三年级下册《年月日》教学设计 .doc

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1、人教版三年级数学下册年月日教学设计学习内容：九年义务教育人教版第六册第7072页 设计思想：整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。学生分析：“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。学生对现行历法中年月日的制定有一些了解，但对闰年平年的有关知识比较陌生。学习目标：1、知识与技能：（1）

2、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识；的记住每个月及平年、闰年的天数。（2）能判断某月是什么月，记住各月的天数。 （ 3）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。学习重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）学习难点：年、月、日之间的关系，了解二月的天数。学习准备：课件 教学过程一、

3、师生交流、导入课题1、交流。师：同学们，今天 有这么多的老师来听课，我心情很激动也很高兴，不知你们此刻的心情怎么样？让我们一起记下这一难忘的时刻吧！（板书：20 23年 4月27日 上午 10时 10分2秒）2、导入。师：同学们这句话里有哪些表示时间的单位？生：年、月、日、时、分、秒（上 午）。师：哪些是我们已经学过的？生：时、分、秒。师：对！时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位、这节课我们一起来学习表示较长时间的单位：年、月、日。（板书：年 月 日）二、讲授新知 （一）了解年月日.。观察书上四幅图看一看这些的意义的日子发生在什么时间自由发言。师：到现在为止。你已经知道了那些有意义的日

4、子？ 生：略 师：这些有意义的日子用到了那些时间单位？生：年月日（二）观察年历。师：师出示自己准备的年历，再让学生拿出自己准备的年历观察年历，还能发现什么知识？（让学生自主探究学习）师根据学生以上两项回答情况完成以下板书（三）识记大、小月。师：你们准备用什么好方法去记住一年中哪些是大月、哪些是小月？（引导得出以下几种方法）课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外

5、？生1：用左拳记忆法。（让学生自己来示范） 师：老师也为同学们设计了一种歌记忆法。（出示儿歌）儿歌：一、三、五、七、八、十、十二，三十一天永不差，四、六、九、十一，三十天，闰年二月二十九，平年二月二十八。师生共同玩游戏：大月男生起立，小月女生起立。（二月为什么没人起立，二月既不是大月，也不是小月。）三、做一做（1） 老师是196 9年上半年最后一个月大月的第一天出生的,你知道是哪个月吗？是几月几日？今年的生日过了没有？（2） 请把你的生日划在年历本上（3） 观察20 23年的年历A、一、二、三月共有多少天？B、 六一儿童节是星期（ ）C、四月份有（ ）个星期零（ ）天 四、总结1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。五、作业课本P73-74的第2、3题。-