《母鸡萝丝去散步》教案.docx

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1、母鸡萝丝去散步教案母鸡萝丝去闲逛教案1 活动目标 1、通过欣赏绘本母鸡萝丝去闲逛，引导幼儿了解母鸡萝丝闲逛时的场景，感受绘本带来的诙谐乐趣。 2、尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝闲逛时走过的场景，引导幼儿发觉黄色为主色的暖色调。 活动预备 母鸡萝丝去闲逛绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段轻柔的音乐。 活动过程 一、阅读绘本，回忆故事情节 1、出示母鸡萝丝图卡，引导幼儿回忆绘本情节。 2、在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场闲逛，但是在它闲逛时却发生了好多好玩的事，谁还记得，请你来说说看。 二、再次欣赏绘本，塑造母鸡萝丝闲逛时的场景 1、母鸡萝丝在农场闲逛时发生了这

2、么多趣事，接下来让我们一起跟随母鸡萝丝，再次去感受一下吧! 2、师幼共同欣赏绘本，老师重点引导幼儿发觉母鸡萝丝闲逛场景的颜色变化。(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。) 3、谁发觉了？ 请你来说说看。 4、你看到的这些颜色给你什么样的感觉？谁来说说看 (这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。) 5、老师出示暖色系色块ppt，引导幼儿通过观看了解暖色调带给人的温和感觉。 6、暖色调有一个好伴侣叫冷色调，我们一起来欣赏下。(出示冷色系色块ppt。) 7、它给你什么样的感觉？你来说说看。(寒冷。) 8、出示冷暖色系对比图，引导幼儿通过对比发觉母鸡萝丝闲逛时场景的主色调是暖色系。 9、我们的作

3、画材料中有暖色系的颜色吗？ 请你把他找出来。(油画棒。) 10、接下来，请你们也来扮演母鸡萝丝，想一想，母鸡萝丝闲逛时还会去哪些地方？ 请你将它画在你们的纸上。(老师简洁介绍作画要求。) 三、幼儿绘画母鸡萝丝闲逛的场景，老师巡回指导 1、鼓舞幼儿运用红黄色系来装饰母鸡萝丝闲逛时走过的场景，并留意画面的饱满。(播放轻音乐。) 2、老师适时指导，关怀个别力气弱的幼儿进行创作。 3、提示幼儿将不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干净、洁净。 四、观赏评析，说说你的母鸡萝丝趣事 1、请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上。 2、这张画是谁画的？ 这么温和，请你来说说看。说说你的母鸡萝丝去了哪些地方。 母鸡萝

4、丝去闲逛教案2 设计思路： 当我拿到母鸡萝丝去闲逛这本书的时候，就被它的图案和颜色所吸引。翻看故事书更是觉到内容的幽默与诙谐，与此同时我想把这个故事编成教案，在班级进行一次语言教学的想法油然而生，于是我就这么做了。 经过反复琢磨我发觉这本书除了颜色明丽内容好玩以外，其故事的线索很清楚、明显，而且能有很大的余地让小伴侣自由地发挥和开放想象的空间。在这过程中更可以促进他们在语言的叙述、表达、词汇的运用等方面力气的进展。依据我们中班小伴侣的实际状况进行了活动目标、活动过程的预备工作。 目标的设计 依据我班小伴侣的年龄特点和生活阅历来制订的： 1、在老师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容； 2、依

5、据故事线索，让幼儿想象、叙述并开放故事情节； 3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。在围绕目标实施过程中我实行了三个教学策略：其一、集体看书，通过阅读故事，让小伴侣们初步地理解故事内容；其二、出示情景图，让小伴侣对故事当中的场景能够映像深刻，使故事中的主要线索母鸡闲逛进一步清晰；其三、图标卷轴的连贯出示，使小伴侣对整个故事有一种豁然开朗的启示。在两条线索之间建立有机的联系。 活动名称： 母鸡萝丝去闲逛 活动目标： 1、在老师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容； 2、依据故事的线索，让幼儿想象、叙述并开放故事情节； 3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。 活动预备： 图标卷轴、故事书

6、、情景图 活动过程： 一、通过阅读故事，初步理解故事内容；老师边看书边叙述故事师：故事的名字？故事里有谁？母鸡去闲逛，狐狸为什么跟在后面？母鸡被吃了吗？这一路上发生了什么事呢？我们再来看故事（书） 二、依据线索，幼儿开放想象 、将回型针取下，依据故事的线索，丰富故事情节，边提问，边猜想。 、师：母鸡闲逛去了哪些地方？出示情景图师：这就是母鸡闲逛走过的地方 、师：狐狸始终跟在母鸡的后面，就想吃它，可到最终也没有吃到，这是为什么呢？ 、出示图标卷师：原来呀，狐狸遇到了这么多倒霉的事情，这真是一只倒霉的狐狸呀！ 三、完整的欣赏故事师： 现在我们再来完整的讲一边故事，想说的小伴侣，我们一起讲这真是一本

