六年级语文教学总结_2.docx

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1、六年级语文教学总结六班级语文教学总结 篇1 半个学期一转瞬过去了，期中考试也顺当结束了，看着同学的成果，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了压力之大！要想让同学再提高，说句实话，真的很难！毕竟学困生比较多，逐题看过同学的试卷后，综观同学答题状况，我针对同学各方面的把握状况做以下分析及教学反思： 一、期中试卷分析基础学问部分 总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不生疏，尽管如此，还是消逝了一些不该有的错误！ 第一题看拼音写词语，虽然说这是最简洁的题目，但我感觉越是简洁的就越简洁失误，我仔细数了一下，班里全对的只有全班的三分之二，可能我在复习的时候，几个词语没有重视起来，

2、这不得不让我重新端详自己的教学，应当做的再细些！ 其次题，同学做的不太好，得分不太高，引起我留意的是同学各种句型的转换把握的不太好，学到的学问不能灵敏变通运用，改写的过程中没认真读题，标点的使用不正确，这是教学中的重点，在以后的教学中我会强化这一训练。 第三题，成语积累，平常教学中我比较重视，但感觉自己做的还不够细致。复习到了秋天的成语，但是巩固的力度不足！在以后的教学中，我应当系统性地带领同学进行归类复习！ 第四题，同学不能将学到的学问灵敏运用。比如：詹天佑的创新表现在哪，请举出具体的事例，个别同学能答出“开凿隧道”设计“人”字形线路，大多数同学围绕他的吃苦，认真的事例来写。今后将培育同学认

3、真读题的行为习惯。 第五题错误点集中在修改病段，这是我们本学期的一个重点，也是一个难点，五个错误，同学一般找对四个，全对的两个班每个班级只有十来个！我发觉很多同学找不准，有很多同学将好好的句子也改了，严格起来说也是不对的！ 二、阅读部分 课内阅读，失分较多的是缘由是，同学不能能用完整的语言来回答问题，特别是仿写匆忙片段中的一组排比句式，多数同学只写两组，老师讲过的题，同学把握不结实，敷衍作答，没讲到的类型同学不动笔动脑去思考，试卷空白较多。这也带给我新的思考！课外阅读，失分相对教多，写中心句的，全班只有一个同学能按要求写，其余的同学都只写主要内容或者几个字就代替了，将老师平常教学中讲的全都抛到

4、脑后于不顾，这也带给我深深的思考：如何让同学更细心些？如何让同学养成勤于动脑动手？再者，加标点也是一个难点，同学对于引号的运用还比较模糊。在主观性题目上，我平常反复训练同学把话说完整！在平常的教学中，我发觉同学对阅读有畏难心情，平常我也在班级中鼓舞同学，只要是平常测试，只要你写了，就得分，只是1分、2分、3分的区分！ 三、习作部分 同学得分和平行班级比较起来，比较低，我分析了一下，一方面是同学的谋篇布局有待于加强，另一方面是同学的书写需要我连续指导好，再次就是同学的篇幅长短也是最大的问题，我想这也是我班没有考出成果的缘由，字写端正了，写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是同学对待任何事情

5、都会认真！ 在这次期中考试，令我圆满的是，同学的成果在下滑，就是由于他们浮躁的学习态度，影响了成果。 期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对消逝的问题找到相应的解决措施，同时连续以激发学习爱好作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下进行享受学习给他们带来的欢快，让他们都能以优秀的成果踏入中学的大门。 六班级语文教学总结 篇2 20xx年上学期，对于六班级的老师来说有着特殊的好处，劳碌、紧急，欢快与泪水交织，辛勤的付出最终收获了累累硕果。一份付出，一份回报，在这次全市毕业会考当中，六班级语文测试再次夺得了雨花区的桂冠。六班级毕业会考试卷对同学的语文综合素养要求很高，留意平常

