学校心理健康工作汇报总结.docx

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1、学校心理健康工作汇报总结学校心理健康工作汇报总结篇1 社会竞争的日益激烈，心理健康问题也日益严峻地呈现于我们的面前，解决同学在校其间的心理困扰，关怀其建立健全的人格，培育良好的性格，增加其社会适应性，同样是学校教育的一个重要组成分。要加强同学的心理健康教育，培育同学坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的适应力气。现我把本校开展心理健康教育工作状况做一个小结。 一、开展有特色的心理健康教育活动 针对各班级同学不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，利用各种渠道开展心理健康专题讲座。通过讲座、观看心理学影片及心理测试等形式多样、内容多采的活动，既丰富了同学的课余生活，提倡了

2、健康的生活方式，同时也培育了他们乐观的生活态度，达到“健康、欢快、成功”的目的。 二、重视新生入学心理健康教育。 我校心理健康教育特别重视新生的入学教育工作。在政教处的统一支配下，领导小组对高一新生入学开展了“走进新学校”的讲座。这次讲座对关怀高一新生如何熟识高中生活、更好地开头高中生活起到了乐观的作用。 三、进行心理询问与治疗 班主任和老师已成为同学们解惑、倾诉苦恼的心理老师。有的刚开头从拘束、大方到落落大方自然地进行心理询问;有的从以摸干脆的心情谈话到充分倾吐心中之郁闷。 四、留意理论学习和总坚固践阅历。 在工作中，我们还很留意理论学习和总坚固践阅历，留意将理论和实践紧密的结合在一起，取得

3、了很好的效果。 五、今后工作努力方向 1、坚持做好心理健康教育课题争论工作，以科研带动全校的心理健康教育走向更高一层的台阶。 2、连续在开展心理健康教育的模式方面的探究争论，力争在班级团体心理辅导方面创出一片新的天地，为心理健康教育的模式增加新的内容。 3、要在坚持面对全体同学进行心理健康教育的同时，加强对个别有轻度心理障碍的同学的个别辅导，争取积累更多的阅历。 4、应加大对家进步行心理健康教育辅导的力度和深度，充分调动家长的乐观性，提高家长对心理健康教育的熟识水平，促使家校合一，共同促进同学健康成长。 心理健康教育工作是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探究的士气，但更需要有行动

4、的决心，在行动中不断创新、改善。对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和争论，我们希望得到学校领导的支持，以及专家的关怀和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培育同学良好的心理品质，促进同学共性社会化的实现，为全面推动素养教育作出新的贡献。 学校心理健康工作汇报总结篇2 通过对心理健康教育的争论、探讨、开展，结合同学实际，我校大部分老师都写了关于心理健康方面的论文、案例分析和调研报告。 大部分同学从心理不健康向健康的方向转化。如高一班级的申闰武同学曾经严峻违纪，有时上课他竞在地上打滚。自开展心育活动起，在老师的急躁教育下，这个贪玩好动的男生慢慢开头好转，

5、现在已成为全班最守纪律的同学之一。又如二班级的张海洋，他经常逃学，针对这种状况，老师不厌其烦的找他个别谈话，动之以情，晓之以理。真诚所至，金石为开。如今的张海洋以是班里的学习尖子，与过去厌学相比，判若两人。 心育工作的开展，优化了班级管理，同学的思想品德在心育中慢慢升华。心育前，有个班级管理不善，常出乱子。经过一年努力，现在该班基本上实现了同学自治，班风大有好转。由于全校师生的通力协作，同学中形成了讲文明、守纪律、做益事的校内新风尚。 以教育科研为动力，促进心理健康教育进展 学校心理健康教育，主要是一种面对同学的全新的教育活动，而且是一种科学性和实践很强的教育活动。全体老师心理素养和心理健康教

6、育观念的提高当然重要，但能使他们在教育教学实践中应用更加重要。为此，我们动员老师参与到心理健康教育科研中来，让他们边实践边科研，在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，形成各具特色的心理健康教育风格。在课题争论实施的过程中，课题组成员乐观撰写论文，准时总结心得体会，用于指导教学，并进行教育科研，以教育科研为动力不断地推动了心理健康教育的进展。 进行学科渗透。课堂是实施素养教育的主渠道，当然也是落实心理健康教育的主渠道。校内生活对同学心理进展起到很大影响，其中最重要的是同学的课堂学习，因此学校心理健康教育的主渠道应当在课堂教学，老师的教育教学行为与方法、师生间的情感沟通、同学间的学习交往都成

