关于大班数学教案范文汇编8篇.docx

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1、关于大班数学教案范文汇编8篇大班数学教案 篇1 活动目标 1、引导幼儿通过观看发觉事物间的简洁规律(自然现象及特定的规律)。 2、培育幼儿细致观看、勤于动手的好习惯。 3、体验思维训练的乐趣。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备 1、教具预备：三种排列规律的范例条各一(；)；“奇异的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。 2、学具预备：操

2、作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。 活动过程 一、开头部分 谈话导人：小伴侣有没有发觉，今日我们座位排列的挨次有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的挨次和我们很相像，我们一起来看看它们是谁。 二、基本部分 1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发觉了什么规律。 (1)出示范例条，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用a表示圆形，用b表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ab ab ab分组，老师在范例条的下方记录，关怀

3、幼儿小结规律。) (2)出示范例条，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应当怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢? (3)同样，出示范例条，引导幼儿小结abc abc abc排列的规律。 2、播放课件，引导幼儿观看“奇异的书”，找出书中的规律。 (1)引导幼儿观看“奇异的书”从封面到第三页。 封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；其次页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(依据页码猜水果的个数，依据彩虹的颜色来猜水果的颜色。)老师确定幼儿的猜想，再引导幼儿完整地阅读大书，发觉书中的规律。(水果的个数

4、跟书页数一样都是从少到多；水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。) (2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。 在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最终变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最终变成大树鼓舞幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行沟通。 3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。 (1)看图形找规律，用字母表示出来。 (2)依据排列规律粘贴图形。 (3)依据动物生长的规律，排列图片。 (4)依据植物生长的规律，排列图片。幼儿呈现操作结果，老师进行评价。 三、结束部分 老师小结：今日我们学

5、习了几种简洁的规律，这些简洁的规律在生活中随处可见，只要我们稍加留意就能发觉，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗? 活动反思 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关怀幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 大班数学教案 篇2 大班数学活动：运用货币 幼儿园大班数学活动：运用货币 活动目标： 1、在操作中熟识人民币的不同面值，尝试在生活中运用人民币。 2、培育幼儿对数学的爱好，体验数学与生活之间的关系。 活动预备： 1、教具预备：“仿真人民币”；商店的布景（商品上都

6、标有价格）。 2、学具预备：“仿真人民币”。 3、操作册第6册第61-62页。 活动过程： 1、预备活动。 走线，线上玩耍：伴侣抱成团。幼儿扮演10元的.人民币，在音乐声中走圆圈。音乐停止，幼儿看老师手中的人民币数目，自由结伴，凑成与老师手中人民币相同的数目，抱成一团。 2、集体活动。 熟识人民币。 老师出示教具“仿真人民币”，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。 待幼儿生疏后，请幼儿闭上眼睛。老师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。 感知人民币兑换关系。 提问：100元可以换成几个50

7、元（几个20元、几个10元）？请你用学具摆出来。 老师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。 3、玩耍活动。 玩耍：开商店。 老师带领幼儿进入玩耍场地，观看陈设在货架上物品的价格，玩“开商店”的玩耍。将幼儿分成两组，人数较少的一组扮演售货员，另一组当顾客。买东西时要算清楚自己应当给多少钱，找回多少钱。幼儿玩耍时，老师依据状况引导幼儿正确的付钱、找零钱。 4、分组操作活动 第一、二、三组：操作“仿真人民币”，玩换钱玩耍。幼儿2人一组，一人拿面值大的“仿真人民币”（如50元），另一幼儿找出几个小面值的凑成50元。可以用5张10元的组合来交换；也可以用2张20元的和1张10元的

8、组合来交换；还可以用1张20元的和3张10元的组合来交换。玩耍中让幼儿感知多种组合。 第四、五、六组：“开商店”玩耍。每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的玩耍。 第七、八、九组：做操作册第61-62页的活动。 5、沟通小结，整理学具。 大班数学教案 篇3 一、大班科学活动： 学习4的组成 二、活动目标： 1.学习的组成，初步知道对一个数进行有挨次的分合。 2.初步学会归纳一个数分的组数与总数的关系。 三、活动预备： 数学课件学习4的组成房子图一幅。 幼儿材料：房子图、铅笔、4个花片、小杯子；幼儿人手一份练习：操作一填分合式、操作二涂爱心、操作三依据图片填分合式。 四、活动

