歌曲的旋律。并在自己参与的活动中初步体验歌曲的情绪。 深入角色 提升情感 1、听录音范唱小蜜蜂 让学生完整地感受歌曲轻快的情绪。 2、学生听琴哼唱曲谱 3、教师范唱歌曲小蜜蜂 学生对口型，心里默唱。 4、学生学唱歌曲小蜜蜂 拓展角色 延伸情感 （）刚才我们学着小蜜蜂一边飞，一边采蜜，现在请大家仔细听！小蜜蜂又飞到哪里去采蜜了呢？ 1、教师一边范唱一边画图谱，让学生感受乐句间不同的处理方式，同时渗透连音和非连音的不同的唱法。 2、引导学生观察图谱，并用不同唱法的歌声来表现图谱 （）小蜜蜂飞了那么远的路，又要辛勤采蜜，真有些累了，听！它们的歌声都有些 4、引导

11、学生用慢速来演唱第二段 （）有那么多小朋友的鼓励，小蜜蜂的疲劳一下子就不见了，听！它们又欢快地唱起了歌！ 5、引导学生用欢快的心情来唱第三段歌词 （）看着又多又香的花蜜，小蜜蜂情不自禁地手拉手，在花丛中跳起了圆舞曲呢！ 6、教师范唱三拍子的小蜜蜂 （）你们想不想一起来为小蜜蜂庆祝庆祝？ 7、出示三拍子的小蜜蜂，学生听琴轻唱。 5432。3 4213。4 532。3 423。4 532。3 425432。3 421 （）小蜜蜂们都陶醉在自己的歌声里，这时，只听到远处传来了一个声音 8、教师出示间奏 回 家 罗 回 家 罗 学生按节奏念 （）小蜜蜂门赶紧收拾好自己采的花蜜，一边唱歌一边往回家飞。

12、9、学生听琴，再次一边画图谱一边唱歌曲小蜜蜂 （）小蜜蜂飞到家了吗？我怎么没感觉到呢？ 10、 学生创编尾声：重复最后一句。并渐弱。 （）刚才同学们用歌声给老师讲了一个非常动听的有关小蜜蜂的故事，现在，老师提议我们能不利用图谱来让学生掌握不同的歌唱方法，可以化难为易，变得更形象。在故事情境中 自然地把学生引入二声部的学唱中，既激发了学生的学习兴趣，又可以让学生在自己参与的活动中不知不觉地轻松地来学唱二声部。让学生边学歌曲边处理歌曲，能很好的激发学生的情感。用故事的形式再次来演绎歌曲，既复习了歌曲，又培养了学生的合作意识，提高了学生的综合表现力。 11、 引导学生来加歌曲的尾声： 重复最后一句歌

13、词，声音渐弱 （）刚才同学们用歌声给金老师讲了一个 非常动听的有关小蜜蜂的故事，现在，老师提议 我们能不能再次完整地把这个故事讲给在座 的每一位老师听呢？ 12、 学生综合表现： 引子+画图谱唱歌词（速度上的变化） +三拍子的演唱+间奏（妈妈的呼唤） +画图谱歌唱（速度的变化） +尾声（渐弱） 课后 太棒了！今天我们学会用歌声来讲述故事， 老师希望你们在下课后，也能把这故事 讲给爸爸妈妈们听！来，让我们听着小蜜蜂 的歌声走出教室吧！ 小学二年级音乐教案 篇四 第1课 金色的秋天 教学内容 : 学唱歌曲金铃铛。 教学目标： 能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲金铃铛。 教学重点： 用自然流畅的

14、声音、欢快的情绪演唱歌曲金铃铛 教学难点 : 随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐 教具学具： 电子琴、录音机、挂图 教学过程： 1学唱歌曲金铃铛 （1） 欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。 （2） 说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋

15、天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。 （3） 听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。 （4） 唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。 （5） 跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。 做律动摘果子 （1）出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学

16、生模仿或摘果子律动的欲望。 （2）学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。 （3）教师指导学生创编一套动作。摘果子有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。 （4）学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。 3听赏(丰收之歌 （

17、1）初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。 （2）复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。 （3）用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的 节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。 （4）自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。 （5）画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。 学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，

