四品德与社会教案.docx

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1、四品德与社会教案四品德与社会教案1 教学过程： 一、导入： 珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。由于每一个生命的诞生都会给许多人带来欢快和幸福。板书课题。 1、要求依据课前的调查访谈提示的预备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，预备在班里汇报成果。 2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感受。 3、组长组织组员预备在全班进行汇报呈现。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形

2、式。 4、集体汇报呈现、沟通。 小结：自己能够为他人带来欢快，所以要珍惜生命，确定自己生命的价值。（课件出示） 二、互动活动。 A、（乘上“生命”号列车） 1、活动预备：老师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾） 2、提出玩耍规章：、同学可依据自己感爱好的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某同学担当“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解

3、。 3、活动要求：玩耍中，老师就关怀列车长就列车行驶过程中发觉的问题，准时与其他同学沟通。列车行驶完全程后，同学进行争辩：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己宠爱的方式来进行呈现。依据各位的表现，评比出最佳列车长和优秀列车员。 B、（制作成长册） 要求同学依据自己的状况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。（课件出示） 1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。 2、依据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长状况用图画表现出来，制作一本连环画。 3、找到能反映

4、自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如诞生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。 4、接受其他更好的，你更宠爱的方法。 C、（关于生命的探讨） 1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。 2、我与老人话生命。查找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。 3、神话传奇中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？D、（收集资料） 1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。 2、依据同学找到的故事或身边发生的事

5、情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。 E、（制作宣扬栏） 1、同学分组制作一期“献爱心、连续生命”的宣扬栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，呈现出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的状况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。 2、在全校进行宣扬栏的呈现，请其他班的同学参观、阅览。 三、学问巩固练习： 争辩： 1、生命是否有限、是否只有一次的活动？ 2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？ 3、填一填急救电话是； 报警电话是； 火警电话是。 、选一选 A、不开门B、打电话给父母C、有礼貌地请他进门D、告知他父母立

6、即就回家A开窗通风B。开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关（1）火灾的地点。 （2）着火的对象、类型和范围。 （3）自己的姓名、单位和电话号码等。 四、课后延长在这节课的最终，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和伴侣与他们共享。（播放歌曲在我生命中的每一天作为背景音乐。） 五、学问拓展。 制作一份“确定生命，敬重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。 板书： 2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一次献出爱心连续生命第三课呵护我们的身体（1） 教学目标： 1、明白身体是生命的载体

7、，疼惜生命就要爱惜好自己的身体。 2、知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。 教学重点： 懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 教学难点： 知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学关键点： 从小养成良好的生活习惯。 课前预备： 了解自己的生活习惯。 收集有关生活习惯的资料。 预备一个心情表演节目。 教学过程： 一、导入： 每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有亲热的关系。那么

8、，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。 小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，疼惜生命就要爱惜好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。 板书：呵护我们的生命二、学文明理： 争辩：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种状况？（书上图） 同学总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”过渡：从这三幅图看，这些小伴侣都没有自觉性，任凭放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这。种说法吗？同学自由争辩，然后回答。 四品德与社会

9、教案2 教学内容： 1、为自己喝彩； 2、我坚持，我成功 教学目标： 关怀同学进一步建立自信，从而通过乐观的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。 通过具体的活动，关怀同学熬炼意志、培育毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。 教学重难点： 通过指导孩子们从自信做起，查找成功的正确方法。关怀孩子们在克服困难的过程中初步形成乐观向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；信任自己能成功，布满信念地去查找克服困难的方法；有意识地熬炼自己的意志；努力做一个自信的、乐观向上的人。 教学预备： 1、两套活动表格、书法条幅、同学照片。 2、搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。 教学课时： 两课

10、时。 教学过程： 第一课时 为自己喝彩 一、谈话导入 1、师：假如别人现在遇到困难，最需要你的鼓舞，你对他说什么？ 2、假设你遇到了同样的状况，把这句话说给自己听。 3、谈谈听了自我鼓舞的话之后的感受。 4、师小结：经常鼓舞自己能使自己变得自信。 二、引导查找自信的方法 方法一： 1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？ 2、出示男孩想方法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么方法改掉自己马虎的毛病的？ 3、总结方法一，自信从点滴做起。 4、出示表格范例，指名读一读。 5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？ 6、同学分组争辩，填写表格。 7、同学

