十个小印第安人教学反思.docx

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1、十个小印第安人教学反思十个小印第安人教学反思1 我考虑到中班幼儿身心特点和进展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培育他们的音乐爱好。 听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在课堂中，必需设计“听”的.环节，分层次、有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效地反映幼儿的学习爱好，引发幼儿对音乐的想像和联想。还可以培育良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和鉴赏音乐的阅历。 我还想通过音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词”，学习“英语单词”，“理解歌词内容，听“心情”，边听边创编动作。但是有些失败，由于他们虽然很多都听过十个小印第

2、安人，但歌词记得并不熟，而且毕竟只是幼儿园的小孩子，他们所能做到的也仅限于对唱曲的初步欣赏，创编一些简洁的动作而已。缺少老师的引导他们很难再有更深一步的进度。因此我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点。在今后的教学当中我还应当更多的考虑一下孩子们的实际水平和把握程度，应先让孩子们在特殊生疏歌曲后再对他们进行下一步的要求才行。 在教学中，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。 十个小印第安人教学反思2 活动组织井然有序，过渡比较自然幼儿在活动中，收放乐器常规比较好，在用肢体动作拍打节奏时，幼儿会拍手、拍退、拍胳膊等等，对节奏的把握很精确，这是由于幼儿平常积累了有关阅历，在活动中，准时发觉幼儿错误的地方，并赐予订正。 最终一环节，在戴上印第安头扮演奏，使活动推向了，我转变了以往的教学方法，让幼儿站起来，围着圆圈走起来，幼儿边走边敲，玩得很兴奋。总的.来说，活动的目标基本达成，活动效果也很好。2