2017年临沂市平邑县教师招聘考试《幼儿教育综合知识》真题及答案 (精选).docx

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1、2017年临沂市平邑县教师招聘考试幼儿教育综合知识真题及答案 (精选)1. 【单项选择题】学校教育包括三个基本要素：教育者、（江南博哥）受教育者、( )。A. 教育内容B. 教育影响C. 教育手段D. 教育方法 正确答案：B参考解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者及教育影响。2. 【单项选择题】 下列不属于杜威对教育本质的论述的是( )。A. 教育即生长B. 教育即生活C. 教育即实践D. 教育即经验的改造或重组 正确答案：C参考解析：杜威关于教育本质的理解：(1)“教育即生长”，即教育的本质就是促进儿童的本能生长；(2)“教育即生活”，即儿童本能生长总是在生活过程中展开的，最好的教育就是

2、“从生活中学习”；(3)“教育即经验的不断改造”，即在教育过程中，主要不是教给儿童既有的科学知识，而是让儿童在活动中自己去获得经验。3. 【单项选择题】 ( )是预期学生通过教学活动获得的学习结果。A. 教学目标B. 教育目的C. 课堂教学D. 学习目标 正确答案：A参考解析：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。4. 【单项选择题】 提出“白板说”的教育思想家是( )。A. 夸美纽斯B. 洛克C. 卢梭D. 赫尔巴特 正确答案：B参考解析：洛克提出了著名的“白板说”，认为儿童的心灵生来就像“一张白纸或一块蜡”，任你在上面写上什么或把它塑造成什么。5. 【单项选择题】 为实现一定的教学

3、计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动称为( )。A. 显性课程B. 隐性课程C. 综合课程D. 非正规课程 正确答案：A参考解析：显性课程也叫正规课程、官方课程，指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。6. 【单项选择题】 把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国花朵”，称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的发展影响因素问题上倾向于( )。A. 遗传决定论B. 成熟论C. 环境决定论D. 内因与外因交互作用论 正确答案：C参考解析：将教育比喻为“园艺”，教师是“园丁”，学生是受到教师“修剪”“塑造”而形成的“花朵”，这是典型的外铄论(环境决定

4、论)。该理论认为人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。7. 【单项选择题】 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)明确指出，要把( )作为国家基本教育政策。A. 育人为本B. 改革创新C. 提高质量D. 促进公平 正确答案：D参考解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)明确指出，要把促进公平作为国家基本教育政策。8. 【单项选择题】 教师对学生的期望起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望效应就是( )。A. 马太效应B. 罗森塔尔效应C. 雷桑效应D. 光环效应 正确答案：B参考解析：罗森塔尔和雅各

5、布森认为，教师的期望是一种自我实现的预言，因为学生的成绩最终反映了这种期望，罗森塔尔等人将这一实验中的现象称为教师期望效应。这一效应也被称为罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，指人们基于某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。9. 【单项选择题】 下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是( )。A. 言语智力B. 内省智力C. 情绪智力D. 空间智力 正确答案：C参考解析：美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为，人至少有七种不同类型的智力，这七种智力类型分别是：言语智力、逻辑或数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和内省智力。10. 【单项选择

6、题】 按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于成长性需要的是( )。A. 生理需要B. 自我实现需要C. 尊重需要D. 爱与归属需要 正确答案：B参考解析：马斯洛把人的需要从低到高划分为七个层次：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知与理解的需要、美的需要、自我实现的需要。层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，因而又叫缺失需要；高层次的需要不是维持个体生存所绝对必需的，但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义，它们很少能得到完全的满足，所以又叫成长需要。马斯洛将生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要定义为缺失需要；将求知与理解的需要、美的