7、好玩的书，我们回去讲给其他小伴侣听吧。 四、结束教学活动后的反思 在活动中小伴侣能大胆地叙述、想象和猜想故事的情节，课堂气氛轻松而活跃，他们被好玩的故事所吸引和感染，特殊的欢乐欢快。经过这个活动小伴侣能够乐观动脑，不断消失出灵感的火花，在请他们猜想狐狸的患病时，还有了意外的收获，他们在观看书上的图片中发觉了很多细节，并且以此猜想想象和叙述，促进幼儿观看力气的进展，通过这个故事，我发觉不要担忧小伴侣在上语言课时，不会讲或是讲不好，只要老师在设计提问方面要恰到好处，提问句要具有启发性，那么小伴侣的表现确定会令人相当的满意。 活动过程中我先用回形针把故事的部分内容隐藏起来，制造悬念，当小伴侣对故事有

8、了初步了解之后，边想象边猜想，边叙述，使故事的内容越来越丰富，精彩，接着接受呈现情景图的.方法，使他们对故事当中曾消逝过的场景映像深刻，之后图标卷轴连贯出示，使小伴侣对整个故事产生了想说、想讲的乐观欲望，最终大家一起边看书边叙述，快乐的结束教学。这几个策略的使用，围绕教学目标，顺当地完成，同时我还有发觉在语言类的教学活动当中老师的提问语言，启发性的语言、引导性语言、示意性语言，都要精练，点到即止，充分的发挥以老师的主导性和小伴侣的主动性为主，多给他们机会来表达、叙述、表现自己和发挥想象，这样才能让两者之间产生互动和共鸣。 母鸡萝丝去闲逛这本书，其实对小伴侣来说有很大的进展余地和空间，可以再创编

9、或续编故事情节，可以在体育玩耍中使用，书中曾提到许多动词有：走过、越过、绕过、钻过、穿过等，还可以玩角色玩耍，更可以与其他科目相结合开展综合活动，例如在美术活动时用绘画的形式给故事创编其他的情节，他还有更深层的寓意：坏人做坏事没有好下场。 这节课较适合日常语言活动的教学，可以将过去的一些故事书拿出来也能用，不需要有太多的教学预备，但强调老课新上，要能体现出创新和趣味性。当然这节语言活动还有许多有待于完善的地方，比如说，假如每个小伴侣能人手一本书，或有多媒体的教学进行关心，就能使教学活动能更加相得易彰，尽善尽美。 母鸡萝丝去闲逛教案3 一、活动目标： 1、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

10、 2、鼓舞幼儿依据图片，大胆想象故事情节。 3、体会图画的.幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。 二、活动预备： 1、白板课件。 2、母鸡手偶。 三、活动过程： 1、出示手偶，设悬导入。 （1）师：今日，老师要给小伴侣们介绍一位新伴侣，它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧！ （2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻快的步伐，带着快乐的心情去享受这美丽的农场美景。 2、引导阅读，想象练说。 （1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去闲逛了，但是在它闲逛的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。 （2）师：它欢快地走着，可在这欢快的背后，却藏着危险。看！（出示有狐狸跟随的完

11、整封面）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想） （3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！ 请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？假如没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观看图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？ （4）它连续往前走，绕过池塘， 瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）假如当时你是它们，想想你会怎么说？（提示幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧急得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估量没救了。突然，狐狸脚下一

12、滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。 （5）接着，母鸡又到哪些地方闲逛呢？又经受了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？ （6）越过干草堆。萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？ (7)经过磨坊。萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。 (8)萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。钻过蜜蜂房。萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。 （9）师叙述：请你猜一猜，这个故事的结

13、尾是什么？（母鸡按时回到家吃晚饭。） 3、回味感悟，体会乐趣。 师：这个故事真好玩，那你们能不能给这个好听的故事起个名字？ 母鸡萝丝去闲逛教案4 活动目标： 1、仔细阅读绘本，大胆叙述自己对故事的理解，感受绘本的.幽默。 2、能依据音乐节奏和故事线索大胆进行仿照表演。 3、有对音乐玩耍的爱好，体验与同伴合作玩耍的欢快。 活动预备： 1、幼儿已生疏绘本故事及音乐。 2、绘本母鸡萝丝去闲逛。 3、视频音乐。 活动过程： 一、阅读绘本，生疏故事情节。 1、老师带领幼儿跟随音乐入场。 2、沟通：有哪些小伴侣宠爱闲逛呀？你闲逛的时候发生过哪些好玩的事？ 3、引入绘本：今日王老师预备和小伴侣们一起来读一本

