八年级政治教学设计.docx

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1、八年级政治教学设计八班级政治教学设计 篇1 学情分析 对于初二的同学而言，对诚信已经有了基本的熟识，能够推断什么是诚信行为，什么是不诚信行为，对诚信的行为能做出确定的评价，对不诚信的行为能做出否定的评价，但由于生活阅历简洁，他们对诚信的重要性仍缺乏深刻的熟识。 当今社会风气不正，“狡猾人吃亏”“不说谎办不成大事”等不道德观念流行，给同学树立诚信观念带来了极大的负面影响。而且有时，不诚信的行为可能会带来利益的获得或可以躲避惩处，如恳切地承认错误受到惩处，而撒谎却逃脱了惩处。因此，毕竟该不该做一个诚信的人，成为同学心中的一个冲突。 教材分析 本课在教材中的地位和作用：第一单元“塑造自我”强调了做人

2、的基本道德原则和心理素养，本单元开头介绍待人的基本道德原则。而诚信既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往时最重要的品德。因此，学习本课，是对前面所学学问的连续，也是对在简洁的社会中怎样待人所作的铺垫。 教学目标 学问目标：懂得恳切的.涵义，懂得恳切是做人的基本原则，是最重要的交往品德；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。 力气目标：培育和提高做一个恳切的人、过恳切的生活的力气。通过同学争辩方式培育同学思辩力气和推断分析力气，学会辨别诚信的表现，增加具体问题具体分析的力气。 情感、态度与价值观目标：熟识恳切守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以 诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形

3、成稳定的诚信道德情感。熟识到诚信是中华民族传统美德，是做人最基本品质 教学重点 恳切守信，为人之本，学会对人恳切， 从小培育恳切守信的优良品质。 教学难点 如何引导同学熟识诚信的重要性，以及如何培育同学学会不虚伪，表里如一。如何处理拒绝诺言和重承诺的关系。 课时支配 2课时 教学方法 1、教的方法：讲授法、活动法 2、学的方法：案例分析法、争辩法、作业方法 课前预备 1、老师设计“给自己诚信打分”问卷调查。 2、组织同学收集有关诚信方面的故事、格言、警句、成语、古语、谚语等。 教学过程 典故导课：同学们听说曾参杀猪取信的故事吧？ 见阅读材料： 曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿

4、子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应当算数。今日你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。” 你们鄙视曾参吗？为什么？ 小结：由于他说话做事，表里如一，答应的事就认真的履行诺言，说到做到，这就是诚信的表现，我们今日就讲讲有关诚信的意义和如何做个诚信人。 设计意图：通过故事提出问题把同学引入正题，从而为下步打下伏笔。 活动一：实话实说续故事 逃票大事

5、星期天，小明乘车到少年宫玩，上车后，他发觉自己遗忘带钱了，于是他提心吊胆地躲过了售票员，当他下车后，看着远去的车，久久不能宁静！ 师：同学们，小明这样做对吗?他得到了什么？失去了什么？ 生：小明得到了一元钱，但感到紧急、担忧，由于他不恳切,做了违心的事，骗了别人,也骗了自己,他失去了坦然、心安理得,失去了宝贵的恳切,他那样做是错的 师：假如是你的话,你会怎样做呢? 小结：上述内容告知我们一个道理，做人要恳切，要讲信用，诚信是一个人和企业生存进展的根本，也是一个人立足于社会的通行证和基础，更是我们应具备的基本道德品质。 设计意图：这是我们经常发生的事，让同学续编故事，即创设情境，又给同学思辩空间

6、，加深对内容的理解。 活动二：七嘴八舌谈看法 选择 玲玲告知好伴侣红红一个隐秘并嘱咐她 千万别告知别人，原来小宋丢失的书被玲玲拿去看了，当时忘了告知他。后来怕大家误以为书是偷的，就把它藏了起来。伴侣之间应当保守隐秘，可是，这种状况红红该怎么办呢？ 师生争辩结果：我们应当为伴侣保守隐秘，这个是对的可是，假如伴侣犯了错误，我们就不能替她隐瞒，我们要关怀她让她自己熟识到自己的错误,从而让她改正过来。可能玲玲开头会不接受，但是她了解红红的用意后，会感谢她的。这个事例告知我们要实事求是，表里如一，说实话，播种真诚，才能收获友情，成为大家信得过的伴侣，才能建立良好的人际关系。 八班级政治教学设计 篇2 教

