健康家园525心理健康节倡议书.docx

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1、健康家园525心理健康节倡议书健康家园525心理健康节倡议书【篇1】 友爱的同学们： 绚丽的舞台，飞扬的心灵，在这激-情四溢的时代，我们放飞心灵之翼,美化心灵,让心灵布满阳光。为了丰富同学们的业余生活，提高心理健康水平，培育良好的心理素养。在校领导、心理健康教育中心老师的指导和支持下，我校于_月份开展心理健康教育月活动，建立 起学校轻松快乐的精神氛围。心理健康教育周的主题是:构筑心灵天空，你我携手共进,活动口号为：和-谐、自信、健康、成功。让每一位同学心灵都布满阳光! 同学们，在成长的过程中，你的学习有压力吗?你和父母有过争吵吗?你被老师轻视同学冷落吗?你是否不满意自己、不接受他人?你有自卑感

2、和焦虑感吗?你想知道自己的潜力吗?你想了解自己的性格类型吗?你的心灵是否也曾受过损害?心理健康教育月为同学们预备了丰厚的心理大餐，心理辅导中心老师将与同学们进行面对面的心理询问与心理测试活动，用心倾听!用心诉说!让你的心中苦恼消逝无踪，让你的自信焕发光荣!伸出你的手!让我们手牵手!心连心!千人签名“构筑心灵天空，你我携手共进”。让全校同学亲身感受到“和-谐、自信、健康、成功!”因此，在教育月到来之际，我们向全体同学倡议： 给心灵多一份阳光在人生的旅途中，我们需要不断端详自我、完善自我，才能拥有纯净的心灵、奇妙的人生。一本好书，一首好歌，一次活动让我们用心去挖掘心灵深处的感动与震撼，为我们教育出

3、一种乐观的人生态度。 给生命多一点关爱爱在左，情在右，行走在生命的两旁，随时播种，随时开花，菁菁校内，青葱岁月，我们相伴同行，畅诉衷肠，分担苦痛，共享幸福，用我们彼此的爱心浇灌生命之花，弥散花的芳香，绽放青春的亮丽。 给自己多一些士气勇敢地面对自己，面对他人，放快乐扉，让心理健康教育中心的老师们开导你拨云见日，赶走心灵的阴霾，迎接绚烂阳光的生活。 友爱的同学们，如花的季节，如歌的岁月，为什么我们要常常不欢快?不，去查找欢快吧，让我们用自己年轻的心去感受生命的活力、去体会真情的温和、去享受心灵的阳光，阳光心态是成功的起点，是欢快的源泉，是失败的天敌，是健康的.关键!共度心理健康教育月!让每一个心

4、灵都布满阳光!学校心理健康教育指导中心开放时间：每周二、周三、周四、周五中午12:00-13:00;地点：科翔楼二楼。 电话： _中学心理健康指导中心 20_-_-5 健康家园525心理健康节倡议书【篇2】 友爱的伴侣： 五月，草长莺飞，第_届5.25高校生心理健康活动月微笑地向我们走来了，5.25，即我爱我。“我爱我”就是只有爱自己，才能爱别人，只有爱自己，才能让别人更好的爱你，所以要珍爱生命，就要从心开头，从心动身。 伴侣，人的生命只有一次，人能有此生，实不简洁，一个从小到大，家庭和社会存在为她付出了很多。因此，人没有理由不珍爱生命。珍爱生命需要从心开头，只有美丽的心灵，才能感受生命的美丽

5、。我们要拥有健全的心智、正确的自我意识、坚决的信念和坚韧的意志，要用良好的心理素养面对人生的各种挫折和失落。 成长过程中，我们都经受过黯然惆怅、难耐的孤寂、压抑的委屈，落空的期盼和留不住的甜美!生命中有太多不能承受之重，让我们常常失落，焦虑甚至是苦痛中挣扎，心理问题已成为_个同学的话题。为此，我们向全校同学倡议： 多学习心理健康学问阅读有关怀理的书籍听有关怀理的讲座，参加心理社团和其相关活动，这些都是不错的途径。 多寻求心理关怀勇敢地放快乐扉，让心理询问老师倾听你的心声，释放你的压力。 多读好书不能把握管理人才的长度，但我们可以挖掘生命的深度，不能把握生命的外延，但我们可以丰富生命的内涵，好的

6、书籍如同_缕阳光，助你化黑暗为光明。 多倾听好歌优秀的旋律，清爽的歌词，绕过我们心灵深度的角落，沉淀心中的烦杂，净化我们的心灵。 多与人沟通菁菁校内，缤纷岁月，不论年龄，不论院校，让彼此畅叙衷肠，分担苦痛、共享欢快，无论流泪还是微笑，我们都可以携手，_起走过。 给心灵_份关注人生旅途，漫漫长路，需要我们从心开头，不断地端详自己，为生命彩，塑造健康美丽的心灵。人先自爱，而后爱之。珍爱生命，美丽心灵，笑对风云人物，勇于接受挑战，欢快的共享别人的幸福。 伴侣，让我们的心灵多_份感动，多_点宽容吧，让我们对生命布满信念和敬意，让我们越过彷徨，抛掉苦恼，释放哀痛，正视失败;让心纯若水晶，涤去污秽，让心烈