11、汇报。 8、老师的嘉奖：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。 方法二： 1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？ 2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？ 3、争辩回答，说方法。 小结：假如事情本身难以转变，可以转变一下自己，同样可以达到目的。 4、总结方法二，自信就是勇于转变自己。 5、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么方法进行转变，效果怎么样？ 方法三： 1、师叙述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。 2、打出小珊的“方案书”，提问：小珊能实现自己的幻想吗？ 3、实践：我们也像小珊一样写下自己的方案，为自己的方案和幻想

12、去奋斗。 4、同学写方案书。 5、总结方法三，自信就是信任幻想，立即行动，尽力做好每件事。 三、老师小结：出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！ 四、实践拓展 连续依据三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的“成长档案”里面去。 四品德与社会教案3 教学目标： 1.了解不同的购物场所及它们的特点。 2.会依据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学重点： 指导同学能依据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 教学难点： 让同学了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学设备： 多媒体教学软件。 教学预备： 让同学利用休息时间对自己家四周的购

13、物场所进行观看。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。 一、联系生活，*引入 1同学们，在生活中要购买需要的用品应当怎么办？ 2照片呈现，让同学观看一些四周生疏的购物场所。 3让同学完成书本中的调查表。 4同学分组争辩不同的购物场所的特点。 5老师依据同学的回答板书购物场所的特点。 6玩耍：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学推断这个购物场所是哪个商店。 二、模拟商品买卖活动 1多媒体演示一些同学们生疏的购物场所。让同学置身与购物环境中。 2任选三名同学到大门口当“导购员”。 3同学模拟买卖商品，老师巡察。 4其他同学提出自

14、己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。假如“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”开除，由自选的助手担当“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。 5评比“优秀售货员”、“文明顾客”。 三、了解新颖的购物方式 1先让同学回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。 2观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。 3比较争辩自己的购物、付款方式与电脑演示的.哪些方式更好，为什么？ 4指导同学尝试通过网络购买一本书、一些自己宠爱的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。 四、扩展训练 1让同学争辩

15、将来的购物场所应当怎样？ 2小组共同绘画将来的购物场所。 3老师从旁点拨，鼓舞同学发散思维。 五、深化教育，拓展生活 1同学们，在日常生活中，我们应当当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。 2在今日的购物活动中，你确定有不少的收获吧！请同学自由沟通学习收获。 3在今日的购物活动中，同学们学到了不少的学问，也熬炼了自己的力气，现在宣布购物活动圆满结束！ 四品德与社会教案4 教学目标 了解古埃及、古希腊、古代的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明进展所起到的重要作用。 了解我国古代农业文明在人类生活中所进展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化。 教

16、科书分析 参见第页。 教学预备 收集世界古代农业文明的资料。 搜集有关我国农业文明的资料。 教学活动及过程 导入。“我们已经知道了，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开头的，那么世界人类的早期文明当然也就必定是在农业的基础上孕育和进展起来的。” 阅读与争辩。欣赏教科书第页古埃及的历史图画、古希腊的陶器和第页北京中山公园社稷坛的照片，并争辩“这些画面告知我们什么？”通过争辩知道：古埃及人民在多年前犁田种植农作物的生动景象，造就了尼罗河流域发达的农业，享有古代世界谷仓的美誉。壁画中反映了古埃及发达的农耕、种植情景。古希腊陶器上的图画反映着古希腊很发达的耕作、种植农业，由于古希腊地处欧亚大陆交

17、界地带，所以古希腊的农业文明对欧洲和世界产生着深远的影响。地处北京中山公园的社稷坛，又名“五色土”，取华夏大地上五种颜色的土壤供奉在社稷坛上，表明我国古代对土地的崇拜。旧北京还设有天坛、地坛、日坛、月坛、先农坛和蚕坛特地进行供奉和祭祀，说明由于农业着人类的衣食之源，对农事的崇拜足以证明我国的古代文明源于农业，而正是这种高度进展的华夏古代农业文明，对世界的进展曾经做出过杰出的贡献。 全班探究。阅读教科书第页老师的话、其次段课文和豆博士的话，思考并争辩：“为什么古埃及、古巴比伦和我国古代，都创制了历法？这些历法各有什么特点？”通过争辩知道：“古埃及、古巴比伦和我国古代为了农业生产的进展，都创制了历

