学习师德乃入职之本心得体会.docx

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1、学习师德乃入职之本心得体会学习师德乃入职之本心得体会精选篇1 通过师德师风的学习，使我深深地体会到老师的素养教育直接影响着学 生的学风和学校的校风。 老师的形象直接关系着同学的素养培育。因此，老师的道德素养比老师的文化素养更为重要。 走上三尺讲台，教书育人。走下三尺讲台为人师表。但随着老师这个职业社会地位的提高，我们日日受到外界的关注，这些关注来自家长，来子自社会的压力日渐增加。如何才能做好一名好老师，我们不得不深思。我认为。 （一）爱岗敬业。关爱同学 宠爱老师的职业是做好教育工作的前提，只有爱岗敬业。老师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务。老师最大的乐趣就是照亮别人，不记回报。老师对同学的

2、关爱是师德的核心，老师每天都与同学接触，我们感知到他们的纯真，哪怕是最顽皮的同学，他们也是可以教育好的。关键是老师是如何去了解同学，要养成宽容公正的爱心。这是老师对待同学的核心原则。要在完成教学任务的同时，让同学感受到老师的爱。说句心里话，真的很困难。由于我们面对的是几十个同学。要让每一个同学都感受到老师的爱，时间受到限制。而精力也分散。而在同学的眼里老师就是完善的化身。一言一行，一举一动都受到同学的关注。只要同学能理解到老师对同学的爱。是一种只有付出不记回报，无私的爱。同学就会亲其师从而信其道也正是这个过程中，最终达到正确处理与自己直接服务对象之间的关系。完成教育教学目标。 （二）教书育人，

3、为人师表 老师是人类灵魂的工程师，他不仅是教书更要育人，以自己规范的品德来教育和影响同学。老师要具有表率性，老师是教人怎样做人的人，首先本身要知道怎样做人。老师要教育同学，成为同学的榜样。必需先受教育，躬行自明。自己不具备的东西是无法教授给同学的。在同学的心目中，老师是才智的代表，是高尚人格的化身。老师的言行是道德的标准。老师的工作有猛烈的典范性为人师表是老师的美德。同时同学具备有向师性强，可塑性大的特点，他们往往把老师的一言一行。一举一动都作为自己学习的内容，仿效的榜样。因此，老师要以身作则。才能起到人格感召的作用。培育出言行全都的同学。 （三）终身学习，不断进取 社会在进展，学问在更新。没

4、个人都会面临落伍的危险。不学习就跟不上时代的步伐，只有不段学习，才能不断充实自己。才能不断吸取新的教育思想。教育理念。教育模式。教育方法和教育途径。紧跟当代学问和技术的进展步伐。因此，把读书当作一种习惯。把学习看成一种乐趣，以便真正的有所提高。走向终身进展，不断进取的开括之路。 总之，作为一名老师，要从思想上严格要求自己。从行动上不断规范自己。为人师表具有真实性。每位老师，他的言行举止，所作所为，都是发自内心的真实的思想情操和道德品质的反映，十年树木，百年树人。教书育人，他的言传身教也必定是真实的。教育是心灵与心灵沟通的事业，只有奉献出真心实意，方可得到真诚的回报。 学习师德乃入职之本心得体会

5、精选篇2 “师者为师亦为范，学高为师，德高为范”师德是做老师的自我修养，是孩子们无形的一本教科书，“教书育人，为人师表”自己感觉应先有“为人师表”，再有“教书育人”，做好同学的“楷模”，做好孩子们“头儿”，在三尺讲台上是“教书育人”，在三尺讲台下则要“为人师表”，爱岗敬业，严于律己，宽以待人，将“爱”洒向每个不同的孩子们，使每个角落都沐浴到“师光” 一、做老师是我们的幸福 我少时宠爱老师，理智做老师，雄心勃勃地读师范，就是想圆儿时的幻想，做一名神圣的老师。今日最终如愿以偿跨进学校大门，演化成高尚的老师那是一种荣誉，一种归属。漂泊的心，困难的“寒窗”脚最终站稳在这教育的土地上，最终把根扎入这块待

