六年级教学工作计划_3.docx

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1、六年级教学工作计划六班级教学工作方案 篇1 一、指导思想 以学校教学工作方案为依据，以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力气为重点，进一步进行教学改革，构筑高效课堂，发挥同学的潜能，提高同学的全面素养，培育同学的自学力气，培育同学的制造性精神和制造力气，进一步培育同学的团结合作力气和跨文化意识，培育同学综合运用语言的力气，为进一步深造打下坚实的基础。 二、同学学问力气习惯态度分析 四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从上学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始

2、终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 三、教材分析 这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供学校6班级的同学使用。 本册教材的特点是： 1强调语言运用 2留意力气培育 3突出爱好激发 4重视双向沟通 5融合学科内容 6重视灵敏扩展 7实现整体设计。 四、主要教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简洁运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个

3、小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问 五、教学重难点分析 重点： 1、能按四会与三会要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。 4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 难点： 养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 六、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设

4、计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 七、课时支配 Unit1 Our schoo l7课时 Unit2 What time is it? 7课时 Unit3 Is this your skirt? 7课时 Recycle One 3课时 Unit4 Itswarm today 7课时 Unit5 H

5、ow much is it? 7课时 Unit6 At a farm 7课时 Recycle Two 3课时 六班级教学工作方案 篇2 一、同学状况分析 本学期我担当六班级一班、六班级二班、六班级七班、六班级八班品社课下册的教学工作。高班级是学校生学问、力气、情感价值观形成的关键时期，尤其是六班级同学，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟识，养成了确定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能乐观与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 该教材依据基础教

6、育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点，增加了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有五个单元，每个单元下设了几个主题，各单元体例结构如下： 主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。 提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导同学思考或开放相应的活动。 旁白：作为和同学对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为同学提高一种思考或揭示某个观点，有时向同学提出问题，作用相对灵敏。 情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，关怀同学对自己的生活阅历进行反思和整理，深化地

7、感受自己、感受他人。 照片：真实地呈现社会现实，包括同学的活动场面，关怀同学开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。 图标：包括?活动、沟通、小资料?等，引导多样化的学习活动，启发同学调查、体验、争辩、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。 同学作品：有时是供应一个可争辩的案例，有时是体现学习过程，呈现学习成果，使同学产生亲切感，增加其沟通与表达的欲望。 空白框：启发同学表达自己的思想感情与对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和制造者。 三、教学理念 1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体，老师在教学过程中应关怀同学获得丰富的情感体

8、验，形成乐观地生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的力气，把握必备的基础学问，从而整体地实现课程目标。 2、丰富同学的生活阅历：在教学时要擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导同学自主学习：儿童是学习的主体，同学的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的，老师创设同学乐于接受的学习情境，灵敏多样的选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间，留意引导同学从自己的世界动身，永多种感官去观看，体验，感

9、悟社会，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思考，引导同学得出有价值的观点或结论。 4、充实教学内容：本课程的教学内容要留意与语文等学科教学内容的紧密结合，留意与同同学活和社会的联系，要把静态的教学内容和同学的整个生活空间和同学丰富多彩的现实生活联系起来，教学内容可以从教科书扩展到同学的整个生活空间，包括审核生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的进展和变化，准时丰富，充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间：教学要面对同学的生活实际，加强课程内容与同同学活实际的亲

10、热联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能相社会延长，为此，鼓舞老师乐观地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足同学不同学习方式的需要。制造条件让同学乐观参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历，逐步提高熟识社会，参与社会，适应社会的力气。 四、教学要求： 1、让同学初步熟识和制造对一个人，一个民族，一个国家的重要性，懂得制造并不奇妙，人人都能制造；勇于尝试制造，体验制造的欢快。 2、了解工业、农业生产与认得日常生活的关系，体验工人和农夫的劳动与才智，敬重工人和农夫珍惜他们的劳动成果。感受科学技术对工农业生产的影响，熟识科学技术进展的重要性。 3、感受现代通信

