中班教案_4.docx

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1、中班教案中班教案 篇1 设计思路： 火热的夏天来临了，尽管烈日当空，动不动就出汗，但对孩子们来说却是一个布满着无限诱惑、满怀喜悦的欢快季节，她们会想象着吃吃香甜可口的冷饮、冰饮料，穿着凉快的衣服，或是尽情地嬉水玩耍总之孩子眼里的夏天是“欢快”的代名词。在前期的观看和与孩子们的沟通中发觉他们对夏天的季节特征已经有了初步的认知，如“好热！”、“太阳晒在身上很烫”、“会下雷阵雨”等，因此借助故事绿太阳引出新主题火辣辣的夏天，将孩子们原有的零碎阅历在共享中加以梳理、归整，激发幼儿对夏天更全面的了解，在过程中了解避暑的好方法并宠爱夏天。 本次活动共分为三个环节，第一环节在听辨夏天声音的过程直接感知并梳理

2、夏天明显的季节特征；其次环节倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的酷热并了解避暑的好方法；第三环节延长部分老师和孩子一起走到户外，感受夏天、查找树荫。 活动目标： 1.倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天酷热的气候特征。 2.感知树荫给大家带来的便利，了解各种夏天避暑的方法。 活动预备： 课件、图书 活动过程： 一、听听说说在听辨声音的过程中梳理并感知夏天的.气候特征 1.今日我带来了几个与夏天有关的声音，听一听，猜猜是什么？ 听声音（蚊子、知了、雷雨声） 引导幼儿猜想，并依据幼儿回答演示ppt 小结：夏天来了，知了在枝头鸣叫；雷阵雨轰隆隆，轰隆隆，雨后的天空中有时

3、还挂着一道美丽的彩虹呢，夏天真吵闹！ 2.你们宠爱吵闹的夏天吗？夏天还给我们怎样的感觉？ 3.是呀，夏天很迷人，但实在太酷热，火辣辣的太阳晒在身上快受不了啦，今日老师带来一则故事，猜猜太阳会发生什么变化。 二、理解感受倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的酷热并了解避暑的好方法 1.倾听故事前半部分 提问：太阳发烧了，发生了什么事？（大地和河水变得怎么样了？小树、鱼、狗、小鸟热得怎么样了？） 怎么办？大家快来想想方法。（鼓舞幼儿想方法，发挥想象） 2.为什么大家要到大树下？大家为太阳做了什么？ 3.夏天真热啊，躲到什么地方会比较阴凉呢？你还有什么方法让自己变凉快？ 三、延长树荫下

4、真凉快 老师和孩子一起到外面活动，感受夏天太阳底下的酷热，查找树荫，感受树荫下的凉快。 中班教案 篇2 活动目标： 1.能有节奏的念儿歌 2.尝试用动作表演儿歌 3.进行合理创编 活动预备： 麦苗、梨树、小伴侣、种子的图片和下雨的图片个一张 活动过程： 一、引出主题。 (若当天正好在下雨)师：小伴侣们听，外面在干什么呀?(回答) (若当天没有下雨)老师出示下雨的图片，师：小伴侣们看，这是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今日，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫春雨，说说看叫什么?(集体回答后请个别小伴侣站起来回答) 二、第一遍。 老师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：1.这首儿歌的题目是什么?2.

5、请你说说在这首儿歌中，你听到了什么?(幼儿回答后出示图片) 三、其次遍。 老师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：在这首儿歌中你还听到了什么?(幼儿回答后出示图片) 四、第三遍。 老师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：你能依据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下挨次吗?(幼儿边回答边调整图片的挨次) 五、第四遍。 老师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小伴侣和老师一起来念这首儿歌 六、第五遍。 老师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨可以怎么做啊(让幼儿自己说自己做，假照实在想不到，老师再供应信息)好，现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧 七、创编。 师：春天里，还有谁也要发芽

