幼儿园老师培训心得体会13篇.docx

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1、幼儿园老师培训心得体会13篇幼儿园老师培训心得体会 篇1 走出去，才知道外面的世界多宽敞，才知道外面的天空多高远，才知道自己的水平有多浅薄。这次培训是“培训者的培训”，目地是将我们这些幼儿老师打造成培训者，而非一般意义上的老师业务素养培训，其培训过程之“残酷”程度就可想而知了。此次参加培训的学员们均是来自全省各地的优秀老师，他们个个多才多艺，能说会道、能写会画、吹拉弹唱精通者不乏其人，甚至是可以说有很多老师都是身怀绝技。面对着这如林的高手，我的内心也不仅产生了很大的压力，于是，已经步入中年的我，不得不一路小跑着向这些年轻的小姑娘们学习、请教。 名师的专题讲座上，我认真地倾听、认真地做笔记，一个

2、多月下来，三本厚厚的笔记是我努力学习的见证；每天不惧风雨飘摇、来回六公里的路途上留下了我疲乏奔波的身影；做课件、预备稿子挑灯夜战到一、两点更是家常便饭；“影子学习”时我不放过任何一个学习的机会，遇到不懂的问题准时向我们的指导老师进行请教，和指导老师一起组织课堂、活动、玩耍教学环节一次次地听、学、实践，一次次地打磨、参与、研讨，从开头的一窍不通，到后来的似懂非懂，再到今日的豁然开朗，一路走来，我慢慢战胜了自我，收获了很多很多。 xxx教授在讲授乡村老师专业进展时说：今日的教育，明天的科技，后天的经济！老师是立教之本，兴教之源！ 有好的老师才有好的教育！拥有先进科学的教育教学理念才会成为好的老师！

3、xx园长在讲授教研时说：教研中人人都是运动员，都要参与；幼儿老师不仅是一种职业，更是一种专业。教研是教育心灵的港湾。xxx教授在讲授“精彩人生，从心开头”时说：别人怎么想不重要，关键是自己怎么想；幼儿园老师要拥有一个健康愉悦的心态来面对生活和工作；她说，不管外界多么残酷，只要你的心灵洒满阳光，你的人生就布满阳光从刚参加培训时的天气渐凉，到结束时的霜雪满窗，一堂堂精彩纷呈的讲座滋润着我早已麻木的心灵，让我明白了，作为一名幼儿园老师，自己肩上的责任有多重！一路困难地走来，我觉得，自己慢慢地成长了。 记得有一次我们几个学员课间休息时谈天，xx的一位老乡感叹培训的困难时说了这样一句话：“我们就算是一块

4、粗糙的大石头，经过这么多天的磨炼，也要被打磨成光滑的鹅卵石啦！”是啊，一个人只有经受过身体和心灵的双重磨难才会快速地成长起来。就像一只蝉，要想用自己的歌声制服这个夏天，要想振翅高飞，就必需经受蝉蜕的苦痛磨炼；一条毛毛虫要想蜕变成美丽的蝴蝶，没有苦痛的等待、没有经受破茧而出的艰辛震撼，怎能会有翩翩起舞时的惊艳？ 培训是人生中的一次磨难，更是一次心灵的契约，一次自己与另一个更加完善的自我的久别重逢。培训的过程是一个人心灵蜕变的过程。“蜕变的过程是苦痛的，华丽转身的背后是许多的汗水和泪水的混合！”培训，让我遇见更美的自己，让我插上了一双高飞的翅膀，期盼明年的培训结束时，我会像静等花开的毛毛虫一样破茧

5、成蝶！ 幼儿园老师培训心得体会 篇2 首先我特殊兴奋能够参加本次连续教育的学习，通过本次学习幼儿语言活动设计与指导中，我从实践和理论两个层面上都得到了很多的收获，通过学习我的心得体会总结以下几点： 一、分析教材要透： 留意提问的设计。要明确教材仅仅起一个桥梁作用，主要是准备于教学方式和方法。教学的方式和方法要为教材的内容服务，要留意对语言理解力气的培育，让孩子听懂作品，并擅长把握整体信息。提问不能过于模式化，老师的主体地位主要是体现在提问上，要尽可能地考虑到孩子们的发散性思维，因此在提问的设计上能大则大，能变则变。提问要留意个体差异，要符合幼儿现阶段的进展水平，留意让幼儿体验到成功的欢快。从而