6、的积累，现将本学期针对毕业会考实行的一些策略。 1、统一进度，合理支配。 这个学期组里老师的压力特别大，为了迎接全市的毕业会考，为了呈现出天华同学的真正实力，合理支配教学时间是特别有必要的。 2、学问梳理，归类复习。 丁老师带来了两届毕业班的宝贵阅历，在她的带领下，我们把本册教材的五个单元都做了学问梳理，同学逐一过关。谌老师为同学们整理了超多的归类复习资料，全组人员齐心协力，拧成一股绳，打赢毕业会考这一仗。 3、紧扣书本，留意课外。 毕业考试资料照旧以书本学问为主，所以课内的每一个学问点都要过关，归类复习以后毕业考试前照旧要回归到书原来。除此之外，留意课外学问的积累，成语归类、古诗词的把握都很

7、重要。 4、培优补差，查漏补缺。 为了能在毕业会考中大获全胜，组里的人员从开学初就利用中午休息的时间进行培优补差。因人施教，我们依据同学的特点，分别制定了培优补差方案，把这项工作落到实处。 5、勤于写作，加强书写。 习作是语文综合潜力的体现，整体写作水平的提高需要长时间的训练，乐于动笔务必成为孩子们的良好的语文学习习惯。因此，组里的老师经常在一齐协商每次习作的题目，让同学把握各种体裁的作文的写法，全面提高写作水平。此外，卷面洁净也是考试中务必要留意的。 6、心理疏导，端正态度。 态度准备一切!六班级孩子已经步入青春期，加之学习压力大，所以心情波动比较大，心情很燥，组里的老师在紧急的复习中，花费

8、超多的时间和孩子进行沟通，准时解决孩子心理方面的问题，便于孩子能专心投入到学习当中来。 一百多个日子里，六班级全部的老师们尽职尽责，在毕业会考捷报传来的时候，欢呼雀跃怎样能表达心中的情愫?泪水浸湿了衣角才体现收获的喜悦。含泪播种的人必将会含笑收获!骄人的成果背后洒下的是辛勤的汗水，将来的日子，我们更需付出努力，坚实的走好每一步，为天华校内添光加彩! 六班级语文教学总结 篇3 本学期，本课题组连续在语文教学中开放争论，取得了确定的争论成果。学校领导对课题组的争论工作高度重视，多次亲临指导，课题组老师乐观投身于争论，在课内外语文教学网络指导中加强实践，提高了教学效率，丰富了教学内容，提高了同学的语

9、文综合素养，并在期末毕业考试中取得了优秀的成果，合格率和优秀率均在学区名列前茅。现将本期争论工作总结如下： 一、完善专题学习网站，共享多元网络资源。 我们充分利用网络资源的主体性、整合性和开放性进行语文网络导学。我们已在新浪网创建了“盼盼学校语文网络教学”博客，在湖南教育网创建了“童心文学社”。 本学期，在“盼盼学校语文网络教学”博客六班级下册整套的学习资料，使语文教材多媒体化、立体化、多元化。关怀同学预习自测、读懂课文、练习巩固，更留意引领同学拓展阅读、探究情境、观看社会、体验生活等。在“童心文学社”网站发布了同学作文、写作课堂指导、古诗文导学、名著名篇导读等读写资源。 这两个语文网络导学平

10、台的搭建，使宽阔师生共享多元网络资源，不但提高了课堂教学效率，还为同学供应课内外语文学习指导，培育同学自主、合作、探究、创新的力气，并促进了老师专业力气的持续进展。 二、整合网络优势，三步多元导学。 目前，关于语文教材的学习，我们已初步形成“三步导学”的语文网络多元导学的新模式，指导同学的课前预习、课堂学习和课后拓展学习，收到较好的效果。 1、课前网络导学。一般是拟出导学提纲发布在网上，或将导学卡发给同学，让同学在网上进行自主学习。学习的形式主要有听课文朗读、查找背景资料、把握字词、疏通文意、提出疑问等，有利于培育同学自主学习的力气，提高学习效率。 2、课内导学。留意学习方法的指导、语文力气的