7、需要、自我实现的需要定义为成长需要。11. 【单项选择题】 根据维纳的归因理论，属于不稳定、内在、可控的因素是( )。A. 努力B. 运气C. 能力D. 任务难度 正确答案：A参考解析：根据维纳的两维成败归因理论，能力属于稳定的内在不可控因素；努力属于不稳定的内在可控因素；任务属于稳定的外在不可控因素；运气属于不稳定的外在不可控因素。12. 【单项选择题】 王亮在填报高考志愿时，有两所学校可选择。其中，一所是名牌大学，但专业不理想：另一所是一般大学，但专业理想。王亮犹豫不决，这种动机冲突是( )。A. 双趋式冲突B. 双避式冲突C. 趋避式冲突D. 多重趋避式冲突 正确答案：D参考解析：多重趋

8、避式冲突又称双趋避冲突，指同时有两个或两个以上的目标，但每个目标各有所长、各有所短，分别具有吸引和排斥两个方面的作用时，使人左顾右盼，难以抉择。13. 【单项选择题】 李强嚼口香糖玩耍时，不慎将100元纸币掉到狭缝里，几经尝试还是无法用手将其取出，最后在别人的建议下，他用口香糖将其粘出。李强在开始时没有采用这样的方法解决问题，主要的影响因素是( )。A. 动机B. 原型启发C. 功能固着D. 知识的表征 正确答案：C参考解析：功能固着是人们把某种功能赋予某种物体的倾向，通常我们会认为某种东西固有某种功能，它只可解决某种问题，因此在需要用它解决别的问题的时候，不能打破这种功能固着的倾向，就会影响

9、到对问题的解决。在别人提出建议之前，李强只知道口香糖是一种食物，并没有意识到口香糖具有粘东西的作用，属于功能固着对问题解决的影响。14. 【单项选择题】 奥苏伯尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生提供( )。A. 比较组织者B. 观念固着点C. 关系发展者D. 符号中介物 正确答案：B参考解析：先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身具有更高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的概念和新的学习任务关联。设计“组织者”的目的，是为新的学习任务提供概念上的固定点，增加新旧知识之间的可辨别性，以促进类属性的学习。15.

10、【单项选择题】 个体的目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论，该个体所持有的思维成就目标属于( )。A. 表现目标B. 成绩目标C. 效能目标D. 掌握目标 正确答案：D参考解析：成就目标分为掌握目标和成绩(表现)目标两种。掌握目标是指把目标定位在掌握知识和提高能力上，认为达到这个目标就是成功，个体对自己的评价往往依据任务标准和自我标准，持有能力增长观，会选择中等难度的任务，这类学生被称为任务卷入的学习者。23. 【单项选择题】国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中指出，学前教育的发展任务是( )，重点是( )。A. 大力发展学前教育：发

11、展贫困地区学前教育B. 全面发展学前教育：发展中西部学前教育C. 普及学前教育：发展贫困地区学前教育D. 基本普及学前教育：发展农村学前教育 正确答案：D参考解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中指出，学前教育的发展任务是基本普及学前教育，重点发展农村学前教育。24. 【单项选择题】( )创办了我国第一所学前儿童教育机构湖北幼稚园。A. 端方B. 陶行知C. 张雪门D. 张之洞 正确答案：A参考解析：1903年湖北巡抚端方在武昌寻常小学堂内创办了湖北幼稚园，这是我国创办的第一所学前教育机构，也是我国最早的公立学前教育机构。当时聘请东京女子高等师范毕业的学生，户野美知慧

12、等三名日本教师任教，首开了我国幼儿教育的历史先河。这所幼儿园的名称几经变更，于1991年定名为湖北省实验幼儿园，现在直属湖北省教育厅管辖。 详述如下：1903 年春夏之际，湖北巡抚端方在张之洞的大力支持下，在武昌筹办湖北幼稚园，正式开启了我国学前教育近代化的序幕。该园是在学制系统未予接纳的情况下，创办的第一所公立幼儿教育机构。筹办中，遇到的首要问题就是聘请师资。由于当时国内尚无专才可选，端方专程从日本请来3 名保姆教习参与筹创。为首者为户野美知惠，她毕业于东京女子高师，又有留校任教的经历。9 月，湖北幼稚园正式招生，园长由户野美知惠担任。园内除设有开诱室、训话室、游戏室、陈列图书玩具室外，还于