6、使幼儿具有乐观参加语言活动的爱好，进一步提升幼儿语言的运用力气。 二、创设情境： 构筑语言学习的新舞台。语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和进展都离不开确定的情境。幼儿时期，是语言进展的最佳时期，而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是语言教学活动的关键。在实际教学中，老师要把握幼儿特点，制造一个良好的语言环境。教室的摆设、教具等都可作为训练孩子语言力气的素材，让孩子在训练中提高动手力气，对形成孩子良好的思维进展也是特别重要的。有了语言情境，孩子们就自然而然地进入了角色，有了说话的机会和说话的内容。我带的是中班，针对中班年龄特点，我经常赐予主动与老师交谈的孩子以表扬和拥抱。这样做以后，他们

7、都特殊亲近老师，都主动地将自己生活中的欢快与不兴奋都与老师讲。孩子们与人交往的意识有了，而且他们的语言表述力气也得到了很好的进展，效果特殊好。 三、沟通心灵： 撩开语言学习的绚烂天空有句话说得好，教育是一颗心撼动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循“因材施教”的教学法则，假如只顾“齐步走”、搞“一刀切”，那么就会损害到许多幼小的心灵：进步快的“吃不饱”，进步慢的则跟不上。尤其对一些“后进”的幼儿来说，由于老师的一时疏忽，教学策略上的“粗枝大叶”，说不定，从今就会了断了孩子语言学习的爱好与愿望。 四、走向生活： 查找语言学习的活水源头。语言，源于生活，源于实践。语言是人

8、们开展思维活动、进行沟通的工具。人们学习各种学问、技能，积累各种精神财宝都主要利用语言来完成。为了引领孩子走向生活，在天广地阔的生活空间里，查找学习的活水源头，就需要老师适时引导孩子的共性化语言的进展，有爱好地去学习语言，宠爱语言。如每周可进行一次活动，活动形式应丰富多样，有：新闻角、口述稿等，人人参与、个个发言。这是孩子们“亮相”的大舞台，也是语言训练的极好机会，孩子们兴高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老师的面前，这样，每一次活动，就显得特别生动好玩，由于，这一天是孩子捕获“语言”的好日子。通过沟通，既提高了幼儿的口语表达力气，又潜意识地培育了幼儿关怀四周事物变化的习惯及

9、敏锐的观看力气。孩子们已不把学习看作负担，而处于一种主动探求学问的境地。由于，这样的学习，使他们轻松愉悦，乐趣无穷。 五、爱好是孩子学习的原动力： 我们也应尝试通过丰富多彩的玩耍活动，扩展幼儿的阅历，从而供应促进语言进展的条件。因此，我们在平常的教学中，处处接受不同的活动方式，为孩子供应确定的玩耍材料，模拟和创设特定的情景，使幼儿能在玩耍中触景生情，边玩边说，提高语言表达力气。有故事大王评比、创编故事、猜谜语、说相声等，关怀幼儿学习语言。在玩耍中，幼儿可以说他们在实际生活不行能遇到的事情，这也是幼儿共性化语言力气提高特殊重要的途径。同时，也应留意在一些日常小事上发掘幼儿的语言力气。 幼儿园教育

10、指导纲要指出：幼儿语言的进展与其情感、思维、社会参与水平、沟通技能、学问阅历等方面的进展是不行分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在全部的活动中。素养的核心就是力气，力气是不会遗忘的，记忆却是要退化的、遗忘的。因此我们在语言教学中不应拘泥于孩子会讲多少故事，会背多少儿歌，而是更要留意对孩子语言运用力气的培育。在日新月异的今日，学问不断更新的今日，我们有必要、有义务通过语言教育，让孩子们拥有与人交往的语言交际力气，更好的把握听、说、读、写的基本力气，使其成为终身学习的手段和工具，让每一名孩子享受到语言表达与沟通的欢快。 通过本次学习后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成

11、功的地方，我能充分利用幼儿用书特点，激发幼儿读书的爱好。依据我班孩子乐于探究新颖事物的特点。我在阅读前首先给他们一个好玩的问题或者是让他们自己读题质疑。让他们在读书中查找问题的答案。如：“小蝌蚪是怎么找妈妈？他们找到妈妈了吗？抓紧来阅读吧！”孩子们的爱好一下子被激发起来了。以爱好为前提，让幼儿主动乐观地去阅读图书，孩子们通过自已的阅读找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我激励的效用是无限的。在获得成功发觉的同时，孩子们往往又会发觉新的问题，培育了他们的探究与创新精神。 总之，这次学习活动我受益匪浅，我将会在今后的教学活动中融会贯穿，用好的阅历与方法指导我的教学，力争有所突破。 幼儿园老师培训