18、法。种植农作物必需了解气候和季节的.变化规律，因此历法的创立是为了农业进展的需要，是农业文明的成果。”古埃及的历法是太阳历，是现在公历的前身；古巴比伦历法的特点是月和星期的划分；我国的农历是一种阴阳合历，把农业生产和农事活动支配进历法，有利于农业生产的进展。 自由争辩。让同学呈现他们搜集到的资料，并结合书上的图片、资料一起争辩，老师也可以资料。 “你知道的丝绸和茶叶吗？知道的丝绸和茶叶对世界产生的影响吗？”通过争辩明确：丝绸和茶叶是古代品质最好、外销数量最多、最具特点的农产品。大量的优质丝绸、茶叶，通过丝绸古道远销到西亚和欧洲，把古代的丝绸文化和茶文化传播到了世界。 “你见过用丝绸制作的服装和

19、饰品吗？你知道丝绸是用什么制成的？你还知道哪些关于丝绸的事情？”通过争辩知道：“养蚕在我国已经有多年的历史了，相传在有文字记载的历史以前，我国人民就已经开头种桑养蚕了，悠久的养蚕业促进了丝织业的进展，丝绸以其质地轻柔、美丽、穿着舒适，成为我国历史悠久、质量最高的纺织品。千百年来，丝绸不仅美化着我国人民的生活，而且走向世界，为我国带来了崇高的声誉。” “你的家人有饮茶的习惯吗？你知道有哪些饮茶的习惯和风俗？”通过争辩知道：“茶是地地道道的饮料。我国茶的进展历史悠久，分为绿茶、红茶、乌龙茶和黑茶（沱茶 砖茶），有很多著名品种。喝茶的习惯或许多，像茶道、喝功夫茶等。” 老师，布置家庭作业。 给老师的

20、建议 老师应当搜集一些资料，假犹如学预备不足，可以做适当的补充。 启发同学利用生活中已有的相关资料，如本地有没有对土地崇拜的文化遗迹、与饮茶有关的资料等。这样的资料应当充分利用。 家庭作业 就本课题的学习，采访父母和长辈，加深对丝绸文化、饮茶习惯的了解。 建议 对同学利用自己已有的生活阅历和收集资料的力气进行简洁。 课文说明农业文明在人类历史中的地位。尼罗河流域发达的农业，造就了辉煌的埃及文明。埃及文明的两项成就。启发同学思考农历的科学性。古希腊的农业文明对欧洲影响深远。土地是农业文明的基础。本页照片及文字介绍了我国农业文明的若干成就。质地轻柔、颜色明丽的各色丝绸，是蚕宝宝吐出的丝纺织而成的，

21、丝绸是农业对世界的宏大贡献。饮茶习俗产生了茶文化，伴随着茶文化产生了各种各样的茶具。的茶具种类很多，制作讲究，造型高雅。(参照教材第、页) 四品德与社会教案5 (一)导入新课： 提问： 1、交通运输业为我们的生活供应了那些便利？ 2、假如没有交通运输我们的生活会怎样？ 谈话： 交通运输是现代生活必不行少的组成部分，交通运输为现代人的生活供应了极大的便利。同时由于一些人重视交通平安的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应当发挥交通运输乐观的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。 (二)同学汇报： 1、同学介绍乘车、乘船的有关资料。 同学介绍乘车、乘船的有关学问。 播放视频“车中的.危险

22、”。 2、同学介绍各种交通标志及相关法规。 同学用课件或图片介绍各种交通标志。 同学介绍相关的交通法规。 3、同学介绍文明乘车方面的资料。 同学表演小品“在公共汽车上”。 同学争辩。 （三）小结 四品德与社会教案6 活动目标： 1.能够观看和发觉商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的缘由，并在购物中，能够依据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。 2.了解选择商品的有关常识，回看包装袋或商品说明书中的有关信息。能依据这些信息识别商品的真伪、优劣。 3.初步具有消费者自我爱惜意识，并知道在购物时消逝问题如何爱惜自己的权益。 教学预备： 1.课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并询问

