幼儿园小班教案_2.docx

《幼儿园小班教案_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教案_2.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班教案幼儿园小班教案 篇1 一、课程基本信息 课程类别：专业基础课 适用专业：学前教育 开课单位：幼特音乐教育系 备选教材：赵娟主编：幼儿园环境布置与教玩具制作 二、课程性质和目标 幼儿园环境布置与教玩具制作是学前教育专业（专科）一门专业基础必修课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰的设计与制作等内容。 它的教学目的和要求是： 1使同学了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分熟识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻熟识环境对幼儿进展

2、的重要意义，树立正确的学前教育观念。 2使同学把握幼儿园各类教育环境创设的要点，能依据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用 幼儿园小班教案 篇2 活动目标 1、在音乐的伴奏下，情愿跟着老师学做小猫的表演动作。 2、有爱洁净、爱美的情感。 活动预备 1、小猫头饰、尾巴人手一份。 2、课前学习歌曲小花猫照镜子。 活动过程 活动一开头，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并任凭做一些动作，感受镜子反照的好玩性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着姿态万千，正感受着小花猫的漂亮动作呈现。学习舞

3、蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作，认真地观看着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最终，每只小花猫在音乐的伴奏下，欢乐、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。 活动反思 小花猫是幼儿生疏的小动物，它的许多生活习性幼儿都能逼真地仿照出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很乐观，爱好也很高，学得也很快，对动作的把握也较完整。通过他们生疏的动物动作仿照，来激发他们对舞蹈的爱好，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上把握还不

4、够。 建议措施 多相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观看，逼真、好玩地仿照进一步地激发对舞蹈的爱好，培育动作的连贯性。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标： 1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最终一个小节立刻停止不动。 2.大胆想出新的停止不动的动作，欢快地玩耍。 3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力气与合作力气。 活动过程： 一、开头部分 音乐律动：五彩圈。 2.师：小伴侣们，我们一起跟着音乐来做玩耍吧。 二、学习拉圆圈朝同一个方向走。 1.老师引导幼儿争辩：小伴侣们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀？让我们一起来开动小脑筋，留意你的圆

5、不能破掉哦！ 2.师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢？ 3.老师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。 三、欣赏歌曲，学玩玩耍。 1.师：今日老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。 师：珍宝们，你们听出这首歌里唱了什么？ 2.老师引导全体幼儿跟着音乐做玩耍。 3.老师引导幼儿在老师的.歌声下，拉圆圈走，在歌曲最终一小节快速蹲下不动。 四、和老师一起边唱边玩耍， 想出新的停止不动的动作连续玩耍。 1.老师引导幼儿争辩：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动？ 2.老师依据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。 3.老师选用某个新动

6、作，引导幼儿完整地玩玩耍。 五、结束部分 师：珍宝们，这个玩耍好玩吗？这个玩耍有一个好听的名字，叫做拉个圆圈走走，我们下次再玩好不好？ 活动反思： 拉个圆圈走走是一个集体玩耍，幼儿参与的乐观性很好。首先通过争辩引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在玩耍中，有些小伴侣和别人的方向相反，总是会撞起来。需要老师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向全都，假如在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较简洁，幼儿学习的很快，并能依据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是仿照动物的样子，具体的动作

7、表现的不明显。 小百科：圆圈是19世纪德国古典哲学家G.W.F.黑格尔使用的概念。辩证唯物主义认为人的熟识并不是沿着直线进行的，而是无限地近似于一串圆圈，近似于螺旋的曲线。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标： 1.生疏儿歌内容，能跟老师一起念儿歌。 2.能在集风光前大声的说出自己的名字。 3.意识到自己长大了，情愿在集风光前说话。 活动预备： 1.请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。 2.幼儿用书，教学挂图。 活动过程： 1.带领幼儿念儿歌并做动作。 （1）小伴侣，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小?” （2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？ （3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一

