坚守教育初心的实践思考及心得体会10篇.docx

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1、坚守教育初心的实践思考及心得体会10篇坚守教育初心的实践思考及心得体会【篇1】 假如说班级是小社会，那么社会就是大班级。不管是班主任，还是，在班级生活、学习或劳动中，都要留意对同学进行细节教育，这样最能去“立德树人”，也最能让们一步一个成功，慢慢成为一个德才兼备的“社会人”。 在学习生活细节中，放手让孩子去探究。孩子对世界布满了惊奇，什么都想尝试一下，但这种探究的欲望假如被老师“事无巨细”地代替，确定会在“好心”中扼杀了孩子去探究的欲望。 或许道理很多老师都明白，可是实际有的老师抱着“多一事不如少一事”，连每个同学“削”铅笔这样的事也包办了，认为孩子“玩”转笔刀多危险啊，更不说铅笔刀、剪子，都

2、被他们列入“危险品”预备管制到学校毕业！至于用大扫帚等卫生工具也被“辛勤”的老师包办了。这样孩子虽说能“专心学业”，但这些做法只能使孩子越来越胆小，越来越蔑视“体力劳动”，而这样的老师，若有事请假，其班上卫生多次脏乱，有些孩子作业也不做了，等着老师来“转”铅笔呢。恰当的做法是，教会孩子一些基本的技巧，然后放开你的手。 在学习生活细节中，适当的鼓舞不行少。特别是低班级孩子，由于年龄小，自信的建立往往需要老师适时适当的鼓舞，因此，哪怕仅仅是一个小小的成功，如孩子能把地上的纸片放进垃圾箱时，老师都应准时表扬。当孩子面临困难时，老师能给他的最有效的关怀是告知他：“我知道你能行！”生活中孩子会遇到许多一

3、时解决不了的问题，当他向你求援时，不要急于动手帮他，而应当鼓舞他再试试。 在学习生活细节中，为每个孩子多供应一些“实习”的机会。任何一种力气的培育都是一个循序渐进的过程。假如开头时孩子缺乏做的士气，老师不妨先让孩子在班里扮演一些“实习”者的角色，如负责分发一下作业，相互检查一下读书背书甚至鼓舞一些孩子“实习”小老师给老师或别的孩子“讲”思路等等。 在学习生活细节中，教育孩子要有责任心。孩子只有具有很强的责任心，勇于担当后果，才可能真正成为德才兼备的“社会人”。因此，事情无论大小，老师都应当从细节教育指导，让每个孩子都做到有始有终。假如孩子对某事提出承诺，老师必需要求他言而有信；假如孩子犯了错或

4、闯了祸，老师先别急于为“批判定论”，确定要先让孩子自己出面解决。 孩子要想有确定责任心，必需要求他们在班里担当确定的职务，担当确定的责任。这样不但可以培育孩子为他人服务的意识，还可以熬炼他的组织力气，并可培育高度的责任心，同时还可以在同伴中树立威信，使孩子增加自信念，真可谓是一举几得的事。 坚守教育初心的实践思考及心得体会【篇2】 爱”是老师行使教育职能的源泉，没有爱的教育，那只能是一潭激不起任何涟漪的死水。 然而，在现在的教育中，让老师头痛的大多是同学的不听话，是同学的捣乱，是家长的不协作，是领导的不理解，是社会的舆论。诸如种种，真是说不尽道不完，用老师们的话来说，那真是无尽的辛酸，无穷的苦

5、恼。可是，我们试问一下，我们的爱付给同学了吗？我们对每个同学的爱是公正的吗？ “老师好！”一声稚嫩的童音说出这句话，会让我们宁静的心感动，会让我们感觉到教育的成功，会让我们有一种成就感、傲慢感。但是，怎么说这句话的人就那么少呢？其实，仔细想来，我们作为老师的，有不行推卸的责任：每个人都希望自己的人生风和日丽，莺歌燕舞。但月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，挫折和失败总是不断地踩痛我们的心。我们是把失意的怨气撒在孩子身上，还是收起此时内心的苦楚用微笑面对纯真可爱的孩子？我想没有人情愿选择前者，由于你的心中有爱！ 鲁迅先生有句话“教育是植根于爱的”。是的，爱是教育的源泉，老师有了爱，才会用伯乐的眼光去发觉