6、，谁也会开花，谁也想长大呢?小伴侣除了种瓜还可以种什么呢?请你用儿歌里好听的话来说一说 八、活动反思 本活动是以儿歌的形式熬炼幼儿的口头表达力气，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编 中班教案 篇3 一、活动目标 (一)能辨识长方形、正方形、圆形，三角形，了解其特征。 (二)会按图形特征进行分类。 二、活动预备 三角形、长方形、正方形、圆形各20个；各种形状的实物20个 三、教法：玩耍法 四、活动过程 （一）玩耍：图形找伴侣 1.师：今日，我们要带着图形宝宝去找伴侣，说说你拿的是什么图形宝宝？幼儿自由说说自己图形的名称。 2.师：给每个图形宝宝找一个和它长的像的好伴侣，并介绍给大家熟

7、识。 （二）熟识图形宝宝特征 老师播放课件引导幼儿逐一熟识正方形、长方形、圆形、三角形的特征。 （三）玩耍图形火车 玩法：幼儿每人选一个图形宝宝，并带上相应的伴侣。老师说儿歌，幼儿听完儿歌，按图形特征上火车。图形上火车的时候，要对着小伴侣。 1呜呜，火车火车就要开。三条边，三个角，这样的图形快上车。 小结：呜呜，火车火车就要开。三条边，三个角，三角形火车回家了。 2呜呜，火车火车就要开。弯弯边，没有角，这样的图形快上车。 小结：圆形和椭圆形都是弯弯边，没有角的图形。 3呜呜，火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大，这样的图形快上车。（可请幼儿发指令） 小结：呜呜，火车火车就要开。四条边一样

8、长、四个角一样大，正方形火车回家了。 4呜呜，火车火车就要开。两条平平边，一条长一条短，还有两条斜斜的边这样的图形快上车。（可请幼儿发指令） 小结：呜呜，火车火车就要开。两条平平边，一条长一条短，还有两条斜斜的边，梯形火车回家了。 5呜呜，图形火车就要开。四条边，四个角，这样的图形快上车。 小结：呜呜，火车火车就要开。四条边，四个角，正方形、长方形和梯形。 呜呜，火车火车就要开。我们的图形火车回家了。 中班教案 篇4 设计意图 教材分析：序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，熟识序数要以熟识基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，

9、为学习序数做好了预备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。 幼儿基础分析：中班幼儿对序数有确定的了解，平常的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今日这节活动主要是一个递进的过程，连续学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。 教学目标 1、熟识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。 2、学会依据动物的.房间位置为他们选择正确的门牌号。 3、关注生活中的数字，并对数

10、字感爱好。 重点和难点 活动重点：熟识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。 活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号 活动预备 1、物质预备：flash课件、操作板4块2、阅历预备：幼儿前期阅历：家长带领幼儿观看过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词 教学过程： 一、情景导入，激发幼儿爱好PPT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新居子，小动物们可欢乐了，大家都想住到新居子里去呢。 2、通过动画画面，幼儿熟识动物伴侣。 提问：那我们一起来看看，一共有几个动物伴侣？ 他们分别是谁呢？ 看一看数一数说一说预设用“有有还有”的句式分别指认。（避开重复）。（9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔

11、子、棕熊、小猪、猫头鹰）导：小动物们都搬进新居子啦，我们一起去看一看他们的新居子吧。 20核心过程活动一：初步熟识序数，了解序数在门牌号中的含义。 （一）、出示房子和动物，初步熟识序数。 （1）房子一共有几层？（点击一层消逝数字1.。） （2）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应当怎么数呢？（点击第一间消逝数字1.）（课件中使用箭头) （二）、熟识门牌号，了解序数在门牌号中的意义 （1）老师依据画面上的101问：看，这是什么呢？ （2）乌龟住在几零几？（102）你怎么知道是201呢？ （3）大象住在几零几呢？（103） （4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几？ （老师点击到动物，就

