中等职业学校教师专业标准心得.docx

《中等职业学校教师专业标准心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中等职业学校教师专业标准心得.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中等职业学校教师专业标准心得中等职业学校老师专业标准心得优秀5篇 教了一批又一批同学，虽未取得什么惊人的业绩，但看到同学们一个个步入了社会，走向不同的岗位，心中感到特别快慰。以下是小编为大家细心整理的中等职业学校老师专业标准心得，仅供参考，大家一起来看看吧，希望对大家有关怀。 中等职业学校老师专业标准心得篇1 为促进学校老师专业进展，建设高素养学校老师队伍，国家教育部依据中华人民共和国老师法和中华人民共和国义务教育法，制定了学校老师专业标准（试行），在校内组织学习与争辩下，我在思想上及行动上都受到了必需的启发，感受良多，现将自己学习后的点滴体会小结如下： 学校老师专业标准（试行）的基本理念为：

2、以同学为本，以师德为先，以潜力为重，以终身学习为典范。所谓的以同学为本，是指要敬重学校生权益，以学校生为主体，充分调动和发挥学校生的主动性；遵循学校生身心进展特点和教育教学规律，带给适合的教育，促进学校生生动活泼学习、健康欢快成长。回想今年的教学实践活动，本人还是很留意以同学为本的。在教学上，以同学的学习需求为主，依据同学的身心特点，接受直观形象的教学方法，力求调动同学的学习爱好，提高他们的同学欲望，从而很好地按时完成教学任务。 其次，以师德为先，告知我们要宠爱学校教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。关爱学校生，敬重学校生人格，富有爱心、职责心、急躁和细心；

3、为人师表，教书育人，自尊自律，做学校生健康成长的指导者和引路人。在今年的教学活动中，我始终坚持以德育为先，把德育渗透在语文课堂教学中，在完成教学任务的同时，还准时对同学进行自强独立教育，使同学明白做什么事都要学会独立思考，不能够过度依靠大人。依据教学资料，我还对同学进行了恳切守信教育，鼓舞同学做错事要勇于承认错误，不要隐瞒错误，培育同学的良好行为习惯。另外，我还结合平常的教学任务，对同学进行了了努力学习，与人合作等思想品德教育，培育同学的学习习惯与学习方法，让他们懂得与人合作的乐趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。 第三，以潜力为重，把学科学问、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践潜

4、力；争论学校生，遵循学校生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业潜力。作为一名资深年长的老师，我总是把提高自身业务潜力当成首要任务，不仅仅在工作之余坚持教育教学理论的自学，还用心协作校内的工作，进行各种各样的业务潜力培训，不断地提升自己的实践水平。在学中求进步，在进步中求学问，是我长期坚持的工作原则。 第四，树立终身学习的典范。学习先进学校教育理论，了解国内外学校教育改革与进展的阅历和做法；优化学问结构，提高文化素养；具有终身学习与持续进展的意识和潜力，做终身学习的典范。十几年的教学阅历并不能满足日新月异的教学变化，除了平常的业务学习，我利用网络平台，开

5、通个人博客，加大与老师队伍的沟通沟通，为自己开拓自己的视野做了较多的预备。平常用心撰写教学随笔，教学教育论文，为提高自己的教学潜力打下良好的基础。 总之，经过这次的学习，我信任以后的教学中，自己的工作目标必需会更有方向性及精确性。以后，我必需严格依据专业标准的基本资料来要求自己，力求让自己成为一位德才兼备的合格老师。 中等职业学校老师专业标准心得篇2 20_年9月20日，教育部出台了中等职业学校老师专业标准（试行），这是新中国成立以来第一次针对中等职业学校老师制定的专业标准，是中等职业学校老师开展教育教学活动的基本规范，也是中等职业学校老师培育、准入、培训、考核等工作的基本依据。 为了更好的将

6、中等职业学校老师专业标准（试行）落实到位，我们曲靖工商学校，于20_年3月份在全校组织开展了学习“标准”活动，全体老师以教研组为单位，每周三下午认真学习该标准。并要求每位教职工就如何进展专业，提高教学质量以及老师队伍的建设等方面写出学习心得体会，或是专题论文。 通过学习，我深刻体会到；中职教育不再无规可循、无据可依，对自身专业进展有了更加清晰的熟识，也有了更加明确的努力方向。本人就学习专业标准谈以下几点心得体会。 一、老师专业标准对如何进展专业的指导意义 职业教育作为一个类型，其职业老师专业标准更要体现职业教育的特点。 1.职业学校老师需要树立校企合作、工学结合培育人才和敬重技术技能人才的理念