9、指导： 1、复习3的组成。通过玩耍拍手对数举卡片对数复习3的组成。 2、熟识房子图。 （1）出示房子图，引导幼儿观看。 （2）请幼儿用摇花片的方式，边操作边记录4个花片分出的数量，看看有几种分法。 （3）幼儿摇花片，老师指导幼儿在房子图上记录。 （4），引导幼儿依据房子图上的记录共同归纳4的组成方法并理出有挨次的分合式。 3、分组操作 （1）操作一：摇双面花，填写4的分合记录。 （2）操作二：用水彩笔填涂爱心，记录4的分合。 （3）操作三：依据图片实物特征，记录4的分合。 4、师生共同：4的不同分合方式，了解4的组数与总数之间的关系。 5、玩耍：找伴侣。 幼儿依据老师指定的总数，找出和自己所挂

10、卡片合起来是2或者3、4的伴侣，并说出组成它的两个数。 大班数学教案 篇4 活动目标： l、学习6的分解、组成，把握交换规律将数量进行分合的方法。 2、能保持正确的书写姿势。 3、体验参加数学活动的乐趣。 活动预备： PPT课件、幼儿画册3练习、笔 活动过程： 一、复习5以内的组成 1、玩耍“对数”：老师出示一个数字，如，老师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必需是5。 2、组织小伴侣利用玩耍的形式复习5以内数的组成。 二、学习6的组成 l、（观看ppt）提问：秋天果园里的果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的.、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色

11、的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。 2、引导小伴侣叙述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。 3、师：1和5合起来是6。 4、（点击其次幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小伴侣说出5和1起来是6。 5、提问：这两个组成式你发觉了什么。 6、小结：我们发觉这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。 7、以同样的方式学习6的其他组成。 8、小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。 三、学习6的分解 1、提问：树上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各带了两个大篮筐来摘果子了。看树上有6

12、个果子，喜羊羊先摘了几个苹果放到了第一个篮子里，又摘了几个果子放到了其次个篮子里？ 2、引导幼儿叙述：树上一共有6个果子，喜羊羊摘了1个果子放到第一个篮子里，又摘了5个果子放到其次个篮子里。6可以分成为1和5 3、同法学习6的其它分解。 3、小结：6有5种分解，其中有两对是可以交换的。 四、练习6的分合。 1、老师出示作业，介绍作业要求。 2、幼儿做练习，老师指导评价。 3、小结讲评：今日我们知道了6的5种组成方法和5种分解的方法，让我们把学到的学问和你的爸爸妈妈说一说吧。 大班数学教案 篇5 活动设计背景 几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中

13、经常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的熟识是特殊模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已熟识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用玩耍的形式进行了本次教学活动。 活动目标 1、熟识长方体和圆柱体，简洁了解它们和长方形、圆形之间的关系。 2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。 3、进展形象思维力气和剪、粘贴的技能。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、宠爱数学活动，情愿参与各种操作玩耍，培育思维的逆反性。 教学重点、难点 1、重点熟识长方体和正方体。 2、难点简洁了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。 活动

14、预备 1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。 3、同等大的长方形、圆形雪花片积木。 2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。 活动过程 幼儿在玩中探究发觉玩具的特征，并进行分类。 师：“小伴侣老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。” 幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发觉了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答) 师：“请小伴侣把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。 让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。 1、小伴侣放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答) 师：小伴侣观看的真

15、详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼：一样大，不一样大。(幼儿争吵不下) 2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。 3、老师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。 、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的熟识。 1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今日我们一起到超市去找一找。 2、请小伴

16、侣坐上我的汽车动身吧!哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小伴侣先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答) 老师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。 、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的学问阅历 1、超市里的商品真多，请每个小伴侣买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。 2、小伴侣都卖了自己的商品，请你说一说买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答) 老师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种

17、两个面是正方形，四个面是长方形。 、幼儿分组用买的商品造型。 1、请幼儿相互沟通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子?应当怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子) 2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。 教学反思 畅想我们可以理解为在美术活动中的想象，既然活动的名字叫“蓝色畅想”，那幼儿的想象是很重要的，在活动中应当重点体现出来，老师为幼儿创设了大海、星空、海底世界三个情境，让幼儿在这三个情境中进行充分的畅想，说出自己的畅想，再将想的东西表现出来，拓展幼儿的思维，进展幼儿的想象力，是我们美术活动的重点。 大班数学教案 篇6 【活动目标】 1、学习9的分成，知道9的分

