中班的教案_1.docx

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1、中班的教案中班的教案1 活动目标 1、懂得对别人礼貌的态度，情愿礼貌对待他人。 2、运用对话的方式学习一些礼貌用语并进行儿歌的创编。 3、情愿在集风光前表现自我，大声大胆表达自己。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。 活动预备 大山头饰若干、大山情景一幅、礼貌用语若干条 教学过程 1、以谈话活动激发幼儿的参与爱好。 师：我来看看谁是有礼貌的孩子，有礼貌的孩子经常是怎样说话的？ 2、出示教学情景图，引导幼儿熟识大山，以故事的形式叙述引起孩子的留意力。 师：有一位住在山里的小伴侣，他每天一大早。大山每天有礼貌地回应小伴侣，当他说“大山，你早”时，大山会怎

2、样回应你呢？ 3、出示教学场景图，老师示范朗读儿歌，幼儿感受体验，并进行跟读。 师：我问大山，你早。大山问我，你早请你跟随音乐朗读一遍。 4、出示头饰，出示礼貌用语条，引导幼儿自己进行创编表演。 师：我们平常用的礼貌用语有这些，请一个小伴侣来大声喊，另外一个小伴侣当大山来进行表演，谁情愿来试一试。 5、引导幼儿以小组的形式进行表演，延长幼儿的生活阅历。 师：我请这组的小伴侣当山里的小伴侣，另外一组当大山，我们来表演一遍。请你说说，为什么我们这样说，大山也会这样说。那我怎样对待别人，别人是否一样对待我呢？ 6、幼儿争辩回答，老师进行小结，活动结束。 教学反思： 这首儿歌以对话的形式让幼儿学习礼貌

3、用语，学习礼貌对待他人，简洁易懂，琅琅上口，孩子很感爱好。在幼儿习得的基础之上，引导幼儿进行仿编。孩子依据平常的阅历进行创编，答案多种多样，孩子爱好很高。在活动中，我不仅调动孩子平常的阅历，同时运用礼貌用语与大山奇异结合，灵敏引导幼儿进行仿编，适合孩子的学问水平。只是在请幼儿以小组形式表演时，孩子对我的模糊要求不明确，所以爱好不太高。我应当调整为一个孩子当小伴侣随机仿编，其他孩子进行随机回应。在延长部分，我的考虑不够，孩子在阅历提升时，并不能意识到你对别人的态度的重要性，所以也是值得我反思的。 中班的教案2 一、活动目标： 培育动作灵敏性。 二、活动预备：儿歌爆米花 三、活动玩法： 若干幼儿手

4、拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。玩耍开头，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”一声时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”立刻蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”抓紧往圈外跑，“锅子们”手拉手将未跑出的“米粒”围在圈内，直至全部“米粒”跑出，调换角色，玩耍重新开头。 规章： 1.只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才能同时向上跳。 2.跑出的“米粒”充实到“锅子”的队伍中。 中班玩耍教案：小小驾驶员 【设计意图】 中班幼儿对各种汽车特殊感爱好，为了满足幼儿的需求和培育他们的交通规章意识，熬炼幼儿动作的灵敏性和合作力气

5、，设计了本次活动。 【活动目标】 1、练习听信号走跑交替，熬炼动作的灵敏性和合作意识。 2、情愿参与活动，知道遵守交通规章。（红灯停、绿灯行） 【活动预备】 音乐磁带：我是小小交通警往远足；呼啦圈每人一个。红绿灯标志。 【活动进程】 1、热身运动：幼儿在老师带领下，手持呼啦圈仿照开车的动作小跑步进进场地。放音乐我是小小交通警，老师带领幼儿随音乐作热身运动。 2、情形导进：师：今日我做交通*，你们愿做小小驾驶员吗（幼儿一起、情愿），驾驶员要听从交通*的指挥。（是）“ 3、玩耍小小驾驶员 老师把红绿灯标志分别插进活动场地的四周，放音乐往远足，幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。

