幼儿园指南健康领域学习心得.docx

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1、幼儿园指南健康领域学习心得幼儿园指南健康领域学习心得（篇1） 人生百年，立于幼学。学前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的终生进展具有不行替代的重要作用。遵循幼儿身心进展规律，科学保教，才能保障幼儿健康欢快成长。36岁儿童学习与进展指南(以下称指南)供应了幼儿学习和进展目标和典型表现，是幼儿园教学设置的方向和参照，是正本清源防止和克服“学校化”教学供应了具体方法和建议。学习指南，就是要去旧观念，树新意识。让指南的灵魂和精髓应用在幼儿教学和课堂引导上，最大限度的满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要。指南主要的载体是幼儿教育的五大领域的目标设置，因此重点学习和体

2、会五大领域的要旨，就可以把握指南的基本要义。下面就谈谈我对指南之五大领域的心得和体会。 一、健康领域 幼儿身体健康是其全面和谐进展的基本条件，是品德和审美的基础。健康是身体、心理和社会适应的健全状态。通过健康教育，促进幼儿身体正常发育和机能的协调进展，增加体质，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参于体育活动的爱好。 我们老师应了解幼儿身心进展的特点，把握有关生理、心理、行为等方面的学问和技能，留意幼儿身体和心理两方面的健康教育，满足幼儿身心和行为举止的合理需要。指南分别从身心状况、动作进展和生活力气三个方面阐述了幼儿健康领域所涵盖的健康体态、心情快乐、适应力气、身心协调、自理和自我爱惜的目标和建议

3、，给幼儿园管理、膳食卫生、环境布置、教育观看设置供应了科学保教的依据。 因此幼儿老师主动的培育幼儿对体育活动的爱好，充分的利用日常生活中的每一个环节培育幼儿良好的生活习惯和自理力气，提高其自我爱惜的意识和力气，使幼儿在主动参与中慢慢获得良好的进展;为幼儿供应一个宽松、接纳、理解和支持的精神环境，使幼儿产生平安感、愉悦感和被信任感，乐观、主动、欢快的参与各类活动，为幼儿更好的在社会和艺术领域的获得更高层次的进展。 二、语言领域 语言表达力气在幼儿成长中的.重要性不言而喻。幼儿语言的进展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与进展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行沟通的同时，也在进展着人际交往力气、理

4、解他人和推断交往情境的力气、组织自己思想的力气。 指南分别从倾听与表达和阅读与书写预备两个方面定义幼儿语言教育的内容，但对于老师来说，却具有丰富的内涵。倾听是与人交往沟通的一种方式、方法和阅历，善解人意者必是擅长倾听者;而引导和培育幼儿初步的表达和阅读及书写预备力气却又包含着一种从无到有的学习过程。 如何引导幼儿认真倾听和与人沟通，如何的引导幼儿情愿讲话到表达清楚，如何规范幼儿的语言习惯，如何培育幼儿的阅读爱好和恰当的书写预备，是考验幼儿老师的业务素养和学问结构的重要命题，也是幼儿园教学特色形成的重要依据。对此指南赐予了建议性的解答。幼儿园设置轻松自然的环境氛围，老师认真、急躁的倾听幼儿的表达

5、，树立幼儿讲话的信念，了解幼儿语言的进展特点，敬重差异，公正对待具有不同语言力气的幼儿。精确把握不同年龄段的教育重点，老师语言规范、生动、文明、亲切。以念儿歌、简笔画和涂鸦等形式激发幼儿的阅读和书写爱好，让其感觉到乐趣，感受到事物的美，并形成一种态度和产生了解事物的欲望。 三、社会 人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性进展的本途径。良好的社会性进展对幼儿身心健康和其它各方面的进展都具有重要影响。指南从人际交往和社会适应两方面概括了幼儿阶段社会性教育的内容和目标，对人际交往目标，培育的过程应是循序渐进和交叉进行的。幼儿不断的经受从情愿交往到友好相处，从自我表现到敬重关怀他人的

6、简洁心路历程，而同时又是一个不断尝试，面对挫折，重新开头的循环过程。对社会适应目标，指南提出了幼儿园和家长应引导幼儿宠爱并适应群体生活，遵守基本的行为规范和具有初步的归属感的共同任务和行为方向。 对幼儿老师来说，应当意识到自身行为的榜样作用会潜移默化的引导幼儿社会性教育。所以要随时留意自已的言行态度，严格自律，乐观鼓舞支持幼儿的交往活动，留意观看幼儿的交往行为，赐予每位幼儿公正的爱和敬重。通过玩耍、体育活动等方式，营造一种公正、和谐、友爱的人际氛围，培育幼儿自信勇敢活泼开朗的性格和态度。 四、科学 在这个领域中，主要培育幼儿宠爱大自然的情怀，引导幼儿主动关怀四周环境及事物，激发其惊奇心和求知欲

