二年级第一学期语文教学计划_1.docx

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1、二年级第一学期语文教学计划二班级第一学期语文教学方案1 一、班级状况分析 本学期，本班同学32人，男生16人，女生16人，其中后转来1名男生。经过一班级一年的语文学习，同学已经熟识了好多生字，积累了一些词汇，语言力气得到了确定的进展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢快，进而不断产生学习的动力，并慢慢使学习成为自身进展的需要。 另外一方面，大部分同学已经能遵守课堂纪律，乐观发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一部分同学的书写习惯差，纪律意识不

2、强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。本学期的语文教学教育任务还是特别困难，重在培育同学的学习习惯和语文学习的力气。尤其是同学的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导同学多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，留意课外识字的力气培育，逐步提高同学的语文素养。 二、指导思想 在本学期，依据市教育局的指导精神，认真贯彻学校语文教学改革基本思想，围绕语文主题学习这一总目标，我不仅要重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，增加语文实践力气，培育创新精神，促进同学全面进展。 三、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组

3、教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，宠爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱惜环境、疼惜动物，宠爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有确定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。 四、教学目标 1、学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成良好的书写习惯。 （2）连续培育专心倾听的习惯。 （3）培育勤于

4、朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 （1）连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。 （2）熟识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精确认读450个生字，会写350个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和

5、生活实际，理解常用的词语的意思。 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按确定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。 五、教学重难点 1、熟识450个字，会写350个字。要求熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生

6、活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写要规范、端正、洁净、美观。 2、宠爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 六、教学争论方向 1、认真争论符合低班级学情的单元识字课、单元写字课、精读课这三种课型，制定精准的课型目标并制定出符合课型目标的教学模式。 2、低班级阶段怎样有效地把语文主题丛书和课本结合使用。 3、激发低班级同学的识字爱好，扩高校生的阅读量。 4、重视写字教学，让同学

7、养成良好的书写习惯。 七、教学措施 1、重视识字教学。要教给同学识字方法，重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 2、重视写字教学。让同学养成正确的书写姿势，教给同学书写方法，养成写一手工整漂亮的铅笔字。 3、重视朗读训练，在朗读中进展同学的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让同学在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为同学设置思考的路子，训练同学逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高班级的段、篇训练打好基础。 4、留意每组教材在内容

8、上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,制造性地使用教材。 5、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学认真思考，开放丰富的联想和想象，乐观参与沟通、争辩和语文实践活动。将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 6、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 7、鼓舞同学相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力气。 八、增优补差 为优等生多制造机

9、会，熬炼他们的心理素养与创新力气，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习。 九、附教学进度表 周次教学内容支配 第一周第一单元单元导读课、单元朗读课、单元识字课、单元写字课、识字1、1、秋天的图画精读课、 其次周2、黄山奇石精读课3、植物妈妈有方法精读课、4、古诗两首精读课、单元整理课、第一单元检测 第三周其次单元单元导读课、单元朗读课、单元识字课、单元写字课、识字25、一株紫丁香精读课、 第四周6、我选我精读课7、一分钟精读课、8、难忘的一天精读课、单元整理课、其次单元检测 第五周国庆节放假 第六周第三单元单元导读课、单元朗读课、单元识字课、单元写字课、识字3、9、庆祝精读课、 第七周10

10、、北京精读课11、我们成功了精读课、12、看雪精读课、单元整理课、第三单元检测 第八周第四单元单元导读课、单元朗读课、单元识字课、单元写字课、识字4、13、坐井观天精读课、14、我要的是葫芦精读课 第九周15、小柳树和小枣树精读课、16、风娃娃精读课、17、酸的和甜的精读课、单元整理课、第四单元检测 第十周期中复习及考试 第十一周第五单元单元导读课、单元朗读课、单元识字课、单元写字课、识字5、18、赞扬精读课、 第十二周19、蓝色的树叶精读课、20、纸船和风筝精读课、21、从现在开头精读课、单元整理课、第五单元检测 第十三周第六单元单元导读课、单元朗读课、单元识字课、单元写字课、识字6、22、