6、孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象布满了信念和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。 爱，并能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子，是一个教育工作者应具备的最基本的素养和修养。著名教育家马连柯曾说过这样一句话“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱。孩子们走进学校，就像一条涓涓的小溪流进了欢快的海洋，从今由家庭迈向了社会，开头了新的生活。而此时，老师一声声亲切的话语，一下温存的摩挲，甚至是一个赞许的目光或是一个微笑，都会使孩子获得乐观的情感体验。 老师是人类文化的传授者，是人类灵魂的工程师，是教育工作的组织者，也是孩子们人生教育的启蒙者，老师的一言一行都会对孩子造成很大的影响，

7、甚至乃一生。所以我们要想为孩子制造一个适应他们学习、消遣、成长的好环境，就必需从我们自己抓起、做起，只有老师具备了良好的修养、良好道德，才能使孩子们养成恳切、勇敢、有礼貌、关怀集体、助人为乐的好品质、好习惯。因此，在日常生活中，我们老师应时时刻刻留意自己的言行、心情、态度，分分秒秒提示自己要用爱心去面对全部的孩子。爱心虽然不是教育的全部，但爱心却是教育最基本的前提条件。正由于爱，才会有制造的喜悦，正由于有制造的喜悦，才会对教育、对孩子布满爱的情感，孩子也才会回报你更多的爱。真正的教育，正是这种爱与制造永无止境的良性循环。 “爱是一种宏大的感情，它总在制造奇迹，制造新的人”。老师的爱与敬重是照亮

8、孩子心灵窗户的烛光，孩子奇妙人生的开端把握在老师手中，老师只有用自己的爱，才能与孩子产生心灵的碰撞，只有以爱心才能教会孩子去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。做一名合格的老师，要先用爱心播下花的种子，然后再用十倍爱心去浇水锄草，那么，在不久的将来，我们必将会迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！ 老师是人育人的事业，老师作为这一特殊的职业，直接担负着培育下一代健康欢快成长的历史重任。因此社会在学历、力气和师德三方面提出了很高的要求，其中师德是最主要的。高尚的职业道德和良好的老师形象是每个老师做好教育工作的先决条件，是时代和社会的要求，也是老师不断进取，赢得成功的力气所在。 坚守教育初心的实践思考及心得

9、体会【篇3】 立德树人是高校的立身之本，是对人才培育的根本要求。“立德”就是确立培育崇高的思想品德，“树人”即培育高素养的人才。纵观世界高等教育史，高校的功能随着时代的进展变化而逐步拓展，但培育具有崇高道德水准和高素养的人才这一基本功能、中心任务始终没有变。高校的开篇之语，“高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，就体现了中国古代对“立德树人”精神和理念的探究追求。离开立德树人，不能履行人才培育的任务，高校就不成其为高校，就失去存在的最根本基础。 立德树人是衡量一所高校办学水平的根本标准。一所高校办得好不好，不是看它的物质条件何等优越、办学规模如何浩大，最根本的标准是看它培育出什么样的人才，

10、看它对所在国家、民族以及对全人类所作的贡献。中国现代史上有不少高校，办学条件特殊简陋，却因其在人才培育方面的贡献而载入史册。例如在延安的“山沟沟”里创办的陕北公学等一批学校在新中国的高等教育史上留下了浓墨重彩的一笔，就是由于它们为党和人民培育了一大批优秀分子。1937年10月，主席曾特地为陕北公学题词：“要造就一大批人，这些人是革命的先锋队。这些人具有政治远见。这些人布满着斗争精神和牺牲精神。这些人是胸怀坦白的，忠诚的，乐观的，与正直的。这些人不谋私利，唯一的为着民族和社会的解放。这些人不怕困难，在困难面前总是坚决的，勇敢向前的。这些人不是高傲分子，也不是风头主义者，而是脚踏实地富于实际精神的

