大班美术教案集合六篇.docx

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1、大班美术教案集合六篇大班美术教案 篇1 教育理论依据幼儿园教育指导纲要(试行)艺术领域中要求引导幼儿接触四周环境和生活中奇妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。在幼儿园里，我经常看到许多孩子在菜地边、草丛里，逮蜗牛，看蜗牛，围在一起你一言，我一语，聊得很兴奋，全身心的投入到了观看蜗牛的活动当中，他们是那么的宠爱蜗牛这个美丽的小生命，我灵机一动，何不引导孩子把自己生疏的小蜗牛画出来呢，他们确定很情愿。 教学目标： 1.引导幼儿在观看的基础上自由想象，画出蜗牛的外形特征、动态及其生活环境。 2.培育幼儿用学过的或想象的花纹、线条装饰蜗牛的房子的爱好，体验绘画活

2、动的乐趣。 3.宠爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4.情愿参加美术活动，感受绘画活动的欢快。 活动重点难点： 1、重点：引导幼儿仔细观看蜗牛的外形特征。 2、难点：运用花纹、线条、点等装饰方法装饰蜗牛的壳。 教学预备： 1.多媒体课件：蜗牛的实物录像、蜗牛装饰图、线条的排列组合。 2.人手一份画纸和水彩笔。 教学过程： 一、猜谜导入，引出课题。 师：小伴侣，你们宠爱猜谜语吗？ 幼：宠爱。 师：现在老师出个谜语，请小伴侣猜，看谁最聪慧，猜得又对又快！ 没有手，没有脚，走路背个大房子，谁要轻轻把它碰，马上回到房里头。 幼A：乌龟。 幼B：不是，乌龟有脚、有手，应当是蜗牛。 幼C：

3、对，是蜗牛，我见过。 师：你是在哪里见到小蜗牛的？它在干什么？ 幼A：我在花园里观看了许多小蜗牛，它们在爬来爬去。 幼B：我在水塘里观看了许多小蜗牛，它们好像在睡觉，一动也不动。 幼C：我在操场上观看小蜗牛正在舍命地往前爬，它可能是饿极了，忙着去找东西吃。 幼D：我在栏杆上观看了小蜗牛，它好像是迷路了，老是在那爬来爬去的。 二、观看蜗牛活动录像，引导幼儿观看蜗牛的外形特征和生活环境。 师：让我们一起走进蜗牛的家园，再去看一看它们（播放录像）。 1.观看蜗牛背上的.壳师：小伴侣们留意看蜗牛背上有什么？ 幼：蜗牛背上有一个壳。 师：蜗牛背上的壳像什么？ 幼A：像一座房子。 幼B：像一座高山。 幼C

4、：像一块石头。 幼D：我觉得像山洞。 幼E：像一顶帽子。 幼F：像一颗纽扣。 师：这个壳有什么用呢？ 幼A：这个壳能爱惜小蜗牛。 幼B：有危险的时候，小蜗牛就能躲在里面。 幼C：天热了，小蜗牛能在里面乘凉；天冷了，能进去温柔。 幼D：我知道小蜗牛没有家，这个壳就是它的房子，它爬到哪里就把房子背到哪里。 师：蜗牛背上的壳是什么样的？ 幼A：弯弯曲曲的。 幼B：有一头有个洞，一圈一圈像个圆。 幼C：不对，从里往外绕的圆。 幼D：是螺旋形的。 2.观看蜗牛的身体师：蜗牛的壳很坚硬，他是用壳往前爬的吗？ 幼：不是，它是用身体往前爬的。 师：它的身体是什么样子的？ 幼A：老师，我见过，蜗牛的身体全是肉，

5、白白的。 幼B：亮亮的，好像上面有水。 幼C：头上有两个触角。 幼D：蜗牛的身体软软的，爬的时候伸得好长。 幼E：它爬得可慢了，要花很大的力气才能爬一步呢！ 幼F：它当然爬得慢了，你看那么大的壳，身体却这么小，都要把身体压扁了！ 幼G：说什么！蜗牛的身体原来就是软的嘛！压不扁的！ 3.观看、了解蜗牛的生活环境。 大班美术教案 篇2 活动目标 1.体验吹画的乐趣，激发吹画的爱好。 2.能够保持画面洁净，精确体现出梅花。 3.学会用吹画和手教育画的方法表现梅树和梅花的基本特征。 4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5.学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。 活动预备