7、。 2.职业学校同学更多具有形象性思维，开展理实一体化教学;实习、实训是培育技能型人才的关键环节。 3.职业学校老师要求具有“双师”力气，要求老师具有与行业企业沟通的力气，能有效组织和指导同学开展校内外实践教学。 4.职业教育人才培育模式是工学结合，教学接受讲练结合等多种理论与实践相结合的方式方法。 5.职业教育办学坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”，老师需要具有市场竞争、产品质量、环境爱惜等理念。 总之，中等职业学校老师专业标准充分体现了职业教育的特点和职业学校老师的特色，对我校进展专业和建立高素养专业化师资队伍具有重要的现实意义。 二、老师专业标准对建立高素养专业化师资队伍的意义制定并实施

8、老师专业标准，对我校职业教育进展及老师队伍建设具有重要的现实意义。 1.老师专业标准是我校制定老师准入和管理的重要依据 老师职业不是一般性的职业，职业学校老师具有“双师”素养的要求。可见，职业学校老师有严格的要求，只有达到职业老师专业标准的人才才能从事职业教育老师职业。我校有了职业学校老师专业标准，就可以在老师的聘请、任用过程中，严把入口关，选拔符合专业标准的人员从事职业教育工作。这对于提高专业老师队伍的整体素养、保障我校职业教育事业健康持续进展具有重要意义。 2.老师专业标准是我校老师培训教育的重要指导 长期以来，由于缺乏老师专业标准，使我校培育出来的老师在规格和质量等方面存在较大的差异，有

9、的甚至不符合职业教育的要求，影响了培训效果和质量，使有限的培训经费不能发挥最佳效益。有了老师专业标准，既可以规范老师培育培训内容，也可以对老师培育培训质量进行考核评价，这对于我校职业教育建立高素养专业化老师队伍具有意义重大。 3.老师专业标准是我校老师教育教学活动的行动指南 中等职业学校老师专业标准，依据职业教育自身的要求，对老师的观念、学问、力气、行为等提出较为明确的要求，老师依据这些要求教学，不仅能保证教育教学活动的科学性，而且能保证技术技能人才培育目标的实现。这对体现我校的职业教育特色、提高教育质量、更好地培育技术技能人才具有重大意义。 总之，中职学校老师专业标准是建立符合职业教育特点的

10、老师队伍的基本准则，是老师走向专业化进展的制度保障。中等职业学校老师专业标准的制定与颁布，是一项功在当代、利在千秋的大事。 通过学习老师专业标准、使我们明确了专业理念、职业品德、学问、力气等多个方面的具体的要求，从思想上熟识和了解了自己在哪些方面达到了要求，哪些方面还有待加强，明确了自己努力向专业化的进展方向。为专业组上好每一堂示范课，争做一名高素养的“双师型”老师。同时，向学校专业化进展献计献策，为把我校建设成具有专业特色的知名的职业化品牌学校而努力奋斗。 中等职业学校老师专业标准心得篇3 通过学习李晶老师关于中学校老师专业标准解读的视频，我学到了很多丰富的老师专业学问，让我受益匪浅。通过学

11、习，一方面从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也了解现代老师的责任和历史使命，受到了不少的启发。现就学习状况，谈谈自己心得体会。 首先应当树立师德为先的理念。 老师首先要宠爱教育事业，树立崇高的职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。关爱同学，敬重同学人格，富有爱心、责任心、急躁和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染同学，做同学健康成长的指导者和引路人。我们必需用心灵去照亮我们的职业。尤其作为学校老师的我们，正是在孩子们人格初步形成的时期，那么作为老师的我更应当树立专业的老师形象。一个精神丰富、道德高尚的老师，才能敬重、陶冶同学的共性