14、关于闲逛的绘本，书名叫母鸡萝丝去闲逛。 4、师：母鸡萝丝去闲逛究竟会发生一些什么事情呢？让我们一起来看一看。 5、幼儿自主阅读。 6、老师提问：发生了什么事？ 二、观看视频，依据音乐仿照母鸡萝丝和狐狸。 1、幼儿观看视频。 2、老师组织幼儿进行仿照表演母鸡萝丝闲逛和狐狸。 三、为动画配音，增加幽默颜色。 1、师：狐狸太倒霉了！瞧，它出师就不利，被钉耙打了，钉耙打在狐狸的头上会发出什么声音呀？掉进池塘呢，又会发出什么声音？引导幼儿尝试加入拟声词。 2、完整欣赏动画，幼儿自由为边跟读边配音，感受绘本幽默好玩。 四、自主扮演角色表演，进一步体验、感受绘本幽默好玩。 1、师：小伴侣，你们想不想自己来扮

15、演母鸡和狐狸来表演一下这个故事？ 2、幼儿自由选择角色，表演故事。 3、集体表演故事。（表演时可边叙述故事，边表演，加强故事趣味性） 五、结束：老师带领幼儿仿照母鸡萝丝和狐狸闲逛退场。 母鸡萝丝去闲逛教案5 一、活动目标 1、能用不同的乐器或用相同的乐器不同演奏方法来表现故事里的各种声音，并尝试完整表演故事。 2在玩耍中体验合作表演故事的欢快。 二、活动预备 1、各种小乐器若干、各种故事图片等。 2幼儿已听过故事，并探究过部分环节的声音。 三、活动过程 (一)引出主题 T：今日天气真好，母鸡萝丝预备出门去闲逛了! (幼儿听音乐学母鸡萝丝闲逛。) T：还可以怎么做，表现出母鸡萝丝很兴奋? T：母

16、鸡萝丝在闲逛时，发生了些什么事情呢?我们一起来听听故事。 (二)叙述故事，组织争辩 T：狐狸的坏方法得逞了吗?你觉得这只狐狸是怎样的狐狸呢? T：看来我们可不能学坏狐狸，这样只会搬起石头砸自己的脚。 T：母鸡萝丝去闲逛时，去过哪些地方?先去哪里再去哪里? (共同探讨其中一个环节的声音。) T：你们最宠爱哪段故事?在这段故事里，你能听到什么声音?这些声音是怎样的呢?什么声音在前，什么声音在后呢? (尝试用小乐器表演。) T：你为这些声音配上什么小乐器呢? (请部分幼儿表演。) (三)沟通共享，共同玩耍 分别请幼儿选择乐器尝试玩耍。老师巡回指导，了解幼儿探究状况。 T：请你仔细看看，这组小伴侣表演

17、得像不像，用了什：么好方法? (请一幼儿做母鸡萝丝，共同玩耍。) T：今日的天气真好，母鸡萝丝预备出门去闲逛 (开头完整玩耍) 操作提示 配器环节是整个活动的重点和难点，老师要把握引导选择合适的.乐器，保证音色和音乐性质的契合，让孩子在操作中尝试选择，例如：用“响板”、“镲”可表现狐狸撞到锭钯的“嘣棒”声；用“凹凸音棒子”、“齿木”、“响板”来表现狐狸掉进池塘小青蛙“呱呱”的声音；用“海鼓”和“雨声筒”来表现狐狸被面粉袋砸到头“哗啦啦啦”的声音；用“多音滚筒”、“齿木”和“摇杆”来表现狐狸撞倒蜜蜂房后车轮“咕噜咕噜”的声音。在充分操作、倾听、比较的基础上，幼儿才能做出合适的选择。 在初次合作基