13、室外开辟游戏场，场内土垒游戏山，山上建有游戏亭，树木花草也一应俱全。该园的师资与设备等，在当时的中国首屈一指。1904 年1 月清政府颁行奏定学堂章程，定幼儿教育机构为蒙养院，首次确立了学前教育在学制中的地位，并要求蒙养院须附设于育婴堂或敬节堂。由于湖北幼稚园开办在前，章程的颁行在后，为与学制系统保持一致，总督府在湖北幼稚园附近增设武昌模范初等小学堂。9 月，武昌模范初等小学堂建成开学，湖北幼稚园于是更名为武昌初等小学堂附设蒙养院，简称武昌蒙养院。25. 【单项选择题】 下列选项不属于36岁儿童学习与发展指南中幼儿园健康领域目标的是( )。A. 情绪安定愉快B. 具备基本的安全意识和自我保护能

14、力C. 手的动作灵活协调D. 愿意与人交往 正确答案：D参考解析：“愿意与人交往”是36岁儿童学习与发展指南社会领域的人际交往部分中的目标1。26. 【单项选择题】 喝水、进餐、盥洗、如厕等环节都是重要的学习活动，都属于幼儿园课程的内容。这体现了幼儿园课程的( )。A. 生活化B. 游戏化C. 启蒙性D. 科学性 正确答案：A参考解析：幼儿园课程具有浓厚的生活化特征，即课程的内容来自幼儿的生活，课程实施贯穿于幼儿的一日生活。27. 【单项选择题】 在适宜条件下，中班幼儿注意力集中的时间能达到( )。A. 5分钟左右B. 10分钟左右C. 15分钟左右D. 20分钟左右 正确答案：B参考解析：在

15、良好的教育环境下，3岁幼儿能集中注意35分钟，4岁幼儿能集中注意10分钟，56岁幼儿能集中注意15分钟左右。28. 【单项选择题】 下列属于晨、午、晚间检查内容的是( )。A. 量体重B. 查视力C. 测血压D. 看精神 正确答案：D参考解析：晨、午、晚间都需要检查的是幼儿的精神状态。29. 【单项选择题】 幼儿园教师专业标准(试行)中规定教师要了解掌握有关幼儿发展的知识，下列不属于幼儿发展知识的是( )。A. 不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略和方法B. 幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的差异C. 幼儿在发展中容易出现的问题与适宜的对策D. 教师的日常态度言行对幼儿发

16、展的影响与作用 正确答案：D参考解析：D项属于“幼儿保育和教育的态度与行为”中的内容之一。30. 【单项选择题】 小班孩子喜欢玩平行游戏。所以老师给他们的玩具应该同种类的多一些。这遵循了幼儿园环境创设的( )。A. 经济性原则B. 适宜性原则C. 开放性原则D. 幼儿参与原则 正确答案：B参考解析：发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。题于中描述符合环境创设中的发展适宜性原则。31. 【单项选择题】 在故事教学活动中幼儿听完故事后教师问幼儿“刚才听的故事里有谁?发生了什么?”等等。这样的提问属于( )。A. 判断式提问B. 回忆

17、式提问C. 理解式提问D. 运用式提问 正确答案：B参考解析：教师在讲完故事后让幼儿回顾故事里情节及人物，这样的提问方式是回忆式提问。32. 【单项选择题】 一般在( )，幼儿知道自己是男孩还是女孩，有了稳定、清楚的“性别角色意识”。A. 1岁左右B. 2岁左右C. 3岁左右D. 4岁左右 正确答案：D参考解析：儿童性别概念的发展经历了三个阶段：首先是性别认同(23岁)，即儿童能正确认识自己和他人的性别；然后是性别稳定性(45岁)，即知道人的性别不会随年龄变化而变化；最后是性别一致性的获得(67岁)，即懂得人的性别不会随服饰、形象或活动的改变而改变。根据题干的描述，D项为正确选项。33. 【单