12、心得体会 篇3 经过此次假期的培训，我也是对于接下来的工作有更充分的信念去做好了，之前虽然也是有过一些工作的阅历，但是个人还是感觉不足，不过此次的培训也是让我更加的清楚做好幼儿园的老师该怎么样的进行，同时自己也是会去努力做好老师的工作，而培训我也是有很多的收获和体会。 作为老师，也是自己要去做好，同时要有爱心，去关怀每一个孩子，我们的工作责任是很重的，也是要去尽可能让孩子成长的更好，有更多的进步。其实在做工作的过程里面，有时候也是自己会觉得乖巧懂事的同学更让人宠爱，不过也是要公正的去对待每一个孩子，去关怀他们，了解他们，清楚他们的状况，为他们的一个成长而努力做好我们老师的工作，其实也是要向对待

13、自己的孩子那样的去对待他们，去爱着他们，虽然自己还没有孩子，不过我也是从培训里了解到如何的能更好的关怀他们，去疼惜孩子们，让孩子们也是有更多的成长和进步。培训的老师也是讲了很多我们在日常工作里头可以去用到的方法，能更好的去把教学做好，活动做的更为精彩，而孩子们也是能收获更多一些。 除了做好自己的工作，此次培训也是让我更明白，不但是孩子们需要去成长，我们老师同样是如此，在工作里头积累阅历，日常也是要去学习，参与培训，看书，和同事去探讨工作的方法以及阅历的共享，这些都是有利于我们的工作。让我们会有进步的。特别是我们其实也是需要去成长，去有所进步的，而不是老用以前的方法或者阅历就够了的，时代始终都是

14、在变化，而我们也是要连续的努力，去有所进步才能更好的在教学里面，把我们积累的学问教好孩子，与孩子共同的去进步。持续的学习不但是会让我们的力气变强，同时也是可以让我们看到自身的问题所在，去不断转变。 此次的培训，老师讲了很多，我也是做好了笔记，一些和之前自己的工作去印证，更看到自身的一些问题，要去做好，同时也是很多的方面之前是自己不太了解的，而通过培训也是让我懂得更多。而下学期也是快要到来，我也是要做好预备，同时把此次培训的所学去用好。让自己的教学工作能让孩子们学到，成长更多。 幼儿园老师培训心得体会 篇4 在学校幼儿园老师全员培训学习中，我深深的体会到这里真的是净化思想，解决教学实际问题，提高

15、自身业务力气的最佳场所，特别是在夜深人静的时候，坐在电脑前，听着专家精彩的讲座，看着名师的课例，共享着大家供应的资源，简直是一种享受。每天再忙再累，我都要抽出时间光顾研修网，在网络教室里吸取学问的养分，并把学到的东西运用到我的教学实践中，收获颇多。 一、教学思想的转变 在远程教育培训学习中，我接触到了很多新的教育观念，让我对自己今后的教育工作有了一个明确的方向，柳夕浪主任在“基础教育改革的新任务”中提出的：教学是育人的基本途径，我们要从学科教学走向学科教育 这一理念，让我豁然开朗。深刻的熟识到，作为一名老师不但要搞好教学,还应当留意培育同学的良好品质,要时刻留意自己的言行，以乐观的态度影响同学

16、，另外，在教学学问点的同时还应依据教材特点，有针对性地进行教学。比如在学习圆周率时，可以向同学介绍，为了测出这个数据，一代代中外数学家锲而不舍，不断探究，付出了艰辛的劳动，其中我国的数学家祖冲之取得了“当时世界上最先进的成就”。这样即加深了对圆周率的理解，又能让同学从中得到启迪，对培育同学献身科学的探究精神有着乐观的意义，同时还能激发同学的爱国意识。 二、课堂教学问题的解决 此次远程教育培训，对教学的各个环节都做了详细的讲解，对于一线老师的我来说，这是受益最深的地方，新课标要求教学过程要关注同学的进展，留意培育同学的独立性和自主性，培育合作力气，我在教学三角形的内角和时，设计让同学自主探究三角