7、学目标 情感、态度、价值观目标：爱自己的家、宠爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 力气目标：熟识自己家庭的力气。 学问目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不行选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。 重点与难点：子女与父母的关系不行选择 教学预备 和父母一起回忆在你们的家庭生活经受中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、竞赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？ 教学过程 导语有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开头为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字

8、。 有没有同学情愿为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请23名同学介绍。） 一、“什么是家呢？” 简简洁单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从诞生那一刻起，就被家的温和所包围。 情景故事教材P4两则故事说：“那不是我的房子” “我又有家了”。那么“家毕竟是什么？” 二、体验活动：“家”的遐想/我眼中到的家。（并请说明理由） 小结家是温和的避风港；是一片蓝天；是一把伞 三、“画”家 A爸爸、妈妈、哥哥、小松 b爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小兰 c爸爸、小刚 d爸爸、妈妈、小浩、叔叔、婶婶 我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 学问拓展家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系

9、结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。 父母赚钱不简洁：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？ 父母培育我们不简洁：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？ 四、实话实说：宠爱“选择什么样的父母”？ A、小冰早就想买一个

10、新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，确定要买的话就看期末考试有没有进步。 b、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不当心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不兴奋了，拿起皮鞭打了他一顿。 c、小宁生活在一个特别优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是，用的是精品；妈妈还告知她学校的值周劳动不要参加。 d、 五、小结：父母赐予我们生命，这种自然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法转变的。 六、作业：介绍我家的好品质、好家风。 八班级政治教学设计 篇3 教学目标： 学问目标：体会家庭中亲情的温和，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律

11、义务，而父母也理应受到子女的孝敬。 力气目标：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的力气；收集父母为家庭作贡献的具体事例的力气，感受家庭亲情的力气。 情感态度和价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，敬重父母的劳动和情感，培育同学权利与义务的意识，担当起自己的对家庭的责任。 教学重点： 感受家庭的温和。 教学难点： 担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。 教学过程： 【新课导入】 在一个小生命还酝酿在母体的时候，已经倾注了家人对他的关爱，那就是他的名字。请同学说说他们的名字的用意。以此来体会家人的期盼和关爱。 一、爱的回忆 活动内容：先让同学回忆小时候受父母呵护的甜蜜时间，并把自己的童趣讲

12、给同学听。再设问：在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？ 设计意图：这一活动的目的在于让同学通过回忆，感受家庭的温馨，感受父母对自己的呵护。 老师行为：开展这一活动，一要留意正面引导，防止同学争辩亲子冲突，而要着重引导同学感受父母的爱；二要留意辨证地看待这些事，由于许多家长对子女疼惜有余，严格要求不足，所以要对同学反映出来的问题作具体分析。 二、无悔的爱 活动内容：让同学填写表格，即“在你家，下列事情通常由谁来做？”另外，争辩两个问题：“说说自己家中贡献的人是谁，要说出具体理由”和“夸夸自己的父母，并讲给同学听”。 老师行为：指导同学开展这一活动，一要让同学依据家庭状况照实填写，通过填写体会

13、父母的贡献；二要引导同学在家做力所能及的事，渗透在家尽责的教育；三是说说家人的贡献，包括物质方面的，也包括良好道德、优秀思想方面的精神贡献；四是找父母的优点，夸夸自己的父母。 教学建议：开展这一活动，可以不限于教材表格中所列的项目，由同学依据实际状况填写。家中的事，凡同学能做的，要鼓舞同学做，这既能培育同学力气，又能陶冶同学情操，而且有助于增进同学与父母的亲情，与父母更好地沟通。在同学的争辩中，可以讲“大”的事情，也可以讲感人的具体事例，有些小事反而更能体现父母的一片苦心，简洁感动人。在活动中，要留意家庭有缺陷的同学的.反应，防止损害这些同学。 三、爱的低诉： 活动内容：给同学足够的时间写一段

