2021年教师招聘考试《小学教育理论基础知识》模拟试卷（一）.docx

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1、2021年教师招聘考试小学教育理论基础知识模拟试卷（一）1. 【单项选择题】皮亚杰的“三山实验”证实了儿童思维带有明显的特点（江南博哥），即( )。 A. 直观性B. 自我中心化C. 泛灵论D. 形象性 正确答案：B参考解析：皮亚杰曾经做过一个三山实验：在一个立体沙丘模型上错落摆放了三座山丘，首先让儿童从前后左右不同方位观察这座模型，然后让儿童看四张从前后左右四个方位所摄的沙丘的照片，让儿童指出和自己站在不同方位的另外一人(实验者或娃娃)所看到的沙丘情景与哪张照片一样。前运算阶段的儿童无一例外地认为别人在另一个角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一样的。皮亚杰的“三山实验”证明该阶段儿童

2、看问题往往以自我的角度为中心出发，尚没有建立完全的逻辑思维能力。2. 【单项选择题】新一轮基础教育课程改革所倡导的学习方式主要是( )。 A. 自主、合作、探究B. 参与、合作、活动C. 讲授、练习、探究D. 反思、生成、探究 正确答案：A参考解析：新一轮基础教育课程改革提出推行自主、合作、探究的学习方式。3. 【单项选择题】在教师的主导下，师生在教育教学情境中互动，不仅使学生掌握学科知识，还逐渐确立良好的师生关系，实现教学相长的目标。良好师生关系建立的基础是师生之间的( )。 A. 被管理与管理B. 被保护与保护C. 被教育与教育D. 相互尊重与平等 正确答案：D参考解析：良好师生关系建立的

3、基础是师生之间的相互尊重与平等。4. 【单项选择题】一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的高矮是不变的。这是由于知觉具有( )。 A. 选择性B. 整体性C. 理解性D. 恒常性 正确答案：D参考解析：一个人离我们距离远近时的高矮保持不变，属于知觉的恒常性。5. 【单项选择题】当今我国中小学最通行的教学组织形式是( )。 A. 道尔顿制B. 文纳特卡制C. 特朗普制D. 班级授课制 正确答案：D参考解析：班级授课制是一种集体教学形式，它是一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。班

4、级授课制是当今我国中小学最通行的教学组织形式。道尔顿制是柏克赫斯特1920年在美国道尔顿中学创建的一种个别教学组织形式。其显著特点是，教师不系统讲授教材，只为学生分别指定参考书、布置作业，学生自学，独立作业，有疑难时才请教师辅导。文纳特卡制，是由美国教育家华虚朋(C，W，Washbume)提出，于1919年在伊利诺斯州文纳特卡镇公立学校实行的一种个别教学与集体教学相结合的组织形式。特朗普制，又称“灵活的课程表”，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。6. 【单项选择题】新学

5、期，英语老师帮李强制定了一个英语学习计划坚持每天早起1小时进行英语晨读，提高英语口语能力，但李强认为这一计划落实困难，自己很难坚持下去，便放弃了该计划。根据班杜拉的理论，这表明李强对该英语学习计划的( )。 A. 结果期望低B. 效能期望低C. 结果期望高D. 效能期望高 正确答案：B参考解析：自我效能感是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括两个成分，即结果预期和效能预期。结果预期是指个体在特定情境中对特定行为的可能后果的判断。而效能预期是指个体对自己有能力成就某种作业水平的信念。个体对效能预期越高，就越倾向做出更大努力。题干中李强认为自己很难坚持下去，并放弃了该计划，

6、说明他对该英语学习计划的效能预期低。7. 【单项选择题】教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的( )。 A. 新异性B. 运动关系C. 对比关系D. 协作关系 正确答案：C参考解析：教师用红笔批改的痕迹和学生的作业之间形成强烈的对比引起了学生的注意。8. 【单项选择题】罗杰斯在其“以人为中心”的治疗中，将“无条件积极关注”看作是心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的( )。 A. 发展性原则B. 面向全体学生的原则C. 尊重学生主体性原则D. 尊重与理解学生原则 正确答案：D参考解析：“无条件积极关注”体现的是对学生的高度理解和尊重。9. 【单项选择题】 实施素质教育的主渠道是(