17、形的内角和，同学却只探究出了用测量的方法求证，而剪拼、对折的方法没有探究出来，还消逝了一些没有预设到的小问题，以至于这节课上的不是很成功。遇到了这样的实际问题，我就反复倾听专家们的讲座，反思自己的设计过程，发觉了问题，于是从组织课堂、信息处理、传递沟通等方面对教案进行改进，又在互动沟通活动中向大家请教如何进行小组合作学习，最终最终完善了教学设计，作为作业提交上去。 三、自身教科研力气的提高 现代老师的科研力气尤其重要，陈大伟教授在观课议课中提出：“观课议课不再孤独地看待教的行为和建议改进教的行为，而是通过现象观看、对话争辩等方式对观念、行为、效果进行整体争论。我校在组织课例研讨活动时，老师们正

18、在紧锣密鼓的进行着网上学习，于是在评课议课中有了很大的改观， 老师们在评课时不再是为了呈现评课者自己的身份和水平，或夸夸其谈一些不切实际的东西。而是把授课者的工作成效视同己出，变以往你该怎样做的形式，为，假如我上会怎样处理，假如这样做会有很么效果，变“要关怀他人 为我要多向别人学到什么，先自助，再关怀别人，发挥了观课者的主观能动作用，培育了老师的教学想象力，效果特殊好。 总之，远程教育培训是最便利、最高效的，大幅度的提高了我的思想熟识和业务力气，这段学习历程将是我最宝贵的财宝和最珍贵的回忆。 幼儿园老师培训心得体会 篇5 刚进入幼儿园工作，就参加了园里领导组织的一次培训，我觉得这是个提高我力气

19、的机会。我毕竟还是个入园的新老师，初入这个职场，还是一个没有任何阅历的人，这场培训也因此教会我很多。现就我参加完培训后写下以下的培训心得： 培训的第一天，培训老师就给我们将了教幼儿，不能跟教学校生一样，我们首先就是要融入幼儿的氛围里面去，在与幼儿相处的时候，确定要把自己融入进去，不能只用大人的身份去与他们沟通，幼儿年龄不仅小，跟他们讲道理，也不能很理解。在这里，就讲到与幼儿沟通沟通的问题，在与幼儿沟通的时候，是不能用大人的思维的，大人思维很成熟，小孩子还不能很好的去理解，所以就必需让思维与幼儿的思维处在同一水平线上，才能与他们好沟通。这里，老师就讲了一个例子：假如孩子做错事了，只一味的.批判他

20、，不问缘由，也不去引导，这就直接损害到幼儿了，都没有进行有效的沟通，也没有引导孩子熟识错误，就直接把过错安在他身上，是不利于幼儿的成长的，也不利于后续的沟通。从这里，我知道以后与幼儿相处，确定要站在幼儿的一个立场想问题，不能站在自己的立场上，这是不公正读的，而且也不利于自己与孩子进行沟通。 之后的培训中，老师还教了我们备课的一个基本步骤，这对我是真的帮上大忙了。开头我还担忧自己备不好课，不能给幼儿上好课，现在好了，经过老师对备课的培训，我知道怎么去备课了。虽然我初期备课不会很好，甚至还会消逝很多的错误，但是有了可学习的地方，我就不怕自己后面不能把课备好的问题了，至少有人在前面引导我去做，我也就

21、没有那么担忧了。最终，就是经过一个礼拜的培训，老师让我们新老师一个个去讲台上进行呈现成果。刚入职，还未站上讲台，自然是紧急的，但是培训的最终还能去熬炼一次，对我是意义很大的，这样就不会让我真正授课的时候不至于紧急过度说不了话了。呈现很成功，在老师的指导下，我一点点的适应了这个老师角色，我可以在讲台上顺当的进行讲课，这是我的一个进步。 通过这次对我们这些新老师读的培训，我懂的如何与幼儿相处沟通，懂的如何备课和授课，很欢乐有这样的收获。我之后确定会更努力的，让自己真正的适应幼师角色，成为幼儿园优秀的老师。 幼儿园老师培训心得体会 篇6 当一名老师不简洁，可是要当一名好幼儿老师却是特别不易的，经过本