14、他对母爱或父爱的熟识，沟通自己对这种爱曾经的误会或曾经的感动。 老师行为：呈现两个关于母亲的故事（见附录），并引导同学用心感悟他对母爱或父爱的熟识，并将优秀作品呈现给全班同学。 设计意图：这一活动意在让同学体会原来未曾留意的东西，也是丰富同学情感、促进其良知进展的重要环节。有的老师说，现在的同学不知感恩，不被感动，认为父母对自己所做的一切都是理所当然的。缘由之一是我们的教育忽视了同学的体验，缺乏正确有效的引导。有的同学对家长不满甚至看不起父母，也与他们缺乏对父母的理解，不会感受或感受不到亲情呵护有关。因此，要通过这一活动，让同龄人自己教育自己，在轻松的氛围中深切感悟在家庭中获得的爱。 教学建议

15、：开展这一活动，老师要擅长引导，可以用具体事例来启发；要留意以情感人，烘托出良好氛围；不必面面俱到，只要发动同学乐观地说、乐观地体验就行了；要有意识地从父母的良苦用心、子女的责任两个方面来启发，突出正面教育的效果。假如有同学从反面冲突来讲，要留意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蕴涵的爱，把同学引导到爱父母、爱家庭上来。 四、爱的告白： 活动内容：让同学给父母写寄言，即在感谢父母抚育、理解父母心情的基础上，写几句话并交给父母，表达自己对父母的心情。 设计意图：设计这一活动，在于让同学与父母心灵碰撞，表达自己对父母的感谢之情，表达自己对父母的责任和决心。 老师行为：指导同学开展这一活动，第一步，可

16、以让同学写父母的优点特长，也可以让同学写父母对自己的呵护和期望，还可以让同学写自己的感受和决心。其次步，在同学中相互沟通，相互感染启发。第三步，把自己所写的交给父母，与父母沟通互动。 教学建议：在这一活动中，要留意呈现同学的才气，如让他们写诗歌、散文等形式来写。要强调写出自己的情感体验，避开说空话，避开应付。要留意引导同学把情感和意志结合起来，即要把自己的决心和预备反映出来。这件事是一个同学与家长的互动过程，要留意发挥家长的作用，如将同学的感受反馈给家长，有条件的可以让家长也给同学写寄言，在互动中加强对同学的教育。 五、爱的成长： 活动内容：争辩：当你们的父母发生了冲突，你是怎样做的？若父母一

17、方或双方下岗怎么办？为了使你的家庭更美满，你还应做些什么？ 设计意图：引导同学体验温馨的家庭需要全家人的齐心协力。 八班级政治教学设计 篇4 一、学习活动目标： 学问与力气：使同学熟识到在社会生活中竞争与合作都是必不行少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。引导同学熬炼坚韧的毅力和树立坚决的信念以面对生活中的竞争和挑战，擅长把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正值的方式参与竞争；同时学会与人合作，熬炼合作力气与技巧。 情感、态度与价值观：使同学形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的士气和信念，熬炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素养，形成正值参与竞争的品质；

18、使同学形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培育乐于与他人合作的品质，形成关怀集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。 二、学习重、难点分析： 重点： 熟识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；熬炼同学合作力气与技巧，形成合作意识，培育合作精神。 难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处理好竞争与合作的关系。 三、教学过程 创设情境 引出课题 我们这一课就来学习竞争与合作，希望通过本课的学习，对我们的学习和生活有一点关怀。 （环节1）感受竞争查找生活中的竞争（可查找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的大事；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经受。） 通过同学

19、叙述自己经受过的，看到过的，听到过的竞争的事例，感受竞争时时处处存在，构成社会生活中必不行少的内容。 对于同学提出的一些例子，进行一步步解析，引导出引入竞争就获得动力，取得进步。竞争使每个人全力以赴地参与和争取，以实现相互促进、共同进步。延长到集体与国家社会，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，只有竞争才能催人奋进，催国富强。要树立竞争的意识。 （环节2）学会竞争人生AB剧 通过选择，加深对各种不良竞争心态的弊端的熟识，自我反省，学会以正确的心态和做法面对竞争，清晰面对竞争的压力我们应当怎样做？只有敢于竞争，擅长竞争，才能不断完善自己，超越别人。 （环节3）团结合作五指争功 （活动目的：从同学

