小学语文教学工作计划_2.docx

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1、小学语文教学工作计划学校语文教学工作方案 篇1 一、指导思想 紧紧围绕促进学校内涵进展，实施素养教育这一主线，以教育的科学进展观为指导，以校本教研为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，加强常规教学管理，加大教学改革的力度，深化课程改革，建设开放而有活力的学校语文课程，努力提升我市学校语文教学的整体水平。 二、工作重点 （一）深化开展校本教研，努力提高教学实效 1、重点落实教学常规，努力提高教学实效 认真落实常规教学，努力提高教学实效是本学期我市小语教研工作的主旋律。切实转变部分学校、语文老师将精力主要放在公开课、竞赛课上的倾向。各学校应重视老师各个教学环节的管理，认真落实各项教学常规

2、，重点抓好四个环节。第一是重视备课：课前要求老师乐观实践新理念下备课的基本要求，细心备好课时教案，教研组在平常要做好备课质量的检查，在期末要进行备课的综合评估；其次是聚焦课堂：在教学中应立足工具，弘扬人文，认真落实教学目标，发挥老师的主导作用，强化同学的主体地位，乐观构建开放的、布满轻松、和谐、民主的教学环境，做到内容要精，过程要简，方法要活。建议用借班上课的形式，乐观提倡情感真实、方法朴实，教学扎实的常态课，要把学问教学、力气培育、潜能开发落实到实处；第三是严格依据规定布置课外作业，做到精选内容，形式多样，讲求实效，尽可能在听、说、读、写，综合性学习等方面均有所反映，而且要求题量适中，切实减

3、轻同学的课业负担；第四是加强课外指导，重视课内外的联系、沟通与融合，重视培育同学收集与处理信息的力气，努力制造课外阅读的条件，乐观开展语文实践活动。 2、以教研组建设为突破口，深化开展校本教研 建立以校为本的教学争论制度，既是实现老师专业进展的必由之路，也是促进学校内涵进展的关键。校本教研的内容多、范围广，各学校开展的基础也不同。本学期小语科将依据市校本教研方案及东莞市一般中学校先进学科教研组评比方案，以教研组建设为突破口，深化开展校本教研，希望各学校依据先进学科教研组的评比方案与细则，加强教研组的建设并做好评比的推举工作。 为总结和推广教研组建设的先进阅历，营造良好的教学争论氛围，提倡团结协

4、作、乐观进取的校本教研精神，教研室小语科以市先进教研组的评比为契机，培育以先进教研组建设为主要内容的校本教研基地，与试验学校共同争论，建立示范性校本教研基地并发挥其示范带动作用，大力推动以“自我反思，同伴互助，专业引领，实践跟进”为特征的校本教研。努力转变教研组的职能并真正发挥其作用，建立和完善以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、阅历沟通、教学指导、骨干老师与同事对话，专业人员与优秀老师合作为基本形式的校本教研制度。小语科将在三月份召开教研组建设研讨会（具体要求另发通知），此外，小语科也将优秀的校本教研成果，通过出版东莞教研（校本教研专辑）和在小语教研网上 开拓专题栏目等方式进行宣扬、推

5、广。各学校也应通过“开放日”，评比“先进教研组”、“教改乐观分子”等形式，大力开展校本教研。 （二）加强对新教材的学习、培训，提高老师实施教材的力气 1、加强五班级下册新教材的学习、培训 各学校要严格依据“先培训再上岗，不培训不上岗”的原则，加强试验老师对新教材的二级培训。教研室将于2月27日在东莞中学松山湖学校（学校部）召开小语科新学期工作会议及进行市一级五班级教材分析。各镇（街）和直属学校要在市一级培训的基础上，由参加过市一级培训的辅导员或骨干老师，组织本单位的全体语文老师在3月10日前进行新教材的全员培训。需教研室关心做好教材分析的单位，须提前上报。小语科将充分发挥中心组成员的作用，派骨

6、干前往关心，让试验老师能精确把握新教材的编写意图，基本结构及主要特点，为老师共性化的教学打下坚实的基础。 2、开展新教材专题教研活动活动，加强后续培训的案例争论 为加强对新教材后续培训的案例争论，教研室将于四月份重点全面开展五班级下册第六单元大综合，这一新课型的专题研讨活动（具体要求另发通知）。请各辅导员选好骨干老师参与，并在此基础上组织本单位开展镇（街）一级的专题案例争论。 3、开展试验教材识字教学研讨，加强识字教学争论 新课程实施以来，低班级识字任务较重。为加强对试验教材识字教学的争论，教研室将于四月初开展全市低班级下册识字教学的专题研讨活动。请各辅导员开学后乐观发动老师参与争论，认真组织