11、人们。中国要有一大群这样的先锋分子，中国革命的任务就能够顺当的解决。”短短几年时间，陕北公学培育的绝大部分学员成为革命、建设时期党和国家各方面的骨干，其中更有不少学员为民族和国家的利益义无反顾地抛头颅、洒热血，献出了自己的宝贵生命。当前，高校要肩负起“双一流”建设的历史使命，就必需在“立德树人”上做大文章，真正既“立德”，又“树人”，实现“立德”与“树人”的统一。 立德树人是中国高等教育改革进展的本质要求。当今时代，各种思想交相融合和冲突，青少年的成长环境发生了深刻变化，面临着简洁环境的挑战，一些高校存在着“重智育、轻德育”“重书本教育、轻实践教育”等问题。立德树人就是聚焦同学这个中心，围绕同

12、学、关照同学、服务同学，引导他们正确熟识世界和中国进展大势，正确熟识中国特色和进行国际比较，正确熟识时代责任和历史使命，正确熟识远大抱负和脚踏实地，全面提高同学思想政治素养，成为为中国特色社会主义宏大事业培育德才兼备、全面进展的建设者和接班人。 坚守教育初心的实践思考及心得体会【篇4】 立德树人这本书是我上五班级的时候学校发的，对于我们这些乡下娃来说是一件新颖的事儿，尤其对于爱看书的我来说，更是兴奋万分的事。 在后来的日子里，我手不释卷地读起来。里面的内容丰富多彩，学问无穷无尽。例如有孔子、郭沫若、聂耳让我最为惊诧的是孔子连吃东西要依据五谷之类什么的。而我呢，管他什么礼仪啊。只要菜一上桌，我就

13、朝我最爱吃的东西攻击，不一会儿菜就被我一扫而光，而妈妈则生气地盯着我。 当我读了立德树人之后，我的脸就像苹果一样红了。暗暗宣誓以后确定不能这么没礼仪了。还有当我读到冯玉祥挨饿买肉给父亲时，我的脸更红了。里面讲了：在冯玉祥父亲当官的时候，父亲因病被罢免，刚好在兵营的名额还差一个，父亲就让冯玉祥去当兵。众所周知当兵是特别辛苦的，每天都要高强度地训练。看着自己的儿子瘦削的身体，父亲心如刀割，于是凑了点钱让他去买点东西吃。但是冯玉祥知道这钱来之不易，想退回给父亲又怕父亲骂；不退回去，又觉得担忧心。于是他把钱存下，慢慢的把钱存够，他就请了两天假买了两斤肉回家。父亲碰巧不在，他就先把肉炖的香香的等父亲回来

14、，想给父亲一个惊喜。 父亲回来后问他这肉从哪里来？冯玉祥不紧不慢地说：“这肉不偷不抢，您只要放心吃就行了。”父亲还是不愿吃，他只能把事实告知父亲，父亲感动的抱住了他 而我呢，和冯玉祥相比，真是差个十万八千里啊。而今，我懂得了什么叫做礼仪，什么叫做父爱，还懂得了许多做人的道理，这都是读了立德树人才有的感悟。以后，我确定要好好学习报答父母，立德树人。 坚守教育初心的实践思考及心得体会【篇5】 在这次培训活动中，专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴实真挚，列举了大量生动感人的实例，并高度强调了强师的关键在于强心。 秦望老师的.讲解风趣、有高度，又有广度。他用简洁朴实的语言，阐述了让

15、班主任更专业的12堂必修课，提出中学校主题班会课程的目标体系和主题架构，被誉为“微班会第一人”。秦望老师体现的是他们对同学的爱，对班务工作的用心与细心同时，要经常进行班级活动，在活动中培育同学的良好情感，秦望老师还认为学习当然重要，但丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的养分素，而孩子们能从活动中获得这些养分素，充分调动同学的乐观性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的沟通中收获到许多有益的东西，从而使同学形成乐观、健康的心理状态。这也促使我重新端详自己做班主任的经受，认真反思自己近期的班务工作。说实话，近段时间我始终特别苦恼。由于当了十多年班主任的我，总感觉我的班务工作没有以前轻松。