11、训练以及人文熏陶。我们的语文课照旧留意以读为本，以读促悟，课内适当结合网络资源进行教学。 3、课后网络导学。一般运用名篇拓展阅读练习、观看相关影视、开展综合性学习、引导同学登陆相关网站等方式进行学习。 三、拓展语文视野，潜心课题研讨。 我们不满足对语文教材的网络导学，把同学的母语学习引向更宽敞的天地。又着力推出网络读写指导，学习网站上推出网上写作课堂。同学优秀习作全部通过网络呈现，有利更多同学的借鉴和相互学习。 我们尝试引导同学在专题网站听名著，并设计读写迁移训练，激发了同学读名著的爱好及写作力气，开阔了视野。如本期我们引导同学听读了鲁滨孙漂流记，小王子苹果树上的外婆窗边的小豆豆，并开放训练，

12、同学的读写水平有了可喜的进步。我们还在导学网站上发布了“写作课堂指导”、“古诗文导学”、“名著名篇导读”“童心影院”等资源，使我校同学语文学习呈现多元化进展的态势。 四、课题争论收获及展望 本学期，关于本课题的争论，我们也有了一些收获和心得：试验老师的论文品出鲜活的人物形象在湖南省教育论文评比中获一等奖，教学设计圆明园的毁灭、窃读记、我是什么均发表于中国多媒体与网络教学学报，论文运用网络多元导学资源，引领同学走进儿童诗的世界发表于少年智力开发报老师版。 20xx年3月，本课题组指导同学参与湖南省教育厅、湖南教育网组织的“传递中华正能量”网络作文大赛，获优异成果及组织奖，我校与名师讲作文联合开展

13、网络微作文大赛，不但取得了优异成果，获该刊专题报道，而且引领我校开展微作文教学尝试；本课题组与学校生导刊联合打造“发觉教室电影课堂”，充分利用网络资源，我校同学的作品将由导刊出专刊呈现。 通过调查问卷反馈，我们发觉本课题发布的网络资源深受家长、老师、同学的欢迎，网站资料使用频率高。童心文学社点击率达20万，语文网络教学网点击率4万多。同学的学习效率提高了，学习内容丰富多元，信息量大，有效促进了教与学。但也有个别家长担忧使用网络学习影响孩子视力。现在，我们尽量让孩子在网上听朗读，听故事，把握在网上学习的时间，增加在校内使用网络资源的频率。 对于此后的课题争论，我们方案通过网络资源，以及我校童心文

14、学社、清风吟诵班的活动，引导同学亲近母语，吟诵经典诗词，开展名著导读及读写迁移训练，以及儿童影视导学，留意传统文化的传承和经典名著的学习，促进同学的多元化进展。 六班级语文教学总结 篇4 转瞬间，一学年就过去了。与这班孩子们相处的一学年，可以说是忧喜参半。刚接手的时候就发觉这个班在语文方面理解方面有所欠缺，书写也较差，同学们的学习态度不乐观，少数同学虽然学习较努力，但是由于语文基础差，对文本理解力气不足，导致他们时有不及格的现像。另个有十多个同学也由于自身的缘由成果也只停留在70多分，我依据他们的学情调整了自己的教学方向。对于那些不及格的同学除了在课堂上多关注之外，还在课后留下来补习。对于70

15、分左右的那部分同学，我则实行课堂上多关注多提问的方式对他们的学习进行督促。尽可能利用两个不同的时间段来辅导两批不同同学。尽力让不及格的那部分同学能保持在及格的水平，而那部分在70分徘徊的同学尽可能把他们拉到80分左右。在批改作业方面，我也尽力做到一对一的复批，不但让其把错的能改过来，还得问你做时为什么会消逝这种错误，你是怎样考虑这问题然后写出正确答案的。这样做可以避开他们只抄正确的答案而欠缺该有反思错误过程。经过上半学期的努力，成效还是显著的。晓文、翠山同学都能及格，而且都较为稳定。其中晓文的进步是明显，由原来做阅读题毫无章法，到后来的有条不紊。至于70多分的同学也有大部分能考到85分以上。可