20、宠爱故事动身，引发同学的爱好。揭示主题-在竞争中还要学会合作。） 在许多状况下，个人的力气的充分发挥，还需要依靠集体的合作。正如泰戈尔所说：“唯有具备猛烈合作精神的人，才能生存，并制造文明“。 例举团结合作的事例，体会团结合作的重要性。 （环节4）实践体验 集体造句 培育竞争与合作力气，“一朵鲜花开不出美丽的春天。“孤独的竞争是无力的，竞争呼唤合作。 八班级政治教学设计 篇5 一、内容标准 针对同学交往自己交往中存在的实际问题，关怀同学把握确定的交往技巧，营造和谐得人际空间，懂得学会倾听学、会表达学、会赞美的重要性，初步把握倾听、表达赞、美的技巧。 二、教学目标 （一）情感、态度、价值观：擅长

21、与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。 （二）力气：初步把握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的力气。 （三）学问：了解基本的交往技能，初步把握人际沟通与沟通的技巧。 三、重点难点： 交往讲艺术是本节课的难点。交往是一门学问，要与人建立良好的人际关系叫要站我基本的交往艺术，本项么引导同学重点把握三种基本的交往技巧。 四、教法与学法： 教法：在教学方法上，以同学参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用多媒体教学的形式，从多个角度呈现教学内容，激发同学的学习爱好，引发同学思考。 学法：接受启发式 、争辩式以及讲练相结合的自主学习 五、教学内容分析：

22、 本课主要针对同学自己交往中实际存在的问题，关怀同学把握确定的交往技巧，营造和谐的人际空间。引导同学重点把握三种基本的交往技巧：学会倾听；学会表达；学会赞美他人。本课由三个层次的内容组成。第一层次：学会倾听；其次层次：学会表达；第三层次：学会赞美他人。 交往是一门学问，本身很简洁，要成功地与人交往，建立良好的人际关系，就要了解人际交往的规律，把握基本的交往艺术。只有把握了规律，才能使自己在人际交往中占主动，建立良好的人际氛围，制造良好的学习和生活环境。 从中同学的交往状况看，一方面中同学渴望自己有许多伴侣，渴望被人们所接纳和欢迎，另一方面由于缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍。因此要

23、通过学习和训练，来培育和提高中同学交往的基本技能。教学时老师要了解同学的交往状况，选取贴近同学的事例，制造性地使用教材，深化浅出地对同学进行交往技巧的教育。 六、教学预备： 1、老师预备：设计制作多媒体课件； 2、同学预备：课前预习新课并搜集交往技巧方面的事例。 七、教学过程： （一）自测导入 老师：我们都希望自己成为一个受大家欢迎的人，可我们是不是真的讨人宠爱呢？做做下面的测试题就知道了。 多媒体课件呈现1：测一测 每个问题只回答“是”或“否”。 （1）是不是很简洁生气？ （2）假如有人赞美或关怀了你，你是否向他说“感谢”？ （3）别人尴尬时，你是否觉得特别好玩？ （4）你是否很简洁展露笑容

24、，甚至在生疏人面前也如此？ （5）你是否认为礼貌对男生无足轻重？ （6）在你的谈话或信中，你是否经常显露自己？ （7）跟别人谈话时，你是否始终很留意他？ （8）你对商店售货员是不是跟对你的伴侣一样有礼貌？ 老师一边读同学一边做。 老师：记分方法是每题1分，1、3、5、6题答“是”计0分，答“否”计1分；2、4、7、 8题答“是”计1分，答“否”计0分。我们算一算自己得了多少分？ （通过让同学举手的方式了解一下得分在78分、6分及5分以下同学的大体比例） 老师：得到78分的同学，你在社交中很受欢迎。 得到6分的同学，你比较懂社交中的礼仪，但做得还不够，因而受欢迎程度一般。得到5分以下的同学，你不