11、窗前的气球精读课 第十四周23、假如精读课、24、日记两则精读课、25、古诗两首精读课、单元整理课、第六单元检测 第十五周第六单元单元导读课、单元朗读课、单元识字课、单元写字课、识字7、26、红领巾真好精读课 第十六周27、清亮的湖水精读课、28、浅水洼里的小鱼精读课、29、父亲和鸟精读课、单元整理课、第七单元检测 第十七周第六单元单元导读课、单元朗读课、单元识字课、单元写字课、识字8、30、我是什么精读课 第十八周31、回声精读课、32、太空生活趣事多精读课、33、活化石精读课、34、农业的变化真大精读课、单元整理课、第八单元检测 第十九、二十周复习期末考试 二班级第一学期语文教学方案2 一

12、、同学状况分析 本班共有同学47人，男生23人，女生24人，新插班生3人。小部分同学活泼好动，接受力气也较强。经过一年的语文学习，同学已经熟识了好多生字，积累了一些词汇，语言力气得到了确定的进展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。，男生比较好动，上课留意力较难集中，同学年纪较小还是简洁受他人影响分散留意力，影响学习效果,大部分同学学习认真，上课能认真听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢。对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文

13、的欢快，进而不断产生学习的动力，并慢慢使学习成为自身进展的需要。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，田园生活，寓言故事，名师学艺、勤学苦练，小动物习性，疼惜动物友好相处、团结合作，关爱他人，爱惜环境、宠爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有确定的德育价值。每组教材都包括导语、一课 “ 识字 ” 。各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共有23篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。本册课文全文以注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有

14、赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。引导同学了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累 引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际 在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际力气；呈现台 给同学供应呈现课内外学习所得的舞台。 三、教学目标： 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）连续培育专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 （1）连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。 （2）熟识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （

15、1）精确认读 401个 生字。会默写出272个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 6、写话 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按确定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3

16、）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课，留意读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高同学的习作爱好。 3、习作紧密联系生活实际，为同学供应丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓同学习作视野，丰富同学阅历，积累词语。 二班级第一学期语文教学方案3 一、班级状况 本学期，本班同学15人，同学已经熟识了好多生字，积累了一些词汇，语言力气得到了确定的进展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，

17、激发其学习乐观性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢快，进而不断产生学习的动力，并慢慢使学习成为自身进展的需要。 另外一方面，大部分同学已经能遵守课堂纪律，乐观发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一部分同学的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊同学，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培育上的障碍。这部分同学仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是特别困难，重在培育同学的学习习惯和语文学习的力气。尤其是同学的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字

18、。另外还要引导同学多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，留意课外识字的力气培育，逐步提高同学的语文素养。 二、教学目标 1、学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）连续培育专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 （1）连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。 （2）熟识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精确认读450个生字，会写350个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简

19、洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的.词语的意思。 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按确定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）学习使

20、用逗号、句好、问好和感叹号。 三、教学重难点 1、熟识450个字，会写350个字。要求熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习0在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写要规范、端正、洁净、美观。 2、宠爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。 四、教学措施 1、让同学借助汉语拼音读准字

21、音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在玩耍中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正同学的写字姿势，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，接受多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，联系生活实际，关怀同学在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,制造性地使用教材。 4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学认真思考，开放丰富的联想和想象，乐观参与沟通、争辩和语文实践活动。将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使

22、同学在生活中学语文、用语文。 5、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞同学相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力气。 二班级第一学期语文教学方案4 一、班级状况分析 本班共有同学46人，男生26人，女生20人，两极分化比较明显。总体来讲同学此时的识字力气已进入一个飞跃的时期，对于大部分同学来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的确定语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的，优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯

23、比较好，学习比较主动自觉。学困生也占了相当的比例。个别同学有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法做到专心听讲，作业不能准时订正；新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，从而减弱了学习的爱好。班级同学的课外阅读量还有待加强。同学整体书写水平有待提高。尤其是本学期新转来的4名新生需要特别关注。 二、教学目标 1学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）把握正确的写铅笔字的方法；培育乐观发言，专心听讲的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2汉语拼音。 （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识