22、次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿老师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼细心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最绚烂的阳光，所以幼儿老师要加强师德修养，以自我崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，赐予他们正面，进取的教育，使幼儿从小身心都得到健康的进展。 一、老师应具备良好的师德和职业道德 业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。针对近期全国各地消逝的幼儿老师虐待儿童现象，我园对师德着重对“师德”进行了深化全面的讲解，师德，不是简洁的说教，

23、而是一种精神老师教育同学既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以老师必需加强职体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!强调老师要有爱，爱是幼儿身心健康成长的需要，是师生沟通的桥梁，爱能营造良好的育人氛围。即使应对调皮的小伴侣也要严而有理，严而有度，严而有方。 经过师德学习，我对幼儿老师职业道德有了更深刻的认知理解，明确熟识到在教育过程中，应当以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为幼儿及家长服务。表示将对孩子赐予全身心地宠爱，无私的关怀，做儿童世界的守护者! 二、用我的真心，让你放心 xxx老师所讲诉的几个大事，都体现了作为一名幼儿园老师，要用自我百分

24、百的真心去对待孩子，关怀、疼惜、照看好每一个孩子，让家长看到你的真心，这样他们才能放心的把孩子交到你的手里。家长的信任和依靠就是我们最好、最大的动力， 三、性格写在脸上 一个人的性格就写在脸上，一个人的人品就刻在眼里。作为一名优秀的老师，给人的第一印象特别重要，应对别人随时坚持恳切地眼神，让别人从你的眼神里看到你的人品。 所以，师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养!我愿我的爱奉献在我宠爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德连续下去，让自我在不

25、断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值! 总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多学问。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好伴侣。 幼儿园老师培训心得体会 篇7 在20xx年xx月xx日下午，我园组织全体老师开展了一次师德师风培训，我乐观参与活动，让我受益颇深。现就学习培训状况谈几点个人体会。 一、作为一名幼儿老师，优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。老师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为幼儿的表率幼儿园老师师德师风培训心得体会及感受

26、。 二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。 三、老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素幼儿园老师师德师风培训心得体会及感受。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范让孩子得到四周人的敬重和宠爱，从而增加孩子的自信念。 总之，态度准备一切，不管做什么事情，态度是特殊重要的，在生活中如此，工作中亦如此幼儿园老师师德师风培训心得体会及感受。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、急躁、用心爱孩子。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，

27、需要呵护和培育。只有幼儿身体健康、心情快乐、学习进步，作为老师才能真正感觉到工作的欢快。 幼儿园老师师德师风培训心得体会所谓师德，是指每个一般老师必需具备的职业道德，当然也包括自己的内在修养。无论谁教育，都要以人为本，树立自己的形象。老师毕竟是孩子的榜样，是孩子心中一面耸立不倒的旗帜。每个老师都要有仆人翁意识，要以塑造人、培育人、育人为己任，才能体现真正的老师精神. 师德是全部老师人格的具体体现。你必需优先关怀、爱和理解同学。从实际动身，勤勤恳恳，爱同学，这样才能收获同学真挚的情感。每天和孩子在一起，让我深深体会到他们的纯真和活泼。俗话说，假如你亲吻你的老师，你会信任它，信任它，并跟随它的脚步

28、。与其喊嗓子，不如做秀。因此，老师是同学的引路人和旗帜。不是说老师是人类灵魂的工程师吗？由于我们始终肩负着为祖国培育重要人才的历史使命。在我看来，一个好老师必需具备专业素养，充分了解老师工作的重要性，才能成为一个好老师。 在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很简洁会发生不当心踩到脚，或不当心把水倒到了别人身上等小事，从而发生打架骂人大事。在这时，老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽

29、然会有确定的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于培育他们的生活常规意识。 我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝补翅膀的人.刹那间我感觉到我背负的老师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊，他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的是事。我们选择了老师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。 我常常在思考，我们能给孩子们什么样

30、的爱?是偏爱还是博爱?我们可以选择爱人，选择职业，却不行以选择同学。世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;班级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有时候我们会当着孩子们的面说“_小伴侣表现不好，老师不宠爱你了，_小伴侣真棒啊，老师最宠爱你了。“孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们常常听到这样的埋怨“_小伴侣屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下心来想一想：这样的教育方式恰当吗?要承认和关注幼儿的个体差异，避开用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，这样的方法我们的确运用起来了吗?我们毕竟应当怎样去爱孩子?爱某个孩子，