18、础上，可引导幼儿交换乐器，但第一次尝试时会比较困难，可在下次活动中进行。活动可分为几次完成，如第一次计论一到两个情节的配器，其次次再进行后面情节的配器。 可将乐器放入区角，引导幼儿进行再创编，选择不同乐器、节奏配音。 附：绘本故事母鸡萝丝去闲逛 母鸡萝丝出门去闲逛，狡猾的狐狸跟在身后。 咚!棒! 狐狸被钉耙撞倒在地。 母鸡萝丝绕过池塘，狡猾的狐狸跟在身后。 扑通!呱呱! 狐狸一下掉进池塘。 母鸡萝丝经过磨坊，狡猾的狐狸跟在身后。 哗啦啦啦!哗啦啦啦! 狐狸被面粉袋砸到了头。 母鸡萝丝穿过篱笆，狡猾的狐狸跟在身后。 咕噜!咕噜!咕噜!咕噜!砰! 狐狸跳到滑下山的车，撞倒了一大片蜜蜂房。 嗡嗡嗡嗡

19、！ 蜜蜂追着狐狸跑，狐狸吓得赶快逃。 母鸡萝丝散完步，兴奋奋兴回了家。 母鸡萝丝去闲逛教案6 活动目标： 1、模拟故事里的各种声音，用不同的乐器(或相同的乐器)及不同的方法进行演奏。 2、尝试运用回旋曲按场景以小组轮换的方式表演，体验合作表演的欢快。 活动预备： 1、各种乐器，母鸡闲逛经过的故事场景图片。 2、幼儿已听过故事，并探究过部分情节的声音。 3、乐曲稻草中的火鸡。 活动过程： 一、引出故事主题 1、今日天气真好，母鸡萝丝预备出门去闲逛了。 2、幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝闲逛，思考怎么表现母鸡萝丝闲适闲逛的样子。 二、叙述故事，组织争辩 1、回忆故事。 (1)母鸡萝丝去闲逛时经过哪

20、些地方?它先去哪里再去哪里? (2)在闲逛时发生了一些什么事情? (3)狐狸的坏方法得逞了吗? 2、共同探讨。 (1)选择其中一个情节，辨别其中的声音，如：你最宠爱哪段故事?在这段故事里能听到什么声音?这些声音是怎样的?什么声音在前，什么声音在后? (2)思考用什么乐器可以表现这些声音。 (3)尝试用乐器表演，共同辨别选用哪种乐器比较合适。 (4)部分幼儿表演。 三、小组练习，共同表现 1、幼儿自由结伴，分别选择一个场景，共同协商选用的乐器。 2、小组内进行分工，按声音消逝的先后进行练习。 3、沟通各组的表现。看看说说每个小组用了什么好方法。 4、共同表演： (1)由一个幼儿扮演母鸡萝丝，用肢

21、体动作表现闲逛的情景，其余各组幼儿表现不同的场景。 (2)母鸡萝丝按故事挨次分别经过各组，到达某一组时，该组幼儿立刻起立用乐器表演故事场景，直至故事结束。 母鸡萝丝去闲逛教案7 活动目标： 1、通过猜想故事情节的进展，感受绘本故事情理之中意料之外的戏剧效果。 2、体验绘本阅读的乐趣，情愿大胆表达,共享自己的阅读体验。 3、感悟心急办不成事的道理 活动预备：轻快地音乐、ppt 活动过程： 看封面猜想绘本内容 师：“今日老师带来一本好看的书，我把它放到了大屏幕上。 P1我们一一下这本书的名字叫什么。萝丝是谁？请你仔细观看封面你来猜猜会讲一个什么故事呢？” 幼儿回答。 师：哦总之这会是发生在萝丝闲逛

22、时的故事。平常我们也会出去闲逛，都会经过什么地方？ 看图片知道萝丝的闲逛路线 P2 师：让我们来看一下萝丝闲逛时会经过哪些地方？ 母鸡萝丝从家里动身，然后会走过院子、绕过池塘、经过磨坊、然后穿过木栅栏下山坡钻过蜂房然后回家吃晚饭。 孩子们记住这些地方好了，现在萝丝要出门闲逛去了。 边猜想，边阅读感受戏剧效果 P3 师：（放音乐）母鸡萝丝要去闲逛了，它迈着优闲的步伐，哼着小曲、怡然得意地走着。 问：萝丝是怎么闲逛的？（表现怡然得意地样子闲适地样子）孩子们谁来学学母鸡萝丝闲逛的样子。是的，母鸡萝丝就是这样怡然得意地走着。 P4师：谁来了？看看狐狸的样子，狐狸想要干嘛？你怎么知道的？（狐狸的眼睛死死