18、项选择题】 能熟练使用筷子，并能沿轮廓线剪出曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。这是哪个年龄段的教育发展目标?( )A. 01岁B. 12岁C. 34岁D. 56岁 正确答案：D参考解析：36岁儿童学习与发展指南健康领域动作发展部分的目标3“手的动作灵活协调”指出，56岁的幼儿能根据需要画出图形，线条基本平滑；能熟练使用筷子；能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑；能使用简单的劳动工具或用具。34. 【单项选择题】 幼儿园教育评价中最基本的方法是( )。A. 观察法B. 访问谈话法C. 问卷调查法D. 测验法 正确答案：A参考解析：观察法是幼儿园教育评价中最基本的方法，是评价者在自

19、然条件下对评价对象进行有目的、有计划的直接感知、记录，继而分析、解释这些现象和事实发生的原因或发展趋势，从而获得结论的一种评价方法。35. 【单项选择题】 下列符合45岁儿童心理发展特征的是( )。A. 抽象概括能力开始发展B. 思维带有直觉行动性C. 思维具体形象D. 个性特征萌发 正确答案：C参考解析：5岁以后，幼儿明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽，具体表现为分析、综合、比较、概括等思维基本过程的发展，A项错误；直觉行动思维在23幼儿身上最为明显，一般认为2，53岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄，B项错误；2岁左右，个性逐渐萌芽，进入3岁以后，孩子的个性逐渐开始形成，出现比

20、较稳定的个性特征，D项错误。36. 【单项选择题】 院子里的花开了，孩子所说的直接体现“知觉”活动的是( )。A. 真香!B. 我要摘一朵!C. 这是什么花?D. 这是一朵花。 正确答案：D参考解析：知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。如，我们面前有一朵花，我们不是仅仅去反映它的颜色、香味和枝干，而是通过脑的分析和综合活动，从整体上同时反映出它是朵花，这就是知觉。37. 【单项选择题】 搭建区中，老师要求搭建“我心目中的小学”。这属于( )。A. 角色游戏B. 结构游戏C. 表演游戏D. 智力游戏 正确答案：B参考解析：凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。

21、结构游戏是通过幼儿利用各种不同结构材料动手构造的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。38. 【单项选择题】 幼儿园的幼小衔接工作应做到( )。A. 将小学内容下放到幼儿园B. 大班幼儿不再玩游戏C. 幼小衔接工作贯穿整个幼儿期D. 大班使用小学低年级的作息时间表 正确答案：C参考解析：幼儿园的幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期，A、B、D三项说法错误。39. 【单项选择题】 下列表述正确的是( )。A. 课程是静态的B. 课程只是课程表上的科目C. 课程等同于教材D. 盥洗活动也是课程 正确答案：D参考解析：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心

22、全面和谐发展的各种活动的总和。而盥洗活动是幼儿园一日生活活动的内容，一日生活活动的所有内容皆是幼儿园的课程。40. 【单项选择题】 儿童数概念的形成经历的四个阶段分别是( )。A. 口头数数按数取物给物说数掌握数概念B. 口头数数给物说数按数取物掌握数概念C. 按数取物口头数数给物说数掌握数概念D. 按数取物给物说数口头数数掌握数概念 正确答案：B参考解析：儿童数概念的形成经历口头数数一给物说数一按数取物一掌握数概念四个阶段。41. 【单项选择题】 培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻。这些教育措施主要是针对( )。A. 胆汁质的幼儿B. 多血质的幼儿C. 黏液质的幼儿D. 抑郁质的幼儿 正