6、幼儿依据不同的指令，变换不同的交通工具。（也可两人合作，前面幼儿把呼啦骗局在身上，后面幼儿用手拉着前面幼儿的呼啦圈。）留意平安，避开幼儿拥堵，同时，还要遵守交通规章。玩耍可反复进行。 【活动延长】 老师把幼儿带回教室，看有关交通规章的.动画片。以巩固交通规章。 【活动反思】 玩耍应依据幼儿的心理需求，培育他们的交往力气、合作意识，充分利用社会资源，培育他们遵守社会规章，激起他们对家想的酷爱。 中班的教案3 设计意图： 爱玩是幼儿的天性，把幼儿难以理解或枯燥的动作和身体素养联系成趣味横生的仿照动作或具体的玩耍情节让孩子们在玩中学，玩中练，练中乐，以促进幼儿身心和谐进展。 在设计中，留意各领域教育

7、内容相互渗透如在活动一开头孩子们唱着歌沿曲线走，使幼儿体会到集体的温和和合作的欢快。 目标： 培育幼儿走跳钻滚翻等动作。 能乐观参加玩耍活动，并学会自我爱惜。 通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。 力气预备： 1、小椅子数把 2、绳子若干条 3、皮球 过程: 1、第一组幼儿唱着歌沿曲线走到自己的座位上 2、其次组幼儿做仿照动作沿曲线跑跳步走过 3、第三组幼儿做小兔样双腿跳过来 4、全体幼儿爬上台阶由滑梯上勇敢滑下来滑的时候怎么样就慢一些，而且怎样脚就伸不出去 5、钻过山洞，取皮球左右手拍数下，最终投进圈中 6、幼儿四路纵队，按挨次双腿跳过小河 7、小伴侣玩得热不热，累不累，小狗是

8、怎么洗澡的？打个翻搓搓背腰，好，我们也来打个滚，放松一下吧!全体幼儿打个滚，翻过来，依次站好队 8、老师表扬全体幼儿不怕累，不怕热，我们这次的春游玩耍，感受到大自然的美 中班的教案4 设计理念： 在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。它把幼儿当作有特殊需要和爱好的个体，看作问题的发觉者与探究者，用多种方式表达熟识和感受。留意幼儿的爱好、生活、活动的延长和联系。因此，依据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际状况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的进展。 主题选择：中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不擅长站在别人的立场上想

9、问题，只知道维护自己的利益和欢快。在日常生活中，我发觉由于幼儿社会交往技能的缺乏，很简洁发生各种冲突，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些状况，我选择了该主题，通过一系列的活动，关怀幼儿建立良好的人际交往准则，培育幼儿的社会性。 活动目标： 1、敬重幼儿，满足他们的需要，鼓舞幼儿与环境互动。 2、体验“我”在玩耍、生活中欢快的情感，关怀幼儿正确熟识自己。 3、供应自由 活动的机会，鼓舞幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。 4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的进展。 活动流程： 活动一：认知活动我自己。 通过熟识自己的姓名、性别、测身高、自主

10、绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面熟识我的一些特征。 活动二：家园活动我的家。 让幼儿了解自己的.生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、争辩等形式，加深对“家”的印象，共享共同的情感体验。 活动三：生活活动我会 通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带从而增加幼儿的自信念以及自我表现力。 活动四：语言活动我宠爱 通过语言描述和肢体语言来介绍自己宠爱的人、事、物，从而进展幼儿的语言表达力气。 幼儿的学习活动是一个进行中的、可以转变的、开放的过程，依据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小隐秘这一特点，我转变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个

11、小天地里说悄悄话，从而培育孩子交往的技能。 通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、爱好爱好等方面都有了确定熟识，并且在自信念和自我表现力方面都有所增加，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好伴侣。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培育幼儿合作力气。在此，我设置了一个自由、宽松、快乐的环境，接受音乐玩耍的形式进入场景，通过小鸡和熊的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好伴侣”的玩耍。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，相互关怀，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。 第一次玩耍：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生

12、这种状况?;有的说：“他没扶住我。”有的说：“他没说清楚。”再此老师引导孩子们开放激烈的争辩：怎样才能使小矮墙不被撞倒?然后进行其次次尝试，结果还是失败，再争辩、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，鼓舞幼儿克服困难。当发觉有个别幼儿能顺当地通过时，我准时让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎全部的孩子都顺当通过到达了小城堡，好伴侣手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增加了幼儿的合作力气和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。 活动七：接受家庭的教育因素，进行双休日“幼儿家庭结伴玩耍”活动，让孩子们自由地、快乐地通过家庭结伴玩耍活动