18、体验摘果子的快乐 二年级的音乐教案 篇五 教学目标 1、 通过聆听嘀哩嘀哩、春晓，演唱大树妈妈、郊游表达对大自然的热爱之情。 2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3、认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教学内容 聆听嘀哩嘀哩 聆听春晓 表演大树妈妈 编创与活动 1、认识“0”（以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍），不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 第 一 节 11 新学期寄语： 同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们

19、勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！ 复习上册教材歌曲。 第 二 节 12 内 容：1.歌曲 ：大树妈妈。 2、 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 重难点： 通过演唱大树妈妈表达对大自然的热爱之情。 准 备：琴 录音机 过 程： 一 组织教学 1 师生问好 2 发声练习 二 新课教学 1导入新课 2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲，（听唱法） 4 发现问题，解决问题 5 歌曲处理，歌曲表达了 6 表演歌曲 1）齐唱 2）个别表演 7 背唱歌曲 三 小结； 第三节 21 小学二年级音乐教

20、案 篇六 教学目的 1、情感态度：让学生在有趣的音乐故事当中，学会感受春天的美，创造春天的美。引导学生细心观察大自然，启迪学生热爱生活、热爱大自然。 2、知识与技能：学会运用四分音符，二分音符，连八音符的实践意义。通过情景教学，培养学生的创造力，提高学生的合作意识，表现意识。 3、过程与方法：情境教学的故事导入，引发学习兴趣。合作探究的方法，体会四分音符，二分音符，连八音符的实践意义。游戏中发展学生音乐潜能，促进个性发挥，拓宽知识，开拓视野。 教学重点： 指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点： 歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。 教学准备： 录音机、磁带。 学生情况： 经过调

21、查，歌曲春天在哪里是一首深受孩子们喜爱的歌曲。在校园广播、校园艺术节、以及一些VcD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数学生都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个学生能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以教师把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。 设计思路： 设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对学生的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生。让学生想学、愿学、乐学。并给学生提供想像的环境和空间，充分体现学生的自主学习和创造性。 教学过程 （一）、师生问好。 （二）、导入新课： 同学们，今

22、天我们的音乐课上来了一位特殊的朋友小燕子，它想和大家交个朋友，你们愿意吗？不过，它有一个要求，只和提问题的同学交朋友。 问题： 1、你们知道小燕子怎么叫吗？ 2、你们知道当小燕子叫起来，表示什么吗？ 3、老师现在是小燕子，我在飞翔、在舞蹈，你能跟着动作的节奏，有节奏的配上小燕子的叫声吗？ （看老师做思考回答评价） 小燕子来了，春天来了，可是春天究竟在哪里？今天，让我们跟着小燕子去找找春天好吗？ 板书：嘀哩嘀哩 小组讨论：春天在哪里？我们身边的那些变化可以看出春天来了？小组代表交流讨论结果（小草发芽、树绿了、花开了） 同学们回答的非常好，为了奖励大家，小燕子带来了它家乡春天的图画，瞧，多么美好的

23、春天啊！（欣赏图画：花开了、树绿了、小草发芽了、柳树发芽） 1、你能听到图中哪些声音？（燕子的叫声、黄鹂的叫声、蜜蜂采蜜的声音） 2、请你看看黑板上的两组节奏，你觉的哪种声音适合它。 （三）学习歌曲 小燕子还请来了它的好朋友小黄鹂。小黄鹂很爱唱歌，它欢迎会唱的同学和它一起唱。 1、欣赏范唱 全体学生围做坐成一个圈。教师先引导同学们专心的听一遍歌曲嘀哩嘀哩然后谈感受。 2、听第一段，请跟着旋律模仿寻找春天的动作。 3、学习第一段 刚才我们在欣赏歌曲的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来演唱歌曲的第一段 4、提出要求，进一步巩固。 歌曲的速度是怎么的？歌曲的情绪呢？那么应用什么

24、样的声音来表现歌曲呢？对，应用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样。师范唱后，学生演唱。 （四）揭示歌名 歌曲的名字是什么呢？你能为它起个名字吗？ 学生讨论：（在这里教师应尽量的鼓励学生踊跃发言） 学生发言后，教师小结：我们经常在一些光盘和磁带上看到如：嘀哩哩嘀里嘀哩春天在哪里这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字，我们课本上把这首歌的名字定为春天在哪里。 （五）完整演唱歌曲 请同学打开课本，自读第二、三段歌词，找找哪些地方和第一段不同。教师提问后，要求学生用最快的速度背过这几句歌词。 完整演唱歌曲。老师提两个小小的要求：演唱时

