中班教案_7.docx

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1、中班教案中班教案 篇1 活动目标： 1、练习双腿夹物跳的动作，进展腿部力气。 2、激发对体育活动的爱好，充分体验玩耍的欢快。 活动预备： 可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。 活动过程： 1、预备运动：兔子舞 师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起） 2、基本动作：玩耍狼来了 师：这儿真美，我们在这儿安家吧！（取下圈，放在地上当家）我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。（指定一个地点为仓库）示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再连续。（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时确定要用夹物跳的方法。）当大灰狼消逝时，小兔要立刻在塑料圈中蹲

2、下，大灰狼走了，再连续搬东西。 幼儿在音乐伴奏下练习两次。 3、玩耍：小兔搬家 师：大灰狼真厌烦，经常欺侮我们，我们还是搬家吧。 争辩：怎样把这么多的东西都搬走？引出夹物跳。 （1）造新家 兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。 （2）搬家 （音乐起）小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。老师依据幼儿的活动状况进行指导。为小兔鼓舞、加油。 4、整理活动： 师：哈，最终搬完了，这里很平安，大灰狼再也不会欺侮我们了！（幼儿做兴奋状：耶！） 真累呀，让我们放松一下吧！（相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩） 天快黑了，

3、妈妈给你们讲个小兔搬家的故事吧！（幼儿边听故事边作休息状结束） 中班教案 篇2 运砖 设计意图 综述玩耍是幼儿最宠爱的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们把握基本技能和学问的最有效的方法和途径之一。在玩耍中感受劳动带来的欢快。 活动目标 1、学习推小车运输，进展身体的灵敏性和平衡力气。 2、学习建筑工人不怕困难、勇敢的精神。 重点难点 重点、难点：学习推小车运输，进展身体的灵敏性和平衡力气。 教具预备 1、大灰狼头饰一个；小推车2辆；积木若干。 2、场地布置。 活动流程： 一、创设实际情境，活动身体幼儿跟着老师转转头，弯弯腰，伸伸手臂踢踢腿。 二、学习推小车 （一）老师出示小推车并指导幼儿学习。

4、 提问：这是什么？ 请幼儿尝试推车，指导幼儿推车时身体弯腰前倾，两手握紧手把，平稳向前推行。 （二）进行推车练习。 分组练习推装有积木的小推车，请幼儿说说自己尝试后的感受。 （三）小结。 要使小推车不倒，就要保持平稳。 三、玩耍“运砖”猪小弟要造房子，但是少了很多的砖块，需要我们关怀，有了小推车，我们可以把砖块运到小猪家了。 （一）讲解玩耍要求。 玩耍开头，幼儿快速将一块砖（积木）放入小推车内，走过弯曲的山路，路上可能会消逝大灰狼，看到大灰狼消逝，原地不动，否则就被大灰狼吃掉，大灰狼离开则连续前进，过了山路到小猪家，把砖块放在小猪家后原路返回，接着其次位幼儿运砖。 （二）幼儿分组玩耍一次（请一

5、位幼儿当大灰狼），老师对玩耍状况进行评价。 （三）幼儿分组玩耍进行竞赛，看看哪一组运的砖又快又多。 四、总结评价 今日小伴侣的表现很不错，很勇敢，你们帮了小猪这么大的忙。 中班教案 篇3 【活动目标】 1、引导幼儿叙述画面内容，把握和理解儿歌内容，并进行认读。 2、培育幼儿对汉字的爱好以及体会和同伴合作的快乐。 3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 4、萌发对文学作品的爱好。 【活动预备】 1、多媒体课件一套。 2、美丽的幼儿园图书若干，数量为幼儿人数的一半。 3、儿歌录音磁带；录音机一台。 【活动过程】 1、出示背景画，引起幼儿的爱好。 师：今日老师请来一位伴侣，你们看

6、，它是谁呀？（背景图上消逝蚂蚁问） 幼A：蚂蚁。 幼B：一只小蚂蚁。 师：对是蚂蚁。（边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”） 师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？ 2、幼儿听录音：儿歌小蚂蚁坐大船 （评析：背景动画的消逝，能吸引幼儿的留意力，激发他们学习的欲望。引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的留意力，调动他们想象的乐观性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好预备。） 3、引导幼儿叙述画面内容（结合幼儿回答进行课件演示） （1）师：小蚂蚁说他在干什么？ 幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。 幼B：小蚂蚁说他坐大船。 师

7、：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。（课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。”） 师：我们一起来读读这句话。（幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。”） （2）师：请小伴侣仔细看图，你知道小蚂蚁的.大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小伴侣相互说说看。（先沟通后提问） 幼A：大船在河里行驶。 幼B：大船在池塘里行驶。 幼C：大船在小溪中行驶。 师：大家说的都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。”（同时也示这句话）“溪流”跟“小溪”差不多。有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？（理解词语意思）我们把这句话也一起来读一读。 （3）师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂

8、蚁的这只是用什么做成的呢？ 幼A：是用花瓣做的。 幼B：它是一片小花瓣。 师：对了，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣，（出示：要问大船有多大，原来是片小花瓣。）对于一只小蚂蚁而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，好玩不好玩？我们把这两句也来读一读。 （4）小结：原来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行驶，多么的欢乐，多么欢快，而这只大船也只不过是一片小花瓣，小蚂蚁拥有这么一只大船，觉得是一种幸福，所以他把这个故事讲给我们听，和我们一起共享他的欢快，你们替他兴奋吗？ （评析：以多种提问的形式，结合生动形象的课件演示，关怀幼儿观看画面，进一步了解儿歌的内容，并进行完整的叙述