13、，进一步促进幼儿社会性的进展。 活动八：美工活动我的伴侣 让幼儿通过美术活动，制作小镜框我的伴侣，进一步促进幼儿之间的情感。 活动效果： 经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中，开头会共同协商，解决同伴间发生的冲突，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象削减了，通过一系列活动，基本达到预期所定的目标。 中班的教案5 活动目标： 1、引导幼儿通过动手操作，发觉风车的制作方法，学会制作风车 2、培育幼儿主动学习的爱好,培育幼儿的合作意识 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创新力气。 活动预备：

14、 1、幼儿人手一张彩纸 2、风车制作方法示意图 3、图片 活动过程： 一、导入活动，引起爱好。 老师出示一张图片让幼儿猜是什么季节老师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊?然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们宠爱风车吗这么好玩的大风车，小伴侣想不想自己做一个呢?这些啊是风车的步骤今日老师叫你们折风车。 二、老师教幼儿操作 1、风车制作方法示意图 (1)把正方形的纸对折变成长方形 (2)把两条边对着中间的线折折成长方形问：小伴侣像什么回答：门风扇 (3)上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形 (4)把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开 (5)长方形的一条边

15、向上折折到第一条线再打开向反方向折打开 (6)上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上 (7)1、把两边分开折2、老师再教一遍3、然后指导力气较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦4、学习小风车折法。 师：小伴侣都学会了折风车，折得又整齐又漂亮! 三、活动评价 总结评价，结束活动，请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。 教学反思： 在以前的教学过程中，都是老师为孩子先预备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子供应了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很宠爱，制作风车的过程

16、也特别顺当。 中班的教案6 活动目标： 在了解秋天的自然景色、理解诗歌内容的基础上，学习有表情地朗诵诗歌。 激发对文学作品的爱好，进展想象力。 活动预备： 幼儿已经初步知道一些秋天的特征，秋天景象的图片，树叶。 活动重难点： 理解为什么燕子飞走了，蝴蝶不见了？ 一、出示图片，谈话导入活动： 这是什么季节？你是怎么知道的？从哪里看出来？ 小结：秋天来到了，天气越来越凉快了，大家穿上了薄薄的外套和毛衣，花园里的菊花开放了，树上的叶子慢慢变黄了，秋风一吹，一片片都飘落下来。 二、欣赏树叶在空中飘落，引发幼儿想象： 1、看，一片树叶飘呀飘，像什么？谁在飞？ 2、又多了几片树叶，飘呀飘好像谁在跳舞？ 三

17、、幼儿听赏诗歌（第一遍）： 提问：你听到了什么？ 再次欣赏（其次遍） 提问： 1、你听到了什么？ 2、一片树叶飘呀飘，好像什么？ 3、几片树叶飘呀飘，又好像什么？ 4、片片树叶飘呀飘，谁飞走了？谁不见了？ 思考：秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了？ 小结：秋天到了，越来越多的树叶飘落下来，天气一天比一天凉快，燕子宠爱生活在温和的地方，到了秋天它们就搬家了，搬到遥远的南方，到明年春天，天气变暖了再回来；蝴蝶也宠爱温和的天气，秋天有点凉，它们躲起来了。 四、学习诗歌： 集体轮番分句自由结伴 五、引导幼儿边看图片边朗诵诗歌，学习用不同的语气有表情地朗诵。 中班的教案7 设计意图： 中班幼儿已经能够自主

18、的参加一些基本的体育活动，对户外活动的熟识和需求也变的多样化，舞龙这个玩耍很受幼儿的宠爱，幼儿在玩耍中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增加了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作力气。 活动目标： 1、培育了幼儿的协作意识，获得了对民间玩耍的感知和乐趣。 2、增加了幼儿身体素养和规章意识，强化了幼儿身体协调的力气。 3、提高幼儿身体的协调力气，体验玩玩耍的乐趣。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 活动预备： 1、纸龙若干，彩带若干。 2、录音机，音乐磁带金蛇狂舞欢快的音乐。 活动过程： 老师带幼儿到

