关于中班科学教案范文合集八篇.docx

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1、关于中班科学教案范文合集八篇中班科学教案 篇1 活动来源： 磁铁能够吸全部的铁制品，这一现象既奇异又好玩。幼儿惊奇心强，对事物有着猛烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活阅历，对磁铁有了确定的感性熟识；为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓舞幼儿在玩中发觉身边的科学，并尝试发觉问题、分析问题，激发幼儿对探究活动的爱好，积累探究的方法，我们开展了此次科学探究活动。 活动目标 1.感知探究磁铁吸铁的现象，宠爱玩磁铁 2.尝试运用磁铁的特性解决生活和玩耍中的问题 3.培育幼儿探究爱好和思维力气 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿

2、望。 材料预备：人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）活动过程： 1.出示磁铁，引出课题老师：今日，老师给大家带来了一位新伴侣（出示磁铁），你们熟识吗？ 请大家把新伴侣跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？ 小结：这个新伴侣比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特别好玩。 2.幼儿探究活动老师：磁铁特别好玩，你会发觉它有许多的隐秘，今日老师为小伴侣预备了好多东西，请大家试一试。 幼儿动手操作，老师巡回指导。 老师：刚才，小伴侣玩得很欢乐，你们发觉了什么，举手说一说？ 提问：磁铁能吸

3、住什么东西？不能吸住什么东西？ 小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平常，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。 3、自由操作：在班级四周查找能被磁铁吸住的物体和玩具。 4、动脑筋、想方法 （1）打捞小汽车-一个马虎的小伴侣把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小伴侣想方法把它打捞上来。（不能直接用手） （2）老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小伴侣看，可它老丢下来，怎么办呢？ （3）老奶奶缝衣服时，一不当心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，特别着急，请小伴侣帮忙想方法。 5、自制磁铁玩具-跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。 （1）出示范例，老师演示跳

4、舞的小兔子。（幼儿感到很惊奇。） （2）引导幼儿探究：怎样使小兔子动起来？（幼儿依据已有阅历，自由争辩。） （3）总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。（让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。）延长活动：引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。 反思：磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性准备了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发觉了好玩的自然科学现象，在集体的相互沟通中，满

5、足了幼儿乐观表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的乐观性，同时也增进了幼儿语言表达力气和沟通力气，这也达到了我们支持探究的动身点和归宿。 活动反思： 科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者。我们的科学教育，就是要供应丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在长期、深化地探究过程中建构科学阅历。纲要指出“为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让全部的幼儿都有机会参与尝试。”因此，为了让幼儿熟识磁铁，我为幼儿供应了充分的可供操作的试验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去

6、发觉、思考、解决各种问题。 当然在这次教学活动中消逝的不足就是预备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。 中班科学教案 篇2 活动目标 ?了解小草的多样性，并对小草感爱好 ?能比较种植草和野草生长的不同 ?学习运用各种感官观看小草，乐观查找发觉各种小草 重点难点 ?重点：了解小草的多样性，并对小草感爱好 ?难点：运用多种感官观看，比较种植草和野草生长的不同 活动预备 ?阅历预备：观看并熟识幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解 ?材料预备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园四周找一处野草较多的地方 教学过程 一、引出课题 介绍园林工程师并向他问好。 二、

7、在幼儿园里查找小草 1请幼儿告知工程师叔叔，幼儿园里有什么草? 2工程师找出幼儿未知的小草，出示并告知幼儿这些草的名称。 3启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。 4观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要疼惜它们。 小结：幼儿园里有许多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要疼惜，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的，我们也不能任凭拔野草。 三、在幼儿园外查找小草 1带幼儿到幼儿园四周野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来

8、。 (幼儿分散查找、观看、采集、沟通) 2你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最宠爱哪一种?为什么? 3看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。 4数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多? 小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。 延长活动 简易制作小草标本。 活动评析 一、设计意图 草是千姿百态、多姿多彩的，有的长在水里、有的长在地上；叶子有线形、圆形、带形，还有菱形、三角形；颜色

9、有绿色、红色、黄色、白色孩子们是那么宠爱观看各种各样的小草，本次活动正好满足了幼儿对各种各样草的探究欲望。同时，在探究各种草的过程中，会激起幼儿对随处可见的草的猛烈惊奇，慢慢产生爱小草的情感。为了让幼儿把握更为精确、广泛的科学学问，课前特请了具有专业学问的园林工程师。在幼儿园四周选了一处野草种类较多的野草地作为课堂，使幼儿真实地感受大自然中的小草，也体现了卢卡斯模式的“在环境中的教育”，还激发幼儿对四周环境的探究爱好。 二、效果分析 在活动中，园林工程师不但向幼儿介绍了草的名称，还介绍了对草的利用。实物配上讲解，幼儿听得很投入，个个睁大了眼睛，边听边摸手中的草，产生了猛烈的惊奇心，对草的情感也