9、。在学习理解其次句“顺着溪流驶向前”时，接受相互说说的方式，让幼儿共同争辩，沟通，充分调动幼儿的参与性，体现幼儿的主体性，同时也体会到了合作时的快乐。） 4、两两合作，认读儿歌 师：小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式告知了我们，我们再来认一认，记住这首儿歌，帮小蚂蚁把这个故事说给更多的人知道好吗？ （鼓舞幼儿两两合作，同看一册美丽的幼儿园，以相互合作阅读的形式开展活动，认读儿歌，老师可巡回指导。） 5、集体念两遍后，鼓舞幼儿进行表演（幼儿表演朗读时，老师可再次演示课件，关怀幼儿记忆。） 6、总结全课，结束活动。 附儿歌：小蚂蚁坐大船 小蚂蚁，坐大船， 顺着溪流驶向前。 要问大船有多大， 原来是片小花

10、瓣。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 中班教案 篇4 教学目标： 1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使同学感受时钟与生活、学习之间的亲热关系。 2.培育同学用形体语言及漂亮的歌声来表达自己对小钟表的宠爱之情。 3.提高同学对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的欢快和满足，获得身心和谐进展。 教具预备： 多媒体课件、时钟头饰等。 教学过程： 一、课前律动、师生问好。 二、创设情景，激趣导入。 （薛）：今日我们班来

11、了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指着头饰）对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用喧闹的掌声欢迎她的到来！（鼓掌） （罗）：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很兴奋能熟识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。 （薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多特殊漂亮的时钟对吗？ （罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。 （薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想） （罗）：别急，时钟王国可不是任凭什么人都可以去的，想参观的人都必需经过重重考验才行，小伴侣们，你们能经受得住考验吗？（能） 三、肢体语言学习领域“说一说、演一演” 1.课件出示：早晨，

12、伴随着小闹钟动听的铃声，新的一天开头了 点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？ 点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？ 2.同学表演。 3.（罗）：刚才，小伴侣们精彩的表演闹钟姐姐特殊 满意，你们已经顺当地过了第一关. 4.同学做律动表演。 四、视觉艺术学习领域“想一想、看一看” 1.课件显示：要进入时钟王国，请过其次关。 点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？ 点击 “想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会消逝怎样的状况呢？ 2.课件显示：庆贺你们，你们过了其次关，请大家坐上时 间快车进入时钟王国吧！ 点击“时钟王

13、国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！ 点击“说一说”显示：请你说说你熟识哪几种时钟？ 点击“考考你”显示：哪个国家最早制造了时钟？ 选择：1英国 2.美国 3.中国 同学选择后点击正确答案： 中国人是钟表最早的制造者，我们为是一个中国人而感到傲慢。 我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统，是中国人开创了钟表的历史。（点击欣赏图片） 3.课件显示：庆贺你们，你们全部过关了，请尽情欣赏精致的时钟吧！ 点击“看一看”显示各种时钟，同学欣赏： a.塔钟b.小品钟c.数字显示钟d.倒计时钟e.花坛钟 点击“想一想”显示：这些不同的时钟放在什么地方最合适？ 同学回答后小结：（课

14、件显示） 1.塔钟（又称建筑大钟）为建筑用石英钟，主要附加功能有报时功 能、停电补偿功能和夜间照明功能等。 2. 小品钟，又被称为城市景观钟，通常融于各种艺术造型之中，主 要用于点缀城市街道、公园和消遣等公共场所。 3. 数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及各种时钟系统。 4. 倒计时钟通常为某一特定时刻设立，如新年倒计时、运动会倒计时等。 5. 花坛钟美丽的造型美化我们的环境，给我们赏心悦目的感受。 五、听觉艺术学习领域“听一听、唱一唱” 1.（薛）刚才，大家用自己的聪慧才智，经过了重重考验，欣赏了许多精致的时钟，增长了不少的学问。今日要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国，

15、我们能了解这么多的时钟学问吗？下面，我们一起来唱一唱感谢你，小闹钟，让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗？ 2.同学演唱感谢你小闹钟。 中班教案 篇5 活动目标： 1、初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途，了解在合适的场合和合适的季节穿合适的鞋子。 2、乐观尝试用较完整的语言叙述。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 活动预备： 各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。 活动过程： 一、谜语导入 1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，

16、要停一起停。” 2、幼儿猜出谜底：鞋子。 3、谈论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。 4、进入了关于“鞋子”的话题：“今日我们一起来聊聊关于鞋子的事情。” 二、观看辨错 1、观看自己的鞋，沟通今日我穿了一双什么鞋？ 2、呈现一群穿错鞋的小伴侣，观看他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的.鞋等。 3、小伴侣穿的是什么鞋？这样穿鞋合适吗？。他们该穿什么鞋呢？ 4、与身边的同伴谈论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。 三、了解鞋的用处 1、小伴侣听了大家的看法，都把鞋脱了下来，他们发觉光脚丫很舒适，不想穿鞋了，行不行呢？ 2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。 3、老师征求看法，最终发觉有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不行。 四、鞋子匹配 1、观看画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。 2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小伴侣脚上。 3、观看辨别：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问连续争辩调整。 教学反思： 在活动中老师只有擅长激发幼儿的爱好，才能达到培育幼儿创新力气的目的。对儿童进行感性教育，应当从直观教学入手。生动、形象的直观教学，有助于幼儿直接感受和理解语言。激发幼儿参与活动的爱好。12