18、法。 2、在探究操作中，知道按挨次分合不易漏掉数字。 3、感受数字玩耍的欢快，宠爱数学。 【活动预备】 1、黑板（针对板书要求，事先打好格子）。 2、男孩、女孩头像各一个。 3、充分利用场地中间的圆。 【活动过程】 1、玩耍：男孩女孩“抢座位”（10分钟） 要求：男孩女孩各9名，事先分坐两边，为使玩耍顺当进行，可以穿插部分不一样的椅子，玩耍中，调换“迷惑”。 师：孩子们，你们熟识我么？幼：熟识。 师：既然熟识，那我们轻松的玩一玩，欢乐一下，和老师玩玩玩耍，学学新本领，同意么？（同意） 师：首先，我们一起和客人老师问好。 幼：客人老师好。 师：请坐，知道我们今日来了几个女孩么？好，男孩帮数一数。

19、 （调动气氛，让幼儿活跃起来） 师：有多少男孩呢？女孩帮数一数。 （进入主题，9的世界） 现在请9个男孩，9个女孩一起站到中间的圆圈里，和我玩玩耍，详细阐述玩耍规章，要求不行以坐在原来的椅子上，（随机分，让幼儿感知9个座位可以分成X个男孩和9-X个女孩，幼儿在玩耍中探究） 玩耍进行三次，第一次幼儿生疏玩耍过程，其次次第三次逐步增加难度，在玩耍的过程中，和师一起探究9的分成。 玩耍结束时，男女孩分开做，为下一个玩耍做预备。 过渡：师：这个玩耍好玩的吧，那你们知道9的分成一共有多少中吗 幼儿知道，师：那我们来验证一下。 幼儿不知道，师：那我们来玩下面一个玩耍，一起来找找9一共有几种分法。 2、玩耍

20、，9的分成（15分钟） 邀请9个女孩，师：我们开头啦，留意看哦，一不当心，你就不知道怎么玩了哦。 玩耍规章：爆竹示范的一个女孩，轻轻地抱到座位上，提示：9个女孩被扔掉一个，还有几个？ 总结归纳前，可以先支配幼儿玩一次，生疏玩耍。 将示范的女孩一个一个抱到座位上，并板书。 总结：幼儿一起读9的.分成。 师：咦，你们有没有发觉什么规律？ 幼：有，并说出规律。师：对的，左边的数字越来越大，右边的数字越来越小。 幼：没有。 师：那我们来观看一下，示意板书上9的分成，左边的数字，归纳，左边的数字一个比一个大，右边的十组一个比一个小。 师：那你知道我为什么这样写？ 幼：知道，这样可以避开遗漏；不知道，和左

21、边的板书比较，发觉这样的神奇。 3、活动延长： 师：其实我们的生活和数字息息相关，你还能发觉身边其他的数字隐秘么？好的，我们一起去查找，但是，在离开这儿之前，得先和客人老师道别哦！ 或者两个玩耍都引入情景，狼和小羊。 1）狼来了，你坐到小椅子上就平安了，狼就不会吃你。 2）狼来了，叼走了一只小羊，还有几只小羊。 本次活动的基调定位于在已习得数字分成的基础哈桑，对数字9的分成进行归纳，总结，更多的是让幼儿学会学习，让幼儿发觉，原来数字就在我们身边。 大班数学教案 篇7 教学目标： 1、学会辨别时针和分针的作用，把握整点的书面表达。 2、培育口语表达整点的力气。 3、教育幼儿学会珍惜时间。 4、引

22、发幼儿学习的爱好。 5、培育幼儿对数字的熟识力气。 教学重点： 1、正确熟识整点。 2、口语表达整点。 教学难点： 学会用时针和分针精确表达整点。 教学预备： 1、大灰狼头套一个 2、教具时针若干个 3、教学ppt 教学过程： 一、律动和心算玩耍提高幼儿爱好。 (一)、拍拍小手老师：我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，请你坐好来! (二)、心算玩耍碰碰车 老师：我们变成碰碰车，当我说出算式时候，你们说出得数和我碰碰! 二、呈现ppt，以小玩耍的形式培育幼儿计算的力气。 (一)、飞机打怪兽 老师：我们的数字宝宝被怪兽捉走了，现在请你们开着飞机去打掉怪兽救出我们的数字宝宝! (二)、宝剑