10、慢慢加浓，野草地上长着许多紫云英，幼儿兴奋地玩起来，有的幼儿选来的草一拉就断，工程师叔叔就教他们选老草，不易断。这个活动通过看、听、摸、玩，给幼儿留下了深刻的印象。回来后的当天下午，幼儿就又要求老师带他们去野草地玩，可见他们对野草地的爱好之大。现在，野草地成了幼儿闲逛常去的地方，每次去都有新发觉，这种小草开花啦，那种小草结籽啦回来后把它记录在小草标本册上，或画在上面，也有的直接采来粘在上面，激发了幼儿对小草的感情和探究欲望，也给他们的童年带来了欢快。 中班科学教案 篇3 活动目标 1、对纸花是否开花感爱好，体验试验的欢快。 2、观看比较各种纸花开花的速度，学习做试验记录。 3、熟识几种不同质地

11、的纸，感知不同纸质的吸水性。 重点难点 重点：感知不同材质的纸的吸水性 难点：吸水性强的纸花开得快 活动预备 水槽 报纸、绘画纸、腊光纸花各一朵 报纸、绘画纸、腊光纸条各一 记录表 活动过程 1、幼儿观看纸花，看看它们是用什么材料做的。 看看这些花是用什么材料的纸做的。 2、幼儿猜一猜、试一试，纸花是否会开花。 （1）猜想：纸花放在水里会开吗，为什么？ （2）试验：任选一朵纸花放入水中，观看纸花是否能开，并说出自己的发觉。 3、试验，哪朵花先开。 （1）幼儿猜想哪朵花先开。 （2）试验：同时将三朵不同纸质的花放到水里，观看谁先开。 （3）幼儿依据结果做好观看记录，用数字表示花开的挨次。 4、沟

12、通试验结果，并请幼儿说说为什么？ 5、玩耍：水宝宝爬高。 （1）幼儿观看纸吸水的过程，发觉吸水性好的纸，水宝宝爬得更快。 （2）吸水性强的纸做成的花开得快些，相反则慢些。 6、生活阅历拓展，假如桌上有水我们怎样将桌上的水弄干。 中班科学教案 篇4 活动目标： 1、知道城市的车、农村的车的名称、主要特征和功能。 2、体验与同伴合作阅读、共享沟通的欢快。 活动预备： 1、教学挂图城里的车、农村的车、幼儿用书c城里的车、农村的车。 2、投影仪，师生共同收集的与车辆有关的画报、书籍、图画等资料。 活动重点：知道城里的车和农村的车的名称。 活动难点：知道城市的车和农村的车的.主要特征和功能。 活动过程：

13、 1、引起幼儿的阅读爱好： 组织幼儿沟通阅历： “最近，我们都在争辩关于车的问题，今日，大家就来说说我们知道的城市里的车（农村里的车）。” 交代任务： “这里有许多关于车的资料，大家一起来说说这些车的名称和用途。” 2、组织幼儿以小组形式进行阅读： 请幼儿自主结伴阅读幼儿用书c城里的车、农村的车，老师参与并指导。 请幼儿共享沟通： “你们熟识了哪些车？它们有什么用途？” 可以用投影放大车辆图片，便于幼儿观看争辩。 3、请幼儿猜谜语，加深对车的熟识： “一辆车像面包，四个轮子跑得欢。请你们猜猜它是谁？” 请幼儿在书中找出答案，然后争辩。 4、组织幼儿开展智力竞赛： 老师出题： “在农田里开的是什

14、么车？”（拖拉机） “在地下开的是什么车？”（地铁） “谁还能说出其他车辆的名称？它们在什么地方行驶？” 组织幼儿开展同伴玩耍“你说我找”： “一个小伴侣说出某种车辆的用途或者名称，另外一个小伴侣快速找出相对应的车辆图片。” 中班科学教案 篇5 活动目标： 1、 了解几种常见小动物耳朵的特点，激发幼儿对探究动物耳朵的爱好。 2、 初步尝试运用多种材料制作动物的耳朵，在做做玩玩的过程中培育幼儿宠爱小动物的情感。 3、 培育幼儿对事物的惊奇心，乐于大胆探究和试验。 4、 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、 激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 小兔、大象、小熊、小鸡、小狗、小马、小

