四年级第一学期语文教学计划范文（四年级语文教学计划示例）.docx

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1、四年级第一学期语文教学计划范文（四年级语文教学计划示例）四年级第一学期语文教学计划范文1 一、教材分析： 该课本由以下四大部分组成：“培养良好的学习习惯（7）”、“课文”、“习作”以及“练习”，共包含七个单元。内容包括反映重大历史事件的课文，如虎门硝烟；表现百姓日常生活的课文，如桂花雨；祖国著名自然景观的课文，如九寨沟和雾凇；以及颂扬勤奋刻苦精神的课文，如徐悲鸿励志学画和李时珍夜宿古寺。课文的体裁包括记叙文、诗歌、说明文、议论文以及神话传说。这些特点有助于学生开阔视野、激发阅读兴趣、学习语文知识、练好语文基本功、并潜移默化地接受思想教育。 二、教学总目标： 1、学生能通过汉语拼音识字、学习普通

2、话。 2、学生能够掌握常用的266个汉字，并认识216个汉字。 3、学生能够熟练地运用铅笔写字，写出正确、端正、整洁的字形；学生也能学习用钢笔写字，争取写出正确、端正、整洁、行礼整齐的字体。 4、学生继续练习朗读课文，读出正确、流利、有感情的语调。学生应注意长句子中段落间的停顿，读出不同的语气。学生应该进一步学会默读课文、并回答教师提出的问题、初步了解课文的内容并借助字典自学生字词。学生应该练习多读多想的方法，从而理解根据上下文理解重点词句的方法。学生应该通过这些方法来读通课文，并初步把握其主要内容、并感受其思想感情。每学年要求学生背诵30篇左右的优秀诗文。学生可以借助字典或相关资料独立阅读程

3、度适合的读物，并逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的好习惯。 5、学生应认真听取别人的讲话，边听边思考，理解主要内容并能转述。学生应能用流利的普通话讲述一件事情。 6、学生应有条理地观察图画、留心周围的事物，并养成观察思考和乐于动笔的好习惯。学生应能在观察的基础上写出比较具体的内容，如怎样说就怎样写，尽可能地把话写清楚。学生应学习使用冒号、引号、顿号等标点符号。 三、教学重点、难点： （一）：有关字词的教学，主要包括利用字典自学生字词、借助字典联系上下文理解字义、以及利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点在于积累词语。此外，写字的指导也应受到重视。 (二): 提高看图和学文效果 教学目标

4、: 指导学生按一定顺序观察图画，认识人物和场景的关系，加深对画面内容的理解; 教学方法: 图文结合 (三): 精读课文 教学重点: 培养词汇理解能力：学会查字典、联系语境，理解词语。 重视词汇积累和运用。 理解重点句和含义深刻的句子。 词句训练要重视抓住重点、含义深刻的词句。 加强预习指导。 渗透阅读学习重点。 引导学生合作、探究学习。 重视朗读指导，加深理解并提高阅读流畅度。 (四): 略读课文 教学重点：围绕课文重点和难点，使用阅读提示或老师设计的少量思考题指导学习。 (五): 积累与应用 训练阅读短文，培养学生阅读和独立阅读能力。指导学生写作，注重文章的内容、顺序、语句完整和通顺。 (六

5、): 读写例话 教学方法：独立阅读 四、教学措施： 深入研究教材，准备精细资料，及时批改作业。采用多样化的教学形式创设情境，调动学生的学习积极性，兴趣激发学生的知识学习，让学生在愉悦的氛围中获得知识。传授学习方法，提高学生学习自觉性和主动性。增加新掌握知识的训练量。与其他科目教师和家长保持联系，争取合作和支持。继续开展差生转化工作，使他们进一步改善成绩。四年级第一学期语文教学计划范文2 1. 学生会使用字典、词典，并且已经拥有初步的独立识字能力。进一步练习正楷字的钢笔书写和仿影毛笔。 2. 学生要用流利、准确、富有感情的普通话读课文。 3. 学生继续学习默读，能够理解有疑问的文本，并能够与课文