25、用什么样的声音来表现？用什么样的表情？ 教学延伸： 创编歌词（9分钟） 1、下面让我们走进春天，找一找还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的？ 2、请同学们根据刚才你在屏幕上看到的春天的景色或你在生活中观察到的春天的景色，编成歌词唱一唱。下面我们分组讨论，比一比哪一组的同学创编的歌词最动听。 3、分组表演，展示成果。 请部分同学演唱自己创编的歌词。 4、学生讨论，选出三组比较好的歌词，用他们创编的歌词替换下原来的三段歌词。请三个同学分别来演唱创编的部分，其它部分由同学们齐唱。 教师小结 春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野

26、、到大自然去寻找更美的景色吧！随音乐出教室。 小学二年级上册音乐教案 篇七 课题： 时间的歌 课时： 教学目标： 在音乐实践中，准确有感情地演唱时间像小马车，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在时间像小马车的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。 教学重点： 准确有感情地演唱时间像小马车 教学难点： 加入打击乐伴奏 教学准备： 电子琴、录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 、听音乐问好！ 、复习上节课内容。 、复习柯尔文手势。 二、基本部分： 、导言： 、表演在钟表店里 （）完整地聆听音乐录音。 （）提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。 （）随着录音轻轻敲

27、击双响筒。 、编创与活动双响筒的认识 、表演时间像小马车 （）提示学生注意听觉与视觉相结合。 （）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。 （）提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。 、编创与活动认识三角铁 、编创与活动锣鼓镲的创编 三、结束部分： 小结。结束全课。 小学二年级音乐教案 篇八 教学目的： 1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友-动物，提高保护动物的意识。 2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。 3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。教学重点：能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。 教学难点： 用自制打

28、击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。 教具准备： 老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、多媒体、琴 课时安排： 两课时 第一课时 教学内容：表演两只老虎、聆听狮王进行曲 教学过程： 一、组织教学：老师与学生一起随音乐动物说话自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。 师：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力） 二、演唱两只老虎：导入新课：（请两个孩子配合老师，将老师事先准备的老虎头饰戴上） “老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随两只老

29、虎音乐两只小老虎模仿其行走特点在孩子们当中走一圈） 1、老师引导学生按节奏朗读歌词两只老虎第一声部 2、分声部按节奏朗读歌词 3、两声部配合按节奏朗读歌词 4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合 5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准 6、歌曲处理：有趣地 7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演 三、聆听狮王进行曲：“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。 1、初听乐曲狮王进行曲，老师在狮吼时，适当加以引导，让学生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。 2、复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。 3、再次

30、复听乐曲，学生随乐曲表演。 四、课堂小结： 今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！ 第二课时 教学内容：表演猫虎歌；聆听老虎磨牙；用自制打击乐跟着乐曲老虎磨牙表演。 教学过程： 一、组织教学：老师与学生一起随音乐两只老虎自由律动、演唱。 二、表演猫虎歌： 1、故事导入新课： “同学们，今天老师为你们讲一个关于森林之王老虎学艺的故事好不好？”（如果有孩子听过这个故事，就让孩子来讲述） 2、“故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”（播放CAI范唱，激发孩

31、子的学习兴趣） 3、用听唱法进行歌曲教学。让学生自由发挥，表演歌曲中的故事情节，进行小小表演唱，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信及与他人的合作意识。 三、聆听、表演老虎磨牙 “好可爱的一只小猫，好糊涂的一只老虎，老师还有一位老虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！” 1、初听乐曲老虎磨牙师：你们听老虎朋友在干什么呢？（初步感知音乐形象）。 2、复听乐曲学生模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表演，体会音乐带给自己的感受。 3、用自制打击乐器跟着乐曲老虎磨牙表演分组讨论用什么样的声音参与合适，随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。 四、课堂小结同学们，你们的表演太精彩了，下课后，请大家自由组合，模仿一个场景，用你们自制的打击乐器，来表现演奏它，下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。24