12、，而一个无任何共性特色的老师，他培育的同学也无任何共性特色。 其次我们应当树立终身学习的理念。 终身教育和终身学习是21世纪社会进步和个人进展的基本要求。“终身学习”的着眼点侧重于学习者个人的内部变化，是一种自我导向学习，是21世纪的学习观。中学老师专业标准对老师“终身学习”理念的要求有三点：一是学习国内外先进的教育理论、阅历和做法;二是学习新颖学问及留意文化含量;三是秉持持续进展的意识和力气，成为终身学习的典范。老师精深的专业学问，开阔的人文视野和深厚的教育理论功底是影响同学的最大因素，它随着时间的推移其中的魅力会越来越凸现出来。要求老师要主动适应经济社会和教育进展的要求，不断优化学问结构，

13、不断提高文化修养，做终身学习的典范。 再次我们坚持力气为重的思想。 这里的力气指的是老师的教育、教学、科研力气。中学老师专业标准明确要把“学科学问、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人”。不但要教书育人，并且还要用自身形象影响同学。这就要求老师必需自身拥有育人力气，才能培育好同学的学习力气、实践力气、创新力气。要使同学成人，必需把学到的学问能运用于实际。中学老师专业标准对具体教学工作的力气要求，特别强调要“坚持实践、反思、再实践、再反思”，只有在不断的实践中才能找到新意、找到乐趣、找到灵感，才能去“激发同学的求知欲和惊奇心”，才能为同学“营造自由探究、勇于创新的氛围”;只有在不断的反思中才能

14、找到不足、找到短板、找到漏洞，才能“引导同学自主学习、自强独立”，让他们成材。中学老师专业标准还要求老师对同学的成长规律进行争论，争论学校生的成长规律，了解他们的共性形成过程，供应合适的教育，促进他们生动活泼地学习，健康欢快地成长，全面而有共性地进展。老师要做好真正的指导者和引路人，让同学今后能够走上成功之路。 最终我们应当树立以同学为本的理念。 在教学工作中始终要把同学放在第一位，树立同学为本的观念。强调同学主体地位，要求老师要敬重同学，关爱同学，充分发挥同学的主动性，为同学供应适宜的教育，促进每个同学主动、生动活泼地进展。在敬重同学人格基础上，信任他们、鼓舞他们、挖掘他们内在潜能，诱发他们

15、学习动力，调动他们学习爱好，完成由“要我学”到“我要学”的转变，让同学真正熟识到学习对自己、对家庭、对祖国的意义。 总之一句话，中学老师专业标准为老师明确了今后努力的方向，我要把中学老师专业标准转化为我们的实际行动，贯彻落实到教学工作中，这样才能培育出将来社会优秀的接班人。 中等职业学校老师专业标准心得篇4 学校老师专业标准（试行）是国家对我们学校老师专业素养的基本要求，是学校老师开展教育教学活动的基本规范，是引领学校老师专业进展的基本准则，是学校老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。作为一名学校老师，我真的应当细细品读，认真学习，严格要求自己，努力使自己成为一名名副其实的合格学校老师。

16、 一、用理念坚决信念。 应当时刻对比专业标准中的四个基本理念：同学为本、师德为先、力气为重、终身学习。在这四个基本理念中，把同学为本放在第一位，这就要求我们的工作始终要围围着同学的进展而开展，我们的教学不能以老师的利益为目标，心中时时刻刻装着同学，让同学健康、欢快的成长。没有把同学放在第一位，就谈不上师德、力气等等。在师德为先中也，充分体现了以同学为本的理念，关爱学校生，敬重学校生人格，富有爱心、责任心、急躁和细心；然后做好自身，为人师表，教书育人，自尊自律，做学校生健康成长的指导者和引路人。在力气为重、终身学习中，结合本人实际状况，最需要做的事情就是多反思，坚持做好反思，作为对自己的一项任务

17、，这样才能提高自己的力气，才能不断提高自身的专业水平。 通过学习，这些基本理念提升我们专业修养必备的准则，“同学为本”的理念让我们立足同学实际，敬重同学，时时处处以人为本，遵循学校生身心进展特点和教育教学规律，因材施教，组织和供应合适的教育活动，促进学校生生动活泼学习、健康欢快成长。“师德为先”的理念指导我们宠爱学校教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。关爱学校生，敬重学校生人格，富有爱心、责任心、急躁和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做学校生健康成长的指导者和引路人。“力气为重”理念警示我们要把学科学问、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践力气；争