24、字、学习一般话。 （2）熟识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3识字写字。 （1）精确认读407个生字。 （2）把握本册课本支配的27个常用偏旁。 （3）能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点写端正、写匀称。 4口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整。 （4）情愿与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 5阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生

25、活实际，理解常用词语的意思。 （3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6写话。 （1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按确定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 三、教学重难点： 1、复习汉语拼音，学会本册书中的407个生字，能正确美观地书写其中276个生字。把握本册课本支配的27个常用偏旁。 2、理解由生字组成的词语，理解课文的主要内容，知道课文大意。 3、能正确流利地朗读课文，会背诵指定的课文。会分角色朗读对话，复述指定的课

26、文。 能用一般话说几句连贯的话或一件事，能用通顺的话进行书写。 四、具体教学措施 1、留意同学书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培育同学能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。 2、重视朗读训练，人人会正确朗读课文，大部分同学会感情朗读课文；再让同学人人弄清一篇课文有几个自然段，每个自然段有几句话，人人会读出每句话的意思，会体会文本的思想感情；充分利用早读时间让同学放开喉咙朗读，达到多读多练娴熟把握乃至提高同学的朗读力气。 3、坚持每节课对同学的问题力气的培育。充分利用多媒体，利用教材漂亮的情境图，创设确定的问题情境，激发同学的提问的爱好。课中让同学独立思考，自觉质疑问

27、难，努力做到使同学人人有问题可提，人人会提问题，提的问题有确定的价值。老师适时引导同学提问，从而提高同学的问题力气。 4、坚持每节课对同学的表达力气的培育。每节课给同学表达的机会，结合口语交际教学，激发同学的表达爱好。具体来说，每一节课创设确定的情境，通过多种方式引起话题、激发同学的表达爱好，让同学大胆发言，大大方方与同学沟通质疑、理解和体会，逐步培育同学敢说，让同学把想要表达的意思表达清楚。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩表达语言，让同学积累应用，从而提高同学的表达力气。 5、加强同学课外阅读训练。乐观营造班级爱阅读的氛围，鼓舞孩子多读课外书，提高识字量和阅读量，提倡孩子

28、每周背诵12首古诗。 二班级第一学期语文教学方案5 一、教材分析 1、内容和支配 本教材从专题组织单元综合整理教材内容，共分八个专题；五彩缤纷的秋天；学校生活宠爱祖国；如何看待问题，思考问题；友好相处，团结合作；关怀他人；爱惜环境，疼惜动物；宠爱科学。每组课文包括介绍、识字、45篇课文和 中国园林。各部分相互联系，形成一个有机整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2、教材特点 （1）围绕题目整合教材内容，每组教材以“介绍”的形式指出题目，围绕本组题目支配识字班、课文、“中华园”口语沟通、展台等内容。 扫盲班内容丰富，形式多样。扫盲班的内容围绕这个群体的话题开放，形式多样。有一

29、些描写美丽秋景、反映学校生活、引导同学宠爱科学、学习科学的文字，有一些表达爱国主义的三字经，有一些讲思维方法、给人启迪的成语，有一些提倡团结协作的对联，有一些教同学做人的对联，有一些反映人与动物和谐共处的击节歌。 文本内容丰富，体裁多样，当代性强，贴近儿童生活。 与同一套九年义务教育教材相比，该教材对文本进行了较大的更新，更新率达到50%。正文有各种体裁。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章、日记等。什么都有，可读性和趣味性都很强。 课后练习留意联系同学实际生活，留意积累语言，启发思维，培育语文实践力气。 突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。写作的角度从为老师教学服务转向为同学学习服务。教材

30、的呈现有利于同学发觉和探究。 “中华园”有“橱窗”栏目，为同学供应呈现学习成果和才华的机会。 （2）教材内容开放灵敏。 这本教材规定有450个识字者，但同时引导同学在生活中主动读字，鼓舞有余力的同学多读字，超过规定的识字量。在识字方面，每节课要求认的字都体现了基本要求，有余力的同学更能认。 二、同学状况分析 这个班有48名同学，其中男生22名，女生26名。大多数同学都有责任感，在学习过程中能够努力学习，认真完成作业。经过一年的学习，有确定的识字基础和阅读力气，但也有一些同学识字力气差，需要加强，也有一些同学学习习惯差，需要改进。班里，郭彤彤、郭泽龙、杭宇杰、郭学曼、田培奇、何永帅等同学学习刻苦