8、样？ 2.带领幼儿一起看幼儿用书。 老师： （1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？ (2)图片上的小女孩看起来很欢乐，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么？ 3.老师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。 老师： （1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？ （2）这张是老师小时候的照片. (3) 我好想知道每一位小伴侣的名字，大家都来说说自己的名字. 4.请幼儿轮番上台拿出自己小时候的照片和衣物，在老师的引导下做自我介绍。 5.老师小结： （1）今日我们熟识了好多新的同学，你们欢乐吗？你能说出你熟识的好伴侣的名字吗？ （2）我

9、邀请第一位说出好伴侣名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。 6.老师教读儿歌。 7.请学会儿歌的小伴侣上台诵读。 8.认字：小，大。 结束部分：鼓舞幼儿回家读儿歌给家长听。 （小伴侣，我们今日学习的儿歌好听吗？小伴侣把学会的儿歌回家 念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？） 活动目标： 1.学习围绕生日礼物谈话，能用自己的语言表达意思。 2.尝试用大大的，圆圆的，红红的来形容物品的特征。 3.宠爱听故事，情愿与老师同伴沟通。 活动预备： 1.娃娃布偶 2.幼儿用书，教学挂图，奇妙箱。 活动过程： 1.老师叙述故事生日礼物，当讲到大大的，红红的，圆圆的时候用比较夸张的口吻说出，引起幼儿的留意。 （1）

10、妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？ （2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？ （3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？ 2.老师拿出娃娃布偶和奇妙箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今日是我的生日，而后，老师把萍萍放在奇妙箱旁，引导幼儿争辩。 老师： （1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？ (2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？ 3.老师带领幼儿唱生日欢快歌，并打开奇妙箱。 老师： （1）今日是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日欢快歌吧！ （2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！ 4.老师和幼儿一起争辩生日是什么？用开放性的问题提问，倾听幼儿们的各种回应。

11、（1）你知道什么是生日吗？ （2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？ 结束部分：请幼儿排队入厕。 活动目标： 1.熟识玩具的外表特征。 2.学习倾听他人的发言，了解共享玩具的相关细节。 3.情愿与他人共享自己的玩具。 活动预备： 1.请幼儿每人带一个自己宠爱的玩具。 2.在老师布置一个玩具展览区。 活动过程： 1.老师和幼儿一起参观玩具展览区，引起幼儿的爱好和惊奇心。老师： 今日是我们班的玩具大集合，这些玩具都是小伴侣心爱的珍宝哦，它们每天陪小伴侣玩，你们宠爱玩具吗？ 2.请幼儿向同伴介绍自己的玩具。 老师： （1）每到一个玩具面前时，老师就请玩具的仆人向大家介绍自己的玩具。（这个玩具是什么

12、颜色呢？这是什么形状啊？是谁送给你的？） (2)请玩具的住人示范玩具的玩法。 3.老师鼓舞幼儿幼儿情愿和大家共享玩具的行为表现，病强调疼惜玩具的重要性。 老师小结： （1）大家都好棒呀，情愿和小伴侣一起共享自己宠爱的玩具。 （2）小伴侣们想想，要想玩别人的玩具，该怎么做？小伴侣要记住，想要玩别人的玩具时，要说：我想借你你的玩具玩会，可以吗？住人同意了才能拿走，可不能抢玩具哦！ （3) 当我们玩别人的玩具，确定要爱惜的好好的，玩完了以后讲玩具还给仆人。 4.让幼儿和同伴共同共享带来的玩具。 活动名称：欢快上幼儿园 活动目标： 1.引导幼儿说出图画中的动物。 2.加深对动物以及幼儿园活动的熟识。

13、3.学习大胆清晰的说话。 活动预备： 1.故事动画DVD 2.幼儿用书，教学挂图。 活动过程： 1.老师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的留意，由此将幼儿带入阅读活动。 老师： （1）小伴侣们早上好！今日，小伴侣是怎么来到幼儿园的呢？老师今日是骑自行车来到幼儿园的. （2）小伴侣也来说说看。（老师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，协作动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的爱好可边说边做动作。） （3）这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的？ 2.老师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。 老师： （1）小乌龟抬头观看了谁？ (2