7、如火焰，点燃生命! 让我们用自己年轻的心态去感受生命的活力，去体现真情的温和，去享受健康的欢快吧! 珍爱生命，打欢乐灵之门，信任你我将欢快的度过每_天! 相约5.25!从心开头，从心动身! 心理健康询问时间： 周二：1：304：30 杨元花 周四：1：304：30 皮华英 地点：教研楼4楼401室 联系电话： 倡议人： 日期： 健康家园525心理健康节倡议书【篇3】 友爱的同学们。 在收获的季节里，我们迎来了20_年_市中学校生心理健康教育月。依循此次活动“真诚交往，和-谐相处”的主题，让我们从心开头，从心动身，建立良好的人际关系圈，把握恰当的沟通技巧，拒绝孤独，走向幸福。 我们都经受过黯然的

8、惆怅，难耐的孤寂，压抑的委屈，落空的期盼，留不住的甜美!生命中或许有太多不能承受之重，让我们常常在无望和苦痛中挣扎。而真诚的人际关系，乐观的生活态度，自信的学习心态，与伴侣和家人的健康互动这些幸福生活的标志，许多我们正在追求，许多我们还未曾拥有。为此，我们向全体同学倡议： 一、 乐观投入于心理健康教育月的各项活动，为心灵查找一个出口。发挥自己的特长，和同学、老师合作，参与主题海报制作、黑板报评比、主题班会，派遣不欢乐的心情，找回阳光的温和; 二、 学会欣赏身边的同学，发觉他人的优点并大方的赐予赞美。了解他人的闪光之处往往是友情开头的起点，抱着快乐和学习的态度与人交往自然能够顺当沟通。 三、 勇

9、敢地向同学、父母、老师放快乐扉，让你信任的他们关怀你担当压力并为你指引方向。 本次心理健康教育月由我校心理健康教育中心举办，将从_月1日开头至30日结束。我们真诚邀请每一位同学，以自己独特的方式种下真诚的种子，用你的爱心、急躁和关怀来浇灌;以青春的力气唤醒生命的阳光，让欢快和温和写满和-谐校内的每一个角落。 真诚交往，和-谐相处，20_年_一中心理健康教育月活动期盼我校全部同学的参与! _一中心理健康教育中心 20_年_月3日 健康家园525心理健康节倡议书【篇4】 以人为本让每一位同学健康和谐进展是我校的办学宗旨，结合职业学校同学身心进展特点和教育规律，为增加同学德育工作的针对性和实效性，依

10、据省教育厅西宁市教育局关于开展“5?25”心理健康日的指导看法，特制定西宁市世纪职业技术学校“5?25”心理健康周活动方案。 一、活动目的 以“5?25”心理健康日为教育契机，以“我爱我，欢快、健康、自信在我心中”为主题，加强同学心理素养教育，培育训练职业学校同学自尊、自爱、自律、自强的优良品质，学会学习，学会工作、学会做人，从而进一步增加学校德育工作的针对性和实效性。 二、活动主题 “我爱我，欢快、健康、自信在我心” 三、活动内容 (一)启动仪式 1.进行“5?25”心理健康周“我爱我，欢快、健康、自信在我心”的电子屏宣扬，还有师生签名仪式，营造良好的心理氛围。 2.利用班会时间，组织学校心

11、理老师进行悦纳我心里的颜色、自信在我心中、悦纳自我，树立自信等心理健康团体体验活动提高同学的心理素养和心理调整力气。通过师生结对互助，关怀同学解决成长过程中的困惑和心理问题，调整自己的心情、情感，培育乐观自信、乐观向上的心理特点，在团康心理活动中让同学充分呈现自我，体验当中感悟自信带给自身的欢快和启迪。 (二)观看心理电影仙境之桥 影片情节融合了冒险、友情、家庭成员之间的关爱和少年们丰富的想象力。 (三)举办心理板报与手抄报 组织好各班出好心理健康教育宣扬黑板报和班主任心语，并进行检查评比，纳入每月的星级班集体、星级班主任考核之中。 (四)每周组织班主任进行的同学谈心记录、周记评写，贴近同学心

12、理需求，了解同学心理活动及进展动态。 (五)利用校内媒体，多层次做足做好心理健康教育宣扬普及工作，组织好校广播站心灵之桥栏目定时播放，传播学问信息。 (六)组织好每月的编印一期德育月讯，开设心理健康教育专栏包括:“心灵驿站”“班主任心语”“心理小说”“心灵哲理故事”“心理小常识”等内容丰富形式多样，普及心理健康教育学问。 (七)组织全校同学撰写心理情感小散文，编写世纪晨读读本，通过心理健康教育篇、挫折教育篇、心灵寄语篇、心灵美文篇，组织全校同学利用课前10分钟进行布满激情的晨读启迪同学心灵。 二一二年四月二十六日 健康家园525心理健康节倡议书【篇5】 现代社会的生活工作节奏每天都在不停的加快

13、当中，很多人都感到心理方面不堪重负。有一个健康的心理才能迎接生活和工作中的各种挑战，那么怎么才能算是心理健康呢？ 心理健康要求内外兼顾，对外，要人际关系良好，行为符合规范。 对内，基本需要获得满足，心理机能正常。行为符合外界的规范，又能满足自己的心理需要，才是心理健康人的特征。 乐观的自我概念； 恰当地认同他人； 面对和接受现实； 是否有充分的平安感； 是否对自己有较充分的了解，并能恰当地评价自己的力气； 自己的生活理想和目标是否切合实际； 能否与四周环境保持良好的接触； 能否保持自身人格的完整与和谐； 是否具备从阅历中学习的力气； 能否保持适当和良好的人际关系； 能否适度地表达和把握自己的心情； 能否在集体允许的前提下，有限度地发挥自己的共性； 能否在社会规范的范围内，适度地满足个人的基本需求。 心理健康的标准 1正视现实，接受现实 2正确评价和悦纳自己 3接受他人，善与人处 4乐观进取，反应适度 5智力正常，人格完整 6心理行为符合年龄特征9