31、，成果优异，郭彤彤读书很好。 三、学习目标： 1、复习巩固汉语拼音，能够用汉语拼音阅读发音。 2、熟识450字，写350字。要求识别出的单词能精确读动身音，结合单词和句子理解意思，不做字体分析，不写。要求能写的字能精确读音，认字体，理解意思，写对，练习在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读，培育同学的良好 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力气。 4、宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片断。 二班级第一学期语文教学方案6 一、指导思想： 本学期我们二班级语文教研组将紧紧围绕学校教务处

32、、教研处工作方案，并结合本教研组实际和学校语文学科的特点，连续深化语文教学改革，进展同学的语文素养，培育同学的语文力气，在语文教学中对同学进行素养教育，努力提高教学质量，促进二班级全体语文老师的素养提高。 二、本组老师状况分析： 本班级共有6个教学班级，6位语文老师。组内老师阅历较为丰富，团结向上，对待工作认真负责，能主动乐观地完成工作，能经常沟通课堂中消逝的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能快乐地工作。 三、工作目标 (一)学好理论，更新观念，提高素养。 语文教学应依据语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高同学的语文素养。为了适应这种新形势

33、，我们语文老师在理论学习方面需要做到以下几点： 1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和争辩，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和同学观。本学期老师共同阅读教育专著教学士气，并开展读书沙龙，心得体会撰写等活动。 2、准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”。 3、紧密结合教育教学实际和课题争论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 (二)狠抓常规，改革教学，提高效率。 1、召开“新常规”学习会，

34、组织组内老师认真学习温州市语文教学常规，做到人手一份，并做好“新常规”的解读。 2、实施“新常规”。在原有常规的基础上，结合新常规精神，规范备、上、批、评各个环节，狠抓教学常规的落实。备课前要争论学情，强化课堂关键学习活动的设计与落实，关注老师的教学方式和同学的学习方式，突出“让学”。教研组针对学段目标，制定集体备课主题，使集体备课主题化。对比新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变同学的学习方式;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 3、重视精品教案的撰写、收集。每个学期每人要撰写16课时精品教案，教案包括设计理念、设计意图、教学过程及教学反思。 4、加强质量监控

35、。我们要以温州市学业质量评价改革为指导，减轻同学做“无效的无意义的检测考核”的负担，提高练习的针对性和层次性，关注后20%同学的学业分析和转化。教研组要对质量进行分析，查漏补缺，改进教学，全面提升教学质量。 (三)加强课题争论，留意同学素养。 语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育同学的言语力气。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于培育同学应变力气和创新力气的新颖教育。为此，我们要加强课题争论，留意培育同学的语文素养。 (四)开展科研，突现重点。 1、乐观参加学校开展的教研活动，特别是各班级开展的公开教学活动，并准时进行评课。评课的争论方式准时

36、与老师进行争辩、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教学的才智。老师要按时参加活动，参与争辩，提高专题争论的效益。 2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的实际阅历论文，多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。鼓舞本组老师参加“新常规，新设计”评比，做好“一师一优课、一课一名师”和老师基本功评比，以评比促教研，提升老师素养。 四、教研重点： 1、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深化课堂教学争论，确保课堂教学深化扎实地进行。 2、加强同学写字、读书姿势的指导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书

37、写、读书习惯。 3、重视对同学口语交际力气的培育，使同学具有文明和谐地进行人际沟通的素养。 4、低班级的教学以识字为主，在抓好同学扎实识字的基础上，鼓舞和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让同学接触简洁的读书学问，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发同学的阅读爱好，丰富他们的学问积累，为今后写话练习打基础。 5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素养教育。 总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素养、教育科研水平、教学质量，使语文学科素养教育得以真正落实。 二班级第一学期语文教学方案7 一