7、 )A. 课堂教学B. 课外活动C. 师生互动D. 合作学习 正确答案：A参考解析：课堂教学是实施素质教育的主渠道。10. 【单项选择题】 学习长方形的面积计算公式后，再学习正方形的面积计算公式的学习类型是( )。A. 上位学习B. 下位学习C. 并列学习D. 结合学习 正确答案：B参考解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。正方形是长方形的一种，学习长方形的面积计算公式之后再学习正方形的面积计算公式，是属于一种下位学习。11. 【单项选择题】 “全面系统地掌握

8、感性资料，并在此基础上，把整个问题分解为局部，使矛盾充分暴露，再通过比较分析，找出主要矛盾。”这句话描述的是解决问题过程中的( )阶段。A. 提出问题B. 明确问题C. 提出假设D. 检验假设 正确答案：B参考解析：明确问题就是分析问题，抓住关键，找出主要矛盾的过程。明确问题最基本的条件是全面系统地掌握感性材料，并在此基础上，把整个问题分解为局部，使矛盾充分暴露，再通过比较分析，找出主要矛盾，这是明确问题的关键。对分析出的问题进行归类，也是明确问题的重要步骤。12. 【单项选择题】( )功能是德育个体性功能的本质体现和最高境界。A. 生存性B. 发展性C. 享用性D. 生活性 正确答案：C参考

9、解析：德育的个体功能是指德育对受教育者个体发展能够产生的实际影响。德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面。其中，享用性功能是德育个体性功能的最高境界。13. 【单项选择题】我国学校德育内容包含的两个层次为( )。A. 现实性与理想性B. 个性与共性C. 一般性与特殊性D. 形式与内容 正确答案：A参考解析：我国学校德育的内容包含两个层次。一是我们要注重德育的现实性，这就是说，现阶段的学校德育要反映社会主义初级阶段的生产关系、商品经济和按劳分配等需要，应当是社会主义性质的德育，为把我国建设成为社会主义现代化国家服务，是对青少年学生的基本要求，应当教育学生普遍遵循，

10、切实做到，并养成相应的品德。二是我们也要讲德育的理想性。这就是说，我们的德育也要注重社会主义向共产主义高级阶段前进的历史运动，认真宣传，提倡共产主义的理想和精神，鼓励先进青年去自勉、力行和为之奋斗。14. 【单项选择题】 现代教育最根本的特点是( )A. 以学生为主体，教师为主导B. 以人为核心，以促进人的发展为目的C. 升学是为了就业D. 升学才是教育的最终目的 正确答案：B参考解析：传统的学校教育以学科为本，重认知轻情感，重教书轻育人。现代教育强调以人为本，“一切为了每一位学生的发展”。15. 【单项选择题】 以间接经验为主的课程，典型的表现形式是( )A. 活动课程B. 核心课程C. 学

11、科课程D. 外围课程 正确答案：C参考解析：间接经验为主的课程，典型的表现形式是学科课程，认为课程就是分别从各门科学中选择主要内容，组成不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限。16. 【单项选择题】 胖虎是学校初二年级的学生，老师发现他在学校里偷偷吸烟，经过班主任老师的教育，胖虎认识到了吸烟的坏处，表示再也不吸烟了。后来老师又多次发现胖虎在学校厕所或校园周围吸烟，每次询问他，胖虎都说自己确实不想吸烟了，但就是忍不住。针对这种情况，班主任老师最应该对其从哪方面进行教育?()A. 道德认识B. 道德行为C. 道德意志D. 道德情感 正确答案：C参考解析：胖虎之所以没能按承诺的去做，是因

12、为他缺乏坚强的意志力，因此教育应从磨炼其道德意志入手。17. 【单项选择题】 对研究领域具有直接增加知识的价值的研究是( )A. 定量研究B. 开发研究C. 基础研究D. 应用研究 正确答案：C参考解析：基础性研究以抽象、一般为特征，目的是揭示、描述、解释某些现象和过程以及它们的活动机制与内在规律。也就是说，所涉及的研究将对研究领域具有直接增加知识的价值。18. 【单项选择题】王明喜欢玩电脑游戏，于是老师让他担任电脑课代表，王明做得很好，并带领全班获得某项电脑设计比赛的冠军。以下哪项能促进王明取得成功?()A. 交往内驱力B. 内部动机C. 外部动机D. 附属内驱力 正确答案：B参考解析：内部