23、价格变化的缘由。 2.收集商品的包装袋或商品说明书。 3.爸爸、妈妈或自己买的食品一种。 课时支配：一课时 活动过程 激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己宠爱的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。你们想知道吗？今日，老师就和大家一起来探讨一下。 活动一：小小调查员 1.依据孩子们课前布置的作业，参考第59页调查表进行调查： （1）蔬菜每天早晚价格是否一样？ （2）水果的价格在不同的季节有什么变化？ （3）哪些衣服在打折？ （4）水产在不同季节，活物与死物价格有什么不同？ 2.依据同学调查状况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。依据汇报结果，同学从中发觉了什

24、么隐秘，让同学谈谈怎样选购商品。 活动二：火眼金睛看包装 1.把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，仔细观看上面有哪些信息，问问四周的同学及老师，弄懂各种标志表示的意思。 2.自己设计一个包装袋，自己要知道设计的包装袋上要有哪些说明。 3.以小组为单位，呈现自己收集到的包装袋、标签及自己设计一个包装袋等，让大家评一评，合格不合格。 活动三：当一名聪慧的消费者 1.分组进行，让同学拿出自带的食品，依据所学学问进行鉴别，什么样的是合格的食品能食用，否则就不能使用。提示同学做到： （1）看生产厂家；（2）看它含的成分；（3）看生产日期和保质期；（4）看食用方法；（5）食品的外观，等。

25、 2.把鉴别的结果进行汇总，对不合格的食品教育同学不能贪廉价买，更不能吃。 学问拓展：远眺台 学会爱惜自己的权益。即使我们学会了鉴别优劣商品，难免也会买到不合格的商品。消逝这样的状况，应当怎样做？对于有问题的商品，我们可以要求修理、更换，仍无法使用的可以要求退货；对不合格的商品，我们可以直接要求退货。让孩子们了解下面这些学问，以爱惜自己的合法权益不受损害。 四品德与社会教案7 教学目标： 1、熟识几个有关温度的概念。 2、通过对有关温度统计的熟识，感受祖国的博大。 3、了解不同气候环境下人们的生活习惯。 课时：一个课时。 教学活动与过程： 一、导入： 请同学们先阅读一下书本1617页的.内容，

26、并和同桌争辩一下这两幅统计图表示什么 二、探究活动：熟识统计图。 三、老师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想。 如： 我国降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢 我国年平均气温最高的是在那里年平均气温是什么意思呢 四、问题争辩：为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢(同学争辩并发言，老师适当指导。) 了解不同温度地区的人的不同生活习惯。 五、老师小结。 四品德与社会教案8 教材分析 1集体生活是同学社会生活的一个重要组成部分。在本单元中，要让同学“知道自己是集体中得一员，感受集体的温和；关怀集体、参加集体活动、维护集体荣誉，；对自己担当的任务负责，能为

27、集体献计献策；善友乐群，学会与人共处，与人共享欢快”。 2、本单元的三个主题：成长的欢快、“我”和“我们”、我们要做最棒的，均从同学动身，一步步引导他们感受、了解、宠爱自己的班集体，树立仆人翁意识。 3、“我”和“我们”主要是让同学体会自己是集体的一员，应当主动担当集体的事，知道看法发生分歧时，能共同协商、共同解决、小我听从大我。 学情分析 同学没有很好的熟识到集体中的每一个成员的表现对集体的影响力。每有更好的把“我”融入到“我们”这个集体来。 教学目标 1.知道自己是集体的一员，了解为集体可以做那些事、该担当哪些责任。 2.了解在看法发生分歧时，大家能乐观发表个人看法并听取别人的看法，共同协

28、商团结协作，小我听从大我，形成集体的分散力和向心力。 3.体验为集体做好事的乐趣。 教学重点和难点 让同学体会到自己是集体的一员，应当主动担当集体的事；知道看法分歧时，能大家共同协商、共同解决，小我听从大我。引导同学以仆人翁的态度对待集体。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1、组织14个同学进行拔河竞赛的体育玩耍，让同学知道团结力气大，延长意思：很多人心往一个方向，力往一处使，才能把事情做好，做成功，就是要告知大家团结全都才能把事情做出。今日我们将要学习一个新的.主题我和我们这是我能做的（板书） 二、听张扬的故事 1师：请大家读一读第24页张扬的故事。思考：故事中的张扬为班级做了哪些事？为什

