假如幸福的话拍拍手吧小学二年级音乐教案.docx

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1、假如幸福的话拍拍手吧小学二年级音乐教案教学目的： 1、通过歌曲假如幸福的话拍拍手吧的唱演，感受歌曲的舞蹈性，激发同学的欢快心情及借助肢体、表情来喧嚣心情的表演欲望，从而培育同学对舞蹈的爱好。 2、通过练唱歌曲，感受和把握附点八分音符的节奏。 3、在唱演过程中培育同学的集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编力气。 教学重点： 感受歌曲的舞蹈性，培育同学表现歌曲内容和情感的音乐综合力气。 教学难点： 把握附点八分音符节奏。 教学过程： 一、组织教学，调动心情 1、听音乐唱歌曲郊游，律动进入课堂； 2、创设情景，调动心情 师：走！咱们今日唱着歌跳着舞一起去郊游，到森林里去查找音乐童话故事，好吗？ 二

2、、童话激趣，学唱歌曲 1、出示节奏谱，把握八分附点音符 师：快停下你们的脚步，看！这有扇门，里面会有什么呢？想知道吗？（想），恩！我也特殊惊奇想知道，那怎样才能打开呢？快看这有密码呢？我们快快把握这密码钥匙，打开它吧！ 00 芝麻开门芝麻快快开开门 师：我们一起来数3声看看能不能打开这奇妙的门 （请两位同学上来协作打门） 小伴侣们真厉害，门打开了。 （呈现歌谱） 2、引入白雪公主童话，学唱歌曲。 师：瞧！白雪公主和七个小矮人 、初听歌曲假如幸福的话就拍拍手吧 （让同学扮演白雪公主和七个小矮人在跳舞） 师：原来他们正在排练预备开幸福的PAITY，你们想参加吗？（想）那我们得问问白雪公主欢迎不欢迎

3、我们。 师：白雪公主我们也很想参加你们的PARTY，行吗？ 生：行啊，这样更吵闹啊！ 师：你们预备在学唱什么歌曲？ 生：在学唱假如幸福的话拍拍手吧 师：哦！我知道了那是一首日本歌曲，我会唱的，要不我们大家一起来学唱好吗？ 、按节奏练读歌词 师：有谁知道刚才他们是用什么形式来表达自己内心的幸福和兴奋的? 生:跳舞拍手 师:对了,那你们能不能用身体语言来回答我呢,那我现在就来考考你们! A师按节奏读歌词，生做动作。 B生按节奏读歌词 、随录音学唱 师：假如感到兴奋你们就跟录音唱起来吧 、随琴小声跟唱 师：假如你们有信念的话就跟琴唱起来吧 三、激发感情，配动作演唱歌曲 激发感情，配动作演唱歌曲（集体唱演、指名唱演） 师：假如感到幸福的话你们就唱起来跳起来吧！ 四、小组合作，创编歌词和动作 1、激发创作灵感 师：我们大家唱的跳的都特别好了，你觉得在幸福PARTY上还可以通过做哪些动作、唱哪些歌词来表达你的幸福欢快呢？现在你们就做回小小作词家！ 2、小组合作，自由编演（老师巡行检查、指导） 3、唱一唱、演一演 4、比一比、评一评 五、小结，随音乐下课。 师唱：假如感到幸福你就点点头 生做动作：点头 师唱：假如感到幸福你就跟我走 生做动作；走两步 师唱：假如感到幸福你就说再见 生唱：再见！ 大家一起唱起来，在歌声中结束此课4