优秀教师讲课心得体会.docx

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1、优秀教师讲课心得体会优秀老师讲课心得体会（精选篇1） 我们处在一个学问的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必需取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力气。 时代是连续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人”，“我们做老师的人，必需每天学习，每天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。老师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的把握广泛的文化科学学问，更新学问结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段

2、提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，必需要鞭策自我，努力跑在同学前头引导同学，这是我们应有的职责”。 优秀老师讲课心得体会（精选篇2） 学习了几天，我的体会是：自我定位，敬重幼儿。 老师是一种以育人为中心的职业，首先应具有以下特征：友善的态度;敬重课堂上每一名同学;有急躁;爱好广泛;良好的仪表;公正;幽默感;良好的品德;对个人的关注;坦率;宽容;教学策划艺术。对我们幼儿老师来说，师爱就是幼儿老师职业道德规范的灵魂。师爱表现在以下几方面：把幼儿当有尊严的“人”;放弃对老师权威的不必要的维持;学会倾听和观看幼儿的言行;关怀、关注问题幼儿;欣赏

3、每一个幼儿。 作为一名幼儿老师，除了恪守幼儿老师职业道德外，还要富有勇于创新、团结合作的精神。创新思想观念，创新教学方式。在以后的工作中，还要把先进的创新的思想观念，把创新的教学方式传播给四周的同行伴侣。总之，要不断学习，与时俱进，成为一名优秀的幼儿老师。 纲要总则中的第五条也给我感受很深。幼儿教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心的进展规律和学习特点，以玩耍为基本活动，保教为重，关注个别差异，促进每一个幼儿富有共性的进展。也就是说，要敬重幼儿。 首先就是敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，然后就是关注个别差异。在我过去的工作中，我忽视了“玩耍”在幼儿教育中的重要性，现在

4、知道“玩耍”才是幼儿的基本活动，玩耍是儿童的“工作”，是儿童熟识世界的途径。以后，在开展教学活动时，确定要以玩耍为主，哪怕是绞尽脑汁设计玩耍的形式。为了敬重幼儿的权利，以后再也不干涉幼儿做自己宠爱的事了。为了敬重幼儿身心进展规律和学习特点，我目前该做的工作就是把幼儿身心进展规律和学习特点与家长沟通，让家长明白：急于求成、急功近利的教育对孩子的身心健康不利!关注个体差异就是依据孩子的爱好爱好，让其进展。不把孩子不宠爱做的事、不愿做的事强加于孩子。总之，要以多元智能理论来指导孩子进展。 优秀老师讲课心得体会（精选篇3） 7月20下午，500名老师在大礼堂听取了由全国模范老师、全国优秀老师等优秀老师

5、先进事迹报告团的巡回演讲。听取了很多优秀老师的报告后，我觉得他们的共同点是有爱心，兢业，有责任感，乐于奉献。下面我将仔细的介绍一下报告内容： 首先是来自夏海老师发言。夏海老师，全国模范老师，扎根教学的一线二十余年，静静奉献，无怨无悔。这是一种毅力，是对教育事业的宠爱，对孩子的大爱所致。谈到亲情，其实是一个略微有点责任心的班主任老师，那么班主任工作就足以把你累的够呛，让你顾不了家，顾不了儿子。让你的生活“没有颜色，只有黑白”，这对于我来说再清楚不过了，我是清早不见光就赶往学校出早操，夜晚查寝室等同学睡着了之后才回家，忙的时候，孩子一周看不见爸爸。 杨老师来自南堡镇中心幼儿园，园长。她不断的进取，

6、由一名学校毕业生成长为一名优秀的幼儿园园长。她多方筹措资金，亲自带领老师建设校内。在事业与家庭地选择中，她舍小家顾大家，无私奉献。 张凤老师来自于滦南第一中学，为了工作来不及为母亲送终，留下了中生的圆满。他在教育主任的岗位上，辛勤耕耘静静奉献，谱写了一首奉献的赞歌。 叶英娟老师来自宋道口镇清水学校，她“学高为师，身正为范”的格言，为自己的人生写下了光辉的乐章。 戚霞老师是扒齿港镇高中的英语老师，她放弃进城的机会，二十几年如一日奋战在农村的教育战线，培育出一批又一批的优秀人才，她朴实的话语，让人倍感亲切。 倾听着老师们一个个动人的故事，感受着老师们一句句感人肺腑之言，我的内心久久不能宁静。这次的