13、动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机，具有内部动机的学生能在学习活动中得到满足，并积极地参与学习过程。题干中王明取得成功是由内部动机引起的。19. 【单项选择题】 我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”，这在一定程度上反映了教育所具有的( )A. 政治功能B. 人口功能C. 经济功能D. 文化功能 正确答案：A参考解析：题干的描述体现了教育的政治功能。20. 【单项选择题】我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明政治经济制度决定( )A. 教育的领导权B. 受教育权的分配C. 教育目的D. 教育性质 正确答案：B参考解析：在阶级社会中，统治阶级总是要采取种种直接或

14、间接的手段，决定和影响受教育权在社会中的分配，决定谁有享受学校教育的权利、谁无享受学校教育的权利、谁有受什么样学校教育的权利等问题。唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件是对受教育权的规定。21. 【单项选择题】 看得见、摸得着，可以直接作用于教育教学的课程资源是( )A. 显性课程资源B. 隐性课程资源C. 物质形态的课程资源D. 精神形态的课程资源 正确答案：A参考解析：题干描述的是显性课程资源的概念。22. 【单项选择题】学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是()。A. 认知策略B. 组织策略C. 资源管理策略D. 元认知策略 正确答案：D参考解析：题干中列举

15、的做法属于元认知策略中的调节策略。23. 【单项选择题】下列不属于中国古代官学的有( )。A. 西周国学B. 汉代太学C. 唐代国子学D. 宋代书院 正确答案：D参考解析：我国古代的书院是与官学平行的教育系统，不属于官学。24. 【单项选择题】 我国高中课程设置的主要类型是( )。A. 活动课程B. 探究课程C. 分科课程D. 综合课程 正确答案：C参考解析：高中阶段课程设置以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。25. 【单项选择题】 学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘

16、除。这种学习属于( )。A. 横向迁移B. 纵向迁移C. 一般迁移D. 特殊迁移 正确答案：B参考解析：垂直迁移也称“纵向迁移”，指先行学习的内容与后续学习的内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习；一是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。学生由易到难进行学习活动，先学加减再学乘除属于纵向迁移。26. 【单项选择题】学生的好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指( )。A. 智力因素B. 非智力因素C. 理性因素D. 感性因素 正确答案：B参考解析：非智力因素包含

17、了除智力以外的所有的其他心理因素，如动机、兴趣、情感、意志和性格等。27. 【单项选择题】课程计划的中心问题是( )。A. 开设哪些科目B. 各门学科开设的顺序C. 各门学科的教学时间D. 各门学科的教学方法 正确答案：A参考解析：开设哪些科目(课程设置)是课程计划的中心和首要问题。28. 【单项选择题】 义务教育法规定，各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供( )。A. 制度保障B. 安全保障C. 经费保障D. 人员保障 正确答案：B参考解析：中华人民共和国义务教育法第二十三条规定，“各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教

18、师、学校的合法权益，为学校提供安全保障”。29. 【单项选择题】 小学数学中学生通过比较桌面、地面、墙面、操场的面积大小，最后概括出“面积就是平面图形或物体表面的大小”这一面积的定义。这一学习属于( )。A. 符号学习B. 并列结合学习C. 下位学习D. 上位学习 正确答案：D参考解析：当新知识的抽象、概括和包摄性高于旧知识，新旧知识建立上位联系时，这种学习称为上位学习。上位学习也叫总括学习，是在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包容程度更高的概念或命题，即通过综合归纳获得意义的学习。学生最后概括出面积的定义的学习即上位学习。30. 【单项选择题】 班级授课制最主要的缺点是不利于( )

19、A. 因材施教B. 发挥教师主导作用C. 扩大教学规模D. 培养学生的集体观念 正确答案：A参考解析：班级授课制不利于因材施教，难以满足学生个性化的学习需要。31. 【单项选择题】 学记中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，说明教学要遵循( )A. 直观性原则B. 启发性原则C. 循序渐进原则D. 因材施教原则 正确答案：C参考解析：“杂施而不孙，则坏乱而不修”是指：如果教学不按一定的顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。这说明在教学中要遵循循序渐进的原则。32. 【单项选择题】 对学校的办学方向、教育质量和社会效益负有完全责任的是( )A. 校长B. 党支部C. 党委书记D. 教导