7、望，正确运行感官熟识事物，培育起初步的熟识力气、操作力气、解决问题的力气以及数学的初步认知和数量关系意识。幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注四周与自己生活亲热相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义 幼儿园四周环境、园地、室内自然角等都能启发幼儿的惊奇心及熟识爱好，通过可操作的材料以自然物和废旧物为主，便于幼儿摆布，探究、操作，从中获知科学的神奇。幼儿是环境创设的仆人，园内、室内的环境创设，从选择主题，收集材料、布置环境到使用材料，都应敬重幼儿的意愿。一方面要细心的创设科学教育环境，另一方面不断的激发其惊奇心，鼓舞幼儿乐观的提问和寻求答案。允许幼儿反复的感知，体验，表达和概括，而不要回

8、答他们自已能够回答的。 五、艺术 指南在艺术领域的设置由两方面构成：感受与欣赏和表现与制造。其实幼儿期的艺术活动主要是音乐、美术和文学等形式，幼儿对鲜亮、突出的节奏和律动具有深厚的爱好，宠爱有笔任凭的涂画，尝试用涂画表现自已，并对小故事、动画片、木偶剧和儿童剧特别关注，常常在玩耍中和生活中再现他们宠爱的对话和动作。 基于以上的熟识，对幼儿艺术认知的培育应融于玩耍教学中充分的重视幼儿的制造和共性的表现，留意把握幼儿审美特点。充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。音乐的引导，主要是进

9、展幼儿对音的凹凸、强弱、长短和音色的感知;美术教育应引导幼儿对事物独立的观看、感受、想象、操作和思考，创设求新存异的氛围。 总之，学以致用是目的。我们老师理解和运用指南各领域的目标和要求，留意在日常的教学和生活活动中，留意个领域之间和目标之间的相互渗透和整合，依据幼儿的爱好和需要，制定有针对性的活动目标，选择活动内容，提高丰富、适宜的玩具和玩耍材料，把握教育契机，促进幼儿身心健康协调进展，决不能片面强调和追求幼儿在某方面的进展。 幼儿园指南健康领域学习心得（篇2） 近阶段，在我园余园长的带领下，我们全体老师人员都学习了36岁儿童学习与进展指南，在学习中，我发觉其中讲到的每一点内容都是我们现在日

10、常工作中所做、所学、所争论的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果更好。 指南从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的进展目标，以及我们成人在关怀孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们老师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。 指南将儿童的学习与进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域依据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标，教育建议两部分组成。它充分的体现了儿童的身心进展规律和学习特点

11、，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地敬重和爱惜儿童的惊奇心和学习爱好。创设了丰富的教育环境，限度地支持和满足儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。现在大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，由于只有自己动手动脑得来的直接阅历才是真正属于他们自己的，要想摆脱“填鸭式”的教育，想让孩子真正成为学习的仆人，信任在指南中就能够找到答案。 在健康领域目标中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发觉幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。”在日常生活中，对于学习力气较强、性格开朗、自我服务力气强的幼儿，我们常常能做到发觉这些孩子的闪光点

12、。但是对于一些力气较弱的孩子，我们更需要有意识地去发觉、挖掘孩子的闪光点。由于，每个孩子其实都有自己的特长，要给他呈现机会，让他在学习活动中取得成功，发觉自己的特长，体验到成功的欢快与喜悦，增加自信。当他们有了进步，要准时赐予表扬、鼓舞，使他们熟识到自己存在的价值，增加自信，从而促进幼儿共性健康进展。家长要使孩子能在原有的基础上全面地进展，让孩子在原有基础上得到提升，发挥他应有的才能。 幼儿园指南健康领域学习心得（篇3） 通过侯莉敏教授共享的幼儿园保育教育质量评估指南理念与落实，使我深深熟识到宠爱幼教事业，对教育布满热忱与爱好，对幼儿布满爱心，是老师首先必备的职业行为准则也是保教质量提高的首要

13、内容。通过认真地解读，让我对保教常规管理有了新一层的熟识。 1、关注平常，关注细节。关注幼儿一日生活活动的各个环节，以问题为引线，探寻科学、轻松、多元化的、人性化的保教策略。 2、保教结合，包含、渗透、构成充分的有机联系，做到保中有教，教中有保。 3、班级是实施保教任务的基本单位。班级是幼儿最具体的生活环境，幼儿的健康成长直接取决于班级保教工作的成效。幼儿园教育中是幼儿身心进展的主要阶段，所以我们老师要依据幼儿的特点，为他们创设良好的教育环境；并加以正确的引导，确保幼儿的生活程序，同时留意常规的培育。 幼儿园指南健康领域学习心得（篇4） 学习了幼儿园保育教育质量评估指南后，我觉得自己在熟识上有