7、开展镇（街）一级的识字专题课例争论，物色优秀的上课老师并推举优秀的课例或论文给教研室。小语科将在小语教研网上开拓识字、写字专题栏目，把老师们关于识字教学的心得体会、优秀课例等教研成果，进行宣扬、推广，并推举其在东莞教研上发表。 （三）加强队伍建设，促进老师专业成长 促进老师专业成长是提高教学质量的根本。为进一步加强老师队伍建设，小语科将以教研室举办学科带头人的评比活动为契机，加强各级骨干老师队伍建设。 1、评比学科带头人 依据东莞市一般中学校学科带头人评比方案，各学科将建立学科带头人的选拔、培育和考核制度，形成一支稳定的学科带头人队伍，造就具有专业水平的学科带头人，并发挥其作用，带动一批教学业

8、务骨干成长，请各辅导员按要求做好学科带头人的推举及培育工作。 2、完善教研中心组建设 为充分发挥骨干老师的示范、带动作用，在去年成立教研中心组的基础上，本学期小语科将完善教研中心组的建设，使其能更好地关心教研室履行“争论、指导、服务”的职能，及在校本教研特别是在科组建设、个人成长方面，还有在课题争论，案例专题教研等方面发挥其应有的作用。 3、加强镇（街）、校级骨干老师队伍建设 各镇（街）和直属学校也应制造条件大力培育各级教学骨干，壮大骨干老师队伍，做好骨干老师的梯队建设，努力建设成一支具有独立争论力气、独特教学风格的骨干老师队伍，并充分发挥各级骨干老师在本单位课改中的带动示范作用，有方案，有组

9、织地开展有效的教研活动，制造条件和鼓舞老师多读书、读好书，让书香伴随老师专业成长，为我市实施“名师工程”打下坚实的基础。请各辅导员在三月二十日前，向小语科推举市、镇（街）级骨干老师各一名，并通知其在公共邮箱中下载骨干老师登记表，填写后再上传到公共邮箱中。小语课将其挂在网上公示。 4、重视辅导员队伍建设 在平常的教研工作中，各辅导员在开展本单位的教研活动中作出了乐观的贡献，但进展不太平衡。本学期市教研室依据关于加强学科辅导员队伍建设的看法尽力与科教办协调，加强辅导员的培育，努力创设良好的工作和学习环境，促进辅导员的专业进展。各辅导员也要依据看法中的素养要求和工作职责，使自己能在本单位的教研活动中

10、更好地发挥专业引领作用，认真做好本单位教研的统筹、指导、组织和服务工作。在强调种好自己的试验田的基础上，加强沟通和沟通，以区域沟通为互学窗口，乐观开展和参与区域教研沟通活动。 5、发挥考评小组作用，加强评价争论 在充分发挥我市原有考评小组作用的基础上，我们将乐观组织他们加强学习与培训，开展学校语文考评争论工作，发挥考评的导向功能，形成一支数量充分，较为专业和相对稳定的考评争论队伍，连续在期末复习和平常的单元自查中供应高质量的综合练习（复习）题，并将它们准时挂在小语网中供全市学校语文老师使用。 （四）重视课题争论及成果推广 目前，我市学校语文老师参与课题争论的热忱很高，也取得了确定的成果，有力地

11、推动了课改的深化开展，但因受诸多因素的影响，其成果的推广价值不大或没有将其真正地将其转化为教学效益。小语科将成立语文课题督导小组对相关课题进行跟踪，重视其成果的转化工作。各学校也应在原有的基础上，结合实际乐观参加课题的申报、争论和管理，特别就目前在校本教研、评价及课堂上存在的具体的、实实在在的问题开放争论，使课题争论能真正地为提高教学质量服务。 参加广东省教研室“十一五”规划课题学校生中华传统文化教育争论子课题争论的学校，要依据要求选好子课题，在三月五日前完成各项申报工作，并乐观按方案开展论证与争论，保证争论工作能顺当进行并取得实效。 （五）完善网站建设，畅通教研信息 在全体学校语文老师的乐观

