学校教师职业道德规范心得体会.docx

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1、学校教师职业道德规范心得体会学校老师职业道德规范心得体会（篇1） 老师是人类灵魂的工程师。老师职业道德素养的凹凸，直接关系亿万青少年同学的健康成长。老师只有自觉加强自己的职业道德建设，提高思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新学问，努力探究教育教学规律，不断改进教育教学方法，才能提高教育教学水平，为社会主义建设事业培育合格人才。人们把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人。这是对老师的崇高评价和奇妙赞誉。世人给老师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，为这顶“花环”增光添彩。作为一名老师，最重要的是要宠爱教育事业，只有布满了对老师职业的无限宠爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为

2、一名老师，更应当宠爱同学。每一个同学都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力气，它能使同学感觉到老师的温和，产生快乐的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果； 再次，老师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求同学做到的，自己必需先做到，给同学树立好的榜样；凡是要求同学不做的事，自己坚决不做，以免给同学留下坏的印象。言传身教比单纯说教有效百倍。另外，老师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸取新颖学问来充实自己，以适应时代进展需要。有人说幸福是一种选择，欢快和苦痛在于一念之差。老师职业给我们带来

3、的体验是苦是乐呢？这要看老师这一行业在物质和精神上给我们带来的满足程度。从物质收入上看，在我国，目前这一职业尚不尽人意，工资收入在总体上处于中、低水平。当然我们也看到，老师的待遇正在不断改善。 近几年来，随着老师工资收入、政治地位、社会地位的不断提高，职业稳定性的优势愈显突出，“清贫”不再是老师的代名词。从精神满足这一角度看，老师职业具有明显的优势，职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为老师行业的一大优势。老师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐；启愚化顽，学子转化之乐；弟子情操，慰师谢教之乐；桃李八方，来鸿千里之乐我们当老师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在吸取

4、，在更新，在升华。亲眼看到同学一每天健壮成长，就会由衷兴奋，产生一种猛烈的幸福感。就拿我们特殊教育来讲，当一个个孩子们在我们的辛苦培育下走向社会，用他们的才智和汗水制造价值，感恩社会的时候；当世人把那种赞许、鄙视的目光投向我们这些老师的时候，你莫非不觉得有一种荣耀、有一种幸福在心底升腾吗？所以，安于职守，乐于奉献，并不是一句口号，这是我们在同学中“攫取”幸福的最好体现。 宠爱教育事业，是老师职业道德的重要方面。在目前的物质条件下，教育工作者对教育事业的爱不是由于优厚物质待遇的吸引，而是由于理性的熟识。有的老师说：耐不得清贫就不要做老师。这话正是老师高尚情操的写照。宠爱教育事业不是一句空话，敬业

5、乐教不是动听的口号，它首先反映在班主任要以德育人，既身教、又言教，身教重于言教。一个老师，做经师易，做人师难，也就是说传授文化学问相对较简洁，教会同学处世做人相对较难。以勤精业也是宠爱教育工作的具体体现。所教学科的精专和文化学问的广博都需要老师的辛勤耕耘和刻苦学习。同学的主体生活是学习，假如一个同学一个班级不能把主要精力用在学习上，那么这个同学志向便不会高远，这个班的秩序便不会稳定。作为老师，当然也有教授学问培育技能的责任，假如老师的学问功底扎实、学问渊博，讲话旁证博引，左右逢源，或幽默诙谐、或引人入胜，那么这位老师的威信便简洁树立。反之，课上的平平，甚至不受欢迎，那么她的威信就很难树立起来，

6、所以，上好文化课是老师的基本功之一。 职业道德还反映在对同学的态度上。首先是敬重同学。虽然老师和同学都有确定的年龄差异，同学还没成人，但我们应当都把他们看做大写的人,做到人格公正、相互敬重而绝不能师道尊严,居高临下搞家长作风。苏霍姆林斯基说过：在影响同学的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的角落，-人的自尊心。只有人格公正才能换来信任和友情，特别对于后进同学，更应如此。其次要理解他们，中学校生正处在身心快速进展的时期，他们有多种多样的需要，他们有自己丰富的内心世界，他们渴望老师能理解他们，设身处地为他们想想，倾昕一下他们的呼声。老师只有把握了同学的思想脉博才算真正拿到了教育他们的权力。第三要