14、)小乌龟和小鸟说了什么？ （3）后来，小乌龟还观看了谁？它们见面说了什么？ （4）平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？?从家到幼儿园的路上，看到邻居，小伴侣，老师的时候，说声：早上好！这样的小伴侣不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很欢乐哦！ （5）哇，小乌龟遇见了许多动物伴侣，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？ 3.老师引导幼儿逐步看图并争辩画面中的小动物都在做什么?老师： （1）这些玩耍，小伴侣有玩过吗？你最宠爱哪一个呢？ （2）谁能告知老师，玩玩耍的时候，要留意什么呢？做玩耍是有规章的。守规章的小伴侣才能玩的很欢乐，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦！ 4.老师小结： （

15、1）图中的小动物是怎么上幼儿园的？ （2）哪些小伴侣到幼儿园的方法是跟小动物一样的？请小伴侣举起手，让大家看看？。 （3）那谁和小动物不一样呢？ 说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦！（请小伴侣们一同上台演演看吧！） 活动名称：小叶子的话 活动目标： 1.理解儿歌内容，并能欣赏作品的意境。 2.学习用朗诵儿歌。 3.感受儿歌中的欢快情趣。 活动预备： 1.观看过秋天的落叶 2.幼儿用书，教学挂图，字卡，CD。 活动过程： 1.老师 （1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？ （2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？ （3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？ 2.老师拿出娃娃布偶和奇妙箱

16、，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今日是我的生日，而后，老师把萍萍放在奇妙箱旁，引导幼儿争辩。 老师： （1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？ (2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？ 3.老师带领幼儿唱生日欢快歌，并打开奇妙箱。 老师： （1）今日是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日欢快歌吧！ （2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！ 4.老师和幼儿一起争辩生日是什么？用开放性的问题提问，倾听幼儿们的各种回应。 （1）你知道什么是生日吗？ （2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？ 结束部分：请幼儿排队入厕。 幼儿园小班教案 篇5 教学目的及要求： 1、通过

17、教学让幼儿熟识彩笔，并学习使用彩笔。 2、教育幼儿不乱涂乱画，疼惜画笔、画纸、保持画面的干净洁净。 教学重点： 熟识彩笔。 教学难点： 培育幼儿良好的绘画习惯。 教学预备： 彩笔、纸张。 教学方法： 尝试教学法、观看法 教学过程： 一、开头部分 1、组织幼儿坐端，师幼相互问好。 2、老师谈话，引出课题。熟识油画棒 不错的二、基本部分 1、介绍彩笔 小伴侣们，看这就是彩笔，它可以画出美丽的图画，老师使用画笔画线条、简笔画图案，让幼儿观看。 2、熟识常见的颜色 老师出示红、黄、蓝、绿色 让幼儿观看熟识。 3、使用彩笔 （1）让幼儿将黄色的彩笔找出来在纸上画线团和小豆豆，老师指导。 （2）教育幼儿疼

18、惜彩笔，疼惜桌面，不在桌面上乱画，不撕纸张。 三、结束部分 1、小伴侣们这节课熟识了画画的彩笔，还熟识了几种颜色并用它画了太阳和小草，小伴侣表现的特殊好，希望以后我们用它画出更多、更美的图画。 2、下课休息 幼儿园小班教案 篇6 教学目标： 1.观看熟识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、温柔的、松软的。 2.通过连线给动物找被子的活动，感知熟识不同颜色的被子以及好玩的故事内容。 3.宠爱玩尾巴玩耍，体验与同伴一起玩捉尾巴玩耍的欢快。 4.体会做事要仔细，不要马虎大意。 5.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 教学重难点 重点：观看熟识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的