19、户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。 1、导入玩耍 老师今日和大家一起来做个民间玩耍，好不好?(幼儿回答，好)老师呈现手中的纸龙和彩条，今日我们就用它来做玩耍，幼儿感到很新奇，也很期盼，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。 老师首先说明玩耍的规章和过程，并自己亲身去演示舞纸龙和舞彩带跑的过程，幼儿认真惊奇的观看。 一、舞龙跑 1、规章要求 老师强调舞龙跑这个玩耍必需需要你们团体的协作，所以你们活动时要时刻留意其他小伴侣的动作，只有彼此的协作好才能一起完成舞龙的过程。 2、玩耍分组 将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的每一个幼儿发一个纸龙，随着欢快的

20、音乐进行曲线走跑交替，排头确定要把握好速度和曲线的幅度。 3、开头玩耍 幼儿预备好以后，哨声一响，玩耍就开头。在音乐的协作下，幼儿紧急而劳碌起来，幼儿动作很规范，协作不错。 二、舞动彩带 幼儿自选两根彩带，随着欢快的音乐四散在场地上挥舞彩带，如画圈、抖动、甩动、双臂高举自传等。 4、活动结束 表扬鼓舞，老师做准时总结。 活动反思： 舞龙跑和舞动彩带这两个玩耍对幼儿来说，很新颖，幼儿都能参与到玩耍中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步增加了集体意识和参与意识。 中班的教案8 活动目标： 1、学习按物体的一个特征进行分类并计算； 2、在活动中培育良好的分类整理的习惯。

21、活动预备： 1、玩具店、食品店、文具店图片各一张； 2、常见玩具、食品、文具等若干； 3、幼儿用书。 活动过程： 1、请幼儿说一说最宠爱什么礼物，这种礼物可以在什么地方买到。 2、老师确定某类物品的.用途，请幼儿说出该类型的物品有哪些。 （1）、老师：小伴侣们最宠爱玩小商店的玩耍，他们准备开一家玩具店，开一家食品店，再开一家文具店。开这些店需要什么商品呢？假如请你来当选购员，你预备买点什么呢？ （2）、请几位幼儿回答。 （3）、请小伴侣和旁边的小伴侣说一说自己的想法。 3、列举物品名称，请幼儿自主分类。 （1）、老师将幼儿分成几组，为每组幼儿预备一些常见的物品，幼儿自主分类完成后，请幼儿点数每

22、一类物品的数量。 （2）、幼儿以组为单位进行操作。 （3）、各组幼儿之间相互检查沟通。 4、请幼儿完成幼儿用书上的练习。 中班的教案9 好玩的鞋盒 执教老师 叶玲婕 活动目标： 1.乐观参加玩鞋盒的活动，在活动中进展走、跑、跳等基本动作。 2. 大胆制造鞋盒的多种玩法，主动与同伴合作，体验合作的乐趣。 活动预备： 1.阅历预备：平经常常开展一物多玩的活动。如：玩报纸、玩圈、玩球、玩绳等。 2.物质预备：师生共同收集大小、凹凸不同的鞋盒，录音机、磁带。 活动过程： （一）开头部分导入活动 1.（场地上四散摆放各种鞋盒）师：“小伴侣看，这是大家从家里收集来的旧鞋盒。这么多漂亮的鞋盒，扔了多惋惜呀！

23、那我们可以用它们干什么呢？”用它装东西 “今日我们就用鞋盒来玩玩耍，你们想一想它们可以怎么玩呢？” 2.幼儿自由回答。 （二）基本部分玩鞋盒 这是本次活动的核心部分，活动重点的把握即进展幼儿的走、跑、跳等基本动作与动作协调力气。难点的突破即大胆制造玩鞋盒的多种方法，进展想象力、创新力气以及合作力气的培育都在以下层层递进的几个层次的练习中逐步完成。 1.幼儿自由探究玩鞋盒的多种方法。 探究前老师交代任务：“鞋盒有许多种玩法，我们一起来动动脑筋，比比谁的方法多，谁的本领大。”幼儿带着问题开放性的用鞋盒尝摸索索。 2.沟通共享，集体练习。 幼儿相互呈现自己的玩法。针对走、跑、跳等基本动作带领其他幼儿