7、了同学心理进展的主要外部环境。所以我们除了开设特地的心理健康教育辅导课以外，把学科渗透心理健康教育作为重中之重来抓。只有每一个老师把握了学科渗透心理健康教育的方法与技能，运用心理学、教育学的原理指导教学，把心理健康教育渗透到每一门学科、每一节课堂之中，心理健康教育才真正得到了体现。 把同学的不良行为毁灭在萌芽时期。去年下学期，据同学反映，高班级个别同学在来回学校的路上有吸烟的不良行为。我们得知这一状况之后，准时进行了核实，确有此事，于是我们把吸烟的几位同学请到学校心理健康教育辅导室，进行了急躁而细致的教育，通过准时的教育，使他们深刻的熟识到吸烟的危害性，并决难过改前非，不再吸烟了，针对此事我们

8、在全校同学中宣扬有关吸烟的几大害处，A、违反了校规及中同学日常行为规范。B、影响了自身的身体健康(烟里含有一种有毒物质)C、铺张了钱物。D、同时吸烟也影响了学校的卫生。E、烟雾吐出来污染了空气G、烟牙严峻影响了容貌F、而且乱丢的烟头有可能导致火灾，进而烧毁房屋，甚至引起爆炸摧残人身，殃及生命(并举了一些具体的实例)，从今以后再没听说过或发觉有同学吸烟了。 急躁挽救心理反常的同学。譬如本期来我校一班级同学曾靖同学在家不吃早餐，在学校不吃中餐，饿得面黄肌瘦，读书也是三天打鱼，两天晒网，成天思念在外打工的妈妈，班主任对此与家进步行了准时的联系，也做了多次工作，但这一问题一时无法得到妥当的解决，远在外

9、地打工的父母特别着急，在家监管的奶奶也万般无奈，奶奶专程送他来学校多次，并要求学校停餐算了，学校没有答应她的要求，学校得知这一状况以后，立刻找他进行谈心，很快弄清了事情的缘由(是由于暑假期间父母过于溺爱而引起的)，学校老师首先准时确定了他以前所取得成果，确定他天生的素养(因人较聪慧，样子长得逗人宠爱)，因势利导，提出怎样才有强健的身体，怎样才能学好文化科学学问，从而来报答父母和祖国，通过我们急躁准时的教育之后，他答应坚持每天三餐不间，做到不旷课了。从那天开头，直到现在坚持提早到校，在校就餐，再没有消逝反常现象。 健康教育是学校教育的重要组成部分，是培育同学良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途

10、径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素养的根本措施。为搞好学校健康教育工作，学校千方百计改善学校健康教育的硬件设备，提高校医和健康教育老师的业务水平。近年来，学校每年都要保证确定的资金投入，购置健康教育教材和教具，基本配齐了健康教育教材和教具;学校的教室采光照明、黑板和课桌椅基本符合标准要求，学校同学饮水、洗漱和厕所设施也基本达标。 一、本学期的教学目标是： 1.让同学树立“健康第一”的思想,努力使自己做一个“健康”的人.。 2.通过健康教育,使同学进一步,明确“学习健康学问,增加健康意识,养成健康行为,提高健康素养”的道理.。 3.健康的心理素养是人生必备的基础通过健康教育来培育同学良好的心

11、理素养,通过健康教育进一步促进校内精神文明.。 4.要求每个同学既能自觉遵守学校的健康制度,又能当好义务宣扬员,向社会,家庭,个人传播卫生保健学问,提高自我保健力气.养成健康行为,订正不良习惯。 5.通过健康教育,使青少年在把握卫生科学学问的前提下促进大脑的发育和智力进展.通过心理卫生教育形成健康的心理状态和健全的人格特征,使青少年获得正确的思维方法,为智力的充分发挥和才能的进展奠定基础.。 二、各项指标达标率 1.同学个体健康行为形成率达70%以上.。2.同学群体健康行为形成率达95%以上.。3.同学健康学问知晓率达80%以上.。 三、接受的具体措施 1.上足上好健康教育课。保证每周一课时。

12、2.健康教育课严格按教学方案进行教学.。3.定期对同学进行健康教育的学问讲座.。4.开设心理教育课,并开设心理询问活动。 学校心理健康工作汇报总结篇3 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教育是提高同学心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。学校生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和成熟，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，他们缺乏解决冲突、应对挫折和处理危机的力气。因此，在学校开展心理健康教育，是同学健康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。镇中心学校审时度势、与