7、爱同学，师爱是一种宏大的、理性的爱。 老师的职业道德还表现在如何对待老师集体上。教育工作是个体劳动、集体成果。任何一位老师，无论他的本领多大，他都不能单枪匹马地完成现代教学培育塑造同学的重任。所以，教育要取得丰硕的成果，最终要依靠整个老师集体。这就要求我们每一位老师都应慎独与自重，只有每个人的素养提高了，才能促进整个老师集体素养的提高。每一位老师都应虚心谨慎，都不应夸大个人在同学成才中的特殊作用。就以德育为例，没有全体老师的齐抓共管与紧密协作，成功几乎是没有希望的。另一方面老师又应看到在我们中学校的老师队伍中，的确还存在一些问题，世俗的东西还有相当的市场，浅见与是非，应付与挑剔，急躁与薄情，名

8、利与清高还影响着我们一些同志，我们不仅要洁身自好，而且要乐观发挥作用，慢慢地转变某些不适应教育新形势的风气。我们每一位老师都应糊涂地看到，老师社会地位的提高与受社会敬重的程度不仅与物质待遇和赐予的荣誉有关，更重要的是老师队伍的素养水平和整个老师集体的形象。在这样的基础上我们还要留意工作中协同动作、协商共事、责己严、待人宽，对待兄弟班级的老师和同学要宽厚、礼让。在评先进，受嘉奖面前，见贤思齐,不打击别人抬高自己。总之当我们的老师集体消逝团结、和谐、蓬勃向上的气象时，教育专工作就会消逝柳暗花明又一村的新境界。 正确对待自己，老师就应有猛烈的角色意识，随时想到自己的社会分工角色是老师，是为人师表的教

9、育者。从这一点动身，就会要求自己不办不符合身份的事，不说不符合身份的话，不失态于同学。做为老师，她们仪表是端庄、素雅的，言谈举止是文明高雅的，气质风度是潇洒的。由于她会把这一切都看做是教育因素而不仅仅是个人的修养和习惯。 正确对待自己，老师就要努力学习，一向书本学习，二在实践中学习，三向自己的同学、同事、领导学习。满招损、谦受益只有虚怀若谷，才能知道自己的不足，才会不断进取，问渠哪得清如许，为有源头活水来有了活源才永久有清流。只有坚持学习，才能使思想进步，工作不断有所创新。贤者以其昭昭，使人昭昭。 学校老师职业道德规范心得体会（篇2） 在人们常说的“老师是盐，人人都需要，惋惜不值钱”的言论中，

10、我从站在讲台的第一刻到近十年的亲眼所见，自身经受，亲为所动的平凡教育事业的生涯中，我不改初衷，就视“课堂为一片奇异的土地，铺满阳光的走廊”。傲慢于“桑榆桃李坐春风”而感到永久幸福和满足。这是由于：我的心血，我的耕耘，奠定了对这一奇妙职业的熟识，是由于：一切民族精神的繁衍，一切人类文明的传递和进展，一切伟人伟业的裂变和延长，都离不开老师平凡的工作。然而，老师不是圣人，更不是全能，每个人都自有不同的经受和心曲。对于同学的情感和心理，老师为他们纺织着无穷无尽的希望和暇想；对于同学的理想和追求，老师带着他们满载收获驶向宁静的港湾；对于同学的求知和美德，老师在他们童稚的心灵里播下正直无私、宽厚慈祥的种子

11、。这一切来自老师爱的力气，这种爱的力气是灵感和成长的源泉。而在我的生活里，不仅有那五彩缤纷的贺卡和真诚的祝福，更有“希望的课桌今日、明天、将来”。永存在师生之间是那冲不淡的记忆里如诗如画的“心灵合影”，使彼此成为观众席上最幸福的人，这乐在其中的味道真是无以言表。今生我无悔自己的“选择”，师与生心灵相通，感情相融，在饱满的真情和丰富的想象中，其中有多少内在的意蕴，又有多少令人沉醉的珍藏。 特殊教育的对象是一群残疾孩子，他们身受生理残疾，从小受到的苦痛是可想而知的，甚至被人讥讽赞扬，心灵上受到了一些卑视，但是他们和正常人一样，有受教育、受社会及人们敬重、有爱与被爱的权利。特殊教育战线的老师肩负着培