20、主任 正确答案：A参考解析：校长是学校行政工作的决策者和统一指挥者，对学校的办学方向、教育质量和社会效益负有完全责任。33. 【单项选择题】教育对象千差万别，要求教师不断学习、不断反思。这说明了教师的角色是( )A. 组织者B. 研究者C. 管理者D. 示范者 正确答案：B参考解析：教师即研究者，意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，不断学习，不断积累经验知识，以形成规律性的认识。34. 【单项选择题】 “鸡不吃米强按头，到头来它也是不吃的”，这句话反映了( )A. 学生是发

21、展中的人B. 学生是独特的人C. 学生是自我教育和发展的主体D. 学生是教育的对象 正确答案：C参考解析：题干所述内容体现了在教育学生时，要尊重学生的主体性，不能强制学生被动地接受知识。35. 【单项选择题】德国教育家第斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了( )A. 巩固性教学原则B. 启发性教学原则C. 直观性教学原则D. 循序渐进教学原则 正确答案：B参考解析：题干的说法体现的是教学的启发性原则。36. 【单项选择题】 现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。A. 学校B. 教师C. 教育内容D. 学生 正确答案：D参考解析：现代班级管理强调

22、以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。37. 【单项选择题】 教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服( )A. 不从学生实际出发，不尊重学生的个性B. 单纯强调书本，排斥实践；强调个人经验，否定理论知识的作用C. 儿童中心论D. 教师中心论 正确答案：B参考解析：在教学中贯彻理论联系实际的原则，就要使学生从理论与实际的结合中理解和掌握知识。B项的说法明显地将理论和实践相分离了，是贯彻此原则所必须防止和克服的。38. 【单项选择题】 我国的基础教育包括( )A. 小学教育和初中教育B. 幼儿教育C. 学校教育和家庭教育D. 学前教育和普通中小学

23、教育 正确答案：D参考解析：我国的基础教育包括学前教育和普通中小学教育。39. 【单项选择题】 教师是学生最直接的学习和模仿的榜样，这是因为教师在教学过程中承担着( )。A. 传道者角色B. 示范者角色C. 管理者角色D. 研究者角色 正确答案：B参考解析：教师劳动具有示范性特点，教师的言行是学生学习和模仿的榜样。40. 【单项选择题】 ( )可以发挥学习者的迁移能力。A. 分科课程B. 综合课程C. 学科课程D. 活动课程 正确答案：B参考解析：通过综合课程的学习，学生常常会把某一学科领域的概念、原理和方法运用到其他学科领域，从而提高学习者的迁移能力。41. 【单项选择题】 在教育教学活动中

24、，教师对学生的不良行为视而不见、不问不管。这样的行为违反了下列哪一项教师职业道德规范的要求?( )A. 爱岗敬业B. 爱国守法C. 教书育人D. 为人师表 正确答案：C参考解析：中小学教师职业道德规范中指出教师要教书育人，即遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。42. 【单项选择题】学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习结果分类理论，这属于产生了什么学习结果( )？A. 言语信息B. 心智技能C. 认知策略D. 态度 正确答案：A参考解析：言语信息是指学习者通过学习后，能记忆

25、诸如事物的名称、符号、地点、时间、定义、对事物的描述等具体的事实，能够在需要时将这些事实陈述出来。43. 【单项选择题】下列不属于教学内容的独有特性的是( )。A. 预成性B. 与教师的相关性C. 基础性D. 先进性 正确答案：B参考解析：教学内容的独有特性包括预成性、与学生的相关性、基础性和先进性。44. 【单项选择题】 学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形概念，在学习圆时，学生立即就能发现圆具有轴对称图形的一切特征，从而得出“圆也是轴对称图形”的结论。这一学习属于( )。A. 符号学习B. 并列结合学习C. 下位学习D. 上位学习 正确答案：C参考解析：下位学习是指新知识是

26、原有概念的一个特例或例证，一般有两种情况：新知识纳入原有概念后，新知识获得意义，原有的概念本质不变。新知识纳入原有概念后，不仅使新知识获得意义，而且会扩大、深化原有概念。如，学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念(已有知识)，在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这一命题(新知识)的学习，就是下位学习。在该例中，新学习的内容只是作为已有内容的特例，或只是作为已有内容的证据或例证而加以学习的，因此新学习的内容虽然使已有内容得到了充实或证实，但并未使已有内容发生本质属性的改变；如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上高于学习者原有认知结构中已有的相关内容，这时的学习就是上位学习或总括学