16、真的是现在的孩子不好教吗？回答是确定的，不是。那问题出在哪儿？现在，我最终明白了，问题出在我自己。是我的班务工作还不够细致，班级管理目标太大，具体措施不够明确导致落实不够。 全艺老师沟通的题目是知行合一，做才智老师。孩子需要的不是我们老师的高音喇叭，我们用漂亮的诵读把良好的情感传递给孩子们，此时我想起了曾经听过的一番话，中国青年政治学院心理争论所副所长刘正荣教授说：“当班主任老师要不断学习，跟上时代的脚步，跟上同学的脚步，和同学一起成长才能真正的教学相长。同时，在做班主任时还必需用心思考，用心感悟，努力做争论型、才智型老师。”现在的同学视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，只用简洁说教去规

17、范同学，同学是不买账的。反思自己，的确没有与时俱进，仍在用老方法教现在的孩子，难怪会让自己陷入逆境。再看看秦望老师班主任工作室的法也我让我如获珍宝。 高金英老师讲授的静下心来教书，潜下心来育人，一们七十多岁的老人潜心从教五十余载，使我深受感动。高老师强调管理由“限制型”走向“开放型”。班主任要擅长从同学实际动身，着眼于进展，擅长拓展同学的潜能，对同学要宽容，不要把同学的失误看得太重，不要怕同学犯错，要放手让同学去做，只有在实践中熬炼，同学才会成长。 培训学习是短暂的，但我的收获是丰富的，今后我会以各位专家为榜样努力提升自己的班务工作力气，乐观争做才智型的班主任，是我不懈追求的目标。更使我懂得，

18、素养教育应时代需要所培育的人才应是高素养的，是有制造性的人才。我们在使素养不同的全体同学在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和进展的同时，更要努力发掘同学的潜能，充分进展同学的共性特长、培育制造力气，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定基础。班主任的良好形象对同学的思想和行为产生乐观的影响，不良形象对同学的思想有消极的影响。因此，我在同学中要留意树立自身的良好形象。我在同学中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和同学良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要留意自身的形象。 除此以外，我们在工作中，对自己所教学科要把握其基本理论要精通，了解

19、学科的现状、历史、进展趋势和社会作用，抓住要领，把握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些学问，而且要运用学问点激发同学的学习爱好。知新就是要不断学习新学问，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲乏的探险家，对未知布满渴望。要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充实自己，完善自己的学问结构。 坚守教育初心的实践思考及心得体会【篇6】 一、浩浩师风：青松挺且直 曾记得学校时间里，一件令我印象深刻的事。那是我上四班级，那时他是我们班的班主任，那是的我有点小小叛逆，小小的仗势欺人，由于我的父亲是我们班的”老大“。于是在四班级的某一天，我与一位女同学发生了争

20、吵，我还很“霸气”的冲上去扯了那个女同学的头发，恰巧他来了，这一幕当然也落入他的眼底。我原以为我的“帮手”来了，但出乎意料，我被他厉声的责骂，写检讨并被他要求向那位女同学道了歉。我哭了，我不敢质问他为什么，由于他是我的父亲;也正由于他是我的父亲，我哭了。后来我明白了，他，我的父亲，敬重看他的职业，恪守了他的准则，所以他并没有由于我是他的女儿而放纵我。我理解他。 二、淳淳师德：落红不是无情物 正如陶行知所说：“捧一颗心来，不带半棵草去。”他做到了这样。学校六班级，他仍是我所在班级的班主任。那是，同学们都面临着升学的压力，而他的压力更不会比我们少。那时班里总会有几个叛逆、不学习的同学，他很头疼，但