23、地盯着萝丝申出它的长舌头想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！ P5 师：狐狸一步一步悄悄地接近萝丝，在萝丝走过院子时狐狸赶上了萝丝，它猛地扑过去！会发生什么事？ P6 师：是不是这样呢，咱们接着往下看（哦，狐狸踩在了钉耙上，被钉耙柄狠狠打到了，为什么这么长的钉耙在地上，狐狸还是没观看呢？”眼睛只留意到了萝丝”） 而我们的萝丝一点也不知道还是优雅地迈着步伐，哼着小曲，怡然得意地向前走。P7（音乐）问：现在她又走到了哪里？萝丝绕过池塘，狐狸一溜小跑地赶了上来，猜猜又会发生什么事？（幼儿猜想叙述留意有时候往往倒霉事接二连三，也有可能总会有交好运的时候） P8师：哦果真如此，狐狸掉进了池塘，这么大的池塘，

24、狐狸怎么就没看到呢？他太留意萝丝了，但是萝丝有没有留意到他呢？萝丝还是优雅的迈着步伐，哼着小曲怡然得意地往前走着（音乐）萝丝来到了哪里？ P9 师：狐狸怎么啦？怎么会发生这样的事情？ P10师：看看是不是这样？哦，没方法狐狸他只顾盯着萝丝，没留意到面粉袋要掉下来了。 迁移生活阅历感悟心急办不成事。 问：为什么狐狸总是接二连三的出状况？（幼儿回答） 师：由于它总是想着去抓鸡，没观看四周对它不利的东西。 问：那你有没有遇到过心急着做事时，却发生了状况。 举例：小伴侣吃完点心后急着放碗，结果一不当心摔了一跤。 师：所以我们在着急做一件事情的时候，也要学会细心、急躁，才会成功，而不是接二连三倒霉。 利

25、用前阅历想象故事的进展 P11（三张连放）萝丝还是不知道后面发生的事情，他照旧迈着优雅的步伐，哼着小曲，怡然得意地向前走。他穿过篱笆，走过蜂房下山坡然后按时回到了家。 师：最终萝丝平稳地回到了家，她照旧不知道后面发生了什么，请你和边上的好伴侣轻声争辩一下，在他后面的狐狸又遇到了什么倒霉事？（个别沟通）好了回教室让我们一起再去共享这本好玩的书吧！ 母鸡萝丝去闲逛教案8 活动目标： 1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐狸的特殊经受，感受故事诙谐幽默的情节。 2、通过小组合作的形式，运用自己宠爱的的方式表达表现。小组合作，共同协商表达表现的形式，大胆表演。 活动预备： 大黑板背景、

26、小图书、小道具等。 活动实录： 一、导入 师：今日要讲的故事就在身后的农场里，你看到了什么? 幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，从文字上知道的。 师：磨坊是什么地方? 幼：磨坊是磨面粉的房子。 师：我们来看看故事的仆人公，不仅长得漂亮还有一个好听的名字叫萝丝，这么好的天气母鸡萝丝去闲逛了，闲逛的时候心情会怎么样? 幼：闲逛的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒适，可以使身体健康，感觉很凉快。 二、幼儿阅读小图书 师：母鸡萝丝去闲逛时可能会发生什么事情?可能会发生一些不快乐的事情，发生一些意外的事情。仔细看看，母鸡萝丝去闲逛毕竟发生了什么事情? (幼儿翻阅图书，老师适时介入。) 师：你们已经笑得前仰后翻了

27、。你们看到了什么? 幼：狐狸踩到了地上的耙子，由于它只留意到母鸡萝丝，没有看到地上的耙子。 师：农夫伯伯用的耙子叫什么? 幼：钉耙。 师：我们可以用一个好听的词“自作自受”。 幼：哑巴吃黄连有口说不出。 师：为什么不能说出来? 幼：有声音就会让母鸡萝丝发觉，狐狸不敢发出声音。 师：母鸡萝丝去闲逛是怎么样的? 幼：母鸡抬头挺胸很神气的样子，它轻松又自由拘束，雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。 师：狐狸跟在后面好像在干什么? 幼：狐狸在打坏方法，它的眼珠在骨碌碌地转着。 三、幼儿动态表演图书内容 师：后面还发生了很多好玩的事情，我们一起到书里去找经过哪些地方?发生了哪些事情?刚才听到了笑

28、声，你发觉哪里特别好玩、好笑? 幼：狐狸扑到草堆里去了。 师：草堆上发生的事情从哪里到哪里? 幼：从11页到13页，狐狸想扑过去吃母鸡，结果掉进草堆里了。 师：从15 18页，经过磨坊的时候，发生了什么事情? 幼：母鸡萝丝绊到了绳子，结果面粉都洒在狐狸身上，变成了面粉狐狸了。 幼：从7 10页狐狸经过池塘，结果扑到池塘里，青蛙都扑到狐狸身上来了。 师：还有很多好笑的事情，我们可以用表演的方式来告知大家，现在我们小组协商一下，我们用童话剧的方式来表演。(幼儿争辩协商) 第一小组：表演710页。 一位幼儿担当故事中的旁白，其他三位幼儿分别担当母鸡萝丝、青蛙、狐狸。 选用歌曲郊游的曲调，改编歌词来表