13、时俱进，适时地提出心理健康教育课题，我校迎头跟进，两年多来，在各级领导的细心呵护下，在全校教职员工的辛勤工作下，形成了自己的特色。现就我校心理健康教育工作总结如下： 一、以理论学习为入口，提高心理健康教育熟识 心理健康教育在我国才刚刚起步，尤其是它很强的科学性尚未被许多学校领导和宽阔老师所了解，还没有充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。两年来，我们从提高对心理健康教育的熟识着手，不断增加实施心理健康教育的自觉性和主动性。从领导班子与争论骨干抓起，实行理论学习、问题争辩、专题讲座、工作争论、阅历总结等方法，逐步引起大家对这一课题的重视，逐步统一思想形成共识，为心理健康教育在学校的争论和实

14、践打下思想熟识基础。 二、以全员培训为龙头，强化心理健康教育技能 学校心理健康教育，虽然国内才刚起步，但是进展快速，有些地区已经推动到了确定的深度，形成了一些有效模式。我们认为学校心理健康教育的开展，不管哪一种模式，落脚点都在老师，首先要对老师进行培训。不但要对专兼职心理辅导老师进行重点培训，而且要对全体老师进行培训;不但要提升全体老师的心理健康教育理论水平，而且要增加他们的实践技能;不但要提高全体老师自身的心理素养，而且要树立他们的心理健康教育观。我们以行政管理人员为先导，让专兼职老师着力跟进，在全体老师中普及的三部曲思路分层次组织培训。 三、以多种形式相结合，拓展心理健康教育渠道 1、集体

15、教育和个别辅导相结合。 中同学心理健康教育应树立面对全体同学，以班级集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合，使全体同学都能受到适当的教育，又使个别同学的各种特殊问题得到准时解决。与此同时，我们从同学之间存在的差异动身，建立了个别辅导模式，以弥补集体辅导的不足，为此，学校开展心理询问活动。 1 2、心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合 心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更乐观、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及影响同学素养提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与同学心理健康状况相关联。利用家长学校进

16、行心理卫生学问教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践表明，家长能够协作学校促进子女全面健康成长，成为同学心理健康教育中的一支重要力气，形成关怀、支持、参与心理健康教育的良好环境，使学校心理健康教育得到横向进展。 3、心理健康教育与德育、教学工作相结合 学校德育工作、教学工作和心理辅导的主要对象都是同学，它们共同服务于年轻一代的健康成长和共性的全面进展，服务于学校教育的总目的。它们的具体任务在确定程度上相互交叉和渗透，但又各有侧重，不能相互代替。当前的主要问题是，由于传统的工作模式，学校的空间、时间、财力、物力和师资，几乎都被学校教学工作所占有，特别是为应试教育所占有。因此，要理

17、顺心理健康教育工作和学校其它工作的关系，要转变教育观念，真正使学校从应试教育转轨到素养教育，我校的心育工作领导小组由校长、副校长、教育主任组成，我校的工作思路是把心理健康教育融入到日常的德育工作、日常的教学工作中去，从而为心理健康教育在学校的顺当开展制造和供应必要的条件。 4、课题争论与常规工作相结合 我们坚持了点上的试验与面上的逐步推动同步实施的工作，使心理健康教育涉及的各个专题都能由点及面，有序开放。班主任工作一项重要内容就是抓好同学的心理健康教育，教育同学学会做人、学会求知、学会劳动、学会生存、学会健体、学会审美。事实证明课题争论与班主任工作相结合是课题实施的有效而重要的途径。 四、以阵

18、地建设为手段，规范心理健康教育辅导 1、建设心理辅导室。配备了办公桌椅、必备的书籍资料、张贴挂图，尤其是辅导室的环境布置，给人一种幽雅、清静而又温馨如家的感觉。在辅导室醒目处挂有工作人员守则等条例，承诺心理辅导老师对辅导过程的确定保密性原则，以消退同学的顾虑，力求辅导活动的正常有序开展。 2、设置心理辅导信箱。鼓舞同学把自己生活的苦恼、学习的烦躁、成长的困惑等问题写在纸上投入信箱中，心理辅导老师每天定时开箱，通过书信、电话及面谈等形式，关怀同学自我探究，排忧解难，这里，我们强调对任何一个问题都赐予乐观的关注和理解，使同学的心理问题得以准时的疏导，与心理辅导信箱配套的我们还设立了热线电话，开通以