12、育残疾孩子将来的重任，那么，作为特殊教育工作者，首先要有一颗火热的、宠爱残疾孩子的心，时时处处给孩子以爱的力气，让他们感受到爱的温和，增加对生活的士气和信念，教育这群特殊的群体要树立生活的自信，正视人生，学有所长，学有所用，在老师的带动培育下，制造属于自己的蔚蓝天空。 老师，经受甚多，或许虚假和倾轧使你吃够了苦头，但对于同学你不必设有防线，永久不必，老师喜怒衰乐是人之常情，领袖也要从“神坛”上走下来，何况一个老师呢？老师，赢得敬重不易，赢得亲近更不易，故此，不必做一块圆滑的卵石，不必套上重重甲衣，不必做一只密不透风的茧，来隔开与同学的世界。勿庸讳言，老师又总和清贫长相厮守，老师又常被人唤为“孩

13、子王”，若从另一种意义上讲，老师又在同学面前有着至高无上的权威，讲坛似乎成了“神坛”，同学只有俯首贴耳，当然这种传统的师生关系已是过去。但是从古至今许多地位显要，功绩卓着的人，对自己当年启蒙老师都是终身牢记，许多感人的故事也广为流传。自然，光辉的事业少一点阴影，芳香的校内少一点苦涩，使人们真实熟识到“老师从事的是太阳底下最光辉的事业。”在我从事特殊教育近十年风风雨雨的日子里，我感爱到了特校老师的甜美和幸福，主要不在于同学的回报，而是教书育人的本身。 工作近十年来，我把全部的爱心都给了这群残疾孩子。对待工作一丝不苟，充分的信任他们，全面的关怀他们，准时的培育他们，恰当的要求他们，悉心的爱惜他们，

14、做他们可信任的伴侣。对待同学一视同仁，不偏袒、不卑视，关怀同学学习，乐观做好同学的各项工作。加强对同学进行素养教育的培育，培育良好的道德品质和行为习惯。做到多观看、多询问、多发觉问题，面面俱到，多方面、多渠道的引导他们，要自尊、自信、自强、独立。多发觉残疾孩子身上的闪光点，制造一些表扬他们的机会，鼓舞他们连续努力，尽量满足他们的合理要求，关怀他们解决困难。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，看到孩子们一每天成长起来，作为老师的我该有多么欣慰，我将不断的完善自己，给孩子们做出榜样，成为他们的良师益友。 人们常把老师比作“蜡烛”、“春蚕”，这还远不足以表达，由于老师远比“蜡烛”永恒，照亮了别人，升华了

15、自我；既使比作“春蚕”，也绝不是“春蚕到死丝方尽，却身不死？”。今日，我将自己最纯清的绿献给了我宠爱的特教事业，献给了每一个残疾孩子，将自己吸取的每一缕阳光毫无保留还于人生无悔的选择。宏大的文学家鲁迅先生说过：“只要能培育一朵花，何妨做那不朽的腐草”。十年来，我以全部的忠诚培育着一棵棵残疾花朵，为了在心与心之间找到一种完善的相对，我痴心不改，希望永存。古往今来，凡成大事，立大业者，无不留意学习，有道是“玉不琢，不器”。这是古人的阅历，也是后人的座右铭，我就是依照它，借助于它，使它形象化地表现出来，涌动出一股扣人心弦的潜能，令人动情，又复复品咂，禅悟到一种美的闪光，才得以被点燃得更加鲜活，更加绮

16、丽。我深深感受到这是一种爱心和阶梯，也是一种虔诚和企盼，寓有期盼，寓有希望，寓有信任，寓有成功。世界很大也很小，生命无怨无悔，当浩大的生命原野呈现在你我面前，我的心才会尝到纷纭人生的味道，才会感到莫大的精神慰籍。 有句名格言：“真正的美，是美在它本身能显出奕奕的神采”。端详这近十年的从从容容，体会这十年的真真正正，便可饱尝到严然悠扬的一曲曲，曾给过我无限漂亮和怅惘的回味，便可克隆出完全相同的画面，赐予我一次次地震颤，让我感受到猛烈的真实，直到今日，一切的记忆益发清晰，犹如增加了一层层温馨的光泽，一层层动人的意蕴，许多次地触摸到笔端跳动着的真、善、美的心律，似乎有一种旋律美和画面感。这是我奉献与

17、追求肤浅脚印的段落，是我生与激情融为一体的篇章，我为此而沉醉，由于我丰收了比金子宝贵的童心，我也成了“百万富翁”。三尺讲台这片天地大得很，它让我珍藏了多少欣慰和佳话；寄予了多少希望和暇想，永久成为我心中的海市蜃楼，使我这个粉笔人生中的“富翁”临于青春常驻的境界。讲台，老师生命的支柱；追求，老师生活的内容；乐观，老师人生的态度；奉献，老师永恒的信念。老师只有走进同学的心里，同学才会从心底里接受你，接受你的教育和影响；也只有在相互敬重，以心换心，亲热无间，其乐融融的情感氛围中，才能将每日从教的辛勤化作一团轻松一段美丽。 孩子是祖国的将来，是人生的春天，老师便是描绘春天的画师，是塑造将来的雕塑师，听