29、么同学们都说张扬是好样的芝麻官？（第一个到学校，打开门窗，为教室换上清爽的空气；放学了，最终一个离开教室，细心地关窗锁门；3年来，张扬总是准时开门，准时锁门；有一次生病了，还特地让他妈妈帮忙开门） 2师：芝麻官是什么意思？（职位低、权利小的意思） 3师：“香香的芝麻”是什么意思？（象张扬这样为班级做些力所能及的事，并当成自己的事来做，而且认真做好，我们就给他一个美称“香香的芝麻”） 4.查找班上“香香的芝麻”，夸夸他们都是怎么做的。参照24页（班级里好事多，大家都来说说）小组争辩填好表格后，组长汇报争辩结果。评出“优秀小仆人”树立关怀集体，为集体做好事的典范。 三、我为“火炉”添“柴火” 1师

30、：同学们，我们每一个人都可以成为一粒香香的芝麻，那现在我们一起来看一下课本第25页情境图，思考：为什么火炉越来越冷，火炉里的柴应当由谁来添，大家坐在火炉旁，为什么一点都不温柔呢？ 2师：假如把集体比作一个“火炉”而每个人能否得到温和，取决与集体这个“火炉”中得火旺不旺，你为它添了多少柴火？ 3、出示调查表：观看学校的班级评估及流淌红旗评比栏，了解自己的班集体在哪些方面做得好，哪些方面还需要加油，找找自己的缘由。用类似“ ，我能做得到”的语句来表述自己可以怎样为班集体添“柴火”（同学自由发言） 4小结：我们每一个人，都是集体的一员，我们在共享集体这个大家庭的欢快的时候，别忘了为她多出点力。 四、

31、欣赏歌曲三个和尚没水喝 1同学们，你们听说过三个和尚没水喝的故事吗?这个故事还被编成了歌曲，可有意思啦，今日就老师给大家带来了这首歌，我们一起来欣赏吧！ 2看歌词，听歌曲。思考：为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？（同学自由发言） 3小结：一个和尚没有依靠心，所以自食其力挑水喝，两个和尚能够相互协作抬水喝，而三个和尚就开头相互推卸责任，谁也不愿多出力，所以没有水喝。 五、欣赏歌曲我们是一家人 师：同学们，我们生活在一个“大集体”中，我们是一家人。集体生活中，只要我们从细节做起，把每件小事看成是自己应尽的职责，我们的集体就会在你们一双双布满关怀的眼睛和一双双能干的小手下

32、越来越完善.我们这个大家庭更温馨！来！让我们共同欣赏一首歌曲，我们是一家人会唱的同学可以跟着曲子一起唱。 板书设计 我和我们这是我能做的 一、团结力气大：很多人心往一个方向，力往一处使，才能把事情做好，做成功，就是要告知大家团结全都才能把事情做出。 二、张扬的故事 1、芝麻官是什么意思？（职位低、权利小的意思） 2、“香香的芝麻”是什么意思？（象张扬这样为班级做些力所能及的事，并当成自己的事来做，而且认真做好。） 三、我为“火炉”添“柴火” 用类似“ ，我能做得到”的语句来表述自己可以怎样为班集体添“柴火”。 四、小结：从细节做起，把每件小事看成是自己应尽的职责， 同学学习活动评价设计 比比哪

33、组争得小红旗最多 （从纪律上、小组发言、参与学习活动的状况上进行评价） 四品德与社会教案9 一、谈话导入， 上节课，我们学了要节约用水，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、一棵树都是我们值得珍惜的资源啊！ 二、纸的心声； 、 老师当导演，全班动员扮演：一张被丢弃的纸 、 分演角色：演种树人；树林；水资源；纸张。 、 对纸张制作流程图进行解释： 、 纸的制造（自述部分引用） 古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法,如博物志中说：“蔡伦煮树皮 以造纸”，“蔡伦始捣故鱼网造纸”，后汉书集解称：“蔡伦挫捣故布网抄作纸”。这里的挫、煮、捣、钞，相当于现在的切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。

