大班语言活动教案模板汇编六篇.docx

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1、大班语言活动教案模板汇编六篇大班语言活动教案 篇1 活动设计背景 本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得到老师、父母的爱惜。因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应当怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。 活动目标 1、理解儿歌内容，能用一般话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。 2、感受小熊过桥的心情，懂得遇到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。 3、培育幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。 4、萌发对文学作品的爱好。 5、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力气。 教学重点难点 在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。并能够用完整的语言表达出来。了

2、解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。当小伴侣遇到困难时又应当怎样做。 活动预备 1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。 2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片 活动过程： 一、谈话导入： 老师提问：“小伴侣，你看过什么样的桥呀？大家去走过桥吗？”请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。老师出示背景图。“今日有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。”老师提问： （1）小竹桥是什么样的桥？（很窄、没有栏杆） （2）假如走在这座小竹桥上感觉怎样？（摇摇摆晃的） （3）小熊过桥时心里会怎样想呢？老师讲一个小熊过桥的故事给大家听一听。 二、讲故事，关怀幼儿理解、生疏故事的内容，并认读汉字： 1、老师出示

3、字卡，告知幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。 2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。 3、提问引导幼儿说说小熊过桥时的心情是怎样的？从哪句儿歌里看出来的？引导幼儿说出（立不稳站不牢，走到桥上心乱跳。妈妈、妈妈快来呀！快把小熊抱过桥）让幼儿与老师一起用可怕的声音来念一念。再次提问：小熊不敢过桥，乌鸦和流水是怎么做的？（头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑）并让幼儿说一说，你们觉得它们这样做对不对？为什么？（不对，由于它们在笑话小熊） 4、幼儿跟念儿歌一遍（留意用可怕的声音，语气来朗诵这一段）提问：假如你们是小熊你们敢过桥吗？你会怎么做？小熊到最终毕竟有没有过桥呢？我们一起接着往下看。 三、欣赏儿

4、歌其次段： 出示图片一边操作，一边有感情的.朗诵其次段。提问：谁听到小熊的声音跳出来啦？（鲤鱼。学习念：河里鲤鱼跳出水）小鲤鱼对小熊说了什么？（小熊，小熊，不要怕！眼睛向着前面瞧！）鲤鱼这样做对不对？为什么？（对，它在鼓舞小熊过桥）在鲤鱼的关怀下小熊过桥了吗？学习（一二三，走过桥）小熊过桥后心里是怎样的？（很兴奋，欢乐，学习念。小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇）小熊过桥后你们兴奋吗？（兴奋）请幼儿用兴奋的语气来念这段儿歌。 四、完整欣赏儿歌： 1、小熊开头很可怕，不敢走过桥，后来在鲤鱼的关怀下勇敢走过桥。那我们一起来给这首儿歌取个好听的名字：小熊过桥 2、老师完整的朗诵儿歌，幼儿有感情的跟念。

5、五、争辩：小伴侣，你们宠爱儿歌中哪个小动物？为什么？ 六、老师总结： 小熊在第一次过桥时很可怕，它后来克服了困难，勇敢地走过了小竹桥。以后，小伴侣在遇到困难时也要勇敢地克服，要做一个不怕困难，勇敢的孩子。 教学反思 在本次活动中，本班幼儿的乐观性还是很好。但本班幼儿年龄偏小，因此在活动中幼儿对老师的提问，以及对小熊的心理变化不是很理解，也不能较好的用完整的语言表达出来。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也没有较好的让幼儿充分了解小熊在过桥时的心理变化，由于没有实物体验，因此幼儿也只能通过自己的感觉来推断小熊当时的心理变化。本班幼儿在语言表达方面还是有所欠缺，在对乌鸦、流水、鲤鱼的做法上让幼

6、儿说说谁对谁不对时，本班的幼儿基本能推断谁对谁错，但是却不能完整的说出为什么。在活动过程中互动的环节也是没有较好的考虑，互动的环节较少，没有让幼儿自己亲身体会小熊在过小竹桥时的心情，在这方面还是有所欠缺。在以后的教学活动中应多通过玩耍的形式让幼儿亲身体会，在玩耍中进行学习。 大班语言活动教案 篇2 活动目标 ： 1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人制造的文字。 2、初步了解汉字的演化过程。尝试依据图画、象形字认读相对应的汉字。 3、体验汉字中的趣味性，关注四周环境中的汉字，萌发阅读汉字的爱好。 重点：初步了解汉字的演化过程。 难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。 活动预备 床、桌、椅、