31、爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现突出的孩子?不这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在布满鼓舞的目光中找寻成功和自信。渐渐地你也会发觉自己在付出爱的同时，也收获了许多许多。 作为一名幼儿园老师，我们可能常常会听到一些圈内消息：哪个老师拿钢勺打了孩子的头;哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳朵;哪个老师训斥污辱孩子，致使孩子产生心理疾病;哪个老师对孩子实行暴力措施每每听到这些消息，我们会很难过，我们的第一反应通常是慨叹幼儿老师的素养，呼吁关注孩子的心理，强调老师不能体罚孩子。更要以身作则，要有责任心，责任心，是一种使命感，老师的责任心主要体现在

32、教书育人上，体现在教育教学行为的细节上。责任心是“以身作则，爱岗敬业，心存大爱”的巨大动力。老师在同学的心目中有很大的作用，要求同学做到的，我们自己首先就要做到。我们要严于律己，经常进行自我批判与自我反省，发觉自身不足的同时，乐观改正，给小伴侣留下一个正义的老师形象。 幼儿园老师培训心得体会 篇8 通过这次转岗培训，我不仅学到了专业的幼儿园教育理论学问，学到了教学技能，而且还发觉自己在教学工作中的不足。 从事幼儿园语言教学工作多年，平常工作表现也不错，但听了这次课后，我才知道自己离一名优秀的幼儿语言老师还有一段距离。以后的工作中，我将努力学习。首先是要有完整语言教育观、整合教育观、活动教育观。

33、然后依据语言活动的总目标和年龄阶段目标确定自己教学活动的目标。最终用多样的、幼儿宠爱的方式开放教学活动。以前开展语言教学活动，连本次活动属于哪种类型的语言活动都不知道，通过本次培训，不仅知道了某个活动属于某种类型的语言活动，还知道了各类型语言活动的设计与组织。在以后的语言教学活动中，确定要按今日所学的学问实施，打造自己灵动共性的课堂，让自己在工作中更加专业、更加优秀。 在听了张教授的什么样的教育才能使幼儿有童年的幸福后，我也深有感受。我觉得现在的孩子真是太可怜了。现在大部分幼儿园并没有实施素养教育，成天就是背诗、写字、做数学题，根本没有户外活动的时间，还谈何玩耍?!谈何欢快幸福?!家长不懂教育

34、理念，莫非老师也可以不懂?为什么还在熬煎孩子们? 另外，我还有两个问题想得到专家、教授的回答：一是开展活动时(任何时候)让幼儿想说就说，想动就动，这种局面是不是要相当高素养的幼儿老师?这离我们还有多远?二是当幼儿园的领导不懂科学的幼儿教学，不接受科学的幼教理念时，我们幼儿老师该怎么做? 幼儿园老师培训心得体会 篇9 首先感谢市教育局基础教育科的关怀和支持下，为全体学员供应了一次免费学习的机会，来自全市幼教一线500多名老师参加了培训，让我们这些从事基层教育的工作者体会领导对我们的重视。虽然是带着一颗忐忑担忧的心来到了一个市教育局基础教育科细心支配的学习环境，但通过本次的培训，的确让自己更加的了

35、解到幼儿老师的重要性也体会到党领导、市领导以及园领导都特殊关怀和关注幼儿老师这圣神的职业。 幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师不简洁，但是要当一名好幼儿老师却是特殊不易的，其中最的基本要求六心，即对待孩子以“爱”为首，我们幼儿教育就是“爱”的教育，“爱”的需求是幼儿最基本的需要之一。因此要做到宠爱孩子要真心、孩子生活要关怀、教育孩子要细心、观看孩子要细心、引导孩子要急躁、服务家长要热心。 本次培训紧凑有效，全市幼教一线500多名老师齐聚在佛山市委党校礼堂。市教育局局长苏年福、市基教科副主任姚汉强科进步行了开班典礼，聂莲、蔡钿、李思娴、张博、马灵雁、凌春媛、郑