23、确答案：D参考解析：抑郁质类型的幼儿具有多愁善感、行为孤僻、不善交际、反应迟缓的特点，因此根据题干描述D为正确选项。42. 【单项选择题】 关于幼儿园音乐教育的主要特点，下列选项中不恰当的是( )。A. 幼儿园音乐教育是源于审美的情感教育B. 幼儿园音乐教育是以学唱为主要方式的情感教育C. 幼儿园音乐教育是以幼儿为主体的创造教育D. 幼儿园音乐教育是丰富幼儿心灵的生活化教育 正确答案：B参考解析：幼儿园音乐教育包括歌唱活动、韵律活动、打击乐演奏活动及音乐欣赏活动。并不单单是以学唱为主要方式。16. 【填空题】教师职业道德的核心和精髓是_ 。 正确答案：参考解析：热爱学生17. 【填空题】新课程

24、改革的具体目标规定要改变课程过于集中的状况，实行 _、地方课程和学校课程三级课程管理。 正确答案：参考解析：国家课程18. 【填空题】_ 是根据学生能力的大小，将其分成若干组，教师面对不同层次的学生施以不同的教学。 正确答案：参考解析：分层教学19. 【填空题】 具有核心意义的个性心理特征是_。 正确答案：参考解析：性格20. 【填空题】“道德两难论”是_研究道德发展问题的主要方法。 正确答案：参考解析：科尔伯格43. 【填空题】36岁儿童学习与发展指南要求幼儿教育要以为幼儿_ 和 _ 奠定良好素质基础为目标，要珍视 _ 和_ 的独特价值，促进幼儿身心 _ 发展，而不应追求某一方面或几方面的发

25、展。 正确答案：参考解析：后继学习；终身发展；游戏；生活：全面协调44. 【填空题】 幼儿园的教育内容相对划分为 _ 、_ 、 _ 、_ 、 _ 五个领域。“爱护公物，有保护环境的意识”属于_领域目标；“具有良好的生活与卫生习惯，有自我保护能力”属于 _ 领域的目标。 正确答案：参考解析：健康；语言；社会；科学；艺术；社会；健康45. 【填空题】 幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度，幼儿园工作规程规定两餐间隔时间为 _ 小时，幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不少于 _ 小时。 正确答案：参考解析：3，54；246. 【填空题】幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿 _ 的

26、规律和学习特点，以为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 正确答案：参考解析：发展；游戏47. 【填空题】 幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，需要具有良好的职业道德。掌握系统的专业知识和专业技能。幼儿园教师专业标准(试行)中的基本理念是_、_、_、_。 正确答案：参考解析：幼儿为本；师德为先；能力为重；终身学习48. 【填空题】 _创立了完整的发展认知论。_提出了“做中学、做中教”的方法论。 正确答案：参考解析：皮亚杰；陈鹤琴49. 【填空题】 我国幼儿园教育中特有的一项原则是_。 正确答案：参考解析：保教结合的原则50. 【填空题】幼儿园教师每天早上

27、都要开窗通风，保持室内空气新鲜，这属于传染病管理里面的控制_，36岁儿童体格检查的时间频率是_。 正确答案：参考解析：传染源；每年一次51. 【填空题】幼儿园游戏从教师的指导上可分为_和_两类。 正确答案：参考解析：自发游戏；教学游戏52. 【填空题】 孩子在玩沙时，当面临“没有卡车运沙”这一问题时，会用“奶盒”“饮料瓶”等物体来代替。这体现了游戏能促进幼儿_发展。 正确答案：参考解析：创造性21. 【简答题】如何培养班集体?如何培养创造性思维?参考解析：班集体的培养策略：(1)创造性地规划班级发展目标；(2)合理地确定学生在班级中的角色位置：(3)协调好班内外各种关系；(4)建构“开放、多维