19、、温柔的、松软的。 难点：通过连线给动物找被子的活动，感知熟识不同颜色的被子以及好玩的故事内容。 教学活动预备： 1、阅历：老师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的阅历。2、幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。 （一）教学过程： 预设环节设计意图 一）一幼儿自主阅读故事香香的被子，初步了解故事内容。 -老师：你摸过、闻过香香的被子吗？下面我们一起来阅读一篇故事香香的被子。 -引导幼儿翻至相应的页码，鼓舞幼儿自主阅读故事，老师巡回观看了解幼儿的阅读状况。 -老师：故事画面上有谁？他们在做什么？ （二）欣赏故事，进一步了解故事内容。 -老师：你听到了什么？ （三）通过提问的方

20、式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同形状的被子。 -老师：你看到故事里有哪些小动物？他们在做什么？他们晒得被子的什么吗颜色的？ -老师依据幼儿的叙述分别出示小动物图片，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子（不按挨次排列），然后请个别小伴侣上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。 -老师：故事里的小动物为什么要晒被子？我们为什么要晒被子？ -带领幼儿看图片叙述故事。 在开头导入部分，第一次我选用了第三人称小猪，让它来引出故事，其次环节，我支配的是出示挂图，让幼儿理解故事内容，在出示挂图时，我没有让幼儿仔细看图，只顾自己叙述故事，幼儿的爱好就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透，对

21、于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显，第三环节是完整欣赏故事，由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话，幼儿就很难完整的说这句话了，最终我是用了一个角色表演，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感爱好，但是不能完整的说故事中的话，孩子的留意了就转移到了动物的图上，整节课在重点练习故事中角色的对话体现的不是很明显。 （四）玩耍捉尾巴 老师：小松鼠有一条松软的被子尾巴，你们有尾巴吗？老师送你们每人一条尾巴，我们一起来玩捉尾巴玩耍好吗？ 玩耍的加入，让孩子在太阳下欢快的学习。 教学反思： 香香的被子是一个生动好玩的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿

22、的心理状态和熟识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培育一些简洁的生活自理力气。幼儿对于晒被子的好处阅历把握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光毁灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事叙述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个仆人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说仆人公在里面的对话，幼儿还是情愿说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开头对这样的词觉得很滑稽、好玩，于是我就借机将孩子的这个发觉强调，关怀孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们爱好深厚。 在活动中，重

23、点的不突出，对于故事的不理解，孩子在练习角色表演时，对话就不是说的很好，其次次把图片出示先让幼儿观看，再叙述，幼儿对于故事的理解就吃得透点，对于动物的对话就做好了铺垫，把幼儿的乐观性调动起来，一个有生活来的故事，再有故事回到生活，把活动升华，让幼儿的阅历也有所提升。 幼儿园小班教案 篇7 活动目标 1、能乐观探究玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。 2、乐于参加探究活动，并有良好的操作习惯。 3、能用恰当的词句，简洁叙述探究的过程与结果。 活动预备 惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具(发条)以及遥控、声控玩具。 活动过程 一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探究玩具的不同玩法。 (1)幼儿自

24、由的玩自己带来的玩具。 (2)请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。 (3) 将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。 二、幼儿交换玩具玩，进一步探究各种玩具的不同玩法。 (1)请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。 (2)请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。 三、引导幼儿深化探讨玩具动起来的不同方式。 (1)出示打开的发条玩具供幼儿观看。 提问：为什么拧了发条玩具就会动起来? (2)出示打开的电动玩具供幼儿观看。 提问：为什么打开开关玩具就会动起来?幼儿争辩后，老师出示电动玩具证明。电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。 (3)接上电池，开关打开，电源接通了，就会动

25、起来。 小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的.玩具一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。 四、供应先进的玩具供幼儿观看操作。 (1)观看遥控玩具。 老师打开开关让幼儿观看玩具是否会动，然后问幼儿：玩具为什么会动? 老师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么?这种玩具叫什么玩具? (2)供应会录音的娃娃供幼儿观看。 让幼儿对娃娃说话并观看其反应。让幼儿知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟幼儿相同的话。 五、结束活动。 小结：这些玩具真好玩，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小伴侣玩得欢乐而设计制造出来的，假如你们发觉了其他新的玩具，可以向大家介绍。 延长：带幼儿到室外玩玩具