16、以说第一学期的方法是对头的，因而他们进步特殊明显。考试也取得了可喜的成果。在其次学期，我也沿用了第一学期的辅导方式，由于上学期的辅垫，下学期同学们做事都自觉了许多，那部分后进的同学也能保持在及格的水平了。而那70多分的那部分同学就时好时坏。为了确保本班全部同学在毕业考时都能以及格的成果升中。在复习后期我主要把精力投到了那几名及格水平的同学，而忽视了那一部分中下的同学。结果在毕业考时，优生率跟镇的水平相差较远，全班有十个同学不是优生，其中8个都是八十多分。假如说当时能用更多的时间去关注这批同学，可能他们中的一些同学还是可以上去的。另外在复习最终的那段时间里，本人太留意对学问性辅导而忽视了部分同学

17、心理上的变化。在考语文前那段时间，部分同学心思不集中，老是想着玩，结果有漏题看错题等这样低级的错误。面对这次毕业考不如理想的成果，本人也做了准时的反思，通过反思找问题，通过问题找方法。 一、及格是基础，优生是关键。准备班班级成果凹凸的一个关键因素是本班的优生人数。由于不是优生的机率要比不及格的机率高，只要有少部分同学不是优生，优生率就会相差甚远，所以在日后教学中，辅导方向上也得有所侧重。 二、落实复批，严格把关复批工作要连续落实，做得要更细致。复批时要把重点放在中下的同学身上，不放过任何一次他们犯错后不订正的机会。在一对一面面授时做到有方法讲方法，有思路讲思路，严格把关。 三、激趣阅读，有的放

18、矢。要转变以后叫他们自己买课外书的做法，规定班上的同学一齐看某一本书，这本书是大部分同学都比 较感爱好的（下学期预备先从侦探类的书籍先入手）。在阅读之前先抛给他们一些引发思考的问题，让他们在阅读课外书时自己找答案，然后支配时间集体沟通心得。 四、双辅齐下，提高成果。同学在做题时认真与否是直接影响其成果的好坏的。所以在考前应当在辅导其把握书本学问的同时，也得对其进行心理辅导，让他们能以宁静心去迎接考试。 以上是毕业考后，本人的反思，希望通过这次的反思，能准时找到自己该努力的方向与高效的教学方法，与生共同提高。 六班级语文教学总结 篇5 本学期，我主要担当的是六班级(1)班的语文教学工作。光阴似箭

19、，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，结合本班同学实际状况，坚持认真备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，留意培育同学各方面的潜力，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使同学学有所得，不断提高，让他们在那里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下: 一、坚持了课前前认真备课。 我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，把握教材体

20、系、基本资料及其内在联系，留意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班同学的特点，了解同学原有的学问技能的质量;了解他们的爱好、需要、方法、习惯;了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对同学实际认真选取教法，实行相应的预防措施解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，留意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。 二、坚持认真上课，向课堂要质量。 课堂是同学猎取学问与培育潜力的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中

21、，同学的自主学习，培育同学的创新潜力，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养，提高课堂教学效率。 (一)留意同学为主体，努力激发同学学习爱好。 为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体同学，以同学为主体，接受生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在教学中留意课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，鼓舞同学踊跃发言，留意引发同学学习的爱好，在课堂上留意

22、讲练结合，使同学宠爱上语文课。 (二)、培育用心探究习惯，进展求异思维潜力。 在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识潜力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我留意为同学穿针引线，奇异点拨，以促进同学在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;留意因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。透过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了同学更多的自主学习空间，充分让同学表述自己对课

23、文的理解和感悟，真正为同学的学习带给了宽敞的舞台，真正让同学在学习中体验到了自我价值。 (三)、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导同学去感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。 三、严格要求同学，做好同学的辅导

24、工作。 本班同学存在着差异，同学爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，大面积提高同学的学习效率，本学期以来我照旧坚持加强同学的培优辅差工作。在同学的辅导工作中，我主要接受“抓两头，扶中间”的方法，留意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮忙。老师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，留意鼓舞他们，带给更多的机会给他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步，让他们慢慢

25、对学习产生深厚的爱好。并在课堂中用心为他们创设机会，赐予鼓舞，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻同学的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和老师的教育教学效率。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止礼貌礼貌，以身作则，留意身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者，今后，我务必以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、争论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面