6、 PPT、棕色颜料、毛笔、粉色颜料，白纸、纸巾、梅花图片若干、范例。 活动过程 一、图片导入 师：今日，老师带来了一幅漂亮的图片。小伴侣们看，这张图片上是什么花呢? 老师出示梅花图片，引导幼儿观看梅花的结构、形态、颜色。 师：嗯，这就是梅花。小伴侣们仔细观看一下梅花有什么特点呢? 鼓舞幼儿大胆观看并叙述梅花的特征。 二、引导幼儿学习吹画的方法 师：我们熟识了梅花，那今日呀，老师要教小伴侣一个新的本领，利用吸管吹画和手教育画的方法来画梅花。我们需要用到的材料有颜料、毛笔。 师：首先，看一下这幅漂亮的梅花该怎么制作。先拿起毛笔，蘸上一滴墨汁，轻轻地滴到画纸下方，拿起吸管，深吸一口气，吸管的一端对准

7、墨点往前吹，并稍稍转变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。树干就做完了，等到墨干了，我们再用右手食指印上印泥，点出梅花。(讲明制作过程) 三、幼儿操作，老师指导 师：在制作之前呢，老师有几点要求，请小伴侣留意。确定不要弄太多的颜料，不要将颜料吹到画纸的外面，要留意画面干净、洁净，点画好后要在抹布上把手擦干净。现在开头作画吧! 幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，老师重点关怀幼儿把握吹树枝的方法。要求力气强的幼儿多吹几棵梅树，力气弱的幼儿把握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作画，享受成功的欢快。 四、作品叙述 幼儿叙述自己的作品。 活动延长： 回家与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画梅

8、花。 活动反思： 本次课总的来说，幼儿的乐观性很高，效果也很好。但在整个教学活动中，我有很多的不足，现小结如下： 第一、整个活动下来基本还很顺当，大致的环节都交代清楚，但是在示范讲解的时候，老师超之过急，点画示范的时候，请孩子将手指跟着老师伸出来点画的时候，没有交代清楚是右手的食指，而且在请幼儿尝试点画的时候，才想起来用抹布擦干净，各个活动的环节老师没有一步步的示范好，可是孩子的操作的.时候还是比较好的，大多数孩子能按点画的步骤一步步做下来特殊好。 其次、课前考虑不周到。不应始终平放着示范，很多幼儿都不能看清楚老师的示范过程，只有个别的孩子看到，多数的孩子还看不到。在今后类似的教学活动中，应想

9、方法让每个孩子都看到老师的示范讲解。 总之，这次活动让我感想颇深，更让我感觉到自己的预备和阅历都不足。我确定在以后的教同学涯中多向有阅历的老师取经，多阅读这方面的书籍，积累更多的美术教学学问，让自己更加快速的成长，在各个方面有所提高。 大班美术教案 篇3 活动目标 1、学习运用颜料或各种关心材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。 2、能大胆的进行石头的组合，制造出新颖的形象。 3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，进展幼儿的想象力、制造力和语言表达力气。 4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 5、情愿参加美术活动，感受绘画活动的欢快。 重点难点 知道石头的种类及功能。 活动预备 1、各种形

10、状的小石头（已洗净凉干并分类） 2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。 3、各组一块抹布。 活动过程 （一）老师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观看争辩。 问题： 1、他们是什么做的呀？ 2、你们觉得这块小石头象什么？ 3、他们的样子是一样的吗？ （二）老师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？ 要求： 1、每个小伴侣去选择一块自己最宠爱的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？ 2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？ 3、假如将石头组合起来，你觉得它又象什么？ （三）老师介绍制作方法，可以和同伴一起协商，一起合作。引导幼儿

11、先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最终对纸盒进行装饰，完成作品。 （四）老师提出活动要求 要求： 1、小伴侣要先想好要把你的小石头变成什么。 2、要用上各种好看的颜色。 3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。 （五）幼儿创作石头画，老师指导 老师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓舞幼儿大胆选择各种关心材料及工具。 （六）创编故事 老师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。 教学反思 （一）本次活动的成功之处 石头是我们生活中特别常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发觉，可以