25、太留意社交中的礼仪，还需要努力。 通过自测，我们可以看出，营造良好的人际关系，除了要留意社交礼仪外，还要把握确定的交往艺术。这就是我们本节课要探讨的内容：交往讲艺术。 多媒体课件呈现2： 交往讲艺术 （板书） （自测导入，创设轻松愉悦的教学氛围，充分调动同学参与的乐观性，使同学在活动中感悟良好人际关系的营造需要把握交往的艺术） （二） 合作探究 1、 多媒体课件呈现3 :三个金人的故事 三个金人的故事 古时候，有个小国向中国进贡了三个真人般大小的金人。从来没有见过这么精致的金人，这下可把皇帝兴奋坏了。可是使者并不是真心向中国来进贡的，他出了一道题目：这三个金人中哪个最有价值？假如中国能够回答这

26、个问题，小国就连续臣服于中国，假如不能回答这个问题，他们将不再臣服于中国。所以皇帝想了许多方法，都没有发觉三个金人有什么不同。怎么办？使者还等着回去复命呢。泱泱大国，不会连这个问题都回答不出来吧？最终，有一位退隐的老臣说他有方法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从第一个金人的另一边耳朵出来了。其次个金人的稻草从金人的嘴巴里直接掉了出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者静静无语。从今小国再也不敢藐视中国，每年都按时向中国进贡表示臣服。 阅读思考:这个故事告知我们一个什么道理？同学争辩回答。 老师适时

27、地点拨并总结： 多媒体课件呈现4： 三个小金人的故事告知我们；最有价值的人不愿定是最能说的人，老天给我们两只耳朵，一个嘴巴，原来就是让我们多听少说。擅长倾听，才是成熟的人最基本素养。 （通过对故事的阅读问题的设置，使同学在生动的呈现方式中，真实地体会到与人交往要学会倾听。） 多媒体课件呈现5： 一、 学 会 倾 听 （板书） 老师：阅读教材P49内容，思考倾听在人际交往中都有哪些作用？ 同学：结合教材自主学习并归纳学问点 老师总结： 多媒体课件呈现6： 1、学会倾听的重要意义 （板书）: (1)、能使我们更好地与他人沟通 。 (2)、是扩大人际交往的好方法。 (3)、擅长倾听会被更多的人宠爱，

28、就会有更多的谈话伙伴。 老师引导：通过上面的学习我们知道倾听的重要意义，那么除了重要意义外还要把握那些有关倾听的学问? 同学争辩并乐观发言。 多媒体课件呈现7： 2、倾听应做到“四心” （板书） (1、要急躁：倾听时精神集中，神情专注； (2)、要虚心：倾听时不要任凭打断他人的讲话或对他人的观点妄加评判； (3)、要用心：在倾听中要擅长思考，取人之长补己之短； (4)、要会心：倾听时要留意与说话人经常进行目光沟通，或用点头来表示你在留意认真听，以鼓舞对方连续说下去。 老师引导：学了倾听的重要意义，知道了倾听应做到“四心”，那怎样能使我们成为一名好听众呢？ 同学分组争辩并乐观发言。 多媒体课件呈

29、现8： 3、帮你成为好听众的5点建议：（板书） （1)、注视说话人。 (2)、靠近说话者，专心致志地听。 (3)、提问 (4)、不要打断说话者的话题 (5)、对说话者使用的人称“您”和“您的” (通过对故事的阅读及层层推动的问题的设置，使同学在生动的呈现方式中，结合自己的生活实际，通过换位思考，真实地体会到与人交往要学会倾听。同时，针对同学的回答老师适时点拨，让同学真正的把握倾听。） 老师：在交往讲艺术中除了倾听我们还要学习那些交往艺术呢？下面让我们来欣赏故事-伴侣请客 2、 多媒体课件呈现9：伴侣请客 有个人为了庆贺自己40岁的生日，特别邀请了四个伴侣，在家中吃饭庆贺。三个人准时到达了。只剩