21、他的职业告知他:确定要解决这个问题。于是，家中不常看到他的身影了。他走访于这些同学的家中，苦口婆心的劝诫那些同学。看着他到深夜拖着疲乏的身躯回家，脸上满是倦意，我很心疼同时也很不理解。一天下午，我鼓起士气问他，“为什么你确定要舍命做这些?本分你已经做到了。”他回到了一句话，便背起包再次走家访了。他说：“我要对得起这个职业，对得起同学家长。”我愣愣的站在原地，看着他渐渐远去的背影，我的双眼潮湿了，我承认我被他震撼了，感动了。抬头，仿佛看到天空中消失出：“捧一颗心来，不带半棵草去。”我鄙视他。 三、峥峥师魂：化作春泥更护花 在我的学校时间里，他扮演的角色不是给我父爱的父亲，而是一位教育我的老师。尽

22、管如此，我并不怪他，由于他赐予我的循循善诱使我懂得了老师这一职业的神圣。记得曾经一位同学对我说：“你看，这题你不会，快上去问吧!人很多，但他是你的父亲，他确定先教你的。”“他不会的。”我笃定的说。是的，我的父亲，他是无私的，他不会因我是她女儿而对我有半点不同，而他会因同学的问题操劳自己，他会由于同学备课而废寝忘食。只因他想把同学照看好，只因他想把他的学问尽可能的传授给他的同学，我爱戴他。 老师不是伟人，不能像伟人一样成为榜样;老师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传;老师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知。但他是神圣的，只因他愿做园丁勤浇灌，他，我的父亲，用他的行动呈现了老师这一份职业的神圣。他把他

23、的爱以春风化雨，润物无声的形式传递给我们，静静耕耘，奉献自己! 他，我的父亲，一位平凡的学校老师，在我的学校时间里赐予了我不平凡的师风、师德和师魂。他用千百倍的耕耘，只希望换来桃李满园春;他燃烧着自己，照亮着别人;他以赤诚的爱，唤醒了迷惘，点燃了青春，摧发了征帆。 我长大了，我感动着，也感恩着。我的父亲他无愧于同学家长，无愧于老师这一份职业，更无愧于社会。他甘愿做一头老黄牛，为了明天的收获静静的耕作;他甘愿为一片绿叶，为了明丽的红花奉献自己。感谢您! 坚守教育初心的实践思考及心得体会【篇7】 师德，是宠爱孩子的赤诚之心，师德，是宠爱岗位的敬业精神， 师德，是宠爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教

24、的形象之本。 师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的宏大修养， 师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响 有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切;有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热忱去关爱每一位孩子。让每个孩子都欢快的成长。 为了让孩子们在简洁欢快的环境中成长，我向孩子们提出“老师给你们一个笑脸，你们还老师一份欢快，让我们一齐幸福、欢快”。因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，怀着快乐的心情去和孩子们一齐学

25、习。我发觉心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的“情人眼里出西施”吧。比如：在这天的数学课上，同学们没有一点精神，阴死阳活的，要是在平常我会火冒三丈，先狠狠批判一通，然后再气呼呼的开头上课，可想而知那样的教学效果会是多糟!可这天我没有，而是笑眯眯的说：“怎样了，我们班同学平常是特别留意形象的，总是站如松，坐如钟，这天的钟呢?”大家都哈哈一笑，马上挺直了身子，神采奕奕。我们在简洁快乐的氛围中完成了教学任务。是啊，人人都需要赞美，调动孩子最好的方法就是不要吝啬，赐予他们赞美吧! 欢快是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中获得欢快，由于赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一

26、次鼓舞表扬赛过一百次甚至一千次的批判指责。苏霍姆林斯基说过：“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起，老师就就应擅长发觉并不断巩固和进展她身上全部的好东西。 坚守教育初心的实践思考及心得体会【篇8】 马卡连柯说：“只有学会用15种乃至20种音调来说到这里来的时候，只有学会在脸色、姿态和声音的运用上做出20种风格韵调的时候，我才变成了一个真正拥有表达技巧的人。” 马卡连柯说的“表达技巧”，就是言语的艺术，既表达的艺术。可以说，没有哪种职业能比当老师的更需要讲究表达艺术的了。我对自己的要求是讲课（包括谈话、沟通）要自然、口语化，除了个别状况要求慷慨激扬，来点抒情，带点“文学颜色”以外，多数

