二年级数学下册教案【3篇】.docx

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1、二年级数学下册教案【3篇】作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？虎知道为朋友们整理了3篇二年级数学下册教案，在大家参考的同时，也可以分享一下虎知道给您的好友哦。二年级数学下册教案 篇一 教学目标： 1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法； 2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。 教学重点： 学会整十数加减整十数的计算方法。 教学难点： 理解相同数位上的数相加减的道理。 教学过程： 一、创设情境 公园里举行花卉展，同学们想不想去看？（电脑演示）这么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来

2、的。让我们跟着工人叔叔到苗圃里去看一看。（电脑演示） 二、探究新知 从这幅图上你能看到什么？ 学生汇报：苗圃里有了种颜色的花，红花有盆黄花有盆，紫花有盆等。（电脑出示、） 1整十数加整十数 看着这些花，你能提出什么问题？（小组讨论） 全班交流，教师板书 。红花和黄花一共有多少盆 。红花和紫花一共有多少盆 。黄花和紫花一共有多少盆 我们先来解决第一个问题。 要想知道红花和黄花一共有多少盆？怎样计算？ 板书(10+20)谁还有不同的算式？板书：20+10 10+20等于多少？你是怎样想出来的？请每组的几个同学讨论（小组讨论） 全班交流： A.数的方法：10、20、30 B.计算的方法：因为1+2=

3、3所以10+20=30 C.数的组成：10和20组成功率30 D.想减算加：因为30-10=20，所以10+20=30 E.用十作单位：10里面有一个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。 F.摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所经10+20=30 同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动） 谁来说说你是怎么摆的？（学生汇报） 请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。 2整数减整十数 课件演示： 工人叔叔说：布置花坛还需要紫花，我要搬走10盆，小朋友们，你能提出什么问题？ 学生汇报：

4、教师板书： 还有多少盆紫花？ 原来有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆。想一想，要算还有多少盆紫花，怎样列算式？ 板书：30-10=20 你怎么知道30-20等于20给你们组的同学说一说（小组交流） 我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动） 三、巩固练习 小猫花花要去钓鱼了，同学们，你们想不想去钓鱼？听说小猫和小朋友们一起去钓鱼，猫妈妈可不放心了在钓鱼的路上会遇到很多难题，你们能解决吗？能！好！我要出几道题考考你们 课件演示： 140+20= 60-20= 60-40= 230+20= 50-30= 50-20= 师说：这么多难题都没有难住你们，看来你们已经掌握了今天

5、的知识，希望你们能钓到许许多多的鱼！不过你们要记住只有得数等于60的路，才是回家的路！花花拿着鱼竿和水桶来到了小河边钓鱼。 课件演示：（小猫图）指名说得数 70+20 20+40 70-30 0+80 80-50 100-20 不知不觉，太阳就快落山了，让我们和花花一起赶紧回家吧，哪条路才是回家的路呢？花花正在犯愁的时候，突然想起了妈妈的话，得数是60的路就是回家的路，请同学们算一算，哪些式子得数是60的呢？（学生活动） 20+30 30+30 0+40 100-60 40+20 40-10 30-30 70-10 70-20 四、归纳小结： 今天我们学习了什么（课件演示：整十数加减整）十数怎

6、样计算？ 1整十数加减整十数可以看着是几个十加减几个十； 2只有相同数位上的数才可以相加减。 二年级数学下册教案 篇二 教学内容： 青岛版五年制二年级下册第9192页。 教学目标： 1、经历探索两、三位数乘一位数一次进位笔算方法的过程，掌握笔算方法。 2、通过在生活中抽象出数学问题，经历数学化的过程，来提高学习数学的兴趣，并感悟到数学与生活的联系。 3、感受大海的富饶，感受劳动者的快乐、幸福，懂得劳动创造财富。 教学重点： 探索并掌握两、三位数乘一位数一次进位的笔算方法。 教学难点： 解决实际问题。 教具准备： 多媒体课件，信息及问题板贴。 教学过程： 课前： 1、播放有关大海的录像。 2、交

7、流看到了什么。 一、情境引入： 师：今天这节课，老师带同学们到海水养殖场去看看，帮助渔民伯伯解决一些问题。 （课件出示情景图） 师：请看大屏幕，渔民伯伯、阿姨们在干什么？ 生1：种植海带，放养螃蟹。 生2：运送虾饲料，放养扇贝。 师：再仔细观察，你能发现那些数学信息？ 生：每条绳上夹29根海带苗，已夹好3条绳子。 师：根据这组信息，能提什么数学问题？ 生：一共夹了多少根海带苗？ 师：还有别的信息吗？ 生1：一笼养8只螃蟹，共112笼。 生2：可以求112笼共多少只螃蟹？ 生3：虾饲料每袋414千克，4袋多少千克？ 生4：每笼装125只扇贝，5笼共装多少只？ 师：船上有几笼呢？ 生：船上3笼，另

8、外2笼正往海里放。 二、解决问题 师：观察很仔细。下面我们就来解决这些问题。 （板贴海带的信息和问题） 师：谁来给大家读一读。 生读题，课件出示海带的信息图。 师：怎样列式？ 生：293 师：你想怎样算？ 生1：估算。 生2：我想口算。 生3：还可以列竖式。 师：下面就请同学们用你喜欢的方法算一算。 生独立计算，师巡视。 师：谁来给大家说说你是怎么算的？ 生：我是估算的，2930,30390，所以29390。 师：293的准确结果比90大还是比90小呢？为什么？ 生：因为29比30小，所以293的准确结果比90小。 师：同学们同意吗？ 二年级数学下册教案 篇三 教学目标： 1、 通过观察、动手

9、制作、画，认识轴对称的概念，知道轴对称图形的特点。 2、 能找出轴对称图形中的对称轴。 3、 在活动中，培养学生的动手操作及观察能力。 教学重难点： 通过观察、动手制作、画，认识轴对称的概念，知道轴对称图形的特点，画出轴对称图形的对称轴。 教具准备： 轴对称图形 教学过程： 一、认识轴对称图形 1、 欣赏上海建筑（大剧院、卢浦大桥） （1）比较它们的左边与右边。 （2）揭题：像这样，左边与右边都对称的图形叫做轴对称图形。 2、 生活中，你还看到过像这样的轴对称图形吗？ 3、 判断（探究题2） 二、认识对称轴 1、 做一个轴对称图形（蝴蝶），验证其特征。 （1）展开后，你发现了什么？ （2）两个翅膀叠合在一起，看一看，你发现了什么？ （3）小结：轴对称图形对折后会重合。 折痕所在的这条直线，我们叫做这个轴对称图形的对称轴。轴对称图形都有一条对称轴。 2、 指轴对称图形（蝴蝶）的对称轴。 3、 找对称轴。 找出刚才我们欣赏的图片中的对称轴。 4、 画对称轴 找一找、画一画它们的对称轴。 5、 判断（题5） 图中哪些红线是对称轴？ 三、探究、画轴对称图形 画出它们的另一半，使它们成为轴对称图形（题4） （1）独立完成。 （2）演示核对。 四、动手制作轴对称图形 动手制作松树、红心、星星 它山之石可以攻玉，9