11、和现代传媒与人们生存的关系；了解现代通信和现代传媒的种类与方式。 4、简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的爱好，初步了解科学技术与人们生活社会进展的关系，熟识科技要为人类造福，崇尚科学精神与科学态度，知道一些著名的建筑，文学作品等在人类历史上具有主要价值。 5、知道实际的海陆分布及主要地形等基本常识。知道一些国家地区民族不同的风情，了解各种文化的差异性和丰富性，敬重和欣赏不同民族和不同文化的制造成果。 五、教学进度表 （略） 六、具体措施 1、全面把握课程目标。 2、丰富同学的生活阅历，使同学乐观地参与、体验。 3、依据本册教材支配的教学内容，在教学中老师要关怀儿童把握好少年期的生

12、活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探究和关怀生存的家园。 4、依据同学的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。 5、在本册教学中进行课题品德与社会综合性的教学实践与争论的落实。 6、将社会中的学问转化为生活问题。 7、大胆想象，解决生活问题。 六班级教学工作方案 篇3 一、教学目标 学校科学总目标：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和进展对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖

13、国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参与资源和环境的爱惜，关怀科技的新进展。 二、教学资源分析 1、供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。 2、关怀同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、建立科学概念，让同学的熟识沿着概念形成的规律进展。 4、确定要让同学亲自经受制作的过程，才能进展同学的科学探究力气。 三、同学基本状况分析 从年龄结构和心理特征来看，同学对一切事物都布满着惊奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动开展探究活动。但同学的自主性学习的力气还是比较薄弱，能主动开展的学习的同学比较少，比较依靠于老师的教;同学用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作争

14、论学习的力气与意识还是比较薄弱。因此老师的教学要乐观地进展同学探究学习力气、提高同学的合作意识，以及情愿用自己的方法来表达自己的熟识与观点。我要求同学在把握学问的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。 四、教学方法设计 1、 加强理论的学习，特别是学校科学课中关于科学探究学习的理论和实际操 作技能的思想与方法; 2、 深刻领悟并认真贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求; 3、 加强自身素养、学问水平以及业务力气的提升并不断提高自己的实践力气; 4、 认真钻研教材和各类教学参考书，扫瞄网络、杂志等，学习先进阅历、科学设计教学策略;为同学的探究活动创设良好氛围; 5、 潜心解读同学、了解

15、同学、知道同学认知规律以及同学学习的心理; 6、 乐观收集、预备各类探究活动材料供应有结构材料;进展同学搜集各类活动资源和素材力气并用于探究活动; 7、 张扬同学的共性，进展同学特长，努力开发同学的潜能，进展同学的多元智能，留意同学自主性探究和共性特长的培育。 五、教学评价方案 1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，老师针对同学的语言、思维等学习行为，作出准时的价值推断。 2、老师自我反思：是老师主体对自我既往教育教学实践的重新端详，对其合理性，成败得失进行推断与思考。 六班级教学工作方案 篇4 一、学情分析 在五班级经过了刻苦的熬炼，在六班级又经过细致的指导，同学整体身体素养有了很大提

16、高，体育活动中相关的技能技巧都比较娴熟，同学上体育课的乐观性有了很大提高，上体育课的态度也发生了很大转变。 二、教材分析 六班级的体育课以田径、体操、玩耍为主。但玩耍的比重已下降到第三位，教学的重点是田径和体操，着重进展同学的灵敏、速度、柔韧素养及协调力气，促进同学全面进展。教学难点是使同学把握正确的动作，预防错误动作，使同学形成正确的动作定型。 三、教学目标 （一）使同学娴熟地把握队列队行，并且能灵敏地依据口令进行站队。 （二）使同学娴熟把握50米、100米、200米、800米、立定跳远、实心球、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。 （三）把握基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断巩固和提高。 （四）进一步增加体质，特别是耐力素养和力气素养。 （五）通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 四、教学措施 （一）细心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。 （二）加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，同学有收获。 （三）合理使用体育器材和体育设施，加强同学体育活动技巧的.教学。 （四）留意对同学身体素养提高的训练，以强化同学的体质。 （五）因材施教培育同学对体育的爱好爱好。 （六）加强对体育课的平安教育和同学对自我爱惜意识的教育。 五、教学进度：略11