19、来受到了全体同学的好评，来参加询问的同学不少，同时为营造良好气氛奠定了基础。 2 3、利用黑板报、广播站和宣扬橱窗。学校宣扬橱窗开拓每月一期的心理宣扬专刊。学校广播站特地开拓了知心话题栏目，准时传播心理健康教育学问，解决一些普遍性的问题。各班的黑板报要求认真收集资料，依据需要，有针对性地设计有关栏目，如开学初，设计推出自我，熟识伴侣;考试前，设计考前心理调整等栏目，如此，有效地调动了同学的乐观性和主动性，使专刊真正成为同学学习健康学问的园地。 4、开展课外活动和体育活动。我校每天坚持课外活动，活动内容以初三班级中考体育项目为主，活动实行班主任带队、值周老师监督、体育老师管理的方式进行。充分利用

20、每天的课外活动和体育活动课，让同学乐观参加不同的体育课外活动，在大自然中陶冶情操，放飞心情，缓解学习压力。 5、组织主题班会课。各班级充分利用班会活动课，每月进行一到二次心理健康教育主题活动，班主任老师依据学期方案及同学的特点，乐观有效的开展活动，进行团体辅导，在活动中加强心理健康教育。我们先后进行了成长中的我、我与青春对话、我和青春有个约会、培育良好的心理、查找最佳学习方法、如何交往、面对社会、抵抗诱惑、正确面对人生挫折、如何自我表现调整、如何面对考试、接除考试心理压力和焦虑等主题班会活动，通过活动对同学进行心理健康辅导。 6、进行学科渗透。课堂是实施素养教育的主渠道，当然也是落实心理健康教

21、育的主渠道。校内生活对同学心理进展起到很大影响，其中最重要的是同学的课堂学习，因此学校心理健康教育的主渠道应当在课堂教学，老师的教育教学行为与方法、师生间的情感沟通、同学间的学习交往都成了同学心理进展的主要外部环境。所以我们除了开设特地的心理健康教育辅导课以外，把学科渗透心理健康教育作为重中之重来抓。只有每一个老师把握了学科渗透心理健康教育的方法与技能，运用心理学、教育学的原理指导教学，把心理健康教育渗透到每一门学科、每一节课堂之中，心理健康教育才真正得到了体现。 五、以教育科研为动力，促进心理健康教育进展 学校心理健康教育，主要是一种面对同学的全新的教育活动，而且是一种科学性和实践很强的教育

22、活动。全体老师心理素养和心理健康教育观念的提高当然重要，但能使他们在教育教学实践中应用更加重要。为此，我们动员老师参与到心理健康教育科研中来，让他们边实践边科研，在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，形成各具特色的心理健康教育风格。在课题争论实施的过程中，课题组成员乐观撰写论文，准时总结心得体会，用于指导教学，并进行教育科研，以教育科研为动力不断地推动了心理健康教育的进展。邵东教育信息网、杨桥心育园地都有我校老师的文章发表，王迎春老师的农村中同学早恋的分析一文在省级优秀论文评比中获一等奖。 总之，通过开展心理健康教育，使我们拥有了一批高素养的老师队伍。那么如何让这些老师在实际教学工作中去

23、开展心理健康教育，实行何种方法、手段、模式进行心理健康教育，这些都是要进一步深化争论的问题。我们也糊涂地熟识到，我们这项争论仍处于探究阶段，有许多方面还不够完善，有待进一步深化争论，任重而道远。我们将把已有的成果作为新的起点，为更广泛深化地开展心理健康教育，全面推动素养教育的进程而做出不懈的努力。 学校心理健康工作汇报总结篇4 本学期我校的心理健康教育工作，在市、区教育局的领导下，以市、区工作看法为依据，将心理健康教育工作纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作，用先进德育思想作指导，推动我校教育教学向纵深进展。 一、完善组织建设，为学校心理健康教育供应保障 我校成立了心理健康教育领导小组，周湘

24、荣校长担当组长，负责该项工作的领导、组织与管理，学校副书记、德育主任担当副组长，负责心理健康教育的具体实施支配和资料收集，学校相关行政分别负责协调支配心理健康教育相关活动，三位心理询问师、16位心理健康辅导员为心理询问室兼职负责人，负责学校的心理健康教育，各班班主任关心心理健康老师对同学进行关心性的心理辅导工作。 二、抓心理健康教育老师队伍建设，提高老师心理辅导力气 学校现有16名心理辅导老师，都接受过市级以上的培训，并且获得了国家职业心理健康老师资格证书。她们具有良好的心理健康教育常识，具备科学的心理辅导技巧和方法，并且严格遵循心理健康教育原则和方法，遵守职业道德。 我校还定期在业务学习中组