29、演：“走走走走走，母鸡萝丝在前走，走走走走走，狐狸跟在后”。 其次小组：表演1 10页。 以哑剧的方式来表演，请大家猜表演的是什么内容。 第三小组：表演35页。 用快板的.形式沟通。 四、沟通谈论 师：讲了这么多故事，母鸡身后发生了很多危险，她都不知道，结果平安到家了，你觉得这是一只什么样的母鸡? 幼：很轻松、很勇敢、闲适拘束的、优雅的母鸡。 师：狐狸给你什么感觉? 幼：很笨、超不动脑筋、自作自受、倒霉得哑口无言。 师：这一路走来有很多麻烦的事情，母鸡什么也不知道，但是她身后的狐狸却很倒霉。以后母鸡萝丝去闲逛，狐狸还会跟在后面吗?狐狸又会怎么倒霉呢?我们用表演或者画画的方式连续编下去。 附故事

30、： 母鸡萝丝去闲逛 一天傍晚，母鸡萝丝出门去闲逛，被一只狐狸观看了。他蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。 母鸡走过院子，狐狸猛扑上去，可是一脚踩在钉耙上，反被钉耙当头一棒，打得晕头转向。狐狸不死心，照旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。 母鸡绕过池塘，狐狸又猛扑上去，可是窜进了池塘里，变成落汤鸡。狐狸不死心，照旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。 母鸡越过草堆，狐狸再猛扑上去，可是摔进了草堆里，爬也爬不起。狐狸不死心，照旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。 母鸡经过磨坊，狐狸躲在磨坊后面，可是母鸡的脚绊到了拴面粉袋的绳子，一袋面粉从滑轮上掉下来，

31、正好砸在狐狸头上。狐狸不死心，照旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。 母鸡钻过篱笆，狐狸身子太大，只好跳过篱笆，一下落在小车里，小车咕噜噜地滚向蜂房，一大群蜜蜂冲了出来，追得狐狸落荒而逃，母鸡一点也没觉察。母鸡萝丝散完步按时回到家，正好吃晚饭。 母鸡萝丝去闲逛教案9 活动目标 1、通过观看，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和完整表述的力气。 2、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达对故事情节的理解。 3、感受图画书的诙谐与幽默。 活动预备 放大的图画书散页若干、图书母鸡萝丝去闲逛一本，幻灯片一套，动画。 活动过程 一、开头部分 1、介绍带来的图书 2、师：小伴侣，你

32、们散过步吗？你们一般都去哪里闲逛？ 小结：闲逛是一件很闲适的事情，任凭走走，看看风景，放松一下心情。 3、师：今日，母鸡萝丝也要出门去闲逛，她预备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？ 一起熟识院子、磨坊、池塘等地方。 二、 观看图片，学习运用已有阅历进行猜想、观看和表述 1、出示图片，学习依据画面进行猜想 （1）师：母鸡萝丝出门去闲逛，她预备欣赏这美丽的农场风光。可是，在这安静、祥和的背后，却隐藏着危险。危险在哪儿呢？这只狐狸想干什么呀？ 引导幼儿通过观看狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜想出狐狸想吃母鸡萝丝的。 小结：看图画书要学会的第一个本领就是仔细观看画面。 （2）师：萝丝知道她面临的危险吗？你是从哪里

33、看出来的？ 引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。 2、学习观看图片，猜想故事情节一 1出示图片：走过院子 师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓舞幼儿大胆想象 2出示图片，学习加入适当的拟声词叙述画面 想象：钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音？可怜的狐狸被打得怎样？与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面。 小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必需要仔细观看、大胆想象。 3、在老师的引导下自主观看图片，猜想、叙述故事情节二 （1）出示图片，幼儿尝试叙述 萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？请幼儿仔细观看、大胆想象，讲给旁边的好伴侣听