26、。 幼儿园小班教案 篇8 活动目标： 1、熟识桂花，知道桂花的颜色、形状和香味等。 2、知道桂花是秋天开的花。 3、尝试画一画桂花 。 4、让幼儿学会初步的记录方法 5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 活动预备： 1、室外桂花树的场地，桂花的图片，图画笔和画画本人手一份。 2、小伴侣对桂花的香味和颜色有了确定的了解。 活动过程： 1、引出主题。 激发惊奇心：这段时间，小伴侣有没有闻到一股香香的气味，谁知道这气味哪里来的？ 出示桂花的图片，熟识桂花。这是什么花？它长什么样？ 老师带领小伴侣念童谣：金桂树，开金花，银桂树，开银花，开金花，开银花，秋风一吹，香万家。 2、带领幼儿

27、外出观看桂花。 站在树下闻闻花香。 提问： 桂花树的香味来自哪里？ 桂花的形状、颜色是怎样的？ 除了这种颜色的桂花，你还观看过别的颜色的桂花吗？（如幼儿没有这方面的阅历，老师可事先可预备不同颜色的桂花树枝供幼儿观看。） 3、你们想把这漂亮的桂花画到纸上吗？老师示范如何画桂花。 老师边示范作画，变强调桂花的特征，如形状，颜色。 4、幼儿尝试作画。 老师巡回指导幼儿作画。 5、欣赏美丽的桂花。 将幼儿画好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣赏。（鼓舞幼儿将桂花图片送给家人或中大班的哥哥、姐姐） 幼儿园小班教案 篇9 一、活动目标： 1、能初步理解故事的内容。 2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给

28、我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！ 3、享受故事带来的欢快、幽默和趣味性。 二、活动预备： ppt。 三、活动过程： （一）鼠小弟怎么了？ （出示图片一）提问： 1、“小伴侣们，今日老师给你们带来了一个新伴侣，咦，这是谁呀？”（师：“对呀，我们平常都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打声招呼吧！”） 2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀？”“有没有袖管啊？我们叫它背心” 师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧！多么欢乐多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。” （出示图片二）提问： 1、“咦！刚刚鼠小弟还这么欢乐这么神气，现在它怎么了？” 2、“它的头为什么要低下去呢？（不欢乐）师：“是它不欢乐了，

29、你们看它的小背心现在变得怎么样啦？”（又大又长）3、“小背心怎么会变成这个样子的呢？”（了解了故事的开头与结尾部分，鼓舞幼儿大胆猜想故事的中间情节，激发幼儿的爱好） （二）变大的小背心。 师：“现在让我来告知你们吧” （老师结合ppt叙述故事内容） 1、小鸭子观看了，心里可艳羡了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？” 小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？ 假如你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？ 鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。” 所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。 2、观看图片。 （1）小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？ （2）有点紧，不过还挺好看吧？ （3）穿着鼠小弟的小背心，

30、小鸭子可兴奋了，他会干什么呢？ 3、观看图片。 （1）不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。” （2）猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面） （3）你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。（同学做动作） （4）虽然小背心很小，但猴子还是很宠爱。瞧他怎么跟伴侣们说的，“有点紧，不过还挺好看吧？” 4、阅读下面的图片。 （1）看来，鼠小弟的这件小背心真的挺好看的，由于接下来还有很多伴侣也很宠爱这件背心，都想试穿试穿呢。 （2）来，让我们接着往下看。 （3）你觉得海狮、狮子、大马，谁穿小背心最有意

31、思，选你宠爱的一个来演一演。 （4）你最宠爱谁穿小背心？为什么？ 过渡：瞧，我们这里穿得这么吵闹，又引来了谁呢？（出示）你能用一个词来形容大象的身材吗？ 大象穿上了小背心，会怎么样？ 你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？ （5）“鼠小弟的小背心都有哪些小动物穿过呀？”（依据幼儿的回答出示相应图片） （6）这几只小动物一只比一只大，把小背心撑得又长又大，鼠小弟不能穿了，难怪它会这么不欢乐。 5、阅读最终其次幅。 （1）当鼠小弟发觉自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的会有什么反应呢？ （2）你能读好鼠小弟的这句话吗？（惊异、心疼、着急）：哎呀，我的小背心！ （3）大象不好意思地脱下小背心，还给了鼠小