7、演讲，让我更进一步的加深了对自己职业的爱，让我真正感受到了幸福的所在。平凡之中见宏大，简朴之中见激情。老师们用自己的真实故事和独特感悟，阐述了高尚师德的丰富内涵，让我们对教育对师德的总结可以归纳为一个字：爱！“没有爱就没有教育”、“爱的教育感染着我”、“师爱是师德的灵魂”、“用心爱每一个孩子”，类似于这样的字眼贯穿在每位老师的演讲中。老师们对教育事业无怨无悔的责任感和奉献精神，对孩子们真诚无私的爱，让我感动之余也受到了莫大鼓舞。我深信：教育要想成功，老师就必需倾注全部的爱。正如鲁讯先生所说的：“教育是植根于爱的，爱是教育的源泉，老师有了爱，才会用伯乐的眼光去发觉同学身上的闪光点，对自己的教育对

8、象布满信念和爱心，才会有追求卓越和创新的精神”。 回想自己的教同学涯，对同学的爱难免有些偏颇。更宠爱上课时常常发言，遵守纪律的同学，对这些同学的关注也会多一些。而对一些调皮捣乱的同学，精力没少花，但对他们谈不上爱，对这些同学，在关注他们时，往往在心中已经对他们定了位，是一些不好的同学，是不遵守纪律的同学。于是同样的教同学，但是一些同学越学越好，一些同学越学越差。回顾反思一下，这真的是由于同学的智力引起的吗，生怕不是，起码不全是。在教学过程中，往往受着成果的影响。由于这些同学在其他科目考试时成果差，在这些同学回答问题时其他同学常常不去理睬，甚至会起哄，假如这时老师仅仅只是像对待其他同学一样做一下

9、简洁点评，那么很可能在以后的课上都看不见他举手发言了，甚至连听课都不好好听了。在小组合作时，他们也常常被其他一些同学认为“做不好”，只能在一边看，而不要他参与，所以老师常常观看的是这部分同学无事可做，在那玩自己的了。对简洁一些的问题，这些同学反应会比一般同学慢，但是谁说过一段时间他们不能有自己的见解呢，可是这时老师已经让其他同学回答了?渐渐的，这些同学觉得上课越来越没劲了，就开头想一些其他的玩的事了，而老师对这些同学的不良印象也渐渐深化了。对这种现象的造成，其实想来都是由于老师还不够爱生。老师对同学的爱很难做到公正，这一点连父母都不行能做到，但是老师的爱应当更多的给与那些后进生，由于他们缺少爱

10、，父母对他们更多地是溺爱或者无奈，同学对他们有的是无事或者赞扬，所以作为老师的我们，应当给他们更多的爱，真正的无私的爱。 听了报告，感受颇深。在以后的工作中，我也要向他们学习，把我全部的热忱和全部的爱都奉献给同学和我宠爱的教育事业。 优秀老师讲课心得体会（精选篇4） “我们要用平平常常的心态，兴奋奋兴的心情，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的欢快。”魏书生 今日我们在海口昌茂花园学校共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是如何当好班主任，这是班主任不行不听的讲座，他告知我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文

11、章，如同倾听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。具体心得体会如下： 首先，魏书生教育思想的总体框架是： 一个核心育人，以及由此生成的素养观、人才观、质量观、教育观、教学观、老师观和同学观。 二个原则民主与科学，以及由此而折射出的教育、教学和管理的规律。 三个统一社会本位与以人为本的统一，传统教育与现代教育的统一，主体思想与进展思想的统一，以及由此整合而反映时代精神、强调以人为本、促进主体进展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。 四个关系人和社会的关系，人和工作的关系，人和他人的关系，人和自我的关系，以及由此扩开放来的富于哲理的思考

12、。无论任何人，要转变客观世界，都首先要从主观上转变自我、超越自我，方能达到“天人合一”的境界。 五个支柱以培育自学力气为宗旨的学科教学论，以培育自我教育力气为宗旨的班级工作论，以学会学习为宗旨的学习方法论，以养、教结合为宗旨的家庭教育论，以规章与威信相结合为宗旨的学校管理论，以及由此派生的一系列相关的丰富多彩的独到理论和具体方法。 其次，对魏书生的语言的评价： 魏书生老师是位极具人格魅力的人，他有一句话是这样说的：你看别人都是天使，你就生活在天堂中；你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中。他从来都是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天；他的面容始终是平和亲切的，就像在跟你面对面谈心；他从不讲多么