34、一听。 （2）请幼儿上前叙述并邀请其他幼儿进行评价。 （3）老师关心幼儿将故事叙述得更生动、完整。 学习关注细节，让叙述更生动：加进表示声音的词；掉进水里可能会发生什么事情；画面上小动物被吓跑的细节。 小结：原来除了仔细观看，大胆想象，还要留意细节。这样的故事才能讲得完整又生动。 4、鼓舞幼儿自主叙述情节三、四 （1）梳理母鸡接下来的闲逛路线：越过干草堆（理解越过）、经过磨坊 （2）鼓舞自主观看、叙述 越过干草堆、经过磨坊的时候，又可能会发生什么惊奇的事情呢？请两组小伴侣比一比，哪一组的过程清晰，想象大胆，细节也关注到。 幼儿自主叙述后分组叙述，启发幼儿进行评价。 三、谈话，教育幼儿要学会观看

35、 提问：这是一只怎样的狐狸？陈述你的理由 小结：生活中处处都需要仔细观看，这样才能让危险远离。 四、观看动画 1、看动画 2、提问：萝丝真的一点都不知道后面有只坏狐狸跟着吗？为什么 3、结尾：看来呀，一个好玩的故事，不但能够给我们带来欢快，还能带给我们一些值得思考的问题。 布置任务：将故事讲给爸爸妈妈听，再和他们争辩狐狸和母鸡萝丝在她们心中是什么样的。 母鸡萝丝去闲逛教案10 活动目标 1. 引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 2. 运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 3. 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 4. 通过老师大声读，幼儿动情读

36、、参与演，让幼儿感知故事。 活动预备 放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录 一 介绍书名，呈现封面，引起爱好。 1. 今日我们一起来看一本好玩的图画书，书名叫母鸡萝丝去闲逛。 2. 你从封面上看到了什么? 母鸡萝丝，一只狐狸 3. 你来猜一猜这会是一个怎样的故事 ？幼儿大胆猜想发言 二 观看图片，让幼儿运用已有阅历进行猜想和表述。 出示图片 1. 你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的?母鸡萝丝，一只狐狸萝丝在闲逛，狐狸想吃掉它狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转 2. 你猜狐狸会怎样做？幼儿大胆猜想 出示图片 1. 萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?狐狸跳起来，扑向萝丝向幼

37、儿解释一下什么是“钉耙” 出示图片 1. 接下来会发生什么事？你猜对了么？幼儿发出欢乐的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头 2. 说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景。幼儿这时有了不同看法，最终大部分幼儿都同意用“铛” 3. 幼儿边看图边听老师示范加入拟声词声情并茂叙述图。 母鸡萝丝出门去闲逛，一只狐狸跟在他后面。萝丝走过院子，狐狸扑上来停顿一下“铛” 出示图片 1. 萝丝又来到哪里？池塘 2. 狐狸又干了什么？结果怎样？他又扑向萝丝，他掉进了池塘里 出示图片 1.你猜对了吗？请你用一个词来形容狐狸掉进池塘的声音。经过争辩准备使用“扑通” 2.请一个幼儿试着加入“扑通

38、”来叙述图老师适时赐予指导 萝丝绕过池塘，狐狸扑上来停顿一下“扑通” 出示剩余图片 1. 引导幼儿用相同的方法理解故事的后半部分。看看母鸡萝丝又经过了哪些地方?又发生了生么事情？结果怎么样？萝丝最终怎么样了？幼儿自由阅读思考 2. 幼儿分组阅读，沟通争辩故事情节，加入适当的表示声音的词语进行叙述“出溜”，“哗”，“咣当嗖，轰隆，嗡嗡 3. 老师请个别幼儿选择宠爱的情节加入拟声词叙述。幼儿纷纷选择宠爱的情节进行叙述，气氛活跃 4. 老师加入拟声词，声情并茂的叙述完整的故事。幼儿边看书边感受故事的诙谐幽默。【幼儿发出欢乐的笑声】 三 争辩： 1. 你觉得这本书里哪个情节最好笑？幼儿纷纷选择感爱好的

39、情节发表看法 2.你觉得加入表示声音的词来叙述这个故事好在哪里？老师先不加拟声词叙述一遍故事，停顿一会再加入拟声词叙述一遍。引导幼儿谈谈自己的感受。更有意思，更好笑 四 总结延长： 我发觉小伴侣们都很宠爱今日这本图画书：母鸡萝丝去闲逛。回家以后你可以和爸爸妈妈一起共享这本书的乐趣。假如你还想阅读更多有意思的图画书，我给你们推举两本，它们是：想吃苹果的鼠小弟和我不知道我是谁。希望小伴侣们插上想象的翅膀去发觉书中的隐秘和乐趣，回来讲给我们大家听。 活动内容选自经典图画书母鸡萝丝去闲逛，故事原文只有44个字，更多的是让幼儿自己观看画面从而理解故事内容。因此，在活动目标的制定，方法的运用等都遵循这一原