12、说该活动是生成于孩子的爱好。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。 在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种关心材料。 （二）本次活动的不足之处及提出新的设想 在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处： 1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。课后我在思考，假如我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的留意力。 2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作

13、的不便。这个问题在于我课前预备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。识方面的预备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。 3、老师的范例过小，不利于幼儿的观看。 （三）幼儿的创新之处 在整个活动中，幼儿的想象力及制造力得到了较好的发挥。 小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地牢固、脆硬。可用来制造石器，采集石矿。在几千年前，我们的祖先就是用石头来生火。石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。 大班美术教案 篇4 设计意图： 我国是木刻版画的家乡，历史悠久，在世界上具有深

14、远的影响。纸版画则是艺苑中新消逝的一种版画形式，特别是吹塑纸画，它取材简洁、工具简洁、制作便利、效果独特，可以拓印多幅原作，“版味”浓郁，具有猛烈明快单纯朴实的艺术魅力。对大班幼儿进行吹塑纸版画教育熏陶，有利于培育幼儿对传统艺术的爱好；有利于创作的空间，激发幼儿的创作欲望；有利于培育幼儿的创新。陈鹤琴先生曾指出：“儿童画真正魅力就在于布满了丰富的想象与童稚情趣的制造。”围绕此我设计本课的意图就在于让幼儿初步把握版画制作方法的基础上开放想象的翅膀，幼儿依据自己的意愿将自己宠爱的事物表现在版画中。 活动目标： 1、学会在吹塑纸上刻画创作制作成自己宠爱的版面。 2、会运用摩擦涂色的方法运行拓印，进一

15、步巩固摩擦拓印的技能，增加手指肌肉的协调性，提高想象力。 3、幼儿产生对传统艺术版画的爱好。 活动预备： 1、幼儿作画用具： 吹塑纸（人手一份）色卡纸（人手一份） 各色颜料、水粉笔、一次性桌布、自制海绵菇、6B铅笔 2、教具： 收集各种纸版画布置墙面、创设版画展情境 示范作画用具一套，中华民乐磁带、录音机 3、幼儿对摩擦拓印有初步的熟识 活动过程： 一、参观幼儿版画展： 1、带幼儿到活动室中参观版画 师：小伴侣，我们一起参观幼儿版画展，你们制作过版画吗？它是怎么做的？ 介绍版画由来：版画是传统的艺术，它是用木板、石膏板、硬纸板、吹塑纸为材料作版画的呢？ 2、个别幼儿沟通争辩 二、欣赏制作版画（

16、讲解示范） （出示作品） 1、如何制作版画 师：在吹塑纸上用铅笔画己最宠爱的东西，用力地刻画，让凹槽更加深刻，但不能把纸弄破。 2、如何拓印版画： 在刻好的版面上均匀地涂上颜色，在蒙上色卡纸，左手按住不让移动，右手拿海绵菇左右来回轻轻地摩擦拓印，再将纸轻轻拉起，一张版画就完成了。 三、创作要求： 你们想不想将你自己最宠爱的东西也来制作一幅版画参加画展呢？政治制作时有几点要求： 1、刻画版画时运笔有力，让凹槽更深刻，但不要划破纸。 2、涂色要均匀。 3、摩擦、拓印时要轻轻来回拓印。 4、保持桌面及衣服的干净。 四、幼儿创作老师指导（放中华民乐） 1、第一次创作： 师：好，接下来老师就要请小伴侣动

17、脑筋试是刻画己最宠爱的东西。 （1）鼓舞幼儿大胆构思画面内容，组合成美丽的画面； （2）刻画版面时画笔要用力均匀，不要刻破； （3）关怀个别力气弱的幼儿合理涂色、正确拓印，巩固摩擦拓印的技能。 2、欣赏自己的作品，沟通讲评： 师：谁的版画最漂亮？你为什么宠爱他（她）的版画？（引导幼儿从刻画有力、涂色均匀、画面饱满、大胆想象上来讲，确定这部分作品） 3、其次次创作 师：刚才我们欣赏了小伴侣制作的版画，现在让我们再来尝试一次，这次要留意刻画有力度、涂色要均匀，画面才会又清晰又美丽。好，让我们再试一次吧！ 五、将作品布置成画展，大家一起欣赏： 1、对有想象力与别人不同窗意的幼儿赐予表扬，鼓舞幼儿大胆