27、习。如，学生原有认知结构中已经有了正方形、长方形、三角形的概念，在学习新概念轴对称图形时，发生的就是上位学习。45. 【单项选择题】 数学老师在教学中采用示意图等教学手段是一种以( )为主的教学方法。A. 语言传递B. 直观感知C. 实际训练D. 探究活动 正确答案：B参考解析：以直观感知为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点。题干中教师在教学中采用示意图的做法符合这一特点，是一种以直观感知为主的教学方法。46. 【多项选择题】“怒发冲冠”“明知山有虎，偏向虎山行”，以上词语所描写的心理活动有( )。 A. 认识过程B. 情感过程C. 意志过程D. 个性过程 正确答案：B,C参

28、考解析：“怒发冲冠”是一种激情的表现，属情绪情感过程。“明知山有虎，偏向虎山行”属意志过程。47. 【多项选择题】针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?( )A. 智力测验B. 阅读测验C. 与此相关的生理方面的健康检查D. 心理辅导 正确答案：A,B,C参考解析：教育心理学可以帮助教师准确地了解问题。学生的情况是千差万别的，一旦出现了学习困难，教育心理学可提供多种方法帮助教师了解原因。例如，一名小学四年级学生在语文阅读方面存在困难，我们就可以应用智力测验、阅读测验或者与此有关的生理方面的健康检查等各种测查手段来找出困难的症结。智力测验是

29、要检验是否是因为智力问题导致的阅读困难；阅读测验可以检测出阅读困难的严重程度；生理检查可以查出是否具有生理致病因素。心理辅导主要的目的在于帮助学生正确地认识自己、认识环境，依据自身条件，确立有益于社会进步与个人发展的生活目标，克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作和人际关系各个方面做出良好适应。48. 【多项选择题】 现代教学理论的三大流派是( )A. 人本主义教学理论B. 范例教学理论C. 结构主义教学理论D. 教学与发展理论 正确答案：B,C,D参考解析：布鲁纳、赞科夫、瓦根舍因等人提出的教学理论，充实了教育学的内容，提高了教育学的科学化水平，被视为现代教学理论的三大流

30、派。结构主义教学理论、教学与发展理论、范例教学理论分别是布鲁纳、赞科夫、瓦根舍因提出的教学理论。49. 【多项选择题】 同其他职业道德相比较，教师职业道德具有如下特点( )。A. 道德意识的自觉性B. 道德行为的示范性C. 影响结果的深远性D. 道德观念的超前性 正确答案：A,B,C参考解析：同其他职业道德相比较，教师职业道德具有道德意识的自觉性、道德行为的示范性、影响结果的深远性等特点。50. 【多项选择题】 课程标准的内容包括( )A. 课程目标B. 内容标准C. 实施建议D. 附录 正确答案：A,B,C,D参考解析：完整的课程标准由前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录(术语解释)五部

31、分组成。51. 【多项选择题】 教师的权利，是指教师在教育教学活动中享有的由教育法、教师法赋予的权利。下列属于我国教师基本权利的有( )。A. 关心、爱护学生，尊重学生人格B. 不断提高思想政治觉悟和教育教学水平C. 从事科学研究、学术交流D. 指导学生的学习和发展 正确答案：C,D参考解析：我国教师的基本权利有以下几点：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见

32、和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；参加进修或者其他方式的培训。A、B两项属于教师的义务。52. 【多项选择题】 教师热爱学生的基本要求有( )A. 解放学生B. 要充分尊重学生C. 要全面关怀学生D. 爱与严相结合 正确答案：A,B,C,D参考解析：热爱学生的要求包括：(1)把对学生的爱与严格要求相结合；(2)把爱与尊重、信任相结合；(3)要全面关怀学生；(4)要关爱全体学生；(5)理解和宽容学生；(6)解放学生；(7)对学生要保持积极、稳定的情绪。53. 【多项选择题】关于行政处罚的管辖和适用，下列说法正确的是( )。 A. 行为人的违法行为构成犯罪的，行政机关将案