34、“造意”、“始捣”有首先制造之意，说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮为原料，制造出可用于书写的植物纤维纸。蔡伦造纸的基本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用。 、 假如没有纸的制造，世界会怎么样？ 三、如何节约用纸。 1、用过的纸另一面可以写草稿、便条。 2、改用毛巾、手帕代替纸巾。 3、拒绝过分包装、装饰的物品。 4、减卡救树，尽量以打电话、发Eail、电子贺卡等方式代替纸质贺 卡。 5、回收废纸。把废书报、废纸等集中回收再利用。 6、不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不行再利用的纸品。购买纸张时尽量选择再生纸。 7、一次性木筷消耗了大量森林资源，我们要抵制使用。 四、自己制

35、作一张再生纸：（附图） 1、把废纸撕成小片，泡在清水中。 2、用木棍加水进行搅拌。 3、加了一些浆糊调匀。 4、用抄纸台抄纸浆。 5、用旧报纸吸干水分，阴干后一张再生纸就做好了。 五、为了什么 、 同学们的铅笔用到什么时候才会淘汰？ 2、节约不分贫富，节约不仅仅是为了自己，节约是美德更是责任。 3、介绍一些发达国家崇尚节约的事例 六、总结： 节约不是刻意地做一两件事，而是要将之变成一种生活方式，落实到生活的时时处处，方面方面。 四品德与社会教案10 一、 教学目的： 1开展调查活动，对人们的言行举止，行为表现作出自己的评价。 2知道在公共场合应当遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现，以遵守

36、公共秩 序为荣，情愿自觉遵守公共秩序。 二、教学重难点 知道在公共场合应当遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现，以遵守公共秩序为荣，情愿自觉遵守公共秩序。 三、活动预备 收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事 四、活动过程 （一）学习主题故事 1 争辩：警卫员为什么想和任老从小门进公园？ 任老为什么不愿从公园的小门进去？说明白什么？ 2沟通 讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。 听了他们的故事，我们有什么收获？ 3争辩 在生活中有许多“细绳”的面前，我们将如何面对. （二）查找身边的“细绳” 1 观看教科书上的图片 思考：这三幅图中的“细绳”指的是什么？分别是什么意思？ 2沟通：你还知道生

37、活中有哪些“细绳”吗？把你搜集到的公共秩序记录下来，贴在班上的宣扬栏中。 （三）社会调查活动 1、明确调查内容：去四周的广场、路口、集市，看看哪里的秩序比较好，哪里的不好，对人们的言谈举止，行为提出自己的看法，并对维护公共场所里面的良好秩序提出自己的想法和建议。 2、留意事项： 1）分组选择不同的路线和地点进行调查，并提示同学要作好记录。 2）在调查活动中要留意遵守公共秩序，讲文明，东礼貌。 3）留意平安。 （四）拓展活动 1回家问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并把全部的道理和他们进行沟通沟通。 2以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣扬卡，号召大家都来遵守公共秩序。 反思： 四品

38、德与社会教案11 教学目标 情感、态度与价值观：通过对本地区的观看，懂得交通的进展给社会带来的负面影响，增加交通平安意识及环保意识。 力气：能主动观看社会现象，了解并思考交通进展带来的一系列问题。 学问：结合本地区实际，熟识交通标志、规定和标线；知道汽车的进展要建立在爱惜环境和节能的基础上。 学情分析 从同学的心理特点与认知程度来看，交通问题对自身的影响这方面的熟识有确定基础，如交通平安，对于交通问题在社会生活方面的影响，考虑得不多，需要确定的素材，他们才能有所了解。 从同学的社会环境与生活基础来看，交通问题在交通高度发达的地区显现更明显，农村同学所处的社会生活环境，交通处于进展期，对交通带来