28、、有序”的班级活动体系；(5)营造健康向上、丰富活跃的班级文化环境。创造性思维的培养策略：(1)保护好奇心，激发求知欲；(2)改变传统的教育质量评定观，鼓励学生创造性的学习；(3)对学生进行创造性思维方法的指导；(4)建立良好的创造环境，正确对待具有创造性的学生；(5)开展创造性活动，培养学生的创造性个性。22. 【简答题】 请谈谈你对发展核心素养的理解，以及如何在实践中加以落实。参考解析：(1)对发展核心素养的理解发展核心素养主要是指培养学生适应终身发展和社会发展所需要的必备品质和关键能力。文化基础是核心素养的基石；自主发展是核心素养的关键；社会参与是核心素养的最终目的。(2)在实践中落实首

29、先学生接受教育的主要场所是学校，从幼儿园开始到大学专业院校，长达十几年甚至二十多年。学校里，影响学生最深的是老师，学生素养的提高和老师的言传身教是分不开的。要提高学生的核心素养，首先就要提高教师队伍的水平和素质。家庭是影响学生最重要的场所，原生家庭的环境对孩子的影响是一生的。所以，孩子素养的提高和父母的教育密不可分，良好的父母形象，稳定和谐的家庭环境，都会对孩子产生良好的影响，有利于孩子的素养提高。父母就是孩子最好的榜样，给孩子创造一个好的家庭环境，是父母必须做的。社会实践是提高学生核心素养的有效途径。孩子在学校和家庭接受的教育运用到社会实践当中并得到正确的引导，有助于孩子实现质的飞跃。比如，

30、经常带孩子参加有益的社会团体，培养孩子的爱心；带孩子参加一些艺术方面的社会活动等，培养孩子的眼界和艺术修养。53. 【简答题】幼儿园教育指导纲要(试行)规定的幼儿园语言领域的教育目标是什么?参考解析：(1)乐意与人交谈，讲话礼貌。(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语。(3)能清楚地说出自己想说的话。(4)喜欢听故事、看图书。(5)能听懂和会说普通话。54. 【简答题】 学前儿童注意力分散的原因是什么?参考解析：(1)连续进行的单调活动。(2)缺乏严格的作息制度。(3)无关刺激的干扰。(4)注意转移的能力差。(5)不能很好地进行两种注意的转换。1. 【单项选择题】学校教育包括三个基本要素：教育

31、者、受教育者、( )。A. 教育内容B. 教育影响C. 教育手段D. 教育方法 正确答案：B参考解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者及教育影响。2. 【单项选择题】 下列不属于杜威对教育本质的论述的是( )。A. 教育即生长B. 教育即生活C. 教育即实践D. 教育即经验的改造或重组 正确答案：C参考解析：杜威关于教育本质的理解：(1)“教育即生长”，即教育的本质就是促进儿童的本能生长；(2)“教育即生活”，即儿童本能生长总是在生活过程中展开的，最好的教育就是“从生活中学习”；(3)“教育即经验的不断改造”，即在教育过程中，主要不是教给儿童既有的科学知识，而是让儿童在活动中自己去获得经验。

32、3. 【单项选择题】 ( )是预期学生通过教学活动获得的学习结果。A. 教学目标B. 教育目的C. 课堂教学D. 学习目标 正确答案：A参考解析：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。4. 【单项选择题】 提出“白板说”的教育思想家是( )。A. 夸美纽斯B. 洛克C. 卢梭D. 赫尔巴特 正确答案：B参考解析：洛克提出了著名的“白板说”，认为儿童的心灵生来就像“一张白纸或一块蜡”，任你在上面写上什么或把它塑造成什么。5. 【单项选择题】 为实现一定的教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动称为( )。A. 显性课程B. 隐性课程C. 综合课程D. 非正规课程 正确答案：A参考解