33、件移送司法机关，依法追究刑事责任B. 对当事人的同一个违法行为，不给予两次以上罚款的行政处罚C. 行为人的违法行为轻微并及时纠正，没有造成危害后果的，不予行政处罚D. 间歇性精神病人有违法行为的，不予行政处罚 正确答案：A,B,C参考解析：中华人民共和国行政处罚法第二十六条规定，精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为时有违法行为的，不予行政处罚，但应当责令其监护人严加看管和治疗。间歇性精神病人在精神正常时有违法行为的，应当给予行政处罚。54. 【多项选择题】皮亚杰把认知发展分为四个阶段，前三个阶段是()。A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 形式运算阶段D. 具体运算阶段 正确答案：A,B,

34、D参考解析：皮亚杰将人的认知发展分为四个阶段，依次为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。55. 【多项选择题】 我国教育目的的具体基本层次包括( )。A. 国家的教育方法B. 国家的教育目的C. 学校的培养目标D. 教师的教学目标 正确答案：B,C,D参考解析：我国的教育目的包括三个层次，即国家教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。56. 【多项选择题】下列属于苏霍姆林斯基的教育作品的是( )A. 给教师的一百条建议B. 教学与发展C. 教育过程D. 把整个心灵献给孩子 正确答案：A,D参考解析：苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作给教师的一百条建议和把整个心灵献给孩子

35、中阐述了他的和谐教育思想。57. 【多项选择题】 高中阶段德育目标的基本要求包括( )。A. 正确认识社会主义建设与改革开放的形势，具有与祖国休戚与共的感情B. 具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神C. 形成坚毅勇敢、不怕困难、敢于创新的品格D. 对不良影响有一定识别能力和抵制能力，并具有一定的自我教育和自我管理等能力 正确答案：A,B,C,D参考解析：高中阶段德育目标的要求：思想政治方面的基本要求：正确认识社会主义建设与改革开放的形势，具有与祖国休戚与共的感情；有振兴中华，建设家乡的事业心和责任感，能够把个人前途与社会主义建设的需要结合起来；进一步树立与发展社会主义商

36、品经济相适应的价值观念、竞争观念和改革开放的意识；初步运用马克思列宁主义观点和方法观察分析社会现象。道德行为方面的基本要求：具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神；树立劳动观点，有良好的劳动习惯、较强的生活自理能力和艰苦奋斗的思想作风；遵守公民道德，懂得现代文明的生活方式和交往礼仪。个性心理素质和能力方面的基本要求：养成坚毅勇敢、不怕困难、敢于创新的品格；对不良影响有一定的识别能力和分析能力，并具有一定的自我管理等能力。58. 【多项选择题】 小明看到同班的小强原来物理成绩与自己差不多，小强后来买了一本非常好的辅导书，认真系统学习一段时间，现在解题比自己快，成绩也大大超过

37、自己，于是也买来这本书学习。小明的做法属于( )。A. 观察学习B. 替代性学习C. 顿悟学习D. 模仿学习 正确答案：A,B,D参考解析：替代性学习是通过观察别人而进行的学习。小明的学习属于替代性学习，替代性学习又叫观察学习或模仿学习。59. 【多项选择题】 学生通过学校学习和社会学习逐渐表现出明显的性格特征差异，这些差异主要体现在( )。A. 态度特征B. 理智特征C. 情绪特征D. 意志特征 正确答案：A,B,C,D参考解析：在心理学上，性格结构特征表现在态度、理智、情绪、意志四个方面。学生性格特征差异主要体现在态度特征、理智特征、情绪特征和意志特征四个方面。60. 【多项选择题】在教育

38、目的的价值取向上，人们通常认为持个人本位论的学者有()。A. 涂尔干B. 卢梭C. 裴斯泰洛奇D. 福禄贝尔 正确答案：B,C,D参考解析：B、C、D选项中都是持有个人本位论观点的学者，而A选项中的涂尔干持有的是社会本位论观点。61. 【名词解释】课程评价参考解析：课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。62. 【名词解释】罗森塔尔效应参考解析：罗森塔尔效应又称教师期望效应，它认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。63. 【名词解释】学习迁移参考解析：学习迁移也称训练迁

39、移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。64. 【简答题】简述奥苏伯尔关于学习的分类。参考解析：从学习性质与形式来说，奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。一个维度是学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习，另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。65. 【简答题】简述一个良好班集体的特征。参考解析：良好的班集体具有以下特征：(1)坚定正确的政治方向和明确的奋斗目标。(2)健全的组织机构与较强的领导核心。(3)严格的规章制度与严明的组织纪律。(4)正确的集体舆论与良好的班风。66. 【简答题】简述加涅的学习结果分类。参