12、支持参与下，我市学校语文教研网有用性强，运作良好，为宽阔老师供应了一个很好的学习沟通和才情呈现的平台，同时，小语科组织的各类竞赛获奖的名单、作品也将准时在专题栏目中公示，起到了很好的监督作用。今后教研室小语科的各类通知，也将同时挂在教研网的最新通知和信息之窗栏目及小语公共邮箱中，没有特殊状况，市小语科开展活动将不再另发书面通知，建议宽阔老师特别是辅导员要经常上网查看通知。 为乐观推动小语教研网资源的共建、共享。依据市教研室东莞市教研网学科网站优秀管理员、学科网站资源建设乐观分子评比方案，小语教研网也将每学年均进行优秀管理员和资源建设乐观分子的评比活动。请各辅导员按通知要求做好推举工作。尚未上报

13、小语网通讯员的镇（街）学校，请尽快落实人选，并将其个人资料上报到教研室小语科。 （六）其他工作 1、开展写字教学专题研讨活动 为加强写字教学的争论，小语科将联合美术科开展一系列活动。方案在五月份先举办一次写字教学专题研讨活动（具体要求另发通知）。 2、做好本年度各级优秀教学论文评比工作 20xx年市学校语文优秀教学论文评比活动，将于7月份进行。请各辅导员在进行镇（街）一级评比的基础上，将优秀论文于六月三十日前上送到市小语科（具体要求另发通知）。小语科将组织有关人员参加论文评比，其评比结果将准时挂在小语网上，并将优秀论文上送到市教育学会，参加20xx年市教育学会的论文评比。 全国小语会方案在八月

14、上旬召开“第八届学术年会论文（论著）评比活动”和“汉语拼音教学设计评比活动”，我市将依据上级小语会的通知精神，拟于在五月中旬完成此项活动的市一级评比工作。具体要求省小语会将另发通知，请各单位事先做好预备。 3、参加省举办的优秀青年老师现场课观摩活动 省小语会方案在六月份举办优秀青年老师现场课观摩活动，本次活动的主题为“扎扎实实教语文”。届时市小语会将派代表参加，地点与具体支配另行通知。 4、关心省教研室做好广东教学报及学校语文的发行和投稿工作 东莞市教育局教研室小语科 二00七年二月二十六日 学校语文教学工作方案 篇2 一、学情分析： 本班总体情景来看，女生的学习自觉性特别强，学习效率也很高。

15、而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操劳，需要老师和家长随时提示。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培育。 在学问方面，大多数孩子能在基础部分把握比较结实，但在对词语的理解与运用本事方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的本事没有构成。 在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不明白两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要资料，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，资料空洞，缺乏可读性，美感差;有的孩子事无巨细，一一排列，缺乏一个鲜亮的中心。 就个体而言，班上最差的孩子作业速度特殊慢，做作业时留意力从来都

16、集中不了，所以导致了语文各方面的本事都特别欠缺。 二、教材简析： 本册教材本册教材共有28篇主体课文，支配了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与同学的阅历世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，经过丰富多彩的语文实践活动，以期激发同学爱好，提高同学的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性资料增多，阅读的要求相对较高，需要师生深化开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导同学在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中支配续写、仿写、补写等小练笔，引导同学积累、领悟、准时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有特地的习

17、作练习题“笔下生花”，它接受话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个同学学习语文的有机部分。本册教材在交际本事、交际质量方面提出了新的要求，集中体此刻：做重点发言人;做争辩主持人;辨别争辩中的不一样看法，与不一样看法沟通，正确对待反对看法等;目的是让同学树立对方意识，提高自我的分析、确定和综合本事。 三、教学目的和要求： 1、有初步的独立识字本事，养成主动识字的习惯，能规范、端正、洁净地书写正楷字; 2、能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟

18、通自我的阅读感受，积累课文中的漂亮词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟资料; 3、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自我觉得新奇趣味的或印象最深、最受感动的资料，情愿将自我的习作读给人听，与他人共享习作的欢快，尝试在习作中运用自我平常积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句; 4、在交谈中认真倾听，能把握主要资料，并简要转述，能清楚明白地叙述见闻，具体生动地叙述故事; 5、能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观看自然和社会，书面和口头结合表达自我的观看所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文学问和本事解决简洁问题。 四、教学重难点： 1、在阅读的同时，既教