18、创作。 引导幼儿对拓印清楚、画面丰富的作品进行，鼓舞那些有进步的幼儿。 大班美术教案 篇5 一、教学目标： 1、欣赏扇子，把握毛笔的握笔姿势以及初步学会毛笔绘画的三种方法。 2、初步了解水墨画并在扇面上进行大胆创作。 二、教学预备： PPT、扇子半成品、毛笔、墨汁、纸杯若干、纸碗、扇子舞茉莉花欣赏视频 三、教学过程 （一）导入活动 师：今日郑老师第一次和大家见面，为小伴侣们带来一样见面礼，看看这是什么？那你们知道扇子是用来干什么的呢？ （二）欣赏扇子 1、出示各种扇子的PPT：羽扇、蒲扇（阳澄湖特有的扇子）、绢扇、折扇。其中绢扇和折扇特殊的漂亮，可以在上面进行装饰。师：接下来就让我们看看人们怎

19、样用水墨画在扇面上进行装饰。 2、出示画有水墨画的扇面。师：看了这么多漂亮的扇子，你们想不想也设计一把属于自己的水乡扇子呢？ （三）介绍毛笔 1、出示毛笔，师：小伴侣们看一看，这是什么？（毛笔）我们在幼儿园很少接触毛笔，今日就让我们来试试看用毛笔在扇面上画出美丽的图画。首先我们来看一看毛笔的正确握笔姿势。出示握笔姿势图片，并让幼儿在空中进行练习。 2、绘画方法，老师介绍毛笔的三种绘画方法： （1）笔尖绘画：用笔尖沾取墨汁在宣纸上直接绘画； （2）侧峰（笔肚）绘画：将毛笔横过来，用笔肚接触纸面进行绘画； （3）泼墨画：将毛笔沾取大量水与墨汁，将毛笔反过来，用手指弹笔根，使墨水弹到纸上，形成泼墨效

20、果。 （四）幼儿绘画 请幼儿来到操作桌边，用毛笔和刚刚介绍的方法进行创作。在进行过程中留意提示幼儿不要沾取过多的墨汁和水，以免画面晕染。 （五）欣赏视频 师：小伴侣们都画好了吗？那么请把你们设计的扇子举起来给郑老师和客人老师看看。幼儿举起扇子。师：接下来我们来休息一下，郑老师为你们带来了一段好看的扇子舞茉莉花，请小伴侣们欣赏一下。 （六）结束部分 视频欣赏结束，师：小伴侣们，我们的舞蹈好看吗？你们想不想拿着你们自己的扇子来学一学好看的扇子舞？（想）那现在请你们那好自己漂亮的扇子，来到郑老师的身边，來和我一起跳一支美丽的扇子舞吧。带领幼儿跳舞，并慢慢退出教室。 大班美术教案 篇6 活动目标： 1

21、、能用刻刀在陶土上刻画出好玩的表情并用彩纸进行拓印。 2、通过观看视频，学习拓印画的制作方法。 3、体验拓印画创作中带来的欢快。 活动预备：物质预备：陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、好玩的表情PPT、背景音乐 阅历预备：在日常生活中了解各种表情。 活动过程： 一、欣赏PPT，幼儿观看各种表情的图片的脸部特征，拓展幼儿阅历。 1、欣赏PPT，引导幼儿观看各种表情的图片。 老师：我这里有几种好玩的表情图片,大家来看一看。 2、老师引导幼儿观看和争辩不同表情时，五官的不同形态。 你觉得哪种表情最好玩?它是什么表情?从哪里可以看出来? 二、通过观看视频，幼儿学习制作拓印画。 1、出示范例和制作材料，激发幼儿制作欲望。 老师：刚刚的好玩表情，我制作成了一幅画?它和我们平常的画有什么不一样?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢? 2、老师播放视频，幼儿了解拓印画的制作过程。 总结：制作的几个步骤。(刻画表情涂刷颜料用纸拓印) 3、个别幼儿尝试，老师总结制作的几个重要环节。 三、幼儿操作，老师巡回指导。 重点：学习拓印画的制作方法。 难点：用刻刀在陶土上刻画出好玩的表情。 四、作品呈现、相互欣赏评价。 1、幼儿随音乐自由创作。 2、幼儿的作品展览，老师带领幼儿进行参观。16