27、状况下是娓娓道来。这样，同学听起来会感到亲切，简洁理解，简洁接受。我总是依据讲课内容的感情基调和同学听讲的状况和心情来调整自己的语调、语速，并准备讲话的轻重和缓急。即使同学听得特别专心，也留意语调、语速的变化，由于用一种语调、语速说话，同学简洁疲乏。课堂上，有是需要老师讲，每个环节之间需要老师来“勾连”。凡当讲的，我都写在备课本上。需要“接惑”的，则一字一顿地把每个字送到同学的耳朵里，让同学听清楚、听明白；需要“渲染”的，则浓墨重彩，使自己的讲略带一点“诗意”。精当的、精彩的讲，也是一种资源，既使同学对个别的字眼可能听不懂。凡是讲到重要的、关键的地方，我总是组织一下教学，有时是提个醒儿，有时只

28、要说一声“同学们”，有时则什么也不说，只用目光环视一下全班同学。这些看起来很微小的地方，其实都是一种艺术。 马卡连柯说的“脸色”、“姿态”，就是我们今日说的“伴随语言”，即“体态语”。这一点特殊重要。同样一句“到这里来，”由于脸色不一样，姿态不同，意思就大不相同。试想一下：微笑着、右手掌心朝上微微向侧面一伸说“到这里来”和扳着面孔、右手掌心朝下向侧面一伸说“到这里来”，给人的感觉一样吗？截然不同的！ 作为课堂教学的组织者和引导者，老师的提示与批判、表扬与激励等手段会伴随整个教学过程，老师在这方面不知要说多少话。批判和表扬也要讲究艺术。一位同学答错了，一位同学答对了，假如说“你错了，他对了。”这

29、样就太直白，说错的同学会有些尴尬。假如说：“他答对了，但要是没听你发言，他的答案不会这么快就出来。”这样讲，说错的人确定心里会舒适一些。同样是确定同学的朗读，笼统地说“读得很有感情”，就不如说“听了你的朗读，我们的心情很沉重”。第斯多惠说的“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于唤醒、激励与鼓舞”，是很有道理的。同学需要激励，而激励是要讲究艺术的。 老师的讲是表达，朗读也是表达替作者表达。朗读是赋作品以生命，是再创在造，也是一种艺术。我备课时首先备“朗读”，而且我认为这是最重要的环节之一。我常常说，老师把课文读好了，读得有声有色、声情并茂，把文字读活了，就可以胸有成竹地进课堂。课堂上，常常由于

30、我们师生之间的入情入境的朗读而布满活力，布满情趣。听有感情的朗读是一种享受。 课堂教学不但需要老师会讲、善读、而且要求我们擅长表演。教学中，我有时和同学表演一个故事情节，有时和同学分角色读一段对话，因而使语文教学趣味盎然，大大激发了同学学习的爱好。当然，这种表演要适度，不能滥。演的目的为了是关怀同学理解，是为了“助读”在理解的基础上，把课文读得更好。 有人说，字是人的“其次张脸”。对于老师来说，这“其次张脸”太重要了。在老师的影响下，我从小就宠爱写字，宠爱书法。至今，一有空闲，还提笔练字。备课时，我总忘不了备“字”把每个生字，照着书上的正楷字，认真临写，直至自己满意。到了高班级，我有时板书用行

31、草，目的在于引导同学关注行书、草书。常用的字如能教会同学用行书、草书去写，将为他们今后的学习带来便利。而且会启迪他们关注、宠爱书法艺术，引领同学学会欣赏汉字的多种书体。 在语文教学中，我还经常画简笔画。小时侯宠爱画画，读中学、师范时，又宠爱国画。小时侯打下的绘画基础，在语文教学中派上了用场。教描写花鸟虫鱼的课文和一些描写人物的课文，我常常几笔将其勾画出来，起到了很好的直观效果，同学很宠爱。看图作文我都是自己画图，有时直接画在黑板上，既便捷，又赢得同学的赞许和佩服。 说话的艺术、朗读的艺术、表演的艺术、书法的艺术，还有绘画的艺术哪里来？一句话：来自老师的艺术修养。艺术修养会对一个人的情操、品德、