19、给同学的语文基本技能，又提高同学的阅读本事。经过自我提问，自我解决，经过争辩完善问题，提高阅读本事，读懂课文资料，懂得课文内涵。 2、在口语交际活动中，力求同学辨别争辩中的不一样看法，与不一样看法沟通，正确对待反对看法。 3、写有根有据(真实)的作文，写有情有意(有中心);有血有肉(资料具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。 4、同学收集处理信息的本事需要进一步完善。 5、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富同学的文学素养。 6、训练同学的口语交际本事。 7、写真实、有新颖感的习作。 五、教学措施： 1、精确把握教学目标。老师不仅仅要生疏本册教材的教学目标，还要把握单元和每篇课文及听说

20、训练、习作训练的教学目标，并且依据班级的实际情景，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。 2、加强阅读训练。认真培育同学阅读爱好和阅读习惯，以段的训练为重点，培育同学读好一段话，连续开展每日一练活动，培育同学自主阅读的本事、，同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的机会。 3、重视学习方法的指导，依据教材的特点，选择学法指导的时机，教会同学学习。 4、连续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的接受面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。 5、重视指导好课外阅读。每一天中午抽一段时间作为读报时间，并指导同学摘录查好词佳句。连

21、续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。 学校语文教学工作方案 篇3 为了贯彻落实新课程标准要求，大力推动素养教育，切实搞好语文教育教学工作，我们语文教研组依据学校的教育教学工作方案和中心工作的支配看法，结合组内实际状况，特制订工作方案如下： 一、指导思想 本学期连续认真学习语文新课标准，不仅读标准，还要读一些关于标准的争辩，全面、深刻的领悟课程标准的精神和要求，贯彻新理念，树立大语文教育观，使宽阔语文老师乐观投身到语文教育教学改革的实践中，切实提高老师教科研水平。抓住语文课堂教学改革、作文教学改革、语文综合性学习和评价改革这四个方面开放争论。充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇。加强师资队伍建设

22、强化语文教学质量的提高，努力探究一条“科学、有效、低负、高质的语文教学思路，使教研工作共好地促进同学和老师的成长。 二、工作措施 （一）、以深化新课程试验为中心，组织教学争论活动。 1、连续抓好培训工作，确保新课程试验的深化开展。 （1）连续组织老师学习、实践语文课程标准，树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。 （2）加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师协作学校创建学习型校内，每学期读一本教育专著，完成500

23、0字左右的读书笔记；听四场专题讲座，写一篇心得体会，上一堂公开课；在教研组活动中作一次读书介绍等。 （3）连续抓好教材疏通培训工作。在乐观参加市县各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。 （4）加强集体备课，各备课组精诚团结，留意合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实留意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有确定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、服务。 2、加强具体指导，提高新课程试验的实施水平。 （1）连续推门课、骨干老师示范课、

24、一人一堂争论课、试验课制度，认真组织听课、评课、做好课堂随时指导。 （2）认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。活动分两阶段：首先由班级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校组织各班级的优秀代表开展全校性的呈现活动，并评比出三名优秀老师预备参加全校各学科的“每人一课”竞赛活动。 （3）开展校内各班级青年老师赛课活动，乐观参加县会课竞赛，以赛促教，促进新课程试验争论，促进老师的进展。 （4）加强教研论文撰写工作。写好有质量的试验阅历论文，

25、多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对教学课堂行为的反思，同时认真撰写教后感。 3、开展专题争论，争创学校语文教学特色。 本学期重点进行阅读教学争论，围绕“构建以“读”为主的课堂教学模式”的课题，开展细致的争论工作，形成本校语文教学特色。 （二）、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。 加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要把握期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，准时分析反馈调控。 （三）、开展读书活动，提高同学的语文素养 1、开展师生同读书活动，学校在活动期间，还将组织

26、演讲、朗诵、口头作文、同学沙龙等各项校级活动，各班要有确定的藏书量，也要结合本班实际组织各项读书活动。 2、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有方案的背诵新课标里学校生必背古诗，同时有所拓宽。 3、重视同学良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施经常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。同时加强各类素养竞赛如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进同学素养全面进展。 4、各班在本学期中都要有方案的进行一次语文的综合性学习活动，把语文学习的外延延长到课外社会。 （四）、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。 1、加强平常的质量调研，有各教研组层层负责。教育处负责抽查。 2、做好“五认真”的检查记载。 3、使每周四的业务学习发挥更高效的作用。 4、正常开展送教下乡的活动。 附活动支配表：略。14