18、着孩子们清亮的笑声，看着孩子们纯真的笑脸，莫非你不为此沉醉吗？春天是从孩子们身上赢来的，先染了他们的课桌，回荡在教室，然后漫出窗外，染遍了大自然的每个角落。人生的精彩华章便奏起了和谐的旋律，和孩子们在一起，就是和春天在一起，与我相伴的只有天真烂漫的孩子，只有鲜花朵朵，只有永驻的春天，只有动人的旋律。 学校老师职业道德规范心得体会（篇3） 今日，校长特殊认真、仔细地和我们分析解读了中学校老师职业道德规范，使我感受很深，这次学习让我充分熟识到作为一名老师不仅要加强专业学问学习，而且更要加强学习老师职业道德建设。为我们如何做一名优秀的老师指明白方向，提出了要求。下面结合这一次学习，谈谈个人体会： 我

19、想做任何事情、任何工作，首先都要有爱岗敬业的精神。就象校长所说的：爱岗就要敬业，爱岗不敬业那只是空话。而宠爱教育事业，这是对老师职业道德的最基本要求。只有当我们宠爱并宠爱某项事业时候才会义无反顾的选择某项事业，才会对自己的选择无怨无悔，乐观进取，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项任务。我们老师也只有由于宠爱教育事业，我们才能不断的挑战自己，超越自己，更好的服务于教育事业。 做一名合格的老师，不仅应把握确定的专业学问，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种力气，而且必需还要具有较高的职业道德修养。这样才能在职业劳动中，提高自身的思想情操和道德品质，才能更加充分调动和发挥自身的乐观性和制造

20、性，在教育实践中有所作为，有所前进，完成时代赐予的教育任务。 在家，父母是同学学习的准则；在校老师是同学学习的榜样。为此，老师确定要时时处处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到；凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。只有严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让同学心服口服，才能把老师当成良师益友。比如，在我们这个学校里，有很多班主任就是这样的，他们和班级同学一起打扫卫生，了解同学的生活习惯，试想有这样的班主任，可怕同学不听话吗？不过这也就要求老师们要做到第四点，时刻要以身作则，时刻记着自己是同学们的榜样。 作为一名人民老师，就象校长必需时刻牢记肩负社会的和历史责任，不断提高自身的素

21、养，修养，自觉维护老师职业道德，爱岗敬业，关怀同学，以身示范，细心育人，团结协作，勇于创新。在老师之间，师生之间，老师与家长之间形成相互敬重，相互疼惜，擅长沟通，准时沟通的氛围，也是保持老师心理健康的必要环境。老师是人类的灵魂工程师。老师的职业道德素养凹凸直接关系到青少年同学的健康成长。加强老师职业道德建设，提高老师的思想道德水平，不但学习新学问，探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。老师应具备严谨治学态度，要有活到老教到老学到老的进取精神，孜孜不倦的吸取新颖学问来充实自己，以适应时代进展需要。 通过这次的学习，在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以中学校老师职业道德规

22、范要求自己，学会找问题；学会找公式；要懂得吃苦耐苦，要懂得包涵，争取做一名优秀的老师。 学校老师职业道德规范心得体会（篇4） 刚开头接触老师职业道德课程时，我对这门课程略有一些了解，可以这么解释吧，在某个职位的道德准则吧。顾名思义老师职业道德就是：老师要遵循的道德准则！我是学英语专业的同学，将来可能当英语老师，走上老师这个行业，所以我必需遵循老师职业道德的要求。 通过老师上课的对这门课程的介绍，我有了或许的了解，再加上书上的案例分析，我不断的了解的作为一名老师我们应当做些什么，应当遵循什么道德准则。首先、我觉得作为一名老师，我们应当爱老师这个职业；其次、那就是爱同学，这个是最基本的。当然还有好