23、打怪兽 老师：刚才你们的飞机真厉害，现在我给你们是宝剑，你们能再帮帮忙吗? 三、熟识和了解钟面的结构，辨别时针和分针学会整点的书面和口语表达。 (一)、猜谜语导入老师：欢迎你们来到时钟王国，下面请你猜一猜谜语吧! (二)、熟识时钟 1、老师：你们家里有时钟吗?长得怎么样子的? 2、欣赏ppt的时钟。 3、呈现钟面，学习时针和分针，教育幼儿把握整点的书面和口语表达(时针指着几，分针指着12，现在是几点整。) 四、明明的一天巩固整点的书面的口语表达。 (一)、介绍老师的伴侣明明，请小伴侣们一起进入明明一天的生活。 (二)、老师与小伴侣们一起学习整点。 1、首先要引导幼儿说出明明在做什么? 2、培育

24、幼儿对整点的口语表达。 3、请幼儿动手操作写一写如何表达整点。 五、玩耍狼出没了 规章： 1、大灰狼出场了，请大灰狼告知我们它几点起床! 2、老师出示时钟，假如没到大灰狼起床的时间，小伴侣跟着老师念时针指着多少，分针指着多少，现在是几点! 3、假如到了大灰狼起床的时间，全部小伴侣要趴下不许动，大灰狼来吃小伴侣了。(提示幼儿留意平安)六、互动玩耍请小伴侣拿着自己的时钟邀请一位老师调一调然后说出时针和分针和整点。 六、老师小结：小伴侣，今日我们学习了整点，那我们就要做一个勤劳的小珍宝珍惜时间咯! 活动反思： 本次教研我执教的是大班数学活动现在几点钟。在活动中我运用幼儿平常半日活动中的情景照片，让幼

25、儿在乐观互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的乐观性，促进了活动的顺当开展。分组练习则为幼儿供应了动手操作的实践机会，不但激发了幼儿探究事物的爱好，也培育了幼儿的观看力和动手操作力气。同时，通过老狼老狼几点钟的玩耍给枯燥的数学活动带来了欢快，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点的熟识。 在本次活动中我还存在着较多的不足 1、在讲解半点的时候部分幼儿还没有完全理解半小时等于30分钟。 2、在教具方面应预备便利幼儿拿和旋转的小闹钟而不是笨重的大时钟。 大班的孩子面临入学校，所以从幼儿园大班开头就要关怀孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟又是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具。通过

26、本次活动增进了幼儿对时钟的进一步了解。从而使幼儿充分感受时钟对学习、生活有很大关怀，真实体会到时钟就在身边的生活中。 大班数学教案 篇8 活动目标 1、通过猜想、组合，理解图形之间的关系。 2、大胆想象，尝试运用三角形、圆形、长方形拼出各种图案。 3、体验图形分、合的乐趣。 活动预备 1、交互式电子白板及课件。 2、电脑若干台。 3、三角形图片若干。 活动过程 （一）玩耍导入，激发爱好。 1、玩耍“身体变变变”。老师说咒语，幼儿变成相应的物品。 2、师：有一位懒散的魔法师，他想制作一种魔法药，只要吃了这种魔法药，不管什么愿望都能实现。 （二）老师叙述故事，初步巩固图形的特征。 1、老师叙述故事

27、至“猫竖起爪子扑向阿姨。”提问：你猜会发生什么奇异的事情？ 幼儿依据图画，自由回答。 2、师：看看大狗是用什么变成的？“方方正正的砖”，那生活中还有哪些图形是方方正正的？ ：我们身边的黑板、窗子、书、文具盒都是由长方形组成的。 3、师：谁情愿试一试用正方形、和长方形拼成大狗。请个别幼儿在白板上操作。 （三）尝摸索索图形之间的转换。 1、连续叙述故事至“魔法师的城堡竟然飘在空中，怎么才能下去呢？这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干，她想变出一只会飞的大鸟”，可是，圆圆的饼干怎样才能变成小鸟呢？ 2、老师引导幼儿共同完成小鸟的拼图。 3、幼儿探究：你能把三角形和正方形变一变吗？ 4、连续叙述故事至“咱们避开乌鸦群到湖对面去吧”，可是，她们怎么过河呢？ 5、幼儿探究：用三角形拼成其他图形。 （四）幼儿创意拼图。 1、师：魔法师知道哈哈阿姨逃走了，变成了凶狠的大灰狼追了过来，阿姨又念了咒语“圆圈、三角形、方块们，变成比大灰狼更厉害的动物吧。这次，阿姨会变出什么厉害的动物呢，我们也来试一试把。 2、幼儿两人一组，在电脑上进行创意拼图。 3、呈现幼儿作品，相互。 活动延长： 在数学区的几何图形卡片，供幼儿自由拼搭、分合。21