33、析：显性课程也叫正规课程、官方课程，指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。6. 【单项选择题】 把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国花朵”，称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的发展影响因素问题上倾向于( )。A. 遗传决定论B. 成熟论C. 环境决定论D. 内因与外因交互作用论 正确答案：C参考解析：将教育比喻为“园艺”，教师是“园丁”，学生是受到教师“修剪”“塑造”而形成的“花朵”，这是典型的外铄论(环境决定论)。该理论认为人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。7. 【单项选择题】 国家中长期教育改

34、革和发展规划纲要(20102020年)明确指出，要把( )作为国家基本教育政策。A. 育人为本B. 改革创新C. 提高质量D. 促进公平 正确答案：D参考解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)明确指出，要把促进公平作为国家基本教育政策。8. 【单项选择题】 教师对学生的期望起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望效应就是( )。A. 马太效应B. 罗森塔尔效应C. 雷桑效应D. 光环效应 正确答案：B参考解析：罗森塔尔和雅各布森认为，教师的期望是一种自我实现的预言，因为学生的成绩最终反映了这种期望，罗森塔尔等人将这一实验中的现象称为教师期望效应。这一效应

35、也被称为罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，指人们基于某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。9. 【单项选择题】 下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是( )。A. 言语智力B. 内省智力C. 情绪智力D. 空间智力 正确答案：C参考解析：美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为，人至少有七种不同类型的智力，这七种智力类型分别是：言语智力、逻辑或数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和内省智力。10. 【单项选择题】 按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于成长性需要的是( )。A. 生理需要B. 自我实现需要C. 尊重需要D. 爱与归属需要

36、 正确答案：B参考解析：马斯洛把人的需要从低到高划分为七个层次：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知与理解的需要、美的需要、自我实现的需要。层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，因而又叫缺失需要；高层次的需要不是维持个体生存所绝对必需的，但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义，它们很少能得到完全的满足，所以又叫成长需要。马斯洛将生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要定义为缺失需要；将求知与理解的需要、美的需要、自我实现的需要定义为成长需要。11. 【单项选择题】 根据维纳的归因理论，属于不稳定、内在、可控的因素是( )。A. 努力B.

37、 运气C. 能力D. 任务难度 正确答案：A参考解析：根据维纳的两维成败归因理论，能力属于稳定的内在不可控因素；努力属于不稳定的内在可控因素；任务属于稳定的外在不可控因素；运气属于不稳定的外在不可控因素。12. 【单项选择题】 王亮在填报高考志愿时，有两所学校可选择。其中，一所是名牌大学，但专业不理想：另一所是一般大学，但专业理想。王亮犹豫不决，这种动机冲突是( )。A. 双趋式冲突B. 双避式冲突C. 趋避式冲突D. 多重趋避式冲突 正确答案：D参考解析：多重趋避式冲突又称双趋避冲突，指同时有两个或两个以上的目标，但每个目标各有所长、各有所短，分别具有吸引和排斥两个方面的作用时，使人左顾右盼

38、，难以抉择。13. 【单项选择题】 李强嚼口香糖玩耍时，不慎将100元纸币掉到狭缝里，几经尝试还是无法用手将其取出，最后在别人的建议下，他用口香糖将其粘出。李强在开始时没有采用这样的方法解决问题，主要的影响因素是( )。A. 动机B. 原型启发C. 功能固着D. 知识的表征 正确答案：C参考解析：功能固着是人们把某种功能赋予某种物体的倾向，通常我们会认为某种东西固有某种功能，它只可解决某种问题，因此在需要用它解决别的问题的时候，不能打破这种功能固着的倾向，就会影响到对问题的解决。在别人提出建议之前，李强只知道口香糖是一种食物，并没有意识到口香糖具有粘东西的作用，属于功能固着对问题解决的影响。1

39、4. 【单项选择题】 奥苏伯尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生提供( )。A. 比较组织者B. 观念固着点C. 关系发展者D. 符号中介物 正确答案：B参考解析：先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身具有更高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的概念和新的学习任务关联。设计“组织者”的目的，是为新的学习任务提供概念上的固定点，增加新旧知识之间的可辨别性，以促进类属性的学习。15. 【单项选择题】 个体的目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论，该个体所持有的思维成就目标属于(