30、一人，不知何故，迟迟没来。这人有些着急，不禁脱口而出：“急死人啦！该来的怎么还没来？”其中有一个人听了之后很不兴奋，对仆人说：“你说该来的还没来，意思就是我们是不该来的，那我告辞了，再见！”说完，就气冲冲地走了。 有人没来，另一人又气走了，这人急得又冒出一句：“真是的，不该走的却走了。”剩下的两人，其中有一个生气地说：“照你这么讲，该走的是我们啦！”说完，掉头就走了。 又把一个人气走了，仆人急得如热窝上的蚂蚁，不知所措。最终剩下的这位伴侣与他交情较深，就对这人说：“伴侣都被你气走了，你说话应当留意一下。”这人很无奈地说：“他们全都误会我了，我根本不是说他们。”最终这伴侣听了，再也按捺不住，脸色

31、大变道：“什么！你不是说他们，那就是说我啦！莫名其妙，有什么了不起。”说完，铁青着脸走了。 阅读故事谈启示：伴侣们为什么都走了? 同学争辩回答。 老师总结:学会表达是学会与人共处的重要内容。有人由于会表达而受欢迎，有人则由于表达方式不当而在人际交往中吃亏。令人快乐的谈话是一种技巧，也是一门艺术。这就是我们要谈的交往讲艺术的其次方面：学会表达。 多媒体课件呈现10： 二、 学 会 表 达 （板书） 老师：阅读教材P50内容，思考争辩：在与他人的交往中会表达能给我们带来哪些好处？ 同学争辩并回答。（同学通过阅读教材内容从中提取信息，争辩归纳，回答问题。） 多媒体课件呈现11 1、学会表达的重要性：

32、（板书） (1)、学会表达是学会与人共处的重要内容； (2)、令人快乐的谈话是一种技巧，也是一门艺术！ (3)、语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁，学会表达能开拓出宽敞的交往空间。 多媒体课件呈现12：边学边悟 下面几位同学在谈话时有什么不妥之处吗？为什么？ 、阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要人听毕竟。 、梅子与人说话时总是谈论灾祸、疾病以及其他不快乐的事。 、晓颖在发表不同看法时总爱说“你错了，我对了”。 、菲菲总宠爱与人嘀嘀咕咕、窃窃私语。 同学以小组为单位进行争辩，沟通，然后请同学回答。 （引导同学分析问题、解决问题，让同学畅所欲言，获得体验、

33、提高熟识、培育表达力气） 老师：对比上面的同学，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语等方面还有哪些需要改正之处？ 同学回答。（通过查找自身表达方式的不足，把学会表达由感受内化为个人的行为准则） 老师适时点评: 多媒体课件呈现13： 2、与人谈话时应留意的技巧： （板书） （1)、选择双方感爱好的话题，不要只顾自己说或只顾谈论自己。 (2)、说话留意分寸和角度，要擅长选择谈话的时机，擅长创设谈话的氛围。 (3)、说话时要有情感投入，语气恳切，姿态端庄自然、态度虚心友善等。 老师：交往讲艺术除了学会倾听、学会表达外还包括那些艺术呢?我们来欣赏本节课的最终一个故事-春天后母心 多媒体课件呈现14：春

34、天后母心 美国最著名心理、人际交往、演讲学家卡耐基。小时候是一个特殊淘气的男孩。在他9岁那年，他父亲又娶了一位妻子，他的父亲是这样向新婚的妻子介绍卡耐基的：“友爱的，希望你留意这个全县最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你，或者做出别的什么坏事，总之让你防不胜防。”继母微笑着说：“你错了！他不是全县最坏的男孩，而是最聪慧但还没有找到地方发泄热忱的男孩。” 在这之前，没有一个人赞扬过卡耐基聪慧，他的父亲和邻居认定他就是坏男孩，但继母的一句话转变了他的人生。就是这一句话，卡耐基和继母开头建立起友情；也是这一句话，成为激励他的一种动力，使他日后制造了成功的28项黄金法则，

35、关怀千千万万的一般人走上成功之道。 这个故事给了我们什么启示？ 同学争辩回答。 老师点评总结:后母的赞美可以说转变了卡耐基的人生,也成就了他的将来,由此看出赞美在我们的生活学习中有着重要意义。 3、多媒体课件呈现15： 三、学会赞美他人 （板书） 老师：阅读教材P51学问部分内容思考：赞美对我们的学习生活都有哪些作用？ 同学回答。（同学通过阅读教材内容从中提取有用信息，归纳概括，独立完成并回答问题。） 多媒体课件呈现16： 赞美的作用： （板书） 1、被人赞美是令人特别喜悦的事。 2、要讲究分寸，恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，有效地增进赞美者与被赞美者之间的沟通，增进双方的友情