26、提高同学的语文成果而努力奋斗! 六班级语文教学总结 篇6 本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，依据学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻吉阳区教科局对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革争论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业进展 作为班级组长，为了学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，留意加

27、强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文老师连续加强教育理论与实践阅历的学习，特别是学习内容的充实，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争辩活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学留意了以培育同学的合作沟通意识和实践创新力气为主，留意了敬重同学的需要，培育了同学的自学力气。 3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到校本教

28、研课题争论中，结合课题争论的内容，进行相关的理论学习和争论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的力气，结实地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师乐观外出或在校内听课或参加培训或自主学习，特别是教研培训。在多次的培训中，我校六班级语文老师的各方面力气与水平都得到了提高。 二、乐观开展各种教研活动，提高老师教学力气和教学水平 1、认真乐观地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统连续在我校语文教研组得到发扬。面对此种状况，我校教育处和语文教研组立刻调整了教研活动方案，扎实开展的开展了公开观

29、摩课、阅读沟通、高班级的阅读教学等多项沟通活动。鼓舞老师之间相互学习，一起争辩，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课，组织听课，评课、诊断、总结。在相互听课、研讨中，大家集思广益，发言乐观，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教育科研力气也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟识。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进六班级老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展“如何提高同学学习成

30、果的方法”的沟通活动。在期末复习中开展老师复习方案、复习教案和复习测试等沟通活动等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发觉问题准时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 四、教研组工作存在的不足： 1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

31、 2、个别老师对教研组活动重视不够，熟识不够端正，参加集体活动的热忱、乐观性不高。因此，教学力气提高不快，影响了教学成果的提高。 3、同学活动开展少，对同学力气的培育不够。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上照旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 4、教研组主动性不够。多数活动都是在学校教育处的工作支配下进行的。教研组缺乏创新力气和创新意识。 总之，在本学期里，我们六班级语文组取得了确定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得

32、更好。对此，我们布满信念。 本学期我担当的是六班级三班语文教学工作。老师与同学之间都比较生疏，管理较简洁。同学的语文基础一般，优秀同学少，后进生多。存在的主要问题是：没有充分的时间进行单独辅导。留守儿童较多，父母外出打工，在家的爷爷奶奶基本上不会管教孩子，家庭教育比较薄弱。 一、制定教学方案 开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案依据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标，对不同的课文明确了重难点。教学方案使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。 二、细

33、心备课。 备课是一个必不行少、特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛与乐观性，我明白备课的重要性，因此，无论是“周周有课听”，还是平常，在备课时，我认真了解、分析同学的实际状况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。课后准时写好反思记录。 三、针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、汉语拼音。利用早读，教同学字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。 2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。乐观组织同学参加校内外的字词大赛，成果优异。 3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。并多次利用诵读课组织朗

34、读课文、诗词的竞赛。 4、阅读。从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。学校为了增加课外阅读量，每天利用早读诵读经典文章，特地对同学进行阅读训练。 四、针对学困生，制定了一些具体的方案和目标。 对这部分同学进行有方案的辅导。在学校提倡下，把全班同学依据座位前后，再按学习成果的优中差分为四人小组。以点带面，激励这些孩子学习，培育他们的学习爱好。另外，把这些后进生再分为三组：第一组是有力气提高，但平常懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；其次组是肯学，但由于力气不强成果不好的同学，对这

35、些同学要适当引导，急躁教育，慢慢提高他们的成果，且多鼓舞，让他们明白，只要肯努力，成果就确定会提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我实行个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础学问。 五、为全面提高同学的语文综合素养，接受共性化的方法。 1、充分利用采蜜集，将所学课文，课外阅读中看到的漂亮词句，宠爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加同学的语言积累。 2、每周写一篇周记。一般不规定写作内容，进行自由作文。充分激发同学的写作热忱，进展同学的创作才能。 六、努力方向与措施 1、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。 2、进一步明确阅读教

36、学的中心地位，要切切实实学好语文基础学问。 3、乐观参加校内外的语文教研活动，教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题争论，通过专题指导重视对同学良好学习习惯的培育。 4、多与同学家长沟通，协作管好同学。 六班级语文教学总结 篇7 我在双语试验学校工作一年多了，但对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，六班级一班语文教学总结。经过这一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结： 一、基本状况概述 六(1)班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有