12、消逝相应的门牌号）看一看数一数说一说幼儿集体回答。预设： （3层）追问：你谁怎么数的？ 是从下面往上数还是上面往下数？（引导幼儿从下往上数）预设： 门牌号。 追问：101这是什么意思呢？ 总结：前面一个1表示第1层，后面一个1表示第一个房间，中间加一个“0”，这就是门牌号。 活动二：学习为小动物送门牌号（一）、出示动物和大房子导：小动物们为了交到更多的伴侣，它们准备要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新居间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小伴侣来关怀它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。 1、尝试为其中的一个小动物贴门牌号。 提问：谁情愿先来试一试？ 2、玩耍：小动物找

13、家老师为小伴侣预备好了门牌号的贴纸，请小伴侣依据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小伴侣一张，赶快行动吧！ 1、个别操作2、幼儿操作预设： 请小伴侣看看自己手里门牌号，看看是哪个小动物家的门牌号！ 请小伴侣自己检查一下送的对不对，如有不对就改正1 活动三：讲评PPT出示正确的门牌号，再次巩固。 师：那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。看PPT再次验证活动延长小动物们感谢小伴侣为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新居子呢，我们一起去吧。 中班教案 篇5 原来想达到这样的目标： 学唱歌曲，能自信、大胆的演唱歌曲。 2.对改编歌词有爱好。于是我依据新纲要中，对音乐活动的要

14、求（老师应当供应幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式共享他们制造的欢快；老师设计制造性音乐教育活动，主要目的是为了培育儿童的制造意识和制造技能。）设计了音乐教学王老先生有块地。 当我走进活动室，进行了了实际的教学过程中，我看到了他们身上这样的现象：由于王老先生有块地旋律简洁，歌词又朗朗上口。幼儿在学习过程上，很快就学会了歌曲；学习歌曲第三句，有节奏地仿照小鸡叫时，没有主动打拍子的习惯，消逝只是随老师的口型仿照的形式；创编过程中，幼儿思维太活跃，想出了许多小动物，但却仿照不出它的叫声。 总得来说，歌曲本身并不难，所以

15、较轻松地达到学唱歌曲，能自信、大胆地演唱歌曲这一目标。细节方面，歌词的第一句和第四句是重复王老先生有块地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，学习时难免有些枯燥了；而第三句是有节奏地仿照小鸡的声音便成了这首歌最好玩的地方，因此这一句，幼儿的参与性很高；“叽叽叽，叽叽叽，叽叽，叽叽，叽叽叽叽，叽”，边拍手打节奏，边仿照时，常常会忘了拍手或忘了唱，幼儿也能太投入于老师的示范，而遗忘了参与。对于目标二：对创编感爱好，这个目标在教学结束后也是达到的。但是在创编时，幼儿们有太多的奇思妙想，这个环节相对前面显得有些活跃，太过活跃以至于未听出问题。 我觉得我原来的教学设计可以这样调整：1.重复歌词时，可以用多

16、种方式来演绎，比如刚开头那句王老先生有块地，可以是平平的.调，最终一句时，可以是欢快，兴奋的调；2.打节奏时可以接受老师打节奏，幼儿仿照或幼儿打节奏，老师仿照的形式；3.创编时，先仿照其他小动物的声音，然后再把叫声对号入座，找出这样叫的小动物。 我之所以这样调整是由于：1.可以让幼儿觉得新奇，不再枯燥。2.通过分工学习的方式加深印象，在实际学习中，也能集中幼儿留意力。3.略微收住幼儿一些特别活跃的想法，把他带到活动中来，而不是偏离了问题，自顾自想别的地方去。先出声音，幼儿把声音与动物对号入座，就不会消逝“王老先生可以养老虎，老虎怎么叫不知道”的状况了。 我自己或我的同事，会在新的教学中尝试这个

17、新方案，我想确定会比这次的活动有进步！ 中班教案 篇6 活动目标： 1、通过观看能讲出蝴蝶的基本特征，花纹和形状，并用画信的方式表现出来。 2、培育幼儿的观看力气和口语表达力气。 活动预备： 各种颜色的颜料每组若干，毛笔、纸、抹布每组若干，丝巾人手一份，活动室布置成“蝴蝶展”，音乐“蝴蝶飞”，录音机，磁带，电视机、电脑各一台。花丛若干。 活动过程： 一、开头部分。（出示多媒体课件） 1、师：春天到了，花园里开满了鲜花，蝴蝶在花丛中欢乐地翩翩起舞，你们看，这群蝴蝶怎么样呀？（很漂亮） 2、蝴蝶长得什么样子？翅膀上有什么？你还看到了什么？你还发觉了什么？（引导幼儿说出翅膀也是左右对称的，翅膀上的花