6、耕耘的土壤中，那是一种神圣的“归家”的情怀，从而坚决：我的人生为教育，教育是我的人生。做老师是我的职业，做好老师是我的生命，我们的生活人生来源于老师，我们的幸福则来源于做老师的幸福。一路从困难中走来更能体会到做老师的魅力：当柔嫩的小草用绿色彰显它的存在；当弯曲的树苗扶正后笔直地健壮成长；当懵懂的少年拿着“录用通知书”感恩时；当曾脱缰立悬崖的儿童数年后脱胎换骨为企业家出资捐建希望学校时，当“桃李满天下”“桃花梨花满山开”时我感动着，幸福着，看着被自己培育出来一拨一拨的人才为社会有用之人时，我们被幸福包围着，相拥着这层幸福，即使做老师再难再难，也要意志坚决地做下去。“甘将心血化时雨，润出桃花一片红

7、”这就是我对教育的承诺，为了承诺，我甘做“蜡烛”“人梯”“春蚕”甘于奉献，矢志不渝；为了理想，我任白霜染鬓，韶华尽逝；为了自己的路，付出青春年华，留下一片精彩。由于做老师好，真幸福！ 二、老师身教赛过言教 老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给同学留下极其深刻的印象，对同学有着熏陶诱导和潜移默化的影响。同学总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被同学看在眼里，记在心里，仿照在行动上。老师的人格魅力是最吸引同学，常说“桃李不言，下自成蹊”，这就是老师良好师德的体现。要求同学自觉拾人为垃圾，就应当以身作则；要让同学不迟到首先自己就

8、不要有迟课，迟到的现象；希望同学坚持跑步就应带头起跑；要求同学上课不讲话不插嘴就应在老师学习或开会时自觉遵守纪律；希望同学求上进，有责任感、勇敢、坚持、不怕苦的良好品质，有爱祖国，爱人民，爱家乡，尊老爱幼的爱心，那就扪心自问自己有吗？老师的良好师德就是同学的一面镜子，就是给同学一道道的推断题，所以老师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。 “立师德，铸师魂，练师功，树师表。”这是新时代对老师师德的呼唤，是我们对老师师风的号召。 学习师德乃入职之本心得体会精选篇3 通过新时代中学校老师职业行为十项准则的学习，我熟识到老师不仅要教好书还要育好人，各个方面都要做到为人师表。人

9、们常说“十年树木，百年树人”，作为一名新时代的老师，责任是多么重大。因此，我需要不断地提升自我。 要想成为一名优秀的老师，让同学学得简洁，教者教得快乐，的确是件不容的事。老师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更加应当加强师德师风的建设。通过这次师德师风的学习，心中不由得产生一种对教育事业猛烈的职责感和使命感，我认为作为一名新时期的合格的人民老师应当做到以下几点： 一、严以律己，留意言行 一个学期的工作让我对老师这个职业有更深的熟识，要做一位好的老师不简洁，需要付出很多的努力。为人师表，需要坚持严以律己，增加自身的自控力气，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑去迎接孩子。虽然工作繁琐

10、，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中，虽然有时候会觉得很繁琐但是我每天都激情饱满的对待工作，认真的对待每一节课。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、兴奋奋兴的心情来干实实在在的事情，上好每一节课。 二、富有爱心 崇高的师爱表现在对同学一视同仁，不能按成果区分对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱同学，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的同学”，切忌易怒易暴，言行过激，对同学要有急躁，对同学微小之处好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，多发觉同学的闪光点，培育同学健

11、康的人格，树立同学学习的自信念，留意培育他们的学习爱好。 三、孜孜不倦，乐观进取 有句话说的好，没有学不会的同学，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己。怎样提高自身素养呢?这就要求我们确定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，并且要做到严谨治学，精益求精。 四、工作用心、认真负责 工作用心，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，不断地思考、反思，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对同学成长与成才负责，因此务必做到既教书又育人。 总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，不忘初心，以高尚的师德去教育同学影响