14、了很大改观。评估指南对我们平常教育教学活动目标制定、内容选择、学习活动等方面的评价标准都做了细化，能使我们做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的进展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得评估指南为我们幼儿园教育工作者指引了方向。 评估指南对于幼儿园环境创设与利用、与家庭、社区的互动、师幼互动等方面做了细致明确的说明。在与家庭、社区的.互动方面，指南指出，应鼓舞家长通过多种途径乐观参与各类活动，并支持幼儿园工作。作为老师，在平常的工作中我们的确也是这样做的，在开展主题活动中，我们会先与家长说说我们在主题开展过程中哪些方面需要家长供应材料和关怀，与家进步行沟通，从而为幼儿的进展供应、创设良

15、好的条件，同时让家长也切实的参与到主题活动中来。 学习了这份指南之后，让我明确该怎样进行保教工作，更好地把工作做到位，它给子了我们保教工作的启示，让我明白了提高保教质量是老师必备的职业行为准则，有了这种崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把情感倾注到孩子身上，才能始终留意用自己的言行去塑造孩子的心灵，使自己深深爱上这份幼教事业，对教育布满热忱与爱好，对幼儿布满爱心，从而促进良好职业道德的形成与巩固。 幼儿园指南健康领域学习心得（篇5） 学习了三至六岁儿童学习与进展指南，我收获满满，受益匪浅，该指南为幼儿以后学习和终身进展奠定良好的基础，并以促进幼儿德智体美全面进展为核心，通过提出的相应建议，关怀

16、我们老师了解36岁幼儿学习与进展的基本规律和特点，建立对幼儿进展的合理期望实施保育和教育，让幼儿度过欢快有意义的童年。指南从“健康、社会、语言、科学、艺术五个领域，并给了我们多方面的建议，以下几个方面来谈谈我的想法。 健康方面包括身体和心理健康，在身体健康这一方面，有一条建议是：鼓舞幼儿进行跑跳，钻爬，攀登，投掷，拍球等活动来熬炼孩子的平衡力气，动作协调性。我们班有一个叫阳阳的小男孩，身体胖胖的，小伴侣们在玩体育玩耍时，他总是懒得动的样子，自己独处，我也曾与他妈妈多次沟通，沟通，可效果并不明显，但是我从来没有放弃，每次活动期间，我总是鼓舞他，并陪他一起熬炼，功夫不负有心人，最终阳阳也宠爱上了运

17、动。心理健康方面，需要创设轻松快乐的环境，来增加孩子的平安感，比如：小班幼儿刚入园时，面对生疏的环境，生疏的老师小伴侣，所以而哭闹不愿上幼儿园，我们老师想了很多方法是幼儿宠爱上幼儿园，如对上幼儿学不哭的幼儿，赐予夸奖，鼓舞，对于那些哭的小伴侣，老师多接近他，与他说话，说笑玩耍，拉近师幼之间的距离，渐渐的孩子把老师当成了可以依靠的人，消退了入园的焦虑，很快适应了幼儿园生活。 语言方面，36岁是幼儿进展的重要时期，幼儿老师应为其创设自由宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人，同伴之间的沟通，真正让幼儿想说，敢说，宠爱说。语言方面有一目标培育幼儿倾听的力气，现在我们的孩子只留意表达自己的看法建议，

18、倾听力气相对比较弱了一些，为此，首先，我们老师也要给幼儿做出表率，幼儿与老师说话时，老师要主动蹲下身子，眼睛注视着幼儿，仔细倾听，并随机告知幼儿，你看，说话时老师专心倾听，你是不是也应当认真倾听老师的话呀!孩子会人简洁接受老师的建议，从而培育了孩子的倾听力气。 社会方面，人际交往和社会适应是幼儿学习的主要内容。有些性格较为内向的孩子回到家里说不愿上幼儿园，家长就会认为，孩子在幼儿园受其他小伴侣的欺侮。对于这样的孩子，建议家长利用走亲，到伴侣家做客或客人来访时的时机，鼓舞幼儿与他人接触与沟通，使孩子变得开朗，活泼，宠爱和别人沟通，鼓舞幼儿参加小伴侣的玩耍，邀请小伴侣到家里玩，感受和伴侣一起玩的欢

19、快，在幼儿园多为幼儿供应自由交往和玩耍的机会，鼓舞他们自主选择自由结伴开展活动。老师要主动亲近和关怀幼儿，经常和他一起做玩耍，让孩子感受到与成人交往的欢快，建立良好的师生关系。 幼儿的科学是在探究具体事务和解决实际问题中尝试发觉事物间的异同和联系的过程。其核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展探究力气。建议中提到，经常带幼儿接触大自然，激发其惊奇心与探究欲望，真诚的接受多方面支持和鼓舞幼儿的探究行为。 艺术方面时人类感受美，表现美和制造美的重要形式，幼儿独特的笔触，动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。指南中提出建议幼儿画画时不要供应范画，要准时确定幼儿的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如：你的画用了这么多颜色，感觉像过年一样喜庆;你扮演的大灰狼声音真像，要是表情在真一点，就会更好了等等。 总之，通过学习指南五大领域中的建议，给了我很大的启发，在今后的工作中，将产生拨云见日的作用。11