15、鱼的图片 活动过程： 一、猜猜它是谁 1、出示小兔的背影，猜猜是谁来了？ 小结：原来小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。 小伴侣还知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的？ 2、出示被遮住一半的大象，猜猜又来了谁？你是怎么知道的？看看大象的耳朵长在什么地方？是什么样的？（大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子） 小结：原来大象的耳朵大大的长在头的.两边，小伴侣想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的？我们小伴侣的耳朵长在哪里？ 3、出示正面的小熊，看现在谁来了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样？小熊的耳朵是什么形状的，长在哪里？（小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上）还有哪些小动物的

16、耳朵也是长在头角上的？ 4、原来小动物的耳朵它们除开形状不一样，长的地方也有不一样，但是它们有特殊敏锐的听觉。 二、探究其它动物耳朵的爱好 1、看又来了一只小鸡，咦，小鸡有没有耳朵？它的耳朵长在哪里？幼儿争辩。 小结：原来小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们同样都可以听到声音。 2、还有什么小动物和小鸡一样，只有内耳，没有外耳？ 三、扮演小动物 1、今日我们知道了小动物的耳朵有这么多不一样的地方，有的长的位置不一样，有的形状不一样，小伴侣，你最宠爱哪个小动物的耳朵，是什么样的？长在哪里的？想不想来做一做，学一学？ 2、幼儿动手制作，扮演小动物。提示：你想做什么小动物的耳朵？它的耳朵

17、长在什么位置？形状又是怎样的？ 3、小动物狂欢 哇，有这么多小动物，我们和小动物一起唱歌跳舞吧 活动反思： 整个活动中幼儿的爱好很强，参与活动的乐观性也很高，对于这样的活动孩子特别宠爱，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些学问阅历。 中班科学教案 篇6 设计意图 引导幼儿通过大胆猜想和试验亲自验证吹泡泡的方法，体验吹泡泡的乐趣。 活动目标 1。尝试用不同工具吹泡泡，在实践中发觉有孔的物品能吹出泡泡来。 2。能够对吹泡泡试验进行大胆猜想、乐观尝试，通过操作探究验证自己的猜想。 3。体验用多种工具探究吹泡泡的乐趣。 重点难点 通过操作，探究发觉有孔的物品能吹出泡泡来。 能够对试验

18、进行大胆猜想并验证。 活动预备 泡泡液或肥皂水、吸管、细绳、铅笔、带孔玩具 活动过程 一、导入活动。 1.（在睡眠室）（奇妙的语气）小伴侣们，快把眼睛闭起来！老师要给你们一个惊喜，不许偷看哦。（吹好多泡泡）看！是什么？（泡泡！） 2.（泡泡爆完了）哎呀，泡泡没了怎么办？（幼儿自由发言） 二、对吹泡泡试验进行大胆猜想。 1.（回活动室）分别出示四种工具，请幼儿说是什么。 2.你们猜猜看，它们能吹出泡泡吗？ 3.老师这里有小贴画，你认为哪个能吹出来就给它贴一个小贴画。老师留意提要求：音乐结束时要完成猜想，回到小椅子上。 4.小结幼儿的猜想。 三、第一次试验。 1.每个桌子上都有一种材料和一张记录卡

19、，请小伴侣们试一试，假如能用它吹出泡泡就在记录卡上贴一个小贴画，假如吹不出来就不贴。快去试试吧，验证一下你们的猜想！ 2.（对比猜想和试验记录）我们来看看，你们的试验结果跟猜想一样吗？ （1）吸管可以吹出来。（与猜想一样） （2）铅笔吹不出来。（与猜想一样） （3）带孔玩具有的能吹出来、有的吹不出来。 请吹出来了的幼儿共享一下自己的阅历。 他是从哪里吹出泡泡的？ 对！从有小孔的地方吹就能吹出泡泡来。 （4）绳子吹不出来。（与猜想一样） 3.小结：小伴侣们通过试验发觉吸管和玩具可以吹出泡泡来，它们有什么共同的特点？（有孔、有洞）对啦，有孔、有洞的东西就可以吹出泡泡来。 四、其次次试验。 1.既然

20、有孔、有洞的东西可以吹出泡泡来，那我们能不能想方法让刚才没能吹出泡泡的绳子变成有孔、有洞的东西吹出泡泡来呢？ 2.那小伴侣们赶快去试一试吧！ 3.小结：第一次用绳子吹泡泡的时候没有吹出来，绳子是什么形状的？其次次吹出来了的时候绳子是什么形状的？小伴侣们的尝试再次证明白我们刚才的试验结果：有孔、有洞的东西可以吹出泡泡来。 五、自主查找材料，进一步提升阅历。 1.请小伴侣自己在班里找一种有孔、或者能变成有孔的东西去尝试一下，看看是不是有孔就能吹出泡泡来。 六、结束。 1.你们找到的有孔的东西吹出泡泡了吗？ 2.那我们现在拿着你们找到的工具一起去操场上吹泡泡吧！ 活动反思 本节教育活动预定的活动目标