24、练习。（通过邀请幼儿呈现，让幼儿从他人身上猎取学问技能从而丰富自己的学问体系。） 3.幼儿合作玩鞋盒。 幼儿自由结伴合作玩鞋盒，老师巡回指导幼儿两人玩或多人玩鞋盒。（老师留意观看指导。） 4.呈现合作玩鞋盒的方法。 （幼儿呈现的过程中，留意要求幼儿说出合作的人数，并引导其他幼儿观看了解鞋盒在玩耍中的作用，比如：放在中间作为障碍物；作两人夹运的东西等。对于新颖的玩法，引导其他幼儿进行仿照。） （三）结束部分竞赛玩耍 依据幼儿最感爱好的玩法组织竞赛。鼓舞幼儿开展两人或多人合作的玩法竞赛。 竞赛后进行评价，强调团体合作的重要性。并对获胜者进行表扬嘉奖。 （动作练习到确定的程度，幼儿会失去爱好。中班幼

25、儿已有初步的竞争意识，此时支配竞赛性玩耍，能有效地激发爱好和乐观性，还能培育同伴间的合作性和集体荣誉感。 活动延长： 1.晨间活动时，引导幼儿制造性地玩鞋盒，制造出更多的玩法。 2.幼儿用鞋盒制作一些简洁的体育器械，如：小拖车、大鞋子、球门等送给小班幼儿，并带小班幼儿玩耍，开展“大带小”活动。 3.将鞋盒投放到各活动区，引导幼儿制造性地运用旧鞋盒进行各种活动。如：美工区可用鞋盒进行装饰，制作面具、帽子；益智区用鞋盒玩拼图、走迷宫玩耍；表演区用鞋盒装乐器；娃娃家用鞋盒做小床、小桌子、小澡盆等。 中班的教案10 活动目标 1、引导幼儿探究绳子的多种玩法。 2、进展幼儿发散思维的力气。 3、进一步熬

26、炼幼儿身体的平衡、协调力气。 活动预备 1、跳绳人手一根 2、音乐光盘、录音机、磁带 3、塑料玩具若干，篮子三个，小旗一面，小熊一只 活动过程 1、活动预备：事先让幼儿拿好绳两队站好。 随着欢快的音乐，幼儿和老师一起做绳操。（啊，做完绳操，浑身好舒适呀！快快都到老师身边来） 2、老师引发幼儿玩绳的爱好：小伴侣，绳除了可以做操，还可以怎么玩，请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多，小伴侣可以自己玩，也可以说给你的同伴与他们一起玩。 3、幼儿自由玩绳：老师观看并鼓舞幼儿想出和别人不一样的玩法。并提示幼儿留意平安，绳不要打到别的小伴侣。 4、呈现自己的玩法：幼儿个别呈现自己玩绳的方法，老师和其他幼儿赐

27、予确定和表扬。师：谁能把你的好玩法讲给老师和小伴侣听听。幼儿叙述并做动作，师准时表扬鼓舞。问：你宠爱这个玩法吗？假如宠爱可以玩一玩。（让幼儿相互沟通玩法） 师：刚才小伴侣都想出了玩绳的好多种方法，老师为你们感到兴奋和傲慢。下面请找到你的好伴侣，看看好几根绳子能不能玩出花样。 幼儿自由结伴沟通合作玩出花样。师准时发觉好的玩法，请幼儿相互呈现练习。 5、玩耍：捉尾巴 老师交待玩法：幼儿两人一组，各拘束后腰带上系上彩绳当尾巴。玩耍开头，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉对方的尾巴，同时你要爱惜自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同玩耍。玩耍结束后老

28、师针对状况，准时表扬鼓舞。 6、竞赛玩耍：帮熊伯伯运东西 师：玩耍的名字叫帮熊伯伯运东西，秋天到了，熊伯伯地里的水果、蔬菜都熟了，我们一起帮它运回家好吗？通往田地的路上，困难重重，你们有没有信念克服困难完成任务？ 将幼儿分成三组，老师交待玩法，提出要求，（首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在当心的走过小路，最终拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍其次个小伴侣的手，玩耍以此进行，在规定的时间内运回最多的胜利）幼儿玩耍：走钢丝跳房子走小路踩绳跳运东西返回。 师：某某组小伴侣运回的东西最多，取得了胜利。我们为他们庆贺一下。别的小组虽然没得第一名，但也克服重重困难关怀了