36、福明、姚汉强、陈凯华9位专家为学员们分别进行了探究幼儿园班级管理新思路班级管理之我见、幼儿教育的趋势和展望、科研论文选题与写作、玩耍在幼儿教育中的运用、阳光教研，成长之路、区域材料的投放及老师的有效介入、家园合作的途径和方位从理论到实践、36岁儿童学习与进展指南、幼儿老师心理健康调适懂自己、爱自己、作自己的专题讲座。深化浅出的.语言，丰富多彩的实例，特别是佛山市机关 幼儿园聂莲聂园长授课的“探究幼儿园班级管理新思路班级管理之我心”中很贴切的反映出我们幼儿老师的实际状况，而且让我深刻体会到班级管理不能一成不变的按着规章制度，而是要在我们的工作实操中去慢慢的找出更人性化的管理方式。管理新思路不单单

37、是针对园内班级的管理，而更多的是面对家长跟班里老师的一些问题纠纷。在发生问题纠纷时作为一个幼儿园的管理者必需先对自己的老师有一份信任和疼惜的心，同时也要做到公正、公正、公开的来用事实的真相去把问题解决，这样才能让每一位老师感受到有一种平安感和存在感。在课堂上聂园长提到了一位老师跟家长发生了一些问题纠纷的事例，而且她又是怎样的去弄清楚事情的真相的过程中所做的工作后，在场的老师们都为之喝彩鼓掌。其实，这样的事例在幼儿园会经常的发生，所以我们的确很需要有一位这样的领导来带领着我们成长，这样才能让我们经受了风雨之后还能迎接到彩虹的消逝。 培训学习进行到第四天，郑福明郑老师的“家园合作的途径和方位从理论

38、到实践”，这一课让我联想起我现在任教的小小班的一些状况，譬如在布置幼儿园大环境及班级环境和填充区域这事情上本着环保、废物利用这一理念，所以就动员家长收集我们所需要的环境废品及亲子手工制品时家长们的协作使我们变得很尴尬。还有一些家长对于老师们的口头通知和书面通知都不多加留心跟协作，使得老师们即将要开放的工作都很难达到教学目标。但通过郑老师的讲课后我深深地体会到家园合作中也需要才智地运用方法和用对方法以及不同的方法运用在不同人的身上会起到不同的效果。其实幼儿老师和家长的关系应本着敬重、公正、合作的原则，在家园合作中应争取家长的理解、支持和主动参与，并关怀家长提高教育的力气。这时幼儿园应充分挖掘和利

39、用家长资源，让家长资源充分的发挥作用，以实现家园和谐合作。 最终培训时间已经结束了，但是我学习的兴致很高，每天都在结束一天繁忙的工作以后跟同事乐观争辩，沟通。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的学问乐观运用到教育教学中，做一名乐观向上的幼儿老师。 幼儿园老师培训心得体会 篇10 20xx年三月我荣幸地参加了XX市幼儿园骨干老师培训活动，本次培训活动既充实又意义非凡，使我收获颇丰。这次培训活动情势多样、内容丰富、主题明确，不但充实了我们的教学理论学问、课题争论的学问，也在很程度上提升了我们的教育新理念、丰

40、富了我们教学实践阅历。现将自己的在培训中的体会总结以下： 一、以人为本的参与式学习方式，为老师搭建了良好的学习的平台 这次培训的特点就是参与式的学习，体现了我们老师在学习中的主体性，同时也调动了老师学习的乐观性。首先从通过玩耍让来自各区的幼儿老师相互熟习、了解，使我们心中的那紧急心情一下子放松了下来。接下来的学前专家讲座活动，如许老师赏析教育活动感悟教学活动的有效性、邹老师带幼儿踏上科学探究之路、于皓老师的在有限的素材内进行创意等活动内容，打破以往那种灌输式的理论讲座，转变成我们老师自主往探究、发觉、操纵、实践、思的方式，让我们体验到头脑风暴式学习效应。在专家点睛般的理论与实践的指导中，为我们

41、老师打开了一条宽广的教学方法之路，也让我们更加深进地理解了现代教育的价值、教育的目标及我们作为幼儿老师肩负着的教育重任。 二、科研领路的专题争论氛围，有效进步老师自主研修的质量 这次的培训让我有一种超出自我的感觉，特别是培训活动的一个重要内容自主研修。家通过自己的工作实践、困惑题目等拟定了我们组的科研专题：进步老师与家长沟通策略的有效性的争论。说到这个话题，我们每位老师都会滔滔不尽地说出自己工作中遇到的不同题目，家群策群力地排列出几条在做家长工作中遇到的典型题目，达成了共叫。并分别对家长工作的方法上进行了相应的问卷调查，回纳总结出了与家长沟通多种有效途径，如：家长会、建立家长博客、家长信息窗等