32、弟，所以鼠小弟的小背心就变成刚刚我们看的又长又大的了。 现在鼠小弟的心情怎么样？ 看着这件鼠小弟已不能穿的小背心，看着鼠小弟难过的心情，我们的心里也都挺不好受的。那么，我们做些什么能让他欢乐起来呢？ 看来，我们小伴侣真正把鼠小弟当成自己的伴侣了，当鼠小弟难受、难过的时候，我们能竭尽所能为他分忧。其实，鼠小弟是挺幸福的，由于除了我们，还有别人也希望他欢乐、欢快。 6、出示最终一幅。 你看到了什么？虽然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心当成秋千，让鼠小弟在他的鼻子上尽情玩耍，给他带来欢快。 （三）完整的叙述故事。 师：“这个故事真是太好玩了，好多小伴侣都看得笑了，我们

33、一起再来欣赏一遍吧。”（老师结合ppt完整叙述故事）这么好玩的故事我们还不知道名字叫什么呢，一起来看看。（出示绘本封面，知道故事的名字） 师：“我们知道了故事的名字，又了解了故事的内容，现在我们就把这个好玩的故事一起去讲给别的小伴侣听好吗？” 幼儿园小班教案 篇10 【活动目标】 1、初步理解散文诗的主要内容，欣赏散文诗的语言美。 2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”。 3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 【活动预备】 鸡妈妈的翅膀课件、老师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。 【活动过程】 一、出示鸡妈妈的

34、图片引起幼儿爱好。 师：小伴侣看，这是什么动物（母鸡），“母鸡”这个词特殊精确，我们一起说一说。 二、欣赏散文诗，初步理解诗歌内容。 师：你们宠爱母鸡吗？它也特殊宠爱你们，今日，它还给小伴侣们带来了一首特殊好听的散文诗，我们一起来听一听，请小伴侣们认真听，听完后请你告知老师散文诗中都有谁。 三、分段欣赏散文诗，理解散文诗的主要内容。 1、欣赏第一段散文诗。 散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的？ 鸡妈妈的翅膀下有什么？（小花花） 2、欣赏其次段散文诗。 师：鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的？用一个好听的词说一说。 小黑花乌黑乌黑； 小黄花金黄金黄； 小白花洁白洁白。 “乌黑乌黑”这个词前面两个

35、词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。 请你从生活中找一找，“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西，说一说。 3、感受鸡妈妈对小鸡的爱。 这些小花花是什么？（小鸡） 想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉？ 你妈妈是怎么爱你的？你该怎么爱你妈妈？ 四、玩玩耍，加深对散文诗的理解，体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的温和。 师：今日老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈？出示鸡妈妈的头饰贴在胸前，那你们是什么？（小鸡）出示小鸡的头饰，你们可以贴在你们身体的任何地方。开头时蹲在“妈妈”的翅膀下，听到喊谁的时候，谁出来在草地上跳舞。 【活动延长】 回家做一件爱妈妈的事情。 散文诗鸡妈妈的翅膀 鸡妈妈的翅膀，

36、宽宽的、柔柔的。 翅膀下藏着许多小花花。 小黑花，乌黑乌黑； 小黄花，金黄金黄； 小白花，洁白洁白。 你看，草地上开着一朵朵，会唱会跳的 彩色的小花花，很美很美哩。 活动反思： 本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还接受了玩耍的形式，进一步巩固理解散文的内容。玩耍活动中，幼儿表现得乐观好玩，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到玩耍中。不足的是：老师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。 本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活阅历，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最终环节，接受了玩耍的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。玩耍活动中幼儿表现乐观。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。26