6、中的词语和句子上下文联系起来，理解文本的意义以及关键句子在表达情感方面的作用。 4. 学生初步把握课文的主要内容，并初步理解文章表达的思想和情感。 5. 学生开始学习略读和粗略理解课文的内容。 6. 学生积累课文中的优美词语和精彩句段，学习复述课文。 7. 学生继续养成读书和看报的习惯，并积极与同学交流图书资料。 8. 学生要留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。学生应该不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象，并愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 9. 学生应该能够用普通话交谈，认真倾听对方的想法，并在不理解的地方向人请教或与人商讨。学生应该努力用语言打动他人，并能够清楚

7、明白地讲述见闻，表达自己的感受和想法。 10. 学生应该能够利用图书馆、网络等信息渠道获取有关学习和生活的资料。学生应该学会观察周围事物，并将观察到的内容口头和书面结合表达出来。 二、教学资源分析： 本册教材有七个板块，每个板块都有一个主题来统整起来，重点强调情感与态度、过程与方法、知识与能力三条暗线。这样，使它们互相融合，互相促进。 三、学生基本情况分析： 该班的大多数学生学习态度端正，具有良好的学习习惯，并能准时完成作业。但由于基础较差，学习自觉性不足，错别字现象明显，口语表达能力还算可以，但到了写作阶段就感觉挑战性很大。上学期付出的努力使学生的学习习惯逐渐养成，阅读兴趣也逐步培养，但在词

8、汇的运用、口头表达、人际交往、自主学习及习作等方面还有欠缺。学生对语文的理解力还需进一步提高。 四、提高教学质量的主要措施 1. 针对学生的识字和写字教学要及时跟进并引导学生使用字典、词典。 2. 督促学生在普通话的朗读方面达到流利、准确、富有感情的标准。 3. 加强默读教学，帮助学生理解文本，并并尝试联系上下文以理解文本的意义。 4. 要引导学生初步把握文章的主要内容，加强表达思想感情的训练。 5. 继续让学生学习略读和粗略理解文本。 6. 加强优美词语和精彩句段的积累，并帮助学生在复述课文中锻炼表达能力。 7. 呼吁学生养成读书和看报的好习惯，并积极与同学交流图书资料。 8. 激励学生勇于

9、书面表达，增强写作自信心，并提供平台与他人分享习作。 9. 在口语方面加强交流训练，引导学生用语言打动他人，并清楚明白地表达见闻、感受和想法。 10. 引导学生更好地利用图书馆、网络等资源，并通过观察周围的事物，加强口头和书面表达的能力。 以上是提高教学质量的主要措施。希望借此来帮助学生更好地学习语文。 小学阶段的识字、写字是一项至关重要的任务。教师在具体的教学过程中应引导学生将已经学到的识字方法迁移到新的学习中，并充分尊重不同学生的学习方式与方法，同意学生在一定的时间范围内存在于识字数量以及识字能力方面的差异。本学期，我们仍需加强写字教学，充分利用每天的习字一刻钟时间，指导学生练习钢笔字，培

10、养优秀的书写习惯。 2、阅读教学 (1)加强词汇与句子训练。 在小学各年级的语文教学中，词汇与句子的训练应贯穿整个过程。这主要包括两个方面：理解与积累。教师应引导学生自觉掌握查字典与联系上下文等方式，以便准确理解词汇，利用联系上下文和实际生活中的途径来更好地理解那些意义深奥的句子。在理解的基础上，学生应通过背诵、摘抄等形式积累文章中的优秀词汇和精彩句子。而在课后的练习中，教师应采取相对灵活、有一些弹性的安排方式，体现学生选择内容与方式的思想，并且着重落实词汇与句子训练的基本标准。 (2)认真考虑朗读的指导与训练。 正确、流利、富有感情的朗读是阅读教学的至关重要元素。朗读可以让我们深刻感受到文章

11、，并领略其中精髓之所在。此外，朗读还有助于强化语感，以声传情。同时，它也是最常见、最重要的阅读训练，同时也是理解文章内容以及领悟作者思想与情感的主要方式。在本学期，我们应重点提高学生的朗读水平，并为学生留足够的阅读时间，让他们在自主阅读实践中获得读书技能。引导学生将自身融入到文章的主题与人物当中去，积极思考，入境入情地朗读。我们应多样化朗读的方式与方法，且应层次分明地进行相关的指导和训练。在遇到长难句或学生难以掌握的句子时，教师应发挥示范作用，引领学生掌握正确的朗读技巧。 四年级第一学期语文教学计划范文3 一、班级状况分析： 当前班级总人数为37名，其中18名为女生，19名为男生，具备各方面才