7、木块、大树等图片，并写出相应的名称。 “木、林、森”汉字卡片及相应的图片。 书法作品及“火、水、山”的演化图。 活动过程： 一、欣赏书法作品 老师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字，是中国特有的一种文字。” 了解汉字的演化 二、出示火、水、山的演化图。 老师讲解汉字的演化过程。 老师：“我们的汉字是古代的人制造的，很久以前人们为了记忆一些东西就想方法先画出他们的样子，后来人们为了便利就慢慢地简化他们，就变成了现在我们所看到了汉字。” 三、查找汉字的隐秘 1、床、桌、椅图片，请幼儿说出它们的名字。 2、出示汉字，请幼儿猜猜看是什么字。 老师：“这些汉字你们熟识吗？”“它们是什么？” 进一步引导幼

8、儿观看这些字的共同之处。 老师：“这些汉字有个共同的小隐秘，谁能找到？为什么这些字里都有一个木字呢？”（由于这些东西都是木头做的） 出示树的图片。 引导幼儿了解一棵树用一个木表示；许多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的“林”字；很多很多数不清的树在一起是一片森林，我们用三个木字表示，就是森林的“森”。 玩耍：找名字 在很多的名字中找出自己的名字，然后观看好伴侣的名字进行初步记忆，然后再在很多的名字中找出好伴侣的名字。 大班语言活动教案 篇3 活动目标： 1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。 2、通过多通道感受的方式，充分表达对大自然的宠爱之情。 3、能够安静地

9、倾听文学作品以及同伴的的介绍。 活动预备： 1、呈现温馨的春天景色的背景音乐。 2、幼儿每人一张纸、水彩笔。 3、幼儿用书1415页。 4、挂图春。 5、语言磁带。 活动重点： 感受散文中对春天景色的描绘，能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。 活动难点： 体会散文的语言美、意境美。 活动过程： 1、倾听音乐，欣赏散文春，感受春天的温馨和奇妙。 （1）让我们闭上眼睛，一起来感受春天的奇妙吧！ （2）老师有感情地朗读散文春。 （3）提问：春天美吗？你从哪里感受到的？ （4）大家再仔细听听。 2、结合挂图，再次欣赏散文，引导幼儿用散文中的语言描述春天。 （1）为什么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗

10、？ （2）小羊说春雨是什么味道的？你们觉得它说得对吗？ （3）你宠爱散文中的哪一句话？为什么？ 3、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。 鼓舞幼儿除了画出散文中描述的景物外，连续添画春天其它景色。 4、呈现幼儿作品，沟通各自的感受。 （1）老师引导幼儿用完整、漂亮的语言描述自己的绘画内容。 （2）幼儿相互欣赏点评。 活动反思： 这首散文诗以它漂亮的节奏和朴实的语言，赞美着春天的.美丽、大自然的奇异，引导幼儿用擅长发觉美的眼睛去观看、体验春天的特征。 本活动接受挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，协作音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性熟识，提高语言表达力气，挖掘幼儿内在潜能

11、，激发他们宠爱自然、宠爱生活的情感；再通过一个个具有引导性的提问关怀幼儿理解散文诗表达的意境，最终接受分段和整体学习的方法关怀幼儿记忆内容，起到了很好的教育效果。 大班语言活动教案 篇4 活动目标： 1、关怀小猴设计新居四周的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。 2、鼓舞幼儿大胆表述自己的观点。 3、进展幼儿思维和口语表达力气。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、大胆地参与争辩，清楚地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备： 1、幼儿已观看过小区四周的环境。 2、图片，设计图纸和笔。 活动重难点： 重点：理解环境与人们生活的关系。 难点：为小猴设计新居四周的环境。 活动过

12、程： 一、谈话活动，主题导入 1、小猴刚搬了新居，我们一起去参观参观。 2、小猴为什么一点也不兴奋？ 3、小结：原来新居四周空荡荡的，一点都不美，所以它不太满意。 二、初步沟通，阅历共享 1、请小伴侣关怀小猴想想方法，并说明理由。 2、要求幼儿能结合自己的生活阅历叙述。 三、争辩分析，阅历拓展 1、理解图片内容，感知各家新居设计的特长。 小猴来到谁的家？看到它们的新居子四周有些什么呢？ 你觉得小动物家四周的环境怎么样？好在哪里？ 2、这些好伴侣的新居子环境都不错，小猴应当听谁的呢？ 四、设计活动，大胆表达 1、假如你是小猴，你会怎样设计新居四周的环境？ 2、请小伴侣做设计师，为小猴设计新居四周