36、。 老师：有的同学说：赞美就是说别人的好话，那很简洁。赞美真的是这样吗？来看一些实例。 多媒体课件呈现17：试一试 、小明关怀小亮解决了一道物理题,小亮对小明说:”你真棒,比牛顿还聪慧!” 、小丽今日穿了一件新裙子,璐璐夸她说:”哇,你的裙子真漂亮!”小丽一天都很兴奋。 、玲玲在星期五放学后将班里的多媒体操作台里外擦拭了一遍,她想:老师和同学们确定夸我是个爱劳动的好同学。但到了星期一,老师和同学们并没有表扬她,她心里空落落的。 老师：看完上面这三个小事例中，我们都有那些看法和感悟？ 同学以小组为单位进行争辩，沟通，然后请同学回答。 （引导同学分析问题、解决问题，让同学畅所欲言，获得体验、提高熟

37、识、培育表达力气） 老师（点拨）：由此可见赞美也需要技巧。 老师：你认为赞美时应留意什么？ 同学回答。 老师（补充）：还要留意能够给对方渴望得到的那份赞美，以及多去赞美那些不被留意的人们。 多媒体课件呈现18： 赞美的技巧： （板书） 1、要有针对性，需自然、顺势，需具体、真诚。 2、要能够给对方渴望得到的那份赞美,还要多赞美那些不被留意的人们。 老师：怎样才能发觉美？ 同学：带着欣赏的眼光，审美的心情。 老师：其实在生活中与人相处，有时候可能找不到值得赞美的地方。我们就要用发觉美、欣赏美的眼光，去看待四周的每一个人欣赏他的优点。同时还要学会微笑、拒绝、妥协、批判。 多媒体课件呈现19： 四、

38、学会微笑、拒绝、妥协、批判 （板书） 多媒体课件呈现20： （三）课堂小结： 那么这节课，你的收获是什么？ 同学争辩由各组推选代表发表谈自己的收获。 （给同学留出进一步探究学习的空间，让同学自主探究，既可以培育同学搜集、处理信息的力气，又会使同学对交往艺术有更广泛、更深化的了解） 老师点拨：通过这节课的学习我们知道了在交往中不仅仅要学会倾听、学会表达、学会赞美还要学会微笑、拒绝、妥协、批判。所以说，交往是一门大艺术，有很多的技巧，这就需要我们在交往过程中不断地学习，不断地体会，只有这样，才能营造出和谐、温馨的人际空间。 【让同学上完一节课后，能知道自己学了什么，会了那些，都有那些收获。】 （四

39、）作业： 完成成长资源第四课 八、板书设计： 交往讲艺术 （板书） 一、 学会倾听 学会倾听的重要意义 倾听应做到“四心” 帮你成为好听众的5点建议： 二、 学会表达 学会表达的重要性： 与人谈话时应留意的技巧： 三、 学会赞美他人 赞美的作用： 赞美的技巧： 四、 学会微笑、拒绝、妥协、批判 八班级政治教学设计 篇6 【教学过程】 典故导课：同学们听说曾参杀猪取信的故事吧？ 见阅读材料： 曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把

40、猪杀了？”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应当算数。今日你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。” 你们鄙视曾参吗？为什么？ 小结：由于他说话做事，表里如一，答应的事就认真的履行诺言，说到做到，这就是诚信的表现，我们今日就讲讲有关诚信的意义和如何做个诚信人。 设计意图：通过故事提出问题把同学引入正题，从而为下步打下伏笔。 活动一：实话实说续故事 逃票大事 星期天，小明乘车到少年宫玩，上车后， 他发觉自己遗忘带钱了，于是他提心吊胆地躲过了售票员，当他下车后，看着远去的车，久久不能宁静！ 师：同学们，小明这样做对