12、同学。 学习师德乃入职之本心得体会精选篇4 工作之余，认真阅读了王来丁同志的搬是弄非一书，深切地感悟到一个教育工作者的成长心路，字里行间渗透着对人民群众的深厚感情和祖国将来的殷切关注，我觉得一个人要是有了一颗无私的爱心，就会是一个拥有一切高尚品质的人。同时也对师德有了更深一层的理解。 师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特别的重要，由于，老师是同学行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；江同志也说过：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好

13、书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 综上所述，我们清楚地意识到：正确熟识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。 我认为要具备良好的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。 一、爱岗敬业 首先，要宠爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样同学才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。 二、敬重同学 每一位高校生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要把同学当做公正的人看待，不能把同学当下级任凭呵斥。只有我们把同学看重了，同

14、学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。 三、努力进取 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学认真。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，乐观学习，不断开拓新教法。 四、以身作则 老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均宠爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。因此，老师确定要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各

15、方面努力。坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给同学，更会在道德和作风方面给同学以乐观的影响。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德赐予了新的内涵。 1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，

16、激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业献身。 2、宠爱同学、教书育人是师德的核心 宠爱同学，了解同学，循循善诱，诲人不倦，不卑视同学，建立民主公正、亲热的师生关系，做同学的良师益友。老师对同学的爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育同学的感情基础。同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱同学，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，同学的优点，不夸跑不了；同学的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否

17、定同学，而很少鼓舞、表扬、确定同学。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱同学就要对同学一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待同学或卑视同学。应当信任每一个同学都能成功，公正对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到成功的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新进展 要让同学从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为动身点转变为以同学的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学，而是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取学问、训练力气、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让同学运用感觉器官和思维

18、器官，去学习、去实践。 4、以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有猛烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 5、终身学习、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问

19、和技术的进展步伐。 读一本好书，等于熟识了一位好人；学一本好书，等于同智者的一次对话；悟一本好书，等于一次思想的洗礼和升华。读了搬是弄非，更加深刻地感受到良好的师德是教育工作者的执教治学的内在驱动力，而对人民群众爱和对祖国民族的责任感和使命感是良好师德师风的思想基础。爱应当是教育力气的源泉，是教育成功的基础。是一次没有终点的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天会由于有对新东西的感悟而充实、于是，就想连续走下去，不管它将持续多久、这就是一种爱，一种对于生活的爱。对自己工作的爱。读搬是弄非，我走入一个教育工作者的生活，目睹了他是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发觉爱中包含着对于生活的追求。

20、愿这种爱伴随我人生的历程！ 学习师德乃入职之本心得体会精选篇5 我校组织了师德培训活动，在学习过程中，作为一个从事多年教学工作的我，又加深了一层熟识。老师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素养在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点： 第一要宠爱教育事业老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业理想的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以猛烈的使命感为基础的。 其次要宠爱同学关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。多与同学进行情感方面的沟通，做同学的知心伴侣。

21、爱需要老师对同学倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使老师与同学相互依存中取得心灵达到沟通，共同共享成功的欢快，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进同学学习的强劲动力。“爱”要以爱动其心，以严导其行;“爱”要以理解、敬重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全体同学。 第三要学无止境教书育人是一项重大的严峻的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，我会勤奋学习，走在时代和同学进展的前头。因此，我会勇于和勤于不断提高自己各方面素养，要以科学的施教学问，深化学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论最新争

22、论成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。 第四要为人师表在传授学问的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”同学时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，老师是才智的代表，是高尚人格的化身。老师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，因此，确定要用自己的模范作用，为同学树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。 第五要乐于合作，擅长合作现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，老师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育进展的富强，为教育增加了活力。只有擅特长理好老师于老师之间，老师与家长及社会乐观力气的关系，才能削减教育过程中的内耗，从而形成取向全都的教育力气。老师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，老师的团结协作精神也是当代师德不行或缺的重要内涵之一。 教育工作是辛苦的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级但是，我会立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳。在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。12