29、熊伯伯，也特殊棒，我们也为他们庆贺一下。熊伯伯可兴奋了它说感谢小伴侣，夸你们是乐于助人的好孩子。 7、老师小结：表扬肯动脑筋，想出各种玩绳的方法。 今日小伴侣真棒，都动脑想出了绳的好多玩法，希望你们以后连续探究关于绳的其他玩法，想出后再告知老师和小伴侣。 教：好，小伴侣和绳宝宝都累了，让我们听着音乐，放松放松我们的身体吧。 8、结束：随着音乐领幼儿做放松运动。 活动延长 让幼儿以“玩绳”为主题绘画，并布置环境。 在户外活动中，引导幼儿连续玩“花样跳绳”的玩耍。 中班的教案11 活动目标： 1.学会用礼貌用语“请问、感谢、再见”。 2.引导幼儿知道迷路了该怎么办,能用自己的语言说出自己家的地址。

30、 3.培育幼儿乐于助人的精神。 活动预备： 教学课件、动物头饰、动画片、小汽车 活动重点： 学会基本的礼貌用语，培育乐于助人的精神。 活动难点： 知道迷路了该怎么办，能用自己的语言说出自己家的地址。 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿爱好，引出话题。 1、师：一只鼠先生和一只鼠小姐（出示图片），他们俩在谈天，鼠小姐说：“我刚盖了一座黄色的小房子请你去我家做客吧。”于是，鼠小姐把她家的地址留给了鼠先生，她邀请鼠先生去她家做客，那请问小伴侣地址是什么？（让幼儿充分理解“地址”的意义） 师：对！“地址”说的就是你的家在哪里？（举例说明） 2、师：请小伴侣猜一猜鼠先生会不会去鼠小姐家做客呢？ 二、出示

31、故事PPT，边讲故事边提问：（边出示课件边提问边叙述故事内容，通过猜一猜、想一想激发幼儿爱好） 1、师：鼠先生要去鼠小姐家，可怎么也找不到鼠小姐留给他的地址了，没有了地址，他在路上会发生什么事情呢？（幼：会迷路）。 2、鼠先生迷路了该怎么办，谁来想一个方法？（请幼儿想方法学习自己解决问题） 师：小伴侣想出了这么多方法，鼠先生是怎么解决的呢？我们一起来看看吧！ 3、鼠先生开着他的红色小汽车来到一片森林里，看到一座绿色的房子，请小伴侣想一想来到别人家门前应当先干嘛？ 小结：是的，为了表示礼貌，我们应当先敲敲门，或者是按门铃，让我们一起伸出小手指来和鼠先生来按门铃吧。（师幼一起仿照按门铃） 4、请小

32、伴侣想一想鼠先生是怎么向小青蛙问路的？（学习礼貌用语的使用方法） 小结：鼠先生说：“请问去鼠小姐的家怎么走？”鼠先生用了请问二字，说明鼠先生很有礼貌，我们来听一听小青蛙是怎么说的。（播放PPT中小青蛙的声音） 5、鼠先生来到一座光明的红色小房子前， 这会是谁的家呢，请小伴侣来猜一猜？（猜完播放大公鸡声音）公鸡说笔直走，请问“笔直走”是什么意思？ 师：笔直走就是始终向前走不转弯。（请小伴侣表演笔直走。） 6、鼠先生又来到一座褐色的.房子前，这会是谁的家呢？请小伴侣猜一猜？（播放PPT中小熊的声音）小熊说向左转，请问“左边”在哪?（请小伴侣来表演一下左转弯怎么走）。 7、请小伴侣猜一猜大城堡里住的

33、是谁？听听大狮子是怎么说的（播放大狮子的声音）大狮子的旁边果真有一座黄色的小房子，这是鼠小姐的家吗？ 三、播放动画片，完整欣赏故事。（带着疑问欣赏故事，更加调动幼儿的探究欲望） 揭示隐秘：鼠小姐的家就在黄色的小房子里。 小动物们关怀了鼠先生找到了鼠小姐的家 ，他们好欢乐呀。这是为什么呢？（对！能够关怀别人就是一件欢乐的事情。）假如你在大路上遇到了迷路的人，会怎么办呢？你会觉得怎么样？ 四、情景表演（让幼儿体验表演活动带来的乐趣） 1、请个别幼儿分别扮演故事中的小动物，练习故事里的对话部分。 2、分组扮演不同角色，表演故事。 五、结束与延长 小伴侣表演的真精彩，你们确定要记住：去别人家做客千万不