25、织老师学习心理学学问和先进的教学理念，引导老师了解心理学在教育中的前景和价值，学会自我心情的调整和与同学沟通、关怀同学心理调试的技巧，本着“以人为本，以学求实”的观念，维护和调适老师心理，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深化开展，不断提高老师心理健康教育的实践力气。 三、重视心理健康教育教学工作，塑造同学健康人格 在心理健康教育工作中，我们始终留意对班主任队伍的建设、培育和运用。每学期我们都会为班主任开设专题讲座以提高班主任的理论学问。同时供应机会和舞台让班主任充分沟通和呈现他们在工作中总结的阅历教训。我们开设的讲座包括：重视对孩子学习方法的指导，培育孩子良好的习惯，人际交往效应与师生沟

26、通等等。 中段班级结合语文教材乐观开展以“熟识自我”，“搞好与同学老师之间的人际关系”为主题班队教育活动，使同学增加了自信念，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧;高段班级尤其是六班级，面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧急的心情，我们通过讲座辅导、心理询问关怀同学增加正确的竞争意识、克服自卑心理，正确对待考试。 我校充分利用教案评比、青年老师呈现课等契机深化将心理健康教育融入学科教学的思想。提倡发掘同学在课堂中的情感、态度、价值观，应当说这对老师的授课方式起到了很大的转变作用，也更突出了心理情感教育的重要性。 充分利用家长学校是对起始班级和毕业班级开设专题讲座辅导，每学年针对不同班级开展

27、了不同的辅导内容，内容丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和同学沟通、创建学习型家庭等等。 “一日校长驻校制度“始终是我校家长学校的传统，为了使家长更好地了解学校教育和孩子的学习，每学期请家长走进校内，观看学校各项活动，了解同学学习生活的真实状况，供应机会让家长更了解孩子、更理解孩子。这也成为家长和孩子进行沟通的有效途径。每学期，家长学校都会请家长就教育方法、成功案例进行阅历沟通，召开“学习型家长阅历沟通”活动。 四、规范细致的询问辅导，为同学供应更贴心的服务 每周四为学校心理询问室开放日，三位心理兼职老师在心理询问室接待来访同学的询问，关怀解决同学在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对

28、于少数有心理困扰和心理障碍的同学，赐予各种形式准时必要的询问、辅导，做好详细记录，并且严格遵守职业道德爱惜同学隐私。实践下来，不仅实实在在关怀同学解决了问题，还能有效利用资料为学校教育教学服务，使得更多同学了解到这样一个可以倾诉的场所。绝大部分同学感觉心情得到了宣泄，获得了考虑问题的新角度、新选择，或是感觉问题得到了解决。 五、在学校的校内文化建设方面渗透心理健康教育 学校图书室、心语小屋有特地的心理类图书资料，供全校师生查阅。学校每期开展健康向上的主题活动，如“青春期心理健康教育、“阳光体育”等一系列活动，让同学在生动好玩的活动中，体会到生活和学习的乐趣，健全自己的人格，拥有阳光的心态，全面

29、健康的成长。 学校心理健康工作汇报总结篇5 学校心理健康教育工作总结为培育同学乐观向上心态，加强同学心理健康水平，_九年制学校不断探究心理健康工作思路，实行多种措施服务同学健康成长。 一是利用校内广播站，开设同学心理健康教育专题讲座栏目。关怀同学了解生理与心理的特点，正确熟识自己，充分开发学习的潜能，在学习生活中获得情感体验。 二是定期开展心理辅导讲座。由学校德育处牵头组织，关怀同学学习并把握自我调整的方法，解决在学习生活中遇到的各种心理困惑。 三是加强学校心理辅导老师队伍的建设。学校组建了以班主任为主的工作队伍，制定心理健康辅导工作方案和方案，特别是针对个别心理有问题的同学，开展一对一的方式，准时了解他们的生活、学习、情感等状况，赐予充分的关怀和关怀。在班委会中设置心理健康平安员。要求心理健康平安员准时了解班级同学的心理健康动态，并将状况准时反馈给老师，让老师能准时对需要心理辅导的同学供应关怀。 四是取得同学家长的协作与支持。关怀家长了解和把握孩子成长的特点、规律以及教育方法。定期与监护人沟通了解同学思想动态，适时实行合理方式，化解同学心理困惑。达到家校共育德目的。 据悉，该校全体教职工主动学习心理学相关学问，不断提高管理水平，在同学遇到心理问题时准时地赐予关怀，从而关怀同学养成健康心态、促进全面进展，最终达到育人目的。16