38、、班级基本状况分析 本班现有同学44人，其中男生31人，女生13人。孩子们已经过一年的训练，各方面的力气都有了很大的提高。大多数同学上进心强，学习态度端正，爱动脑筋。但仍有不少同学学习缺乏自觉性，纪律自由散漫，无约束，各方面的素养进展不平衡。特别是8位新来的同学，针对这种状况，我准备有的放失，通过多种渠道，为同学制造条件，让同学在良好的环境中得到全面的进展。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，宠爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱惜环境、疼惜动物，宠爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避

39、开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有确定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的.形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉，日积月累，口语交际，呈现台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求熟识的字，有450个。生字表是全册

40、要求会写的字，有350个。 三、教学目的要求 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟识常用汉字450个，会写350个。要求会写的字能读准音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字要读准音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望。在生活中自主识字。 3、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 6、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情

41、地朗读课文，能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。 7、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 8、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法 。 9、熟识课文中消逝的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 10、积累自己宠爱的成语和格言警句。 11、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 12、逐步养成讲一般话的习惯和与人交往的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。能较完整地叙述小故事，能简

42、要叙述自己感爱好的见闻。 四、教学措施 1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时接受“四人小组”合作学习的形式。 2、连续复习巩固汉语拼音。 3、引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。 4、阅读教学中给同学比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓舞同学相互释疑，培育，提问题，解决问题的力气。 5、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让同学进行口语交际，培育口语交际的力气。 五、教学进度支配7 周次 教学内容 备注 1-2 识字1 1秋天的图画 2黄

43、山奇石 3植物妈妈有方法 4古诗两首 语文园地一 3 识字2 5一株紫丁香 6我选我 7一分钟 4 8难忘的一天 语文园地二 识字3 56 9庆祝 10北京 11我们成功了 12看雪 7 语文园地三 识字4 13坐井观天 14我要的是葫芦 8 15小柳树和小枣树 16风娃娃 17酸的和甜的 9 语文园地四 识字5 18赞扬 10 19蓝色的树叶 20纸船和风筝 21从现在开头 11 语文园地五 识字6 22窗前的气球 23假如 12 24日记两则 25古诗两首 语文园地六 识字7 13 26“红领巾”真好 27清亮的湖水 28潜水洼里的小鱼 14 29父亲和鸟 语文园地七 识字8 30我是什么

44、 15 31回声 32太空生活趣事多 33活化石 16 34农业的变化真大 语文园地八 选学课文 17 复习 18 复习 19- 复习、期末检测 以上教学进度支配，本人依据教学中的实际状况再作适当的调整。 二班级第一学期语文教学方案8 二班级第一学期的语文，我们连续使用江苏版的教材。但教学内容有所变化。 一、本学期教科书上的272个生字，我们会全部学习。 二、课文会分成三类：课堂教学、自学、不学。 课文分类表如下：课堂教学12篇，自学8篇，不学5篇 . 课下自学的课文，其次天课堂上会以提问题与练习等多种形式来检查孩子的学习状况。 三、课文与练习交替进行。 四、本学期孩子们要连续学习拼音，为查字

45、典作预备。 五、本学期的重点是阅读与慢慢引领孩子进入写作大门。 传统的教材内容的选取是割裂的，没有连续性与文学性。从根本上无法满足提高孩子的语文水平与滋养文学修养的力气。 这学期我们的阅读指导方针是： 1、依据各个同学层次的不同，因材施教地实施阅读方案。 2、同学回家之后，还要在家长的督促下每天阅读。 3、当然也要检测孩子的阅读成果。 六、本学期的.另一个重点：写作。预备从写日记切入。 日记的形式是多样的。可以有画，有文字。 七、作业除了一般性的语文学问点的练习外，还会有一些带着解决问题的目标去学习的作业。给孩子一些真实的project。 二班级第一学期语文教学方案9 一、学情分析 二（1）班：本班共53名同学，通过一年的学习，能够养成良好的学习习惯，上课专心听讲，乐观发言，尝试合作学习，把握了基础学问，形成确定的学习技能。并能正确写字，书写规范，把握字的音、形、义，理或几句话，意思比较完整。能正确流利地朗读课文，有感情地背诵指定的课文，也有一些在学习上暂为落后的同学，在学习上比较被动，缺乏主动性，学习效率不高等。针对这些问