21、全部达成，重难点设计突出，体现出幼儿在科学试验活动中的猜想与探究过程。幼儿自始至终乐观融入参与探究活动之中。 中班科学教案 篇7 活动目标： 1.初步了解胎生、卵生的概念，知道几种动物的繁殖方式。 2. 情愿和同伴相互沟通收集的资料。 活动预备： 1. 动物卡片， 2. 了解一些动物繁殖方式的初浅学问， 3. 幼儿用书 教学挂图 活动过程： 1. 出示挂图 这是谁? 小鸡宝宝是从哪里钻出来的? 这是谁?小狗妈妈在做什么/ 2. 引发幼儿争辩问题，了解动物有胎生和卵生两种繁殖方式 为什么小鸡是从蛋壳里钻出来的，而小狗却是从妈妈的肚子里出来的呢? 总结：原来动物有两种出示方式：有的动物是直接从妈妈

22、的肚子里诞生的，这叫胎生，像小狗这样。 有的动物是从壳里钻出来的，这叫卵生，像小鸡这样 幼儿共享自己收集的资料，争辩胎生、卵生的动物。老师：你还知道哪些是胎生动物，哪些是卵生动物 3. 发幼儿用书 让幼儿多了解一些胎生、卵生动物 4. 玩耍，进一步巩固幼儿对胎生、卵生两种繁殖方式概念的理解 幼儿将动物卡片依据胎生和卵生两种繁殖方式进行分类 老师：让我们将胎生动物和卵生动物分分类吧 中班科学教案 篇8 【设计意图】 刷子是日常生活中的常见物品，对于我们的生活有着不行缺少的关怀，而现在的孩子，由于父母长辈的包办代替，已经失去熟识，操作，使用这些常见生活用品的机会，以至于除了知道牙刷，其他长柄刷、地

23、板刷、厕所刷、衣服刷等等刷子用品一概不知，有的连见都没见过。为了丰富幼儿的熟识，提高生活自理力气，在此基础上设计本次活动，让幼儿对刷子有一个全新的熟识，了解其相应的用途，同时增加幼儿的一些生活阅历。 【活动目标】 1、运用多种感官主动探究，了解刷子的不同名称、外形特征及用途。 2、对生活中的小工具产生爱好，体验工具给人们生活带来的便利。 3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4、培育幼儿动手操作力气，在活动中大胆制造并共享与同伴合作成功的体验。 【活动预备】 1、发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。 2、有标记的筐若干。 【活动过程】 一、创设情境，激发幼儿

24、的探究欲望。 1、老师给小伴侣带来了一种奇异的物品，让我们一起来看看是什么？（刷子） 2、你们都熟识吗？那现在请小伴侣选择一种自己宠爱的刷子，看一看，摸一摸，比较一下它们是用什么做成的。 二、通过比较、操作了解其名称、外形特征及用途。 今日许老师要去参加一舞会，你们能不能把我装扮的漂漂亮亮的。 1、谁先来给我化化妆。请你选一把刷子。（幼儿操作）你真棒，这把刷子刷在脸上软软的，真舒适，你也来试试。你知道这叫什么刷子吗？（化妆刷） 2、看，我的眉毛太乱了，谁来帮我刷整齐？（幼儿操作）这个刷子和化妆刷有什么不同？你知道它的.名字吗？ 3、谁帮我把皮鞋擦亮呢？（幼儿操作）你为什么选这把刷子？ 小伴侣，

25、你们真棒，我很满意你们刚刚的装扮，我可以漂漂亮亮的去参加舞会了，感谢你们。 三、迁移生活阅历，探究刷子的使用方法。 1、平常你们还见过哪些刷子？它们有什么用？ 板刷（洗衣服、洗布鞋、洗牛仔裤等）、油漆刷（刷墙壁、刷柜子、刷门等）、牙刷（刷牙爱惜牙齿）等等 老师总结刷子的用途：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，杯刷可以刷洗杯子里的脏物，掸尘刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰尘，等等。 2、今日我们熟识了各种各样的刷子，刷子给我们的生活带来了便利，它们可以关怀我们做许多事，我们一起拿一把你宠爱的刷子试一试吧！ 四、玩耍：送刷子回家。 1、刚才小伴侣做了很多事都累了，我们来休息一下吧。 2、谁来告知我，你用了什么刷子？做了什么事情？（幼儿叙述） 3、现在我们把这些刷子送到外面的超市去卖吧！不过老师有个要求，放的时候要按标记分类摆放整齐。（送到相应的塑料筐） 教学反思： 幼儿对事物的熟识具有形象性、具体性的特点，宠爱直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验成功的欢快。19