34、要遗忘地址哦。我想请小伴侣到我家来做客，我家的地址是衡王府花园，出了幼儿园始终走，向左转就到了，小伴侣想请我去你家做客吗？你家的地址在哪呢？（请个别小伴侣说说自己的详细地址）不知道你家的地址的小伴侣，回家问问家人，把地址写在纸上，明天来告知我吧！ 中班的教案12 活动内容及简要分析： 幼儿园教育指导纲要中曾指出要“要引导幼儿接触四周环境和生活中奇妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美和制造美的情趣。”本次活动正是来自于孩子们的日常生活，前段时间正值春雨季节，为幼儿供应了充分的观看“雨”、了解“雨”这一自然现象的机会。幼儿是宠爱“大自然”的，他们热衷于观看雨，更宠爱去感受雨

35、，然而孩子们的这种宠爱是无意识的，如何将幼儿天生的惊奇转化为有目的的观看？如何让幼儿感受到自然现象的奇异与美丽？让幼儿在熟识“雨”这一自然现象的同时，激发出幼儿感受美与表现美的愿望和热忱，成为本次活动的看点。 参与活动的对象分析： 此次教学活动在中班进行，幼儿年龄为四岁左右。在以往的教学活动中，幼儿有过记录天气预报、记录月相等相关的活动阅历，因而对于“雨”的观看，幼儿的目的性更明确一些。另一方面，幼儿在记录“雨况”上也有了确定的阅历，能较好地会绘图的方式记录下自己观看到的现象。 对此班幼儿而言，本次活动的难点在于幼儿要用语言和动作来表现自己对雨的感受，要从艺术的.角度去感受雨的奇异，而这种自然

36、与艺术的结合对此班幼儿来说是缺少相关阅历的。可以预见的是，在具体活动中幼儿应当可以用倾听的方式去感受和理解“雨”、理解音乐，但幼儿很可能由于没有尝试过而不知道如何用自己的语言和动作去表现，或者由于不自信而羞于表现。 设计指导思想： 此次活动的特点在于将自然现象与艺术相结合，引导幼儿去感受去表现。那么如何让幼儿在感受到到真实“雨”的现象的同时，又真实地感受到音乐带来的艺术享受呢？只有运用现代教育技术才能达到我们的目的。 现代教育技术的运用是为了提高学习效率。在此活动中老师自制课件，场景逼真，雨声真实、乐曲生动，能够直接作用于幼儿的多种感官，给幼儿一种耳目一新之感，使表现的内容更充实、更形象生动、

37、更具吸引力，激发幼儿的学习和表现的爱好，也因此在活动中获得快乐与满足。 教学目的： 1、熟识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。 2、能对雨声进行联想并尝试用图画和动作去表现自己对雨声的感受。 3、体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的欢快。 教学预备： 学问阅历预备： 了解雨的自然现象，有意识地观看人与物在雨中的表现。 物质材料预备： 自制课件(一、“风中的乐曲”音乐。二、雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。) 三块画布(画上简洁的自然景物)、幼儿人手一份油画棒。 活动过程设计及分析： 一、音乐表演，引入活动。 伴随“风中的乐曲”的音乐，老师带领幼儿象风中的树叶“飘进”活动室里，

38、轻轻地落坐在地板上。 二、感受雨声。(难点) 1、倾听雨声 老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告知我们：要下雨了！让我们来听一听下雨时的声音吧。 提问：听到的雨声一样吗？分别是什么雨？听到不同的雨声有什么不同的感受？(引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨，及听到雨声的感受。) 2、倾听雨声的音乐。 以“小雨点唱歌”的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌？”听到小雨点的歌声有什么感受？(引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温存、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。) 三、舞蹈表现雨声(重点) 1、倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。 老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精