18、论学校生，遵循学校生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业力气。“终身学习”的理念是让我们学习先进学校教育理论，了解国内外学校教育改革与进展的阅历和做法；优化学问结构，提高文化素养；具有终身学习与持续进展的意识和力气，做终身学习的典范。这四个基本理念，更坚决了我们专业信念，从我做起，做一个勤勤恳恳永不停留的学习者。 二、用要求规范行为 通过学习，我感受到我们肩上的任务是沉甸甸的重，它不光是对我们的职业提出了更高的要求，还规范了我们的教学行为，也为我们专业进展指明白清晰的方向，有了这些基本内容，在我们前行的道路上犹如多了一盏明灯，为我们导航，为我们指明前行

19、的.路。基本内容把理念与师德要求放在首位，一个师德有问题的老师怎能堪称“以德育人的一代师表”？只有具备了良好师德和专业理念的老师才有资格学习专业学问和习得专业技能，所以，我们要用又红又专的师德和专业理念，去践行历史赐予“老师”这个职业的神圣使命。 三、用行动践行理念 发觉自己还有很长的路要去努力跋涉，俗话说得好：人活到老学到老还有一半没学到。无论是新的教育理念还是师德修炼，无论是专业学问还是专业力气，都是一门永久学不完的学问，教育理念、师德修养是一辈子都要不断修炼的课程，它们没有一个定量的标准，是一门没有定量的教科书；专业学问是与时俱进的，同学不同，时代不同，对我们的教学行为提出的要求不同；专

20、业力气更是一门高技巧的学问，它需要我们在实际教学中，用行动去实践，用才智去反思，用自己的专业和心智去践行。我信任，只有用心付出，坚决信念，努力学习，我们定能用实际行动践行新的教学理念，服务于同学，服务于社会，不辱历史赐予“老师”这个职业的使命。 中等职业学校老师专业标准心得篇5 我认真学习了中学校老师专业标准解读，一边学习，一边暗暗结合自身教育教学行为反思，欣喜有之自己做到了很多要求。 标准确立了四条基本理念同学为本、师德为先、潜力为重、终身学习。四大理念与课程纲要相吻合，与新课改理念相符，实实在在地立足于老师的教育教学工作中。标准从专业理念与师德、专业学问、专业潜力对老师做出了详细要求。细细

21、阅读每一条要求，无不体现着对同学的爱，对每一个同学全面进展的深切关怀，老师的职业理念、个人修养、工作态度，学科学问、教育学问、通识学问、对同学进展的了解，教育教学的设计、组织、实施潜力，激励与评价同学的潜力，沟通与合作的潜力，反思与进展的潜力全部对老师的高要求都是为了给同学们带给最好的教育环境，由最好的老师为他们的人生做最好的启蒙，为他们制造最好的成长机会。“亲其师，信其道”，学校生的心理特点准备了老师的重要作用，对老师的严格要求正是对同学的负责；“少年智则国智，少年强则国强”，对老师的严格要求也是对国家、对民族将来的负责。 这次学习让我感觉到为人师者，要努力消退自己视野中的“盲区”，把师爱洒

22、向班级的每一个角落。在很多班级都有这样的同学，他们或者由于性格内向，或者由于没有表现出自己的特长，于是各种表扬、嘉奖轮不到他们，课堂提问也很少“光顾”他们，甚至老师的目光也极少投向他们。于是他们成为班级中被遗忘的人群。但是正如阴影中的草木共性渴望阳光照耀一样，这些同学期望得到老师关注的愿望尤为猛烈，在愿望被忽视的状况下就会常常消逝一些诸如不愿回答问题等的不合常规的行为。 理解他们的要求，关怀他们的成长，开发他们的潜能，帮忙他们融入班群众之中，是我们老师义不容辞的职责。我们每一个老师都应检查一下，自己班上是否有这样的被自己“遗忘”的同学，努力消退自己视野中的“盲区”，把“师爱”洒向班级的每一个角落。既爱中意的“白马王子”，更爱看不惯的“丑小鸭”，对“丑小鸭”尤其要爱得真，爱得切。善待每一个同学，做同学宠爱的老师，师生双方才会有快乐的情感体验。 透过学习，让我明白了只有不断的学习、实践与反思，我才能在教学过程中日益成长。我信任只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知实践，用心反思，就会成为一名贴合现代教育需要的优秀老师！12