40、则，鼓舞幼儿仔细观看，大胆表现。从活动效果来看，幼儿对目标能较好的达成，能够大胆想象和猜想并运用自己的阅历加入适当的拟声词叙述故事情节，更重要的是幼儿从中感受到了欢快，进展了幼儿的想象力观看力和语言表达力气，同时对图画书产生深厚的爱好。 阮老师在充分了解本班幼儿年龄特点及语言进展的水平上，很好的解读了图画书，抓住了图画书本身的特点来设计教学活动。她运用有效的教学策略，引导幼儿感爱好的去观看图片内容，并通过加入拟声词关怀幼儿理解幽默诙谐的故事情节，赐予每位幼儿大胆猜想和表达自己想法的机会。为幼儿的阅读活动开拓了一片新的天地，点燃了幼儿对图画书的热忱。 活动前评析 母鸡萝丝去闲逛是一本畅销中外的经

41、典图画书，书中寥寥无几的文字叙述了一只名叫萝丝的母鸡出门去闲逛的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的颜色。考虑到幼儿的识字力气有限，但是，假如老师过多的去叙述就剥夺了幼儿自主阅读图画书的权利。 如何在保留图画书原有特点的基础上带领幼儿去阅读呢？于是我设计让幼儿和我一起在狐狸每次失败遭殃的时候加入拟声词，这样通过刺激幼儿的听觉来丰富幼儿的想象力，使他们真正读懂这本书并感受图画书的风趣、幽默。 作者简介：佩特哈群斯，她的作品颜色明媚，故事幽默、简洁流畅，总是贴近孩子们的角度认真面对他们的问题，深受全世界儿童

42、的宠爱。 母鸡萝丝去闲逛教案11 活动目标 1、引导幼儿通过观看故事画面，练习创编故事。 2幼儿在老师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容，并能利用电子图书尝试叙述故事。 材料预备： 电子白板、电子图书、木偶。 活动过程 1老师出示故事第一页和最终一页，请幼儿了解图片内容后进行想象，并清楚地叙述自己的想法 (1)出示母鸡木偶，以母鸡的声调讲话吸引幼儿留意，激发爱好。 师：大家好！我是母鸡萝丝，前两天我给你们看了两张图片，还记得吗？现在咱们一起再来看一看。 (2)老师出示图片一，（图片一里的母鸡萝丝走出鸡舍去闲逛。它没有发觉一只狐狸从后面悄悄跟了上来）引导幼儿描述图片中的内容。 (3)老师出示

43、图片二，（狐狸没有得逞，母鸡萝丝平安地回到鸡舍）引导幼儿描述图片内容。 (4)依据以上两张图片引导幼儿争辩并回答问题。 师：狐狸在路上遇到了什么事，狐狸为什么没有捉到母鸡？请幼儿争辩， 赐予充分的时间鼓舞幼儿大胆地想象，清楚地表述自己的想法。 分析：通过观看图片，孩子们马上就会产生一种担忧和惊奇：狐狸跟着母鸡，确定没安好心。接下来母鸡怎样平稳无恙地回窝了呢，中间发生了什么事？母鸡知道狐狸跟着自己吗？狐狸会抓住这只母鸡吗？于是他们忍不住产生了阅读的爱好。老师鼓舞孩子大胆地猜想故事接下来的情节，充分发挥想象力。 2引导幼儿通过阅读电子图书故事，初步理解故事内容，依据故事情节思考并回答问题 师：故事

44、里毕竟发生了什么事？咱们一起来看看！ 老师操作电子图书、电子白板，请幼儿观看图片中的内容。在讲到狐狸每次扑上去捉母鸡的情景时，分别暂停。待幼儿看清图片内容后，鼓舞幼儿大胆想象并回答问题。 师：狐狸会遇到什么事情？它捉到母鸡了吗？请你说一说。 3老师用木偶表演，请幼儿完整地欣赏一遍故事 分析：通过短暂的停顿，引导幼儿仔细观看图画，激起幼儿对后面故事情节的猜想与期盼，并引导幼儿尝试用自己的语言进行描述。老师先设置情境引起幼儿猛烈的探究爱好，尤其是对母鸡萝丝神态的观看与描述，再和躲在后面的狐狸联系起来，进一步引发幼儿的想象和创编的乐观性，然后再揭晓答案。当他们猜中答案以后，就会体验到成功的喜悦。 4幼儿操作电子图书完整地欣赏故事，老师巡回倾听、并指导 师：电子图书里还有几张图片是小伴侣没看过的。 师：好的，