23、的其他的准则，我就不一一例举了，同时我们得想想怎么做好自己的工作，我觉得要用心，全力以赴做好自己应当做的。用心我们才能事情做得好，做的完善。同时我们应当有一丝不苟的态度，工作兢兢业业，认真负责。这是对自己个人的要求，同时也是对在这个职业的人的要求。 作为老师职业我们更应当留意什么呢？我觉得除了以上要求我觉得我们应当自信，同时不断的充实自己，为什么呢？为人师表吧！我们的一言一行都影响着孩子，我们是他们的榜样，所以我们要多留意自己的行为习惯；这个社会时时在变，为了适应这个社会，作为老师的我们应当不断的充实自己，顺应这个时代。同时，要提高自己的创新力气，由于孩子他们不宠爱一成不变的，循规蹈矩的做一样

24、的事，同时他们很渴望新学问，新的教学方式。比如说吧！假如你在教学上没有创新的话，同学会慢慢地厌恶你的课堂。 在我们的工作当中，我们应当把同学当做自己的孩子一样对待。做同学的好伙伴，同学的好导师。为什么做同学的好伙伴呢？这样的话就可以拉近师生之间距离，消退分歧。这样的话师生之间的学习工作那就好开展。那为什么做同学的好导师呢？对于我们来说每位同学都特殊重要，不论美丑，不论高矮，不论肤色等，都有可能成为国家的栋梁之才，只要我们细心的培育，细心呵护。作为老师的我要做的还有好多，所以加油吧。 学校老师职业道德规范心得体会（篇5） 加强师德修养必需要使老师道德原则和规范成为每一位老师自觉的行为与准则，这必

25、需依靠老师自身长期不懈地努力，进行自觉地修养和提高。加强师道修养可以做好以下一些工作： 首先，要努力学习师德理论，严格要求自己，使自身具备人民老师应有的师德。师德理论是老师进行职业道德修养的指导思想，把握了它，才能辨别善恶与是非，才能在自己工作中战胜那些错误的，落后的道德观念，为党和人民的教育事业服务。宽阔老师要通过学习师德理论，乐观树立人民老师应有的师德，不断地提高师德修养。与此同时还要崇尚奇妙的师德，以此作为自己思想行为的楷模，鼓舞自己，在思想意识中分散着老师道德原则和规范，以崇高的道德品质作为自己行为的目标，使自己的道德修养不会迷失方向，成为一个有较高老师道德修养的人民老师，认真地履行人

26、民老师的职责，无愧于人民老师的光荣称号。 其次，老师要乐观参加社会实践，做到知行统一。参加社会实践，在实践中提高师德修养，是一种好方法。在这一过程中，老师能够对师德有感性与理性的熟识。在这一过程中老师的道德行为和习惯得以充分地体现。老师只有在教育教学实践中，在处理师生之间、老师之间、老师与家长及老师与社会其他成员之间的关系中，才能深刻地熟识自己的行为是与非，才能辨别善与恶习，才能培育自己良好的老师道德品质。假如只是“闭门思过”、“坐而论道”，脱离实践去讲师德修养，那么老师道德修养就只能成为一句空话。无疑，参加社会实践，投身教育教学工作中，坚持理论与实践相结合的原则，是老师道德修养的根本途径。

27、再次，要正确开展批判和自我批判。正确开展批判和自我批判，是促进个人进步的内在动力和外在推动力，是提高师德修养的有效方法之一，由于老师工作的艰辛、繁重、简洁，老师在道德修养上会消逝反复或曲折，也会因种种缘由产生这样那样的缺点或错误，都是在所难免的。对于老师在道德实践中消逝的违反老师道德的言论和行为，老师必需认真反省，而开展批判和自我批判无疑是正确解决方法。 另外，要乐观主动地学习先进老师的优秀道德品质。由于先进老师是存在于社会之中，生活在老师队伍里的活生生的人，它能够以直观形式启发教育和感染老师，进而影响老师的思想和行为，监督和促使他们以先进人物为榜样，取长补短，提高道德修养水平。学习先进老师的优秀品质，主要从着手：一是多读教育界名人的传记和模范老师的先进事迹。这些名人身上都凝集着优秀老师的道德品质，体现着老师高尚的道德情操，多接触他们，以便受到感染和鼓舞，使自己的行为趋于道德原则和规范的要求。二是学习身边的模范老师，他们生活在自己身边，看得见、摸得着，影响更直接、更深刻、更快捷，更具有劝告力。 总之，老师高素养的道德修养是老师职业道德要求的一项根本内容，老师应当通过有效途径和方法，要乐观地进行探究，自觉地提高自身的师德修养，充分地利用各种乐观有利的因素，通过自身的不懈地追求和努力，日积月累，经过长期的锤炼，使自己成为具有高尚师德修养的人民老师。14