小班儿歌教案_6.docx

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1、小班儿歌教案小班儿歌教案 篇1 活动目标： 1、学习儿歌，理解其内容。 2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、体验明显的季节特征。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 树叶若干、树叶头饰、磁带 活动过程： (一)演唱歌曲秋天，激发爱好 1、师：小伴侣们，还记得我们教过一首歌曲秋天吗?让我们一起来唱一下吧!咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来? 2、幼儿自由发言。 (二)学习儿歌内容，理解其内容。 1、老师把树叶从半空中丢下，让树叶自然飘落下来。 2、提问幼儿：树叶飘下来像什么呢? 3、请幼儿说说自己的想法。 4、学习儿歌：老

2、师介绍儿歌名称 老师完整朗诵一遍，幼儿欣赏。 提问：这首儿歌叫什么名字?儿歌中的树叶像什么? 让幼儿学念儿歌。 让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。 (三)运用音乐形式，关怀幼儿把握儿歌内容。 1、把小燕子的韵律带到儿歌小树叶当中，用演唱的方式来演示。 2、老师完整唱一遍。 3、师幼一起唱。 附：小树叶，飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶，飘呀飘。飘到地上睡大觉。 活动反思 一、设计意图： 这首儿歌主要让幼儿学习儿歌，理解其内容。感受秋天落叶飘落的自然景色，丰富幼儿的想象力。让幼儿大胆的发挥想象力，说出对落叶飘落下来的想象力。 二、优点： 1.教态自然清晰，环节支配清晰，内容丰富。 2.课堂秩序不错，幼

3、儿回答问题乐观。 3.结束形式不错。 三、不足： 1.目标有点达不到，幼儿感受不到秋天落叶的自然景色 2.预备得不够充分，整首儿歌动作太多。 3.幼儿倾听力气需加强，举手发言习惯要养成。 小班儿歌教案 篇2 设计思路： 近阶段，我班孩子正在围绕“学本领”的主题开展一系列活动，小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关怀与惊奇，幼儿对小动物的话题很感爱好，在自由活动的时候往往会学一些动物走路或者动物的叫声，孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较生疏了。在课程指南中强调指出要培育幼儿对学习的爱好，在自主活动的基础上，积累生活的阅历，体验学习的乐趣。在课件

4、上我使用大图书的方式直观地呈现出了幼儿生活中常见的几种小动物的明显特征，在学习方法上，考虑到一味的学习念儿歌会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感爱好的给小熊过生日为情节，小动物要去小熊家必需要过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在好玩的活动情节中乐观主动地投入学习念儿歌，于此我设计了这堂小动物过桥以促进幼儿具体形象思维和制造性思维的进一步进展。 活动目标： 1、了解常见动物的明显特征并尝试学念儿歌。 2、宠爱仿照动物的动作，萌发宠爱小动物的情感。 重点：熟识动物，辨别它们的名称和明显特征。 难点：学念儿歌并能仿照动物的动作。 活动预备：背景图、头饰、PPT 活动过程： 一、导入 1、森林里有一座漂亮

5、的房子住着一只小熊，今日小熊生日可兴奋了，许多动物伴侣给它庆祝生日，猜猜谁过来给它庆祝生日呢？ 小结：你们熟识的伴侣真多，我们看看毕竟谁来了？ 二、猜动物，念儿歌 1、藏在草丛里的小花猫。 （1）谁会有尖尖的耳朵？ （2）除了尖尖的耳朵，小花猫还长了什么？（长胡子） 小结：小花猫长了尖尖的耳朵，长长的胡子。 （3）小花猫平常怎么走路？我们和小花猫打个招呼吧。我们一起做只小花猫。 小结：小花猫走路悄悄静。 2、观看藏在树后的长耳朵，猜一猜谁藏在树的后面。（小兔）。 （1）小兔在哪里？你从哪里看出是小兔？（长耳朵） （2）小兔子除了长耳朵，还长得怎么样？ 小结：长耳朵，短尾巴，红眼睛的就是小兔子。