42、等，使我们的争论具有鲜活的生命力。在争论的进程中，我们接受了阅历交换、案例分析、编写剧本及表演等方式进行深进的争论，查找更为有效的沟通策略。特别是在以现实案例为载体，开放的剧本表演中，家体会了一次在角色转换中的思考，理解了家长的行为表现，感悟到做好家长工作的重要性。从而进一步探究出了更为适合地做好家长工作的新策略、新路径，同时，使我们尝到了教育科研的甜头，让我重新批阅了自己，更感遭到了教育科研的魅力。 三、以骨干培训为契机，努力做毕生学习、争论型的幼儿老师 这次培训让我深进体会到：当一位幼儿老师所肩负着培育民族的希望与将来的责任。只有与时俱进，努力坚持思考和学习，不断转变教育观念，更新储备学问

43、，摸索教学方法，特别要加强学习并娴熟应用现代化教学技术和手段，做一位毕生学习、争论型老师，才能托起明天的太阳。 因此在今后的工作中我会努力做到： （一）重视良好的师德修养，做为人师表、奉献爱心的老师。对待幼儿以同等、敬重的态度；对待家长要真诚，有急躁，特别是对特殊家庭的幼儿，我会给与更多的爱，来诠释自己的.职业。 （二）学会做思型的老师。作为骨干老师我将在教育实践中进行学习、尝试，发挥举一三、一课三研的精神。应用自我思考、批阅、检讨、分析、总结等方式，使自己今后的教学活动技能不断进步，做到有创新、有特点，同时也使自己的专业素养在思中不断的，有效的进步和成长。 （三）努力做毕生学习型老师。要做毕

44、生学习的老师，只有具有栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。因此，我会捉住一切学习机会，以静心学习的态度，多读书进步修养、多探究教学进程、多思教学活动，提升教学技能。做到：修心修行修能。真正做一个成功的幼教者，努力塑造好的幼儿老师形象。 总之，通过几个月的培训活动，使我清楚地生疏到：进步幼儿老师的执教力气，不但需要先进的理念、超群的技术，更要有一颗热衷于幼教工作的酷热的心。由于良好的师德是老师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，也是发掘老师潜能得不竭源泉，这也是幼儿老师的幸福所在。所以，我愿做一位幸福的工作者，用自己对工作的执着、幸福工作的态度，培育出幸福并欢快的

45、孩子们。 幼儿园老师培训心得体会 篇11 20年9月2日，我有幸参加师专国培短期集中培训班，在学习中倾听专家与名师的报告，又观摩了骨干老师教学实践课，在充分领悟到专家与名师那份独特的魅力-广博的学问积累和深厚的文化底蕴的同时，也和优秀的同行们探讨教学怀疑，这次学习使我在教学理论和教育观念上得到了很多的提升。 一、加强理论学习提高自身素养 1、学标准促进展 西北师高校前教育系郑名教授主讲幼儿园老师专业标准，使我深深感到了社会、家长赐予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的将来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的呈现，欢乐学习，欢快

46、成长。作为老师的我们，只有不断反思，端详自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。 幼儿园老师专业标准是对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业进展的基本准则。通过认真学习幼儿园老师专业标准，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、力气为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力气”3个维度个领域62项基本要求有了基本的了解。 2、学指南促成长 马大建教授主讲3-6岁儿童学习与进展指南，在学习中，我发觉其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所争论的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认

47、真负责完成，才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果更好。 指南从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的进展目标，以及我们成人在关怀孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们老师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。 作为幼儿老师，我想，可以做的是将指南的精神内化于心，对每个年龄段、每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的进展规律，“授之以渔”，让惊奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的学问天地中自由飞行。指南中所提到的，在教育教学实际中我们遇到的孩子不行能是一模一样的，敬重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平进展，才是指南所呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的工作中我将连续揣摩指南和纲要不断充实自己的理论水平。 3、从评价看成效 评价，主要是来自他人评价，塑造孩子的自我和共性，评价准备着孩子的将来和心情！ 叶平枝教授如何进行幼儿园日常评价得讲座，对我关怀不小，如何克服自己种种困惑，有了初步的理解和应对方法，传统的评价往往是老师给幼儿写评语，这种评价方式我们称之为“静态评价”。然而我们的幼儿