40、)。A. 表现目标B. 成绩目标C. 效能目标D. 掌握目标 正确答案：D参考解析：成就目标分为掌握目标和成绩(表现)目标两种。掌握目标是指把目标定位在掌握知识和提高能力上，认为达到这个目标就是成功，个体对自己的评价往往依据任务标准和自我标准，持有能力增长观，会选择中等难度的任务，这类学生被称为任务卷入的学习者。23. 【单项选择题】国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中指出，学前教育的发展任务是( )，重点是( )。A. 大力发展学前教育：发展贫困地区学前教育B. 全面发展学前教育：发展中西部学前教育C. 普及学前教育：发展贫困地区学前教育D. 基本普及学前教育：发展农村

41、学前教育 正确答案：D参考解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中指出，学前教育的发展任务是基本普及学前教育，重点发展农村学前教育。23. 【单项选择题】国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中指出，学前教育的发展任务是( )，重点是( )。A. 大力发展学前教育：发展贫困地区学前教育B. 全面发展学前教育：发展中西部学前教育C. 普及学前教育：发展贫困地区学前教育D. 基本普及学前教育：发展农村学前教育 正确答案：D参考解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中指出，学前教育的发展任务是基本普及学前教育，重点发展农村学前教育。2

42、4. 【单项选择题】( )创办了我国第一所学前儿童教育机构湖北幼稚园。A. 端方B. 陶行知C. 张雪门D. 张之洞 正确答案：A参考解析：1903年湖北巡抚端方在武昌寻常小学堂内创办了湖北幼稚园，这是我国创办的第一所学前教育机构，也是我国最早的公立学前教育机构。当时聘请东京女子高等师范毕业的学生，户野美知慧等三名日本教师任教，首开了我国幼儿教育的历史先河。这所幼儿园的名称几经变更，于1991年定名为湖北省实验幼儿园，现在直属湖北省教育厅管辖。 详述如下：1903 年春夏之际，湖北巡抚端方在张之洞的大力支持下，在武昌筹办湖北幼稚园，正式开启了我国学前教育近代化的序幕。该园是在学制系统未予接纳的

43、情况下，创办的第一所公立幼儿教育机构。筹办中，遇到的首要问题就是聘请师资。由于当时国内尚无专才可选，端方专程从日本请来3 名保姆教习参与筹创。为首者为户野美知惠，她毕业于东京女子高师，又有留校任教的经历。9 月，湖北幼稚园正式招生，园长由户野美知惠担任。园内除设有开诱室、训话室、游戏室、陈列图书玩具室外，还于室外开辟游戏场，场内土垒游戏山，山上建有游戏亭，树木花草也一应俱全。该园的师资与设备等，在当时的中国首屈一指。1904 年1 月清政府颁行奏定学堂章程，定幼儿教育机构为蒙养院，首次确立了学前教育在学制中的地位，并要求蒙养院须附设于育婴堂或敬节堂。由于湖北幼稚园开办在前，章程的颁行在后，为与学制系统保持一致，总督府在湖北幼稚园附近增设武昌模范初等小学堂。9 月，武昌模范初等小学堂建成开学，湖北幼稚园于是更名为武昌初等小学堂附设蒙养院，简称武昌蒙养院。25. 【单项选择题】 下列选项不属于36岁儿童学习与发展指南中幼儿园健康领域目标的是( )。A. 情绪安定愉快B. 具备基本的安全意识和自我保护能力C. 手的动作灵活协调D. 愿意与人交往 正确答案：D参考解析：“愿意与人交往”是36岁儿童学习与发展指南社会领域的人际交往部分中的目标1。26. 【单项选择题】 喝水、进餐、盥洗、如厕等环节都是重要的学习活动，都属于幼儿园课