6、 （3）小兔子怎么走路？我们也来做小兔子吧。 小结：小白兔走路蹦蹦跳。 3、观看藏在石头后的硬硬的壳，猜一猜谁藏在石头后面？（小乌龟）。 （1）你从哪里看出是小乌龟？（绿龟壳） （2）小乌龟会怎么走路？我们一起做只小乌龟。 小结：小乌龟走路慢慢爬。 4、听声音：嘎嘎嘎，谁来了？是不是呀？（小鸭）。 （1）小鸭子长的什么样？（扁嘴巴、扁脚丫） 小结：小鸭子长着扁嘴巴、扁脚丫。 （2）小鸭子怎么走路？我们一起做一做。 小结：小鸭子走路摇摇摇。 5、走呀走，走呀走，来到了哪里？小动物们怎么过河呢？ 小结：小兔过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥慢慢爬，小花猫过桥悄悄静。 三、角色扮演 1、幼儿挂

7、上胸牌，装扮成自己宠爱的小动物。 2、跟着故事里的动物一起过桥。 附儿歌： 小动物过桥 小花猫过桥悄悄静， 小白兔过桥蹦蹦跳， 小乌龟过桥慢慢爬， 小鸭子过桥摇摇摇。 小班儿歌教案 篇3 【活动目标】 1、学习儿歌，并用漂亮的节奏和音韵朗诵儿歌。 2、初步熟识字宝宝“颜色”和“胖”。 3、初步理解儿歌，感受儿歌的乐趣。 【活动预备】 指偶娃娃（黄、白、黑、红、棕各两个）、挂图、录音机、磁带。 【活动过程】 一、欣赏儿歌。 师：今日老师带来五个可爱的胖娃娃，你们想不想熟识他们？他们带来一首儿歌，要小伴侣认真听儿歌，他们才出来和你们做伴侣，你们想和他们做伴侣吗？那现在要认真听一听这首儿歌。 二、听

8、录音，知道儿歌的内容。 师：听完儿歌，小伴侣们都听到了些什么？有多少个娃娃？有什么颜色的娃娃？ 三、幼儿学念儿歌。 1、老师念一遍。 师：好了，听老师念一遍儿歌，小伴侣轻轻地下面跟着念。 2、教念儿歌。 师：你们想不想学习这首儿歌？现在我们一起来学习这首儿歌。（一句一句的教，让幼儿跟读，且让幼儿读清楚（2-3遍）。 3、让幼儿听录音，跟录音读，请小伴侣上来念儿歌（分组）。 师：谁想和胖娃娃做好伴侣，请他上来和他们一起念儿歌。 四、认字宝宝、“颜色”和“胖”，玩“找字宝宝”的玩耍。 师：我们来做个玩耍，现在字宝宝“颜色”和“胖”藏在许多的字宝宝里，他们要和小伴侣玩捉迷藏的玩耍，小伴侣要把他们找出

9、来。 五、念儿歌（手指字宝宝） 师：我们一边念儿歌，一边指字宝宝念（2遍）。 附五个胖娃娃 五枝彩笔画呀画， 画出五个胖娃娃。 黄娃娃，白娃娃，黑娃娃， 红娃娃，棕娃娃， 皮肤颜色不一样， 亲亲热热像一家。 小班儿歌教案 篇4 活动目标： 1、初步了解几种常见小动物的行走姿势，并宠爱仿照其动作，让幼儿在轻松快乐地环境中学习儿歌。 2、在把握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培育幼儿的制造性思维。 3、鼓舞幼儿大胆想象，进展语言表达力气，体验活动带来的欢快。 活动预备： 春景背景图、小动物图片、音乐等。 活动过程： 一、在音乐郊游声中，一起走入活动室。 老师：美丽的春天来到了，我们的小脚丫穿上了漂

10、亮的春鞋，一起去郊游吧。 二、猜猜小动物，仿照走路，初步分句学念儿歌。 老师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做伴侣，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？ 1、小白兔-谜语引出长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。 小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路小白兔走路跳跳跳 2、小鸭子-看看嘴和脚，看看这是谁？（依据特征小结） 学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？小鸭子走路摇摇摇，学学小鸭子走路。 3、小乌龟-这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？ 小乌龟长的什么样呀？（背上背个壳）学学小乌龟爬爬爬，小乌龟走路爬爬爬 4、小花猫-听声音，听，谁来啦？（打招呼） 小花猫走路时什么样的？小花猫走路