37、留意到这点，因此教学效果不很理想。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 二、取得的成果与阅历 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 三、实行的方法和措施 语文是一门工具学科，对同学

38、而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好，工作总结六班级一班语文教学总结。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更宠爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力气，对成果优秀的同学很有好处。 由于语文的特殊状况，同学在不断学习中，会消逝好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视。为此，我制定了具体的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力气提高，但平常懒动脑筋不学的同学

39、，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力气不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁教育，慢慢提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准

40、时解决，准时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力气。 四、不足及今后努力的方向 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。 六班级语文教学总结 篇8 本学期我连续担当六班级语文教学本人坚持认真备课、上课、听课、评课，准时批改作

41、业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历以下是我在本学期的教学状况总结 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者同学是被教的主体因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受 我班的同学比较沉稳扎实，但是上课有时气氛沉闷，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少因

42、此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如理想从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”，尤其留意鼓舞同学大胆发言这一理论在我的教学实践中得到了验证 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的 一堂预备充分的

43、课，会令同学和老师都获益不浅例如我在讲授匆忙的时候，这课的教学难度比较大假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷为了上好这堂课，我认真争论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲为了令教同学动，不沉闷，我还为此做了的预备，授课时就胸有成竹了当讲到一半的时候，我应用声情并茂的朗读和图文并茂的课件，让同学观摩学习，同学特别用功，教学效果特别理想相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学特别重要 备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课设法令同学投入，不让其分心上课内容丰富

44、，现实教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛授课就事半功倍回看的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必需努力克服，争论方法，实行有利方法解决当中困难 语文是一门工具学科，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生

45、活故事，让他们更了解语文，更宠爱学习语文由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力气，对成果优秀的同学很有好处 由于语文的特殊状况，同学在不断学习中，会消逝好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气因此，确定不能忽视为此，我制定了具体的方案和目标对这部分同学进行有方案的辅导我把这批同学分为三个组第一组是有力气提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力气不强的同学对这部分同学要适当引导，急躁教育，慢慢提高他们的成果，不能操之过，且要多鼓舞只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是

46、纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好 经过一个学期的努力，在全市统考全班同学以优异的成果走进中学，我班同学及格率100%，平均分88无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向同事学习，争取更大的进步。 六班级语文教学总结 篇9 我们学校老师特别是六班级的老师肩负着学校领导的厚望，承载着家长对同学寄予的无限

47、期望，托付着同学对将来的奇妙愿望，更重要的是我们培育的是祖国明天的将来与希望。可谓是众“望”所归。如何让同学在这即将毕业的一年中，尤其是在语文学习方面学有所取学有所获呢？我认为应当坚持做到以下几方面： 一、狠抓生字词教学不松手 生字词教学是整个学校阶段语文教学的重中之重，六班级虽然是高班级，生字词的教学不像低班级那样繁琐，但是，我们老师应当把同学对生字词的把握状况作为语文教学的头等大事来看待。 在平日教学中，每讲一篇课文之前，都要求同学预习课文，预习时同学要将所预习的本课生字每字写3遍上交，在没有老师指导的状况下，看同学毕竟能把生字写到什么什么程度，出错错在哪里，这样老师就把握了同学书写生字的

48、第一手资料，讲新课的时候就可以针对出错多的生字重点指导书写。这样就把对问题的发觉提前，为解决问题留足了时间，世间万物的进展变化都有其自身的规律，语文生字词教学活动也不例外，依据艾宾浩斯遗忘规律，同学对所学学问的把握程度取决于复习的次数及每次复习所间隔的时间的长短，所以我在每教完一课都对同学进行听写，记录同学出错多的生字，每课过关，这次听写没有过关的在此听写，直至全部同学过关为止。单元结束后以每单元为单位进行听写，也是直到全部同学过关为止。单元过关以后再把每一课听写时出错多的生字听写一遍，加强巩固，加深记忆。练的次数多了，同学自然而然也就熟了，考试的时候就会像平常老师听写一样轻松应对了。 二、从教材整