13、高深的大道理，也不用什么华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默好玩，有时还带着一点点自私的念头，却很有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，为他身上的那种难以言说的魅力所吸引。没有豪言壮语，没有空洞说教，从容中蕴含巨大的分散力与感染力，拉近了人与人之间的距离，把一般人的人生观、价值观与时代的脉搏紧密联系起来，是心与心的沟通，也是一首爱国敬业的颂歌。魏书生是个实实在在的人。 第三，魏书生对老师职业的沉迷，源于老师是最有利于培育真诚、和善、奇妙的职业。带着这份朴实的情感，他放弃许多机会、经过多次申请，最终成为一名老师、一名终身老师，以

14、至在担当众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。教育的理想主义，体现在教育教学中，是那些闪烁人性光辉的举措：对待犯错误的同学，唱歌、写说明书、做好事、写心理病历，坚持每天做100次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟竞赛”、“学会使用边角余料”等等行为习惯的养成，对教育、对教学、对同学，魏书生有着真真实实的情感。 第四，魏书生对同学爱的教育。自爱爱人的魏书生，魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱同学。魏书生爱同学，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不简洁。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，每天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，关怀他们进步也应是老师义不

15、容辞的责任。魏书生对于犯了错误的同学，不是简洁地加以训斥了事，而是通过让同学写心理病历和说明书的方式来提高同学的自我教育、自我管理、自我约束力气。 第五，魏书生的语文教学方法。对于语文教学本身，魏书生依据自己的阅历，实行了特殊制胜的策略。一般常人教语文或争论语文 教学往往从“同处”着眼，从如何趋同方面着手，未教或未争论之前，总习惯于先定下一个方针、一个框来， 然后按力索骥，依样画葫芦。这样的教学与争论，一般不会产生多大的“轰动效应”。魏书生不同。他和常人 一下子拉开了较大的距离。他常常让别人对他产生一种扑朔迷离、时隐时显之感。他的教学总是从“异”处着 眼，从“立异”上着手。比如以下策略和做法：

16、 （1）一般人都是一课一课地教，而魏书生是“一学期的教材”“只有30多节课就讲完了”。 （2）一般人都是对同学的作业精批细改，至多只不过是争论如何改法，比如是少作多改还是多作少改等，从 来就没有想到“不改”。而魏书生则是“1979年以来，我没批改过一本作业，没批改过一本作文”。 （3）一般人都是留意于对同学的学习考评与测试的。依常理，测试是特别必要的；不单是应试，即使是抓素 质，也无法离开或摒弃考试。“考考考，老师的法宝”已成共同熟识。而魏书生竟然“反其道而行之”，他说 ：“除统考外，我没有搞过测验、考试。” （4）一般人都是遵循课程标准，特别留意课时的，老师不上课堂，怎么说都不对，这是普遍熟

17、识。而魏书生 竟然不管这一套，他彻底地放手让同学自己去学了。他说过：“十年来，每年还是要有四个月以上时间外出开 会。”除节假日不算，这四个月多少还要占去较多的课堂教学时间。对于一般老师来说，这简直不行思议。 （5）一般人教课都是遵循“循序渐进”的原则，引导同学逐步由浅入深，由易到难。而魏书生也是一反常理 ，让同学“自学整册教材”。效果是怎样的呢？竟然是新学期一开学就可以支配同学进行“期末考试”。照常 规来看，这实在让人感到太越轨了。 优秀老师讲课心得体会（精选篇5） 三月二十三日在中小会议室倾听了聂老师的讲课，讲课的内容是六班级下册的真理诞生于一百个问号之后，本课是一篇谈论文，由于我是低班级，对高班级的教学还不是很了解，从高老师那里了解到，要竞赛去讲一篇谈论文是很有难度的，因此这堂课对于我来说是很值得学习的。 本节课聂老师抓住了教学目标，很奇异的处理本节课的教学重难点，教学步骤一环紧扣一环，层次特殊明朗，整堂课老师教态大方得体，值得我学习的有点特殊多，但是我感觉略微不足的是音调有点低，可高一个调，乐观的调动同学的心情，在课后每个老师的评价都很到位，每个人的眼睛都能发觉不同的事物，也让我多学习了很多不同的方法与策略。 通过不断的学习，我信任我也会不断提高自己的教学，努力向老师骨干看齐。10