11、悄悄静（丰富词汇：悄悄静） 示范：悄悄静走路，为什么小花猫走路时悄悄静的？ 你们会不会悄悄静的走路呀？学一学 三、完整欣赏儿歌，学习儿歌。 1、幼儿完整欣赏儿歌。 老师：这些小动物还给小伴侣带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？ 2、学念儿歌两遍。 师：好听吗？我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。 3、念儿歌，玩仿照玩耍。 师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边仿照动作表演，行吗？ （鼓舞幼儿边大胆的仿照小动物走路的动作边大声的念儿歌。） 四、尝试创编。 1、出示幼儿生疏的小动物。 老师：又有很多小动物来了，是谁呀？这些小动物是怎样走路的。 2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。 老

12、师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？ 把小伴侣编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。 五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路？ 1、老师：小伴侣知道了这么多小动物走路的动作，那平常我们在什么时候应当慢慢地走？（上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等） 2、老师：那平常我们在什么时候应当轻轻地走？（有人睡觉的时候等） 六、结束活动。 老师：小伴侣，你们和小动物玩的欢乐吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。 在郊游音乐中走出活动室，活动结束。 儿歌：走路 小白兔走路跳跳跳， 小鸭子走路摇摇摇， 小乌龟走路爬爬爬， 小花猫走路悄悄静。 教学反思 1、这次活动依据幼儿对小物们那种特别宠爱

13、，宠爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特别是最终一个玩耍环节，到结束，小伴侣还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的关怀。 2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了确定的难度，假如能让家长协作，提前带小伴侣多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。 小班儿歌教案 篇5 活动目标： 学唱歌曲，体验蚂蚁搬豆的乐趣。 活动预备： 1.课前带领孩子观看蚂蚁活动的情景。 2.蚂蚁头饰若干，歌曲录

14、音带。 活动过程： 1.发声练习。 2.师生共同回忆蚂蚁活动的情景。 3.老师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听，并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。 4.学唱歌曲。 （1）用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2-3遍。 （2）鼓舞幼儿依据自己的理解，随音乐节奏做相应的.动作。 （3）请幼儿分组轮番进行歌表演，体验蚂蚁搬豆的乐趣。 5.复习歌曲两只老虎，结束活动。 儿歌： 一只蚂蚁在洞口，观看一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想个好方法，回洞请来好伴侣，抬着一起走。 小班儿歌教案 篇6 设计意图： 小班幼儿缺乏生活阅历，参与活动时的留意力简洁分散，玩耍是幼儿最感爱好的活动，民间玩耍“拉大锯”注入儿歌的

15、元素，更显示出它深厚的趣味性，符合小班惊奇、好仿照、好动的特点，而且民间玩耍“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很欢乐，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的.参与、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师一起体验玩耍的欢快！ 活动目标： 1.学习儿歌拉大锯，发准“j、x”的音。 2.运用听说玩耍的方式学习儿歌。 3.感受与同伴合作的欢快。 活动重点：运用听说玩耍的方式学习儿歌。 活动难点：能换词仿编儿歌。 活动预备： 事先与配班老师进行两人合作的拉大锯玩耍。 （第一、二句）手拉着手前后晃动身体，（第三句）用手指着对方，（第四句）

16、拍手。 活动过程： 一、开头部分： 老师：“（打开电视，呈现图片）小伴侣，你们瞧，这些人在干嘛呢？（拉锯工作）” 二、基本部分： （一）老师与配班老师合作，念儿歌做动作。 1.通过观看老师示范玩耍，激发幼儿学习的爱好。 老师：“老师也会玩拉锯的玩耍，我还宠爱一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。” 2.两位老师一起边做玩耍边朗诵儿歌一遍。 老师：“小伴侣，你们听到我念了什么？” （请小伴侣说一说。） 3.再次表演一遍，速度较慢。 老师：“这个好玩的玩耍叫什么？” （二）幼儿学习儿歌。 1.幼儿学习童谣拉大锯。 老师：“拉大锯玩耍真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯！ （

17、两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样）。” （集体跟念表演23次，鼓舞启发幼儿配上相应的表演和动作。） 2.请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。 老师：“刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小伴侣和我一起玩拉大锯玩耍，谁情愿来？” 4.鼓舞幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的玩耍。 5.换词仿编儿歌。 引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己宠爱的“爷爷、奶奶”等词，再次在欢快的玩耍中念儿歌。 三、结束部分老师： “拉大锯的玩耍真好玩，小伴侣也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。” 小班儿歌教案 篇7 活动目标： 1、引发孩子仔细观看，练习叙述自己看到的事物。 2、练