12、能的学生有3到4名。学生大多数性格活泼好动，有较强求知欲，男孩尤其顽皮，女孩较为宁静，上课问题集中在少量学生身上。某些学生还需进一步自觉养成好的学习习惯。本学期将采取丰富多彩的教学手段，以调动学生积极性，增强学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。 二、教材评析： 1、教材基本结构 四年级上册教材延续三年级的结构，但教学要求有所提高，内容和编排方式略有变化。 本册教材继续以主题为编组，共分8个主题，包括：自然奇观、观察与发现、国内外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事和科技成就。 每个主题有导语、课例和语文园地三大部分。 导语为该主题点明重点内容，并提供学习要求和学习方法。 全

13、册共有32篇课文，其中18篇为重点课文，14篇为略读课文。在某些课文后面，包含“资料袋”和“阅读链接”，帮助学生获取相关信息和丰富阅读内容。此外还提供8篇选读课文。教材附有两个生字表，“生字表一”为基本认识字，而“生字表二”则为必须会写字。 每个语文园地包括4个栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”和“日积月累”。此外还有“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”和“成语故事”，每个栏目各安排两次。 2、本册教学要点 字 1、认识和掌握200个汉字。 2、写出200个汉字。 词 1、写出“读读写写”中的194个词语。 2、认识并背诵“读读记记”中的150个词语。 3、学习关联词：任凭也不，非不可

14、 4、能查字典并结合上下文理解词义。 句 1、结合上下文感知句子在文中所起的作用。 2、了解带点词句的意思。 3、掌握有深刻意义的句子。 阅读 1、在阅读课文过程中，想象画面，感受作者生动的描写。 2、深入理解主要内容，认真体会作者的观察方法，并学习其观察技巧。 3、了解童话的内容，欣赏童话语言，领略童话的特点。 4、将课文内容与实际生活联系起来，进行个人感悟。 5、体会文章使用的表达方法（如说明文），并比较与课文不同之处。 6、准确理解重要诗句所传递信息的含义。 7、品味作者将特点具体化的文笔。 8、搜集相关资料，扩展阅读领域。 9、分享读后感受。 10、总结课文主旨。 11、发掘准确表达的

15、语句，并进行学习。 总体包括五方面：朗读和默读的训练，理解文本内容，感受情感表达，领悟表达方法，积累语言知识，扩展阅读领域。 积累 1. 背诵观潮自然段3-4、题西林壁（默写）、游山西村、爬山虎的脚、白鹅（喜欢的部分）、猫（喜欢的部分）、黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西、过故人庄、飞向蓝天的恐龙（喜欢的部分）。 2. 创作与景物相关的对联和名胜古迹相关的对联。 3. 掌握与花相关的谚语。 4. 阅读儿童诗歌。 5. 熟悉成语，特别是涉及动物的成语。 6. 掌握关于学习和科学思想的名人名言。 综合性学习 1. 感受童话的魅力（第三单元）。 2. 研究成长故事（第七单元）。 习作 1.根据一定的

16、顺序，突出一个有趣之处，写一篇自然景观文章（第一单元）。 2. 具体细致地描述人物或事物并表达个人观感（如看图、写事等）（第六单元）。 3. 撰写观察日记，记录对自己感兴趣的人和物进行观察的过程与感受（第二单元）。 4. 创作童话，或口头述说、演出童话（第三单元）。 5. 描述自己喜欢的动物的特点，并表达真实的情感（第四单元）。 6. 撰写一篇导游词，介绍自己去过的“世界遗产”（第五单元）。 7. 文章要清晰、具体，注意信函格式，写出自己的事、读后感或者写信（第七单元）。 8. 创作充满想象的作文，要注意语句通顺（第八单元）。 9. 用修改符号修改自己的文章。 口语沟通 1、认真倾听，相互补充。 2、评价他人言论。 三、教学措施： 1、持续培养学生优良的学习习惯和阅读习惯。 2、进一步掌握正确的书写方式，培养良好的书写风格。 3、采用多种教学手段，提高课堂教学效果。 4、增加课外阅读量，激发学习语文的兴趣，养成热爱阅读的良好习惯。 5、根据班级学生特点备课，促进各阶段学生的发展和提高。 四、教学进度表（缺省）。11