18、纹是对称的，花纹有圆点、线、弧形，还有很多。（幼儿个别回答） 二、基本部分。 1、师：展览馆里缺少蝴蝶标本，我们一起来画上蝴蝶给展览馆送去，好不好？ 2、提出要求：勾线时用毛笔的.23根毛来画，毛笔竖直，大拇指、食指、和中指捏住毛笔笔端，慢慢的画，尽量画得大，画出纸面也没关系，画出你看到的蝴蝶。最终请客人老师为你写上你要说的话，最终把画送到展览馆，好吗？ 3、幼儿操作，提出留意纸面洁净。老师巡回指导。（放音乐，蝴蝶花） 活动结束： 带领幼儿在门外观看。 中班教案 篇7 活动目标: 1、初步学习简洁的画面布局。 2、把握点彩画的方法。 3、体验点彩画的乐趣。 预备： 各种颜料、水粉笔、黑卡纸、树

19、皮、背景音乐、幼儿护衣、 过程： 一、 导入： 1、 音乐玩耍树叶，你看到的树林是什么样子的？（树有高有矮，等）。 2、 那些树叶是什么颜色的？ 二、 基本部分： 1、 今日老师带来了许多树干，我来画一片树林。选一棵树干摆在合适的位置。光秃秃的树一点都不好看，我变个魔术把树叶变出来。（放音乐增加气氛）。 2、 树叶是怎么变出来的.？一棵树在这里很孤独不象树林？我这里还有许多树干请幼儿来摆一摆。 3、 每个小伴侣心目中都有一片美丽的树林，你们想把它画出来吗？老师为你们预备了颜料、黑卡纸、树皮、水粉笔，请你们画一幅彩色的树林。在画之前先把树干摆在合适的位置，这些树干反面都贴好了胶只要蜡烛白纸翘起来

20、的地方轻轻撕下就可以了，撕下的白纸放在小篓子里。贴好树干后再点上各种颜色的树叶。留意笔拿起来的时候要在瓶口轻轻的刮一下。 4、 幼儿作画，老师个别指导。（放音乐提兴奋趣）。 三、 评价： 你觉得谁的树林最美？ 中班教案 篇8 设计意图 在生活活动中要教育幼儿爱清洁，讲卫生，留意保持个人和生活场所的洁净和卫生，亲热结合幼儿的生活进行平安、养分和保健教育，提高幼儿的自我爱惜意识和力气。现在正是感冒的多发季节，幼儿在此时期很简洁受到传染，消逝咳嗽、打喷嚏等症状。幼儿对感冒的症状及预防的方法有确定的阅历，但这些阅历是零散的、不全面的。我设计的这节教育活动借助形象好玩的幻灯片和图片向幼儿介绍了怎样预防感

21、冒，梳理、提升了生活中各种预防感冒的学校问，懂得身体健康的重要性，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多熬炼身体等，让感冒远离自己。 活动目标 1使幼儿知道感冒后身体很不舒适，懂得身体健康的重要性。 2了解基本的预防感冒的小常识。 3培育幼儿养成讲卫生的良好习惯。 活动重点 使幼儿知道感冒后身体很不舒适，懂得身体健康的重要性。 活动难点 了解基本的预防感冒的小常识。 活动预备 物质预备：1预防感冒的图片、幻灯图片；2小手绢每人一条；3健康小卫士胸章。 学问预备：课前了解感冒时的症状并做好记录。 活动流程 回顾谈话导入运用记录表进行叙述；回顾阅历，解决重点阅历回顾进行谈话；启发探究，解决