18、习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。 3、建立初步的平安意识，知道外出时不离开成人。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 活动预备： 小鸭找妈妈的flash、DVD机、电视 活动过程： 一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿势) 互动问题：1、画面上有什么? 2、它们怎么了?小鸭子为什么哭? 3、其它的鸭子是怎样做的? 教育要求：1、鼓舞幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最终也没有找到他们。 2、 给幼儿思考的时间，敬重孩子的差异。由于自身的个体差

19、异，幼儿观看画面、理解画面的力气也不同，这时老师不要着急，要给力气差的.幼儿思考的余地和时间。 二、争辩叙述(分组争辩) 互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢? 2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的? 3、小鸭子究竟去哪了呢? 教育要求：1、对于孩子们的争辩老师要仔细倾听，并赐予充分的确定。 2、 老师在巡察每组争辩时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。 三、学说儿歌(集体活动与个别活动) 互动问题：1、老师通过flash渗透儿歌内容。 2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。 3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。 教育要求：1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作

20、，使幼儿轻松记忆儿歌内容。 2、鼓舞幼儿大胆表演。 四、总结(集体争辩) 互动问题：1、我们外出的时候应当怎么做才对? 2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办? 教育要求：1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。 2、老师要渗透给幼儿相关的平安意识和平安学校问。 活动建议： 可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。可以将此活动延长，对幼儿进行简洁的平安学问渗透。 附儿歌：小鸭找妈妈 一只鸭，两只鸭， 三只小鸭找妈妈， 四天前，五只小鸭跑丢了， 妈妈急得嘎嘎嘎， 到处喊，到处找， 究竟小鸭去哪了? 活动反思： 小班孩子特别宠爱朗朗上口的儿歌，借助生

21、动形象的图片，他们能很快理解儿歌内容，在确定的情境中，他们情愿朗诵儿歌内容，一些孩子能很快学会朗诵儿歌。 小班儿歌教案 篇8 教学目标： 1、体会儿歌欢开心泼的心情 2、学习有节奏的朗诵儿歌 教学预备： 雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带 教学过程： 一、复习歌曲大雨小雨，引出课题 提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？ 二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容 1、出示小雨珠的卡片，向小伴侣介绍客人的名字，并请小伴侣们 说一说小雨 珠 长的什么样。练习说词：胖乎乎 2、 以小雨珠爱玩为话题，请小伴侣听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？ 3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么

22、地方玩了。 三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问 1、小雨珠在屋顶上干什么了？关怀幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小伴侣们仿照小雨珠跳舞的.动作。 2、小雨珠在窗户上干什么了？关怀幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿仿照小雨珠敲鼓的声音和动作。 3、小雨珠在花盆里干什么了？关怀幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土 ，就像睡觉了一样，请小伴侣们仿照小雨珠睡觉打呼噜的声音和动 作。 四、幼儿练习朗诵儿歌 1、跟老师一起完整朗诵，鼓舞幼儿象小雨珠学习，认真学本领 2、边表演边朗诵 3、幼儿与老师分句朗诵 4、幼儿分两组朗诵 五、学习仿编诗歌 小班

23、儿歌教案 小雨珠摘要：干什么了？关怀幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿仿照小雨珠敲鼓的声音和动作。 3、小雨珠在花盆里干什么了？关怀幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土 ，就像睡觉了一样，请小伴侣们仿照小雨. 小班儿歌教案 篇9 小班语言教案：手指儿歌 设计意图： 吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园闲逛。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家惊奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至怀疑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感爱好，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导

24、他们一起来探究影子的神奇。 活动目标： 1、会边念儿歌边做手指动作。 2、能大声的朗诵儿歌，感受手指玩耍的乐趣。 3、让幼儿知道什么是手影。 活动预备： 1、图片，手影DV。 2、手指儿歌的.磁带。 活动过程： 一、谜语导入。 “一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好伴侣。” 师：小伴侣们来猜猜，这是什么呀？ 幼：手。 二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？ 三、引导幼儿说说手可以做什么。 幼儿争辩。 目的是让幼儿说出手可以变魔术。 四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的爱好观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。 五、老

25、师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。 提问： 1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。 六、幼儿学念儿歌：鼓舞幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。 提问： 小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？ 引导幼儿在朗诵最终一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。 七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。 延长：鼓舞幼儿争辩手还可以变什么。 附：儿歌 1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。 2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。 3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。 4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。 5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。20