39、灵，是小伴侣、小树叶、花、草、鸟、鱼，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧！(集体表演，鼓舞幼儿自由想象，大胆表现) 2、引导幼儿相互观看同伴的表演。(分组表演，老师参与，仿照幼儿有制造性表现的动作) 中班的教案13 活动由来： 在户外活动闲逛时，鹏鹏指着柳树对我说：老师柳树是不是比松树高，我问你说呢？他又说我和这两棵树比我就矮了。老师我们玩一个比高矮的玩耍可以吗？我说行啊!于是我们就有了下面的活动。 预想目标： 1、能推断两个以上物体的高矮。 2、初步感知高矮的相对性。 活动预备： 彩笔大小不等的瓶子若干和画册。 活动一：高高的大树 刚才我们在外面闲逛，小伴侣看到了许多树鹏鹏说：柳树比松树高，

40、他还说这两棵树都比他高，刚才我们还和小树比了高矮，你们想一想，幼儿园的苹果树、梨树、李子树假如给他们三棵树按大小个排队谁高谁矮？川川说：苹果树排第一、梨树排其次、李子树排在最终，由于它最矮。老师给你们每人预备了三个瓶子，请你们按瓶子的高矮给它们排好队，然后说说谁站在第一、谁站在其次、谁站在第三，告知老师。小石头说：可乐瓶排第一、酸奶瓶排其次、小药盒排第三。 活动二：比高矮 老师为了进一步强化高矮的相对性概念，出示两个木偶。其中有一个木偶被布遮住一半，孩子们说遮住的木偶比没遮住的木偶矮。我又问：假如老师把这两个木偶放在桌子上，又是什么样的？孩子们说一般高。那么我们请幼儿自由结组来比比高矮，先俩人

41、比、在三人比、最终五个人比并能按大小个排队。为了再次强化高矮，请幼儿观看画册，先接受：看一看、比一比、想一想。最终记一记和说一说，来感知高矮的相对性。 活动延长： 老师在日常教育活动中和幼儿玩盖楼房的玩耍，在动手操作中。来比高矮，和家长联系引导幼儿在家里找出家中的什么家具是高的？什么家具是矮的？进一步体验高矮的相对性。 教育反思： 在排队时有的幼儿对高矮的概念模糊，不能按老师的要求按大小个排队。在不同的角度比较高矮时不能确定谁高谁矮，力气强的幼儿对高矮的相对性有了确定的理解。 中班的教案14 设计意图： 分类是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里

42、的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类学问。新纲要中指出要让幼儿从生活和玩耍中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、规律性较强的数学学问变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感爱好的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们生疏的火车为活动题材，将为货运火车装运货物的玩耍贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发觉问题，解决问题，从而获得有关分类的阅历。从而进展幼儿的合作、协商、操作力气，让幼儿充分体验到数学的重要性和好玩性。 活动目标： 1、鼓舞幼儿尝摸索索 分类装货物的方法。 2、进展幼儿的合作、协商力气和倾听力气。 3、体验数学

43、活动的乐趣，共享成功的喜悦和欢快。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢快。 活动预备： 1、学问预备：幼儿对火车已有初步的感性熟识。 2、材料预备：16块火车外形的底板(15块小的，1块大的)，各种货物卡片，各种图形片;碟片一张。 活动过程： 一、创设活动情境，激发幼儿活动的爱好。 1、观看CD，让幼儿观看、了解火车分为客运火车和货运火车两种。 小伴侣，看，我们来到了哪儿? 2、五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开头繁忙地工作了，他们想请我们小伴侣帮忙，一起装运货物。 二、操作活动。 1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。(为一节车厢的

44、火车装运货物)(1)请幼儿观看熟识各种物品，初步感性熟识分类。 请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。 活动要求：幼儿四人一组，支配角色，协商争辩选出小组负责人及操作结果汇报员。(要求每组幼儿全部完成任务，重点指导力气弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦)(3)汇报操作结果。 2、其次次尝试装运货物。(为两、三节车厢的火车装运货物)(1)幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。 活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。 (两节车厢的操作是满足力气中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为力气强的幼儿供应提高力气机会。)(2)请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的? 3、幼儿集体合作装运货物。(将具体的实物操作卡片换成抽象的图形卡片)(1)出示一列大火车。 现在，我们要把这些木材分别运输给三位客人。第一位客人，他要红色的木材;其次位客人，他要圆形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材?(2)请幼儿自己检验劳动成果，体验成功的喜悦和欢快。 三、活动延长。 1、小结集体操作状况，发觉交集分类的现象，为下次活动打基础。 2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。 活动反思： 这些图形是幼儿平经常常接触的图形