32、气质、言谈举止以及审美眼光产生重大影响，这是毋庸质疑的。一个具有确定艺术修养的人，一张口、一出手、一投足就会自然地流露出来。没有确定的艺术修养，连一篇课文都难读好，哪里还谈什么教学艺术呢？不懂一点书法，压根儿不知何谓“颜体”，何谓“魏碑”的人，怎么能为同学写一手好的板书呢？ 至于怎样提高老师的艺术修养，不是三言两语能说清楚的，而且不是本文所要论述的重点，这里就不谈了。我们做语文老师的，假如既有较扎实的语文功底，能遵循学习语文的规律去教语文，又有确定的艺术修养，那么，我们的语文课确定会上的有意思，确定会取得好的教学效果。 坚守教育初心的实践思考及心得体会【篇9】 自古以来，老师被誉为“人类灵魂的

33、工程师”。社会对老师工作赐予了很高评价，受人敬重。那么我们老师应当怎么做呢？ 首先，有着广博的学问。学校老师担负着全面培育学校生的任务。因此应具备多方面的综合的学问。“课上一分钟，课下十年功”“要交给同学一杯水，老师应有一桶水”。这是很有道理的。老师有了本门学科的更加宽广深厚的学问，才能真正透彻地理解教材，灵敏的处理教材，精确的把握教材运用自如的把学问提取给同学。现在的学校学问特殊灵敏，你能保证全部问题你都会回答吗？能给同学讲明白吗？这就激励我们要连续学习，如：职称计算机，连续教育，高学历进修等等，只有不断地进修，才能得到并保持特地的学问和技能。才能适应进展变化着的儿童的新特点及新思想。 学校

34、对此也赐予了很大的支持，暑假开展校本培训活动，邀请领导，专家给我们主讲老师应会的学问，使每位老师得到很好的“充电”，提高了老师的素养。 当今社会，教育是全面进展的教育。对同学的美育，体育，劳动技术教育赐予特别关注。在农村，老师还担当艺术课，如：美术课，音乐课等等。这就要求老师要具备艺，体等方面的才能。要更多地关怀和了解儿童的课外生活。 因此，学校老师要具有广博的文化科学学问和多方面爱好和才能。这样才能提高老师的威信，培育全面进展的同学。 有着良好的精神修养，陶行知说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就告知我们，老师应当是敬业的，要做到热忱主动、端庄大方、规范得体、宽容公正、沟通合作。老师劳

35、动是高尚的，人们称之为辛勤的园丁。对教育事业有着无私奉献精神。我们要拿出这种精神，一丝不苟地工作，勤勤恳恳，奉献于淤溪学校。 要培育师爱。这是打开同学心扉的钥匙。这就要求老师公正的心关和疼惜每一个同学。特别是后进生。师生之间经常会发生冲突冲突，这就是考验，要以高度的觉悟，深挚的情感，博大的胸怀来对待。不得打骂，污辱同学。作为老师应当公正、公正地对待每一个同学，满足他们求进展、求进步的需要，使同学从老师的行为中看到希望，受到鼓舞。 自从我有了小孩，我深有体会，假如，现在我的孩子在学校被老师骂了或打了，我做家长的，心里确定不舒适。舍不得。所以，当面对同学，同样要把他们当成自己的孩子来教育，关爱他们

36、。多一些鼓舞，多一些关怀，少一些批判。 做一个同学宠爱的老师，让同学宠爱前提是和同学在一起经过一段时间的相处，因此，建立和谐的师生关系是成为同学宠爱的老师的前提。我们和同学在一起，平常生活中有时是相互争论、相互玩耍、相互开玩笑，而在课堂上的生活是以同学学习为主的一种精神存在。 和谐的师生关系是激发同学学习的乐观性、主动性、制造性的原动力，对提高课堂效益是特别重要的，关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起同学极大的热忱去参与；反之，不留意培育同学的学习爱好，让同学苦学，使同学厌学，则严峻阻碍了同学学习力气的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。和谐师生关系，还应留意提高自身素养，用自己的身心去影响