40、考解析：按学习结果，心理学家加涅将学习分为五种类型：(1)智慧技能，表现为使用符号与环境相互作用的能力。它指向学习者的环境，使学习者能处理外部的信息。(2)认知策略，表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。(3)言语信息，表现为学会陈述观念的能力。(4)动作技能，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。(5)态度，表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。67. 【论述题】试述在学习过程中机械识记的必要性和意义识记的优越性。参考解析：机械识记是指只根据材料的外部联系或表现形式，以简单、

41、重复的方式进行的识记。如对无意义音节、地名、人名、历史年代等的识记。意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系或已有知识之间的联系所进行的识记，它是学生识记的主要形式。机械识记有两种情况：一种情况是识记者面对的就是本身没有意义或者没有内在联系的材料。另一种情况是面对的材料虽然有可能有意义，而识记者对其缺乏应有的理解，只能先机械识记，随着知识经验的积累再逐步加以理解。意义识记的特点在于需要理解识记对象的意义，能充分利用过去的知识和经验，采取多种多样的有效记忆方法，因此效果好，遗忘得慢。大量实验研究和日常生活实践证明，意义识记的效果不论是在全面性、准确性或速度性方面都优于机械识记，其主要原因是意

42、义识记依靠了人在过去经验中已形成的暂时的联系系统。68. 【案例分析题】阅读案例，回答问题。基础教育课程改革以来，越来越多的教师转变了教学观念，改进了教学方法，提升了教学效益，但在实际教学总还存在“四个一”现象：“一讲到底”满堂灌，讲得过多、过细，面面俱到；“一练到底”满堂练，备课找习题，上课做习题，课后对答案；“一看到底”满堂看(课本)，几乎没有指导、提示和具体要求；“一P(PowerPoint)到底”满堂放(课件、录像)，用播放代替讲授、问答和讨论等。问题：(1)“四个一”现象各自有何弊端?(2)如何纠正“四个一”现象?参考解析：(1)“一讲到底”忽略了学生的自主性、主动性，教师满堂灌让学

43、生失去自主学习的机会。“一练到底”忽视了教学的全面性和科学性。缺乏教师的引导作用，学生所学知识片段化、零散化，不利于知识的传授。“一看到底”忽视了学生的个体差异性。学生学习程度的不同，自学程度也不同，教师不加以区别，安排给所有学生一样的任务，不利于学生的发展。“一P(PowerPoint)到底”，过度依赖信息技术的使用，会降低教学的质量。(2)新课程在教学过程中的实施，要求教师与学生积极互动、共同发展，教师引导学生积极主动地学习，培养学生的主动性，教师要尊重学生的人格，关注学生的个性差异，使每个学生都能得到充分地、自由地发展。新课程在学习方式上的实施，要求转变学习方式，提倡自主、探究和合作学习

44、。新课程在个性发展上的实施，要求根据学生的个性差异进行教育，使每个学生的发展都具有独特性。新课程在信息技术上的实施，要求合理使用信息技术、提高教学效率，提高教学质量。69. 【案例分析题】阅读案例，回答问题。班会上，有同学说：“西游记里孙悟空的顺风耳就是现在的无线通讯技术；千里眼就是现在的天文望远镜；筋斗云就是现在各式各样的飞行器。”有同学说：“海底两万里中在海底行走的船就是现在的潜艇。古人的想象力真丰富!”有同学说：“我们现在想到的某种物体或某种可能性，现在看还只是幻想，几百年后说不定就变成现实了。爱因斯坦说过：想象力比知识本身更重要，所以我们现在要大胆地想象，哪怕是幻想。”有同学说：“想象固然与大胆敢想有关，但不能没有知识积累。”问题：(1)什么是幻想，幻想与创造性活动有什么关系?(2)什么是创造性想象，创造性想象产生的条件有哪些?参考解析：(1)幻想是指向未来，并且与个人愿望相联系的想象。幻想是创造想象的特殊形式，所以幻想是创造活动必不可少的一部分。(2)创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。创造想象产生的条件有：强烈的创造愿望；丰富的表象储备；积累必要的知识经验；原型启发；积极的思维活动；灵感的作用。此外，创造性思维能力，高水平的表象改造能力，丰富的情绪生活，正确的理想和世界观也是创造想象产生的条件。