39、的.问题不会有设身处地的感受，他们仅仅关注交通给自己带来的平安问题。 通过对同学的困惑和障碍分析，我们发觉，农村四班级学校生受生活阅历所限，对交通标志、标线熟识不多，接受交通规章教育比较少，因此还没有养成自觉遵守交通规章的意识，更意识不到交通中潜在的危险。另外对于交通在其他方面的问题直接阅历比较少，简洁造成熟识不深刻。 针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让同学结合本地区实际，熟识交通标志、规定和标线。教学难点是让同学通过对本地区的观看，懂得交通的进展给社会带来的负面影响。 要想突破重难点，老师在教学中可引导同学“从身边看交通”，侧重熟识交通标志、规定和标线，了解交通事故的危害，懂得遵

40、守交通规章的重要；通过“从汽车污染看交通问题”，重点了解汽车污染的严峻性，知道汽车的进展要建立在爱惜环境和节能的基础上，感受交通问题给人类社会带来的负面影响。最终通过了解磁悬浮列车等现代交通技术学问，引导同学立志于制造更节能环保的绿色交通，增加环保意识。 教学重点 结合本地区实际，熟识交通标志、规定和标线。 教学难点 通过对本地区的观看，懂得交通的进展给社会带来的负面影响。 教学预备 老师预备：相关课件；常有的交通标志、标线及交通规章。 同学预备：调查了解本地区交通标志、标线及相关规定；调查了解本地区交通给社会带来的负面问题，如交通平安、能源、交通堵塞等，重点搜集有关汽车污染方面的问题及对策。

41、 课时支配 1课时。 完成话题“交通警示线”“关注交通问题”的教材内容。 教学过程 活动一我们身边的交通问题 1播放视频：城市交通问题 引导同学结合情境，及课前调查的身边的交通问题进行沟通研讨：交通在便利人们日常生活、工作和出行的同时，还给我们带来了哪些问题？（板书：交通问题带来的思考） 2播放视频：道路交通设施 引导同学结合情境进行争辩：课前你了解到的交通设施有哪些？这些交通设施起什么作用？生活中如何规避交通事故对自己的损害？并结合本地区实际，熟识交通标志、规定和标线。（板书：交通问题） 设计意图：初步了解交通给我们带来的问题交通事故，加强对交通规章的学习，增加自护力气，进行警示教育。 活动

42、二“从汽车污染说起” 1播放课件：汽车尾气、噪声的危害及能源危机 引导同学结合情境进行争辩:汽车污染是交通的一大问题，它究竟给我们带来了什么？ 2出示图片：无车日 引导同学结合情境进行争辩：无车日有什么意义？人们能解决汽车污染问题吗？ 设计意图：知道汽车污染的危害，熟识到人们正在不断寻求着解决汽车污染的方法，并为此努力着、实践着。 活动三思考：磁悬浮列车 播放视频：磁悬浮列车 引导同学结合情境谈感受，关怀同学了解进展绿色交通，关键在于进展交通之利，削减交通之弊。（板书：进展绿色交通） ：综合治理汽车尾气污染，接受先进的排放限值，加速淘汰老旧破车，实现新型能源交通工具；加强地铁和轻轨等绿色交通的

43、建设；大力进展公共交通，抑制汽车过猛增长人们为了解决交通问题正在不懈地努力。我们信任随着科学技术的进展，人类会最终解决这些问题，交通的将来在于我们的努力与制造！ 设计意图：引导同学进一步关注交通工具进展的状况，将来能有志于制造出更加节能、更加环保的绿色交通工具。激发同学的创新意识，激励同学勇于探究。 四品德与社会教案12 教学目标： 1.让同学通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。 2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并熟识到随着社会生产的进展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。 3.引导同学

44、运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。 4.让同学感受各行各业的劳动者给自己生活带来的便利；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；敬重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 课前预备： 1.给同学分发调查表，让同学了解家里或四周的人正在从事的行业。 2.制作多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、师生互动，生成话题 师：同学们，今日我们一起来谈论一个话题：生活中的各行各业。看了这个话题，你产生了什么疑问？ （同学提问，师相机归纳小结：生活中有多少行业的人在为我们服务？他们的工作与我们的生活有什么关系？） 师：今日，我们就围绕自己提出的问题来进行探讨。 二、唤醒生活记忆，拓展生活阅历 （一）他们为我做什么？ 1.感受一天中