13、环境。 3、幼儿简洁介绍自己的设计图。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言力气是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。 大班语言活动教案 篇5 活动背景： 在一次课间休息时，两个小伴侣在下面窃窃私语，你一句，我一句的说的好不兴奋，我仔细听了一下，原来她们在说广告，过了一会又有许多小伴侣加入其中，有的还边说边演，真象那么回事。电视广告以其声、像、色兼备，听、视、读并举，生动、活泼的特点始终吸引着孩子们，孩子们宠爱看广告，说广告，几乎全部的孩子都能说上几句上口、

14、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了深厚的爱好。因此，老师依据幼儿的爱好爱好及认知进展水平，选择“好玩的广告”这一为幼儿所宠爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口，使幼儿真正成为活动的仆人。 活动目标： 1、引导幼儿发觉广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。 2、指导幼儿尝试创编广告，提高分析概括的力气和简练生动的口语表达力气。 3、使幼儿感受生活的乐趣。 教学重点：了解一些广告的特点和用处，对四周的广告感爱好。 教学难点：指导幼儿尝试创编广告。 教法：直观演示法、讲解法、争辩法、引导法，提问法 学法：欣赏法，玩耍法，参与法，尝试法 活动预备： 1、录制几段有代表性的广告。 2

15、、老师与幼儿共同用纸箱制作电视机。 3、可供幼儿选择用来创编广告的实物。 活动过程： 一、看电视广告 1、老师：我请你们看一个录像。（播放一个电视广告）这是什么？ 幼儿：这是广告。 老师（小结）：是啊，这是电视广告，为什么要有广告呢？ 幼儿：有了广告，人们就可以知道这个东西了有了广告，就是告知大家，有这样好东西广告就是向大家宣扬它的好处的 老师（小结）：是啊，广告就是让大家知道有这样的好东西，让大家都宠爱它，都去用它。 2、请你看看，你宠爱哪则广告。（孩子看电视广告）。 老师：你宠爱哪则广告，为什么？ 幼儿：我宠爱由于，那个小房子的颜色好看的。 老师：哦，广告的颜色好看，我们会宠爱。 幼儿：我

16、宠爱由于，那里的事情很好玩，好笑的。 老师：哦，广告的事情好玩好玩，我们会宠爱。 幼儿：我宠爱由于，那个唱歌得很好听的。（老师引导孩子一趣唱唱） 老师：哦，广告的歌啊音乐好听，我们也会宠爱的。 老师：广告语好玩好听，很简洁让人记住，我们也会宠爱的。 老师（小结）：原来一个好的广告，要有好看的颜色和画面，要有好玩的事情和人物，要有好听的广告语，要有好听的音乐 3、除了这些广告之外，你还宠爱哪些广告？ 幼儿：我宠爱由于它的广告语很好玩的。 4、创编广告。 （1）六人一组，自由选择内容，争辩创编广告词。 老师巡回指导：创编广告词要留意词语顺口，象说儿歌那样或者用几句奇妙的语言说出物体的特点，可以夸张

17、、好玩。 （2）鼓舞幼儿将编好的广告在“电视台”里表演。 大班语言活动教案 篇6 教学目标： 1、能用简短的语言概括故事的内容。 2、知道遇事要动脑筋，要机智勇敢。 3、初步学会故事中角色的对话，学习词：溜、暖、炕等。 教学预备： 教学过程: 一、出示图片,激发幼儿爱好： 师：你们看他们是谁啊？今日我们来看看狐狸和兔子之间发生了什么故事。 二、老师分段述故事。 1、师：故事叫什么名字？ 2、叙述狐狸和兔子部分。 师：狐狸和兔子发生了什么事？ 3、叙述狗关怀兔子。 师：谁来了，结果怎么样？ 4、叙述熊关怀兔子。 师：这时谁来了，结果怎么样？ 5、叙述公牛关怀兔子。 师：又有谁来了，结果怎么样？

18、6、叙述公鸡关怀兔子。 师：这时谁来了，最终怎么样？ 三、播放课件，完整欣赏故事。 1、提问：故事中说到了哪些动物？（依据幼儿所说播放课件，依次消逝动物）狐狸和兔子之间发生了什么事？哪些动物来关怀过小兔子，结果怎样？最终是谁帮兔子赶走了狐狸，夺回了自己的家？ 2、争辩：故事告知我们一个什么道理。 小结：遇到事情要勇敢，多动脑筋，才能解决问题。 四、幼儿与老师一起阅读幼儿画册，边看边叙述故事。 叙述过程中重点引导幼儿学习词：溜、暖、炕等，能发准音，理解词意。并指导幼儿学习狐狸和兔子、公鸡的三段对话，狐狸：“我一跳出来”，兔子：“我怎么能不哭呢”,公鸡：“喔喔喔，我用脚跟走路” 五、延长：故事表演。 师：我们学会了这个故事下次一起来表演吧！14