41、吗?他得到了什么？失去了什么？ 生：小明得到了一元钱，但感到紧急、担忧，由于他不恳切,做了违心的事，骗了别人,也骗了自己,他失去了坦然、心安理得,失去了宝贵的恳切,他那样做是错的 师：假如是你的话,你会怎样做呢? 小结：上述内容告知我们一个道理，做人要恳切，要讲信用，诚信是一个人和企业生存进展的根本，也是一个人立足于社会的通行证和基础，更是我们应具备的基本道德品质。 设计意图：这是我们经常发生的事，让同学续编故事，即创设情境，又给同学思辩空间，加深对内容的理解。 活动二：七嘴八舌谈看法 选择 玲玲告知好伴侣红红一个隐秘并嘱咐她 千万别告知别人，原来小宋丢失的书被玲玲拿去看了，当时忘了告知他。后

42、来怕大家误以为书是偷的，就把它藏了起来。伴侣之间应当保守隐秘，可是，这种状况红红该怎么办呢？ 师生争辩结果：我们应当为伴侣保守隐秘，这个是对的可是，假如伴侣犯了错误，我们就不能替她隐瞒，我们要关怀她让她自己熟识到自己的错误,从而让她改正过来。可能玲玲开头会不接受，但是她了解红红的用意后，会感谢她的。这个事例告知我们要实事求是，表里如一，说实话，播种真诚，才能收获友情，成为大家信得过的伴侣，才能建立良好的人际关系。 一、恳切做人的基本原则(主板书)： 1、什么是恳切？ 恳切意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。恳切是做人的基本原则，是奇妙道德的核心，是各种良好

43、品德的基础。 2、恳切对我们有什么要求？ 恳切的人对自己是恳切的，这就意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事；恳切的人对他人恳切实在，不说假话，不做假事，言行全都，践守诺言。 3、为什么要恳切守信？ 恳切的心长出和善、正直、勇敢、谦逊。恳切的人获的信任和敬重恳切守信建立良好的人际关系，奠定坚实人生业绩恳切守信推动文明进步 活动三：大事研讨 大事一： 小丁代表班级进行学校卫生检 查，发觉自己班有纸屑，该不该扣分？ 师生争辩结果：老师和同学信任小丁才让他代表班级去检查，假如扣分了，那文明班级可能就会失去，同学们会很难受，老师也会很难过的。但是扣分以后同学们会吸取教训，养成良好的卫生习惯

44、，老师和同学不会怪小丁的。 大事二： 果果同妈妈一起去旅游，买门票时妈妈隐瞒了他的身高，不用买门票了，他该怎么办？ 师生争辩结果：假如告知售票员真相，妈妈确定会很没有面子，很生气，但是假如不说又失去诚信，那就接受比较奇异的方法让妈妈接受。比如，妈妈我已经长高了，你没发觉吧!等等。 师：有些人为什么要撒谎？ 生：为了利益、面子等缘由。 生：有的人认为撒点小谎无伤大雅。 师：谁能来辨析一下“有的人认为撒点小谎无伤大雅”。 师：不能认为撒点小谎无伤大雅，凡事有第一次就会有其次次，说一个谎言就要用十个甚至跟多的谎言来圆，谎言就象身体上的溃疡一样，会从小处往大处集中，当说谎成习惯，要改就会很难，所以谎言

45、的口是开不得的。那么说谎会给我们带来什么危害呢？ 生：撒谎带来的临时利益污染了人格，造成心灵上的晦暗；谎言败露的同时是信用的.丢失，友情的毁坏。人一旦撒谎成性，最终将患病到伴侣和社会的唾弃。 师：所以人要恳切不能够撒谎，这是第一个要求。除此之外，还要求要讲求信用，也就是要重承诺。谁能结合你自己的亲身经受来说承诺的重要性。 小结：假如是我们没有力气做到的、不预备做的、就不能去承诺，不要任凭答应别人要求，过后就做不到，这样人会失去信用。平常我们要做到“一诺千金”、“一言既出、驷马难追”、“受人之托、终人之事”、“言必行、行必果”等。 二、拒谎言，重承诺（主板书） 1、不撒谎是做人的基本原则之一。 2、承诺的重要性：一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石头。 3、要“重诺言”，不能“轻