22、难点自由争辩，参与玩耍；巩固提升回归生活，学以致用。 活动过程 1运用回顾谈话导入活动，激发幼儿爱好，使幼儿知道感冒后的感受。 出示幼儿事先进行调查的记录表“感冒症状调查表”。 师：“讲一下你的记录表，记录的是谁感冒了?哪里不舒适?感冒的程度怎样?” 幼1：“这张表记录的是我感冒了。我嗓子痛。用黄颜色表示我感冒比较严峻。” 幼2：“是妈妈感冒了。她打喷嚏。我用蓝颜色表示妈妈感冒比较轻。” 幼3：“这是姐姐感冒了。她头痛发烧。我用红颜色表示姐姐感冒很严峻。” 评析：开头环节，调整以往老师讲解、孩子听的传统教学模式，鼓舞幼儿课前自己观看，自己记录，将课前感冒调查表在活动中进行共享、相互争辩。老师将

23、幼儿探究放在前，引导他们主动查找答案。 2引导幼儿回顾阅历，知道患感冒后的做法。 (1)师幼谈话沟通，了解感冒后应当怎样做。 师：“刚才我们讲了感冒的症状。假如我们不当心感冒了，怎样做，才能使身体尽快好起来?” 幼1：“我得了感冒后，爸爸带我去看医生。” 幼2：“我上次感冒，流鼻涕了，老师让我喝了许多水就好了。” 幼3：“感冒后要按时吃药，不要怕苦，多休息。” 师小结：看医生，协作医生的治疗，按时吃药，多喝开水，留意休息，多吃瓜果蔬菜。 (2)教育幼儿做一名互帮互爱的好孩子。 老师在这里还有一个温馨提示：在我们身边，假如有小伴侣感冒了，我们要关怀他，照看他，做一个互敬互爱的好孩子。 评析：这一

24、环节突出孩子的主体地位，幼儿自由发言，想出怎样做才能使自己的身体尽快地好起来。并通过温馨提示，教育幼儿要做一名互帮互爱的好孩子。 3幼儿争辩，知道怎样预防感冒。 (1)引导幼儿争辩、沟通，了解预防感冒的方法；开展健康小卫士玩耍；利用幻灯片总结提升阅历。 师：动脑筋想一想，怎样做才能让我们远离感冒? 幼1：平常多运动。 幼2：房间要经常开窗通风，天冷了准时增加衣服。 幼3：多吃有养分的食物，多喝水。 幼4：要洗干净手，不要去人多的地方。 回答正确的幼儿，老师任命为健康小卫士，并嘉奖一枚胸章。 师：刚才小伴侣说了那么多预防感冒的方法。现在我们来听听医生是怎么说的。(放课件，总结、提升阅历。) 评析

25、：这一环节是难点。提出问题：怎样预防感冒?老师没有将答案直接告知幼儿，而是将问题抛给幼儿，让他们自己争辩，各自发表自己的看法，并用“健康小卫士”的玩耍形式鼓舞幼儿大胆参与，大胆表述，激发了幼儿学习的爱好。在小结环节又请出了健康专家医生，给大家完整地讲解，对幼儿分散的学问进行了梳理，加深了幼儿的印象，效果特殊好。 4结合生活实际，引导幼儿养成讲究卫生的良好习惯。 (1)师：老师送给小伴侣每人一条小手绢，当我们想咳嗽、打喷嚏时这条小手绢可以帮我们做什么? 幼1：打喷嚏时可以捂住口鼻。 幼2：捂住嘴巴防止传染其他小伴侣。 小结：捂住口鼻，防止细菌四处传播，传染其他的小伴侣。 (2)今日我们学习了许多预防感冒的学校问，老师要请健康小卫士们将今日学到的学问告知给你的爸爸妈妈和好伴侣，让他们也远离感冒，好吗? 评析：最终环节是老师总结并进行活动延长，让幼儿把学到的学问带回家。孩子们通过学习这一课，把握了预防感冒的学校问，并鼓舞健康小卫士将学问宣扬给家人和好伴侣，让他们也远离感冒。17