37、，用自己的激情去诱发，用自己的热忱去感染，使同学和你协调全都，敬重同学，爱你的每一位同学，创设快乐的教学情境，努力提高学习效率。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对同学要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 我要做到爱岗敬业，忠诚人民教育事业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导同学，不得敷衍塞责。按_年修订的中学校老师职业规范的要求去做，宠爱人民，贯彻国家的教育方针，遵守法律法规，依法履行老师职责权利，敬重每个人的价值和尊严，追求真理，献身教育事业，渴望得到同事

38、、同学、家长和社会成员的敬重信任，为淤溪中心学校教育事业作出更大努力。 坚守教育初心的实践思考及心得体会【篇10】 国家的兴衰取决于教育;教育的兴衰取决于老师。老师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。古今往来，在人们心目中，老师是受人无比敬重的职业。所以，师德师风给老师提出了很高的要求。 身为一个教育者，我们更要爱岗敬业，关爱同学，同时刻苦钻研，勇于创新，奋勉进取，淡泊名利。教育是我们的职业，而成功的教育需要付出很多努力，我们不能仅仅把教育目标定位在完成教学任务上，育人才是关键。所以，我们要争论教育方法，从点滴抓起，不仅教给同学文化学问，更要培育孩子的综合力气。今年我担当的是一班级的语文教学工

39、作，一班级的同学比较小，很多行为习惯还没有养成，很多力气还有待熬炼，所以这是一个比较重要的阶段，可以说，能很好地度过这一阶段，就为今后打下了坚实的基础。低班级的同学好动，把握力气差，有的严峻的同学可能几分钟都坐不住，总是动个不停，留意力难以集中。这是一个很不好的习惯。 第一，同学留意力不集中，如何学习学问?其次，动个不停总是会发出嘈杂的声音，会影响到其他同学的学习;第三，好习惯要从小养成，假如现在改不了今后就难了。我知道赏识教育会给孩子鼓舞，让孩子布满自信，可是有时候小孩子也会欺侮人，你跟他笑容满面，他就会对你嬉皮笑脸，连你生他的气时，他也会偷着乐。所以，我给自己定了个制度，那就是训练纪律时确

40、定严格要求，同学犯了错误，处理时也绝不留情，尤其是刚开学一个月内，确定要让同学从我的处理事情的原则上知道犯了错误是要担当责任的。但是，在非原则的事情上，就可以微笑着批判，微笑着生气，让同学知道老师是可以给他一个改进的机会的，而且只要改进了老师同样会兴奋。 其实，我预期的效果是要让孩子对我又敬又怕，这样的氛围才能有助于孩子的成长，让孩子学的快乐，进步得轻松了。就比如解决同学好动的事情吧，开学初，我每次晨会课或上课前两分钟，都会一脸严峻地训练一下，方法很简洁，就是重复口令：“趴好”“坐正”“起立”“举左手”“举右手”等等，这样做的目的就是让同学明白对于老师的要求要又快又好地完成，并且没有协商的余地

41、。当上课时有同学坐不住时，我就会设置一些师生互动活动，并有意请这部分同学参与，还要适时激励：“瞧，由于这位小伴侣听得认真，他的表演多精彩呀!同学们可要向他学习呀!” 久而久之，同学只要看到你对他指责的目光时，他就会不好意思地认真听了。好的习惯是慢慢养成的，所以，慢慢地，同学好动的频率越来越低，再慢慢地，认真听讲就成为了习惯了。都说要把同学当孩子，这话说得真好。我们就要把自己当成一个全职主妇，把自己的班级当成自己的大家，把那帮调皮蛋当成自己的孩子，上班时全心呵护这个家，不就能建设好又一个家园了吗?等下了班了，再去全心全意照看自己的小家，正好两个家，一个都误不了。人人都说，孩子都是自己的好，面对自己的孩子